一年級(jí)數(shù)學(xué)第五單元教學(xué)計(jì)劃

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一年級(jí)數(shù)學(xué)第五單元教學(xué)籌劃

單元教學(xué)內(nèi)容：分類（P38―――P41）

單元教材分析：分類一種根本的數(shù)學(xué)思想，它是根據(jù)確定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)事物舉行有序劃分和組織的過程。分類才能的進(jìn)展，反映了兒童思維進(jìn)展，更加是概括才能的進(jìn)展水平。分類才能既是幼兒規(guī)律思維才能進(jìn)展的重要方面，又對(duì)促進(jìn)幼兒規(guī)律思維才能的進(jìn)展具有重要的意義。舉行分類時(shí)，首先要對(duì)客觀事物舉行分析、綜合，通過對(duì)比，察覺事物之間的聯(lián)系與識(shí)別，并抽象、概括出事物的一般特點(diǎn)與本質(zhì)屬性，本單元主要是為了使學(xué)生對(duì)比系統(tǒng)地掌管初步的分類方法。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、能按照某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體舉行分類。

2、能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體舉行不同的分類。

3、在分類的活動(dòng)中，體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

單元教學(xué)課時(shí)安置：約2課時(shí)

NO：1

教學(xué)內(nèi)容：分類（單一標(biāo)準(zhǔn)）第38頁的內(nèi)容

完成相應(yīng)的做一做及第40頁的第13題

教學(xué)要求：

1、引導(dǎo)學(xué)生查看商場實(shí)物的擺放處境，初步感知分類的意義；通過操作學(xué)會(huì)分類的方法。

2、通過分一分、看一看，培養(yǎng)學(xué)生的操作才能、查看才能、判斷才能、語言表達(dá)才能。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)。

4、讓學(xué)生體會(huì)到生活四處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)物體舉行分類的方法

教學(xué)打定：電腦課件學(xué)具袋（6份不同的物品）

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教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，探求新知

1、感知分類電腦出示：（商場外景--商場物品近景商場物品遠(yuǎn)景），讓學(xué)生專心查看問：你看到了什么？察覺了什么？通過看錄象，使學(xué)生明確商場物品有好多種。引導(dǎo)學(xué)生說出，商場是把一樣的東西放到了一起。

2、明確分類（1）電腦出示：商場物品近鏡頭（文具柜臺(tái)第一層是文具盒；其次層是練習(xí)本；第三層是筆。一位售貨員正在往柜臺(tái)里分類擺放文具）問：你看到了什么？察覺了什么？引導(dǎo)學(xué)生說出：阿姨是把一樣的東西放到了一起。師：像這樣把一樣的東西放到了一起就叫分類。（板書課題）（2）猜一猜持續(xù)觀看電腦從而推測阿姨拿的物品會(huì)放到哪一層，使學(xué)生進(jìn)一步明確要把同一類的物品放在一起。二、穩(wěn)定進(jìn)展，體驗(yàn)分類1、擺一擺出示商品柜臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位把相應(yīng)的物品分類擺放在柜臺(tái)里。學(xué)生匯報(bào)物品是如何擺放的，教師指明分類的必要性通過分類使每種物品看得更領(lǐng)會(huì)了，也為我們的生活供給了大量便當(dāng)。

3、完成"做一做'

（1）以小組為單位舉行分類活動(dòng)。

（2）小組活動(dòng)，組內(nèi)彼此交流是怎樣分的，體驗(yàn)分類的方法，通過分一分的活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)分類的作用。

（3）匯報(bào)交流教師留神不同的分法。

3、完成練習(xí)六的第13題

（1）第1題，啟發(fā)學(xué)生在書上圈一圈，并說一說是怎樣圈的，為什么這樣圈？

（2）第2題，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成。評(píng)價(jià)時(shí)，將學(xué)生的用品表示出來。啟發(fā)說出：4輛車是同一類的。

