部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《蘆花鞋》教案(2020年春季)

（名牌小學(xué)Word資料可編寫(xiě)）20蘆花鞋課題蘆花鞋課型略讀課文講課1課時(shí)時(shí)間1.認(rèn)讀會(huì)認(rèn)“搓、葵”等7個(gè)生字，理解詞語(yǔ),流利地朗誦課文。講課2.認(rèn)識(shí)用空行標(biāo)示長(zhǎng)文章各部分的方法，連續(xù)運(yùn)用“小標(biāo)題串聯(lián)法”掌握主要內(nèi)目標(biāo)容，研究“蘆花鞋”的故事。3.運(yùn)用邊讀邊想、前后聯(lián)系的方法，感悟故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)閱讀長(zhǎng)文章。講課運(yùn)用“小標(biāo)題串聯(lián)法”掌握文章主要內(nèi)容，研究蘆花鞋的故事。要點(diǎn)講課運(yùn)用邊讀邊想、前后聯(lián)系的方法，感悟故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)閱讀長(zhǎng)文章，難點(diǎn)進(jìn)一步激發(fā)閱讀整本書(shū)的興趣。教具課件準(zhǔn)備講課方案設(shè)計(jì)企圖導(dǎo)入（）分鐘新課講課（）分鐘

一、師生講話，導(dǎo)入課題。一本好書(shū)，是一路景色，那里的世界奇怪廣闊；一個(gè)好故事，更是一段美好的回想，值得你一世回味。曹文軒的《青銅葵花》就是這樣的一本好書(shū)。我們一同讀過(guò)它，介紹曹文軒以及這節(jié)課就讓我們一同走進(jìn)大麥地，走進(jìn)《蘆花鞋》。（板他的作品、一世，使學(xué)書(shū)課題：蘆花鞋）【課件出示2】生興趣被激發(fā)，能夠集2.曹文軒簡(jiǎn)介，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)?！菊n件出示3】中精力到新的學(xué)習(xí)任曹文軒，一九五四年一月生于江蘇鹽城。作家。著有務(wù)中來(lái)。長(zhǎng)篇小說(shuō)《草房屋》《根鳥(niǎo)》《細(xì)米》《青銅葵花》《火印》以及“大王書(shū)”系列、“我的兒子皮卡”系列和“丁丁當(dāng)當(dāng)”系列等。多部作品被譯為英、法、德、日、韓等文字。二、初讀課文，整體感知。（一）初讀，解決字詞。過(guò)渡：第一讓我們自主解決一下本文的生字新詞。讀課文，用自己喜愛(ài)的方式認(rèn)識(shí)生字詞語(yǔ)，打掃字詞障礙。出示本課的難理解2.出示詞語(yǔ)。的詞語(yǔ)，便于學(xué)生用較春天部編版四年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期（名牌小學(xué)Word資料可編寫(xiě)）【出示課件4】短的時(shí)間掌握這些詞搓麻繩葵花懇求遺憾污跡雪屑語(yǔ)，為理解課文打基3.指名讀詞語(yǔ)，相機(jī)解說(shuō)詞語(yǔ)意思。礎(chǔ)。同時(shí)，還能夠?qū)W到（二）梳理情節(jié)，認(rèn)識(shí)故事。一些學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的方法。師：解決了生字新詞，讓我們?cè)賮?lái)理清文章的脈絡(luò)層次。認(rèn)識(shí)用空行標(biāo)示長(zhǎng)課文各部分的方法，把課文分為四個(gè)部分。溝通討論，提煉小標(biāo)題。（1）出示自學(xué)要求，學(xué)生迅速默讀課文，圓滿預(yù)習(xí)單上的小標(biāo)題。（2）小組討論，提煉出最正確小標(biāo)題，寫(xiě)在詞卡上，自由展現(xiàn)。（3）全班溝通，共同討論，確立每部分的小標(biāo)題。依據(jù)學(xué)生回答展現(xiàn)：【課件出示5】第一部分（1-8）：編蘆花鞋第二部分（9-14）：賣(mài)蘆花鞋第三部分（15-22）：蘆花鞋賣(mài)光了第四部分（23-30）：最后一雙蘆花鞋（板書(shū)：編蘆花鞋買(mǎi)蘆花鞋蘆花鞋賣(mài)光了最后一雙蘆花鞋）運(yùn)用“小標(biāo)題串聯(lián)法”掌握課文主要內(nèi)容?！菊n件出示6】弄清了各個(gè)部分的小標(biāo)題，在此基礎(chǔ)上我們?cè)賮?lái)歸納文章的主要內(nèi)容，能否就特別簡(jiǎn)單了呢？預(yù)設(shè)：（本文主要寫(xiě)了青銅一家做了101雙蘆花鞋，讓青銅頂著透骨的北風(fēng)去賣(mài)蘆花鞋，他甚至還把自己腳上穿的一雙蘆花鞋也給賣(mài)了，回到家時(shí)，他的腳已經(jīng)凍得通紅。）小結(jié)：依據(jù)事情發(fā)展的次序，把小標(biāo)題串聯(lián)起來(lái)，就掌握了課文的主要內(nèi)容，也把銀項(xiàng)鏈“變”成冰項(xiàng)鏈的過(guò)程弄清楚了。三、聯(lián)系文本，賞人物之“美”。春天部編版四年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期（名牌小學(xué)Word資料可編寫(xiě)）1.再次默讀課文，思慮：在賣(mài)蘆花鞋的過(guò)程中，哥哥青此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是銅給你留下的印象能否更深？請(qǐng)?jiān)谖闹杏嘘P(guān)地方做標(biāo)志。讓學(xué)生感知一些要點(diǎn)畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句?！菊n件出示7、8、9、10】句子，進(jìn)而意會(huì)人物的2.小組溝通閱讀感覺(jué)。內(nèi)心感情。3.全班溝通，感悟人物形象。生自讀，師巡視。溝通相機(jī)出示：這是家里的一筆收入，一筆很重要的收入。從編蘆花鞋去賣(mài)，賣(mài)的錢(qián)是“一筆很重要的收入”，能夠看出青銅的家用一個(gè)詞形容，能夠說(shuō)是？（窮）師：青銅一家是怎么做蘆花鞋的？（指名讀，要讀得好）先將上等的蘆花采回來(lái)，此后將它們平均地搓進(jìn)草繩里，再編織成鞋，生指名讀。讓我們隨著青銅一同來(lái)試著做蘆花鞋。指名讀。找出表示做蘆花鞋動(dòng)作的詞語(yǔ)。預(yù)設(shè)：（采搓進(jìn)編織）蘆花鞋是什么樣子的？那嬌貴的蘆花竟像是長(zhǎng)在上邊的一般。被風(fēng)一吹，那花都往一個(gè)方向顛覆而去，露出金黃的稻草來(lái)。兩只鞋既像四只鳥(niǎo)窩，又像兩對(duì)鳥(niǎo)。生齊讀。就這樣，青銅一家居然做出了101雙蘆花鞋。這些蘆花鞋是青銅一家辛辛苦苦做出來(lái)的，是“一筆很重要的收入?！弊x第二部分，你感覺(jué)青銅給你留下了如何的印象？（能吃苦的人）你從哪兒意會(huì)到？天下了一夜大雪，積雪足有一尺厚，清晨門(mén)都很難推開(kāi)。雪還在下。但青銅卻堅(jiān)持著今日必定要去鎮(zhèn)上。他對(duì)奶奶他們說(shuō)：“今每日冷，更會(huì)有人買(mǎi)鞋的。”春天部編版四年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期（名牌小學(xué)Word資料可編寫(xiě)）講堂小結(jié)及拓展延長(zhǎng)（分鐘

