中班社會教案《交通標志》

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中班社會教案《交通標志》

活動目標：

1.了解常見交通標志的作用，知道標志是社會生活環(huán)境中不成缺少的一種符號。

2.嘗試按標志的不同特征舉行分類。

3.培養(yǎng)幼兒的安好意識，養(yǎng)成看標志的良好習慣。

活動打定：

1.交通標志的PPT及律動音樂。

2.每組交通標志圖片若干，膠水、白紙等操作材料。

3.交通道路操作圖。

活動過程：

一、律動出場《去郊游》

師：小摯友們集合啦，今每日氣真好，我們一起去郊游好嗎？坐上小熊維尼的大巴，我們啟程啦?。ǔ鍪綪PT1）

二、出示PPT，引出主題

1.出示PPT2，教師導入

師：路上的風景真美觀，我還望見馬路上有大量交通標志，

你熟悉他們嗎？他們表示什么意思呢？

2.幼兒自由發(fā)言

三、幼兒自由按標志特征舉行分類(PPT3)

1.小組探索，按特征分類標志

師：除了這些，馬路上還有大量交通標志，你們能按特點給它們分分類嗎？

2.教師巡查并參與議論。

3.小組匯報，表示分類結果，師生共同小結得出：

按標志的顏色和形狀的不同可以分為三類（分好標志牌）。

四、學習新的交通標志含義

1.幼兒議論，自由發(fā)言，教師小結標志含義

師：在這些標記里你有哪些是不熟悉的？

你見過他們嗎？他們表示什么意思呢？

2.教師新授新的交通標志

3.教師引導幼兒說出另一種分類方法

師：這些標志都表示什么意思？我們可以統稱為什么呢？

4.教師小結

師：a.三角形、黃底黑邊黑圖案一類，表示指點司機的意思的標志，我們稱它們是“警告標志”。(PPT4)

b.圓形、白底紅圈黑圖案，表示遏止司機行為的標志，我們稱它們是“禁令標志”。(PPT5)

c.藍色方形的或圓形的，報告司機道路方向的標志，我們稱它們是“指向標志”.(PPT6)

五、交通標志作用大

師：現在我們都知道了好多交通工具的意義，現在我們就可以扶助司機叔叔熟悉路啦。

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1.出示交通道路圖，教師引導幼兒投放正確的標志，并在活動中運用這些標志。

2.師：那小摯友你們想象一下，假設我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？

3.教師小結(PPT7)：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，假設沒有了交通標志，那馬路上的車就會肆意亂行，沒有規(guī)矩，互不謙讓，很輕易引起車禍；假設沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會肆意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；假設沒有了交通工具，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不成缺少的一種符號。

六、延遲拓展

1.交通標志能報告司機前面的地形，給司機指路并對司機提出要求，那我們小摯友在出行時要留神什么呢？（看標志、遵守交通規(guī)矩）

2.教師小結，提倡幼兒做“小小宣傳員”，為身邊的人們宣傳交通安好學識。

篇2:幼兒大班健康安好周教案：好玩的交通標志

大班健康安好周教案：好玩的交通標志

活動目標：

1、培養(yǎng)合作意識和競爭意識。

2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)矩的習慣，提高自我養(yǎng)護意識。

3、通過活動提高幼兒的蹦跳才能和動手操作才能。

活動打定：各種交通標志、畫有標志或無標志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標志的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標志的牌子

活動過程：

一、隨音樂跳兔子舞進入活動場地。

二、你才我翻

“小摯友，你們知道哪些交通標志?。磕銈兯f的可能會在后面的黑板上哦！”

三、出示各種交通標志，引起興趣。

1、出示紅燈標志，提問：“小摯友你們看這是什么標志呀？”（紅燈）“它代表什么意思呀？”

2、出示綠燈標志，提問：“小摯友這又是什么標志呀？”（綠燈）“那它又代表什么意思呀？”議論：為什么要有紅綠燈呢？

3、出示畫有“交通事故”的圖標，提問：“請問這張圖標報告我們發(fā)生了什么事？那要如何制止發(fā)生交通事故呢？”

4、出示畫有“閃電”的圖標，提問：“那么這個圖標用報告了我們什么呢？”

四、舉行拼圖活動，為嬉戲做打定。

“小摯友，你們看這里有好多標有‘紅燈’、‘交通事故’的標志，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧！”

五、和幼兒共同商討嬉戲規(guī)矩并用圖標的方式舉行表示，讓幼兒知道每個標志的意義，并為幼兒示范嬉戲一遍。

“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的嬉戲了。那嬉戲總要有個規(guī)矩，那你們想想該怎么定規(guī)矩呢？”（按幼兒所定的規(guī)矩在圖標旁邊舉行表示，以便指點幼兒遵守嬉戲規(guī)矩）。

教師示范嬉戲一遍，扶助幼兒掌管嬉戲規(guī)矩。

“嬉戲規(guī)矩都定好了，玩起來確定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦！”

六、幼兒舉行嬉戲，教師舉行指導并維持秩序并指點幼兒遵守嬉戲規(guī)矩。

“我剛剛玩得可欣喜了，你們確定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊，輪到的小摯友就要按骰子上的數字前進最先到并遵守嬉戲規(guī)矩的小摯友就可以到我的百寶箱里取一個寶物哦！”