（3）第3題，教師說明題意，學(xué)生彼此交流，使學(xué)生明確其中一個(gè)與其他三個(gè)是不同類。

4、補(bǔ)充練習(xí)每組一袋物品明確要求：先議論一下理應(yīng)怎樣分，哪能一組分得又對(duì)又快又打定。然后匯報(bào)說明。

三、全課總結(jié)（略）學(xué)情預(yù)料與反思學(xué)情預(yù)料與反思學(xué)情預(yù)料與反思

篇2:三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《時(shí)、分、秒》教學(xué)籌劃

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《時(shí)、分、秒》教學(xué)籌劃

一、教材簡析

關(guān)于"時(shí)、分、秒'這一內(nèi)容，本套教材分三個(gè)階段編排。第一階段是在一年級(jí)上冊(cè)，主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)，初步熟悉鐘面上的時(shí)針和分針；其次階段是在一年級(jí)下冊(cè)，主要讓學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)＝60分；第三階段就是本冊(cè)教材本單元，主要教學(xué)時(shí)間單位"秒'，以及有關(guān)時(shí)間的簡樸計(jì)算。概括內(nèi)容的編排依次如下表。

在概括情境中感悟時(shí)間單位"秒'

查看鐘表，得出1分＝60秒

時(shí)間單位之間的簡樸換算

計(jì)算簡樸的經(jīng)過時(shí)間

時(shí)間單位不像長度、重量單位那樣輕易用概括的物體表現(xiàn)出來，對(duì)比抽象，單位之間的進(jìn)率也對(duì)比繁雜。但是時(shí)間又時(shí)時(shí)伴隨著人們的生活。因此，教材從教學(xué)材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都特別留神結(jié)合學(xué)生的生活閱歷，力求讓他們?cè)趯?shí)際情境中，體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，掌管有關(guān)時(shí)間的學(xué)識(shí)。例如，"秒的熟悉'主題圖就選擇了家喻戶曉的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)中新年的鐘聲即將敲響時(shí)的場景，"做一做'讓學(xué)生在活動(dòng)中，親身感受"1分鐘有多長'和"1分鐘能做些什么'，練習(xí)中又編入了一系列與學(xué)生自己的生活息息相關(guān)的內(nèi)容，以豐富學(xué)生對(duì)時(shí)間觀念的感性熟悉。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生熟悉時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1分＝60秒，會(huì)舉行一些有關(guān)時(shí)間的簡樸計(jì)算。

2．初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守和珍愛時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、理解掌管1分=60秒。

2、會(huì)舉行有關(guān)時(shí)間的簡樸計(jì)算。

難點(diǎn)：

1、會(huì)舉行有關(guān)時(shí)間的簡樸計(jì)算。

2、初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。

突破方法：

1．關(guān)注學(xué)生的生活閱歷，盡可能使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)與他們的生活實(shí)際相聯(lián)系。

初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念是本單元教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。教材選用了大量貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材，如練習(xí)十五中讓學(xué)生估計(jì)自己穿衣、刷牙、吃早飯、整理書包等的時(shí)間，寫出自己每天的作息時(shí)間，了解自己感興趣的電視節(jié)目開頭和終止的時(shí)刻，等等。教學(xué)時(shí)，就要充分運(yùn)用這些素材，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，使抽象的時(shí)間概念變成看得見、摸得著的東西。讓學(xué)生在親身實(shí)踐中體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，逐步養(yǎng)成遵守和珍愛時(shí)間的良好習(xí)慣和意識(shí)。

2．重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。

由于時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率是60，而不是以前所學(xué)的十進(jìn)關(guān)系，學(xué)生往往感到不習(xí)慣，這無疑給時(shí)間單位之間的簡樸換算帶來確定的困難。為此，教學(xué)時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)鐘表的查看，更加是分針走一圈，時(shí)針走了多少；秒針走一圈，分針走了多少；以便讓學(xué)生積累豐富的表象，掌管時(shí)、分、秒之間的關(guān)系。

除了教材上選擇的素材和活動(dòng)形式，教師可以根據(jù)實(shí)際處境收集更豐富的材料，設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中對(duì)時(shí)間觀念獲得更充分的體驗(yàn)。

課時(shí)安置：（本單元內(nèi)容可以用4課時(shí)舉行教學(xué)。）

1、時(shí)、分、秒3課時(shí)

2、填一填、說一說1課時(shí)

2xxxx年11月

第一課時(shí)秒的熟悉

教學(xué)內(nèi)容：

課本59-61頁

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，以及秒在生活中的應(yīng)用。

2、通過查看、體驗(yàn)等教學(xué)活動(dòng)，逐步建立1秒、1分的時(shí)間觀念。

3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時(shí)滲透珍惜時(shí)間的教導(dǎo)。

教學(xué)重點(diǎn)：熟悉時(shí)間單位"秒'，理解1分=60分。

教學(xué)難點(diǎn)：建立"秒'的時(shí)間觀念。會(huì)舉行相關(guān)時(shí)間計(jì)算。

教學(xué)打定：課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境生成問題

教師通過語言創(chuàng)設(shè)情境，引出課件：

課件出示課本59頁的主題圖（學(xué)生同時(shí)開啟課本），課件播放春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)倒計(jì)時(shí)的視頻，師生共同數(shù)秒倒計(jì)時(shí)。

通過以上情境、活動(dòng)讓學(xué)生初步感知在生活中像這樣計(jì)量很短的時(shí)間，常用比分更小的時(shí)間單位--秒。今天我們就來學(xué)習(xí)"秒的熟悉'（板書課題："秒的熟悉'）。

二、探索交流解決問題

1、熟悉秒針。

查看鐘面，找出秒針。

師給出一面有秒針的鐘和一面沒有秒針的鐘，讓學(xué)生找出它們有什么不同，初步熟悉秒針。

2、熟悉1秒。

讓同學(xué)們查看鐘面上秒針的走動(dòng)，察覺秒針走1小格表示多長時(shí)間。讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際知道"秒針走一小格是1秒'。（板書：秒針走一小格是1秒）

3、熟悉幾秒。

（1）秒針走過幾大格的時(shí)間計(jì)量

讓學(xué)生查看鐘面秒針的走動(dòng)，知道：秒針走一大格是5小格，是5秒。走2

大格是10秒；走3大格、4大格（2）秒針走幾大格加幾小格的時(shí)間計(jì)量

課件出示鐘面：秒針經(jīng)過了2大格加3小格的時(shí)間。讓學(xué)生充分發(fā)表自己的

觀法，說出秒針經(jīng)過的時(shí)間是幾秒。

4、同位互動(dòng)，體驗(yàn)探索，察覺1分=60秒。

（1）同位之間利用學(xué)具鐘彼此撥一撥，要求專心查看，并說一說秒針從幾走到幾經(jīng)過幾秒。

（2）設(shè)疑：假使老師把秒針拔一圈是幾秒呢？

小組再利用大鐘1個(gè)同學(xué)拔一拔，其他幾個(gè)同學(xué)說出經(jīng)過的秒數(shù)，讓學(xué)生初

步感知秒針走一圈是60秒。讓學(xué)生查看秒針走一圈的同時(shí)分針是怎么變化的？是幾分？讓學(xué)生察覺"秒針走一圈是60秒，也是1分鐘'。板書

5、讀電子表。

出示下面兩個(gè)電子表，讓學(xué)生認(rèn)讀電子表顯示的。

（1）4︰15︰28（2）9︰31︰56

三、穩(wěn)定應(yīng)用內(nèi)化提高

感受體驗(yàn)1分、10秒、1秒的長短

1、感受1分鐘。（課本61頁"做一做'的第1題）

同學(xué)們，我們知道了1分等于60秒，那1分鐘畢竟有多長呢？我們一起來感受

請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，感受1分鐘有多長，當(dāng)你覺得1分鐘到了，就請(qǐng)你從座位上輕輕地站起來。

2、感受10秒。（沒有秒針走動(dòng)的聲音）

3、體驗(yàn)1秒鐘。

1秒鐘畢竟可以做些什么？用一個(gè)動(dòng)作來表示一秒時(shí)間。照這樣計(jì)算，1分鐘能作多少個(gè)這樣的動(dòng)作呢？

介紹一些現(xiàn)代化的工具1秒內(nèi)卻可以做好多事情。

（1）小汽車每秒行50米。

（2）噴氣式飛機(jī)每秒可飛行500米。

（3）"嫦娥'1號(hào)每秒可飛行2400米。

4、體驗(yàn)1分鐘。（課本61頁"做一做'的第2題）

給1分鐘的時(shí)間，讓同學(xué)們分小組中活動(dòng)：做口算、寫字、畫畫、拼圖等。

根本練習(xí)

1、課本63頁第1題。學(xué)生獨(dú)立完成。集體交流。

2、課本63頁第3題。要求學(xué)生獨(dú)立讀一讀，然后讓學(xué)生說說還知道哪些類似的信息。

四、回想整理反思提升

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)了這節(jié)課你有什么想法和收獲？

同學(xué)們，時(shí)間是1分、1秒積累起來的，今天我們珍惜了一節(jié)課40分鐘的時(shí)間，學(xué)習(xí)了好多學(xué)識(shí)，老師相信大家在今后每時(shí)每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時(shí)間的小仆人。

篇3:三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元《多位數(shù)乘一位數(shù)》教學(xué)籌劃

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元《多位數(shù)乘一位數(shù)》教學(xué)籌劃

一、教材簡析

包括9個(gè)例題，本單元的主要在"數(shù)的運(yùn)算'方面：（1）能計(jì)算三位數(shù)的加減法，一位數(shù)乘三位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘，三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。（2）能結(jié)合概括情境舉行估算，并解釋估算的過程。（3）體驗(yàn)與他人交流各自算法的過程。（4）能生動(dòng)運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡樸問題，并能對(duì)結(jié)果的合理性舉行判斷。例１――口算（203）、例２――估算（298）；例１――筆算１（123）、例２――筆算２（183）、例３――筆算３（249）、例４――筆算４（6348）、例５――關(guān)于０的乘法、例６――筆算５（5083）、例７――筆算６（2803）。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生能夠?qū)Ρ燃兪斓乜谒阏?、整百?shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)（每位乘積不滿十）。

2．使學(xué)生體驗(yàn)多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過程，學(xué)會(huì)多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。

3．使學(xué)生能夠結(jié)合概括情境舉行乘法估算，并說明估算的思路。

4．使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的學(xué)識(shí)解決日常生活中的簡樸問題。

課標(biāo)中四個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)：學(xué)識(shí)與技能、數(shù)學(xué)斟酌、解決問題、情感與態(tài)度，這里僅僅牽扯到其中兩個(gè)方面，大多是顯性目標(biāo)，另兩個(gè)隱性"數(shù)學(xué)斟酌'"情感與態(tài)度'在字面上沒有提及．但是，在學(xué)習(xí)學(xué)識(shí)與技能的過程中，必然牽扯到數(shù)學(xué)斟酌及情感態(tài)度，譬如讓學(xué)生獲得告成的體驗(yàn)、培養(yǎng)信仰、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系等等，適應(yīng)與全體單元的教學(xué)，所以這里沒有提及．

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：筆算。重中之重是兩位數(shù)乘一位數(shù)（根基、常用）

突破方法：本單元的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在兩位數(shù)乘一位數(shù)上，由于它表達(dá)了多位數(shù)乘法的根本算理和算法，掌管了它，多位數(shù)乘法就可以在此根基上遷移、類推。而且兩位數(shù)乘一位數(shù)的純熟程度還會(huì)影響到除數(shù)是兩位數(shù)的除法試商的切實(shí)率和速度。因此確定要讓學(xué)生掌管好這片面學(xué)識(shí)。

難點(diǎn)：有兩處：一是筆算豎式的模型建構(gòu)，二是連續(xù)進(jìn)位計(jì)算的正確率．

突破方法：多位數(shù)乘一位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位是個(gè)難點(diǎn)，為此教材特意安置了兩個(gè)例題舉行突破。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)重視這片面內(nèi)容的教學(xué)。

四、課時(shí)安置

教參規(guī)定用１2課時(shí)左右，可根據(jù)實(shí)際處境自行調(diào)理。

口算乘法――――――――――――――――――――――――３課時(shí)左右

一位數(shù)乘兩三位數(shù)――――――――――――――――――――５課時(shí)左右

中間、末尾有０的乘法――――――――――――――――――４課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)―――――――――――――――――――――――１課時(shí)

課題：一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法

教學(xué)內(nèi)容：零乘任何數(shù)得零

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生掌管0和任何數(shù)相乘都得0．

2、使學(xué)生掌管第一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法．

教學(xué)難點(diǎn)：第一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法

教學(xué)打定：3個(gè)盤子，6個(gè)蘋果．

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題

1．口答．34表示幾個(gè)幾相加?25表示幾個(gè)幾相加?

2．其次個(gè)因數(shù)是一位數(shù)的乘法法那么。

二、探索交流，解決問題

1．教學(xué)熟悉零乘任何數(shù)都等于零．

教師：要求3個(gè)盤子里一共有多少個(gè)蘋果，用加法怎樣列式?學(xué)生回復(fù)后，教師板書：0+0+0二0

教師：用乘法怎樣算?想一想是求幾個(gè)幾相加?

學(xué)生回復(fù)后，教師板書：03二0