你從這些詞語(yǔ)感覺(jué)青銅是個(gè)能吃苦的人？（堅(jiān)持、必定、更會(huì)）你以為光景的描繪有什么作用？（襯托人物的作用）詳細(xì)來(lái)說(shuō)？預(yù)設(shè)：用天氣的惡劣，雪的大，來(lái)襯托人物冒雪賣(mài)鞋的艱辛，表現(xiàn)青銅的懂事、為了家人吃苦耐勞的精神。你能讀出你對(duì)人物的理解嗎？指名讀，討論讀，齊讀。利用圈畫(huà)注明的小結(jié)：閱讀長(zhǎng)文章時(shí)，邊讀邊想，聯(lián)系前后文的內(nèi)容，方法帶著問(wèn)題，找尋文就能拉近與故事中人物的距離，更全面地認(rèn)識(shí)人物形象。章信息，字詞基礎(chǔ)上談5.從三四部分中，青銅賣(mài)鞋的過(guò)程，你又意會(huì)出青銅意會(huì)，達(dá)成與文本的對(duì)是個(gè)如何的人？從哪兒意會(huì)出來(lái)的？話。自讀課文，圈畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，做好注明。小組討論，展現(xiàn)溝通：從這兩個(gè)部分，我們感覺(jué)青銅的平和，單純。找出有關(guān)語(yǔ)句。此中必定有一兩個(gè)搞藝術(shù)的，看著這些鞋，嘴里嘖嘖地惋惜不已。讀讀這些語(yǔ)句，你讀出了什么？（過(guò)路的城里人對(duì)蘆花鞋的喜愛(ài)。）你能讀出這類感情嗎？指名讀，討論讀，齊讀。只管，看出了城里人對(duì)蘆花鞋的喜愛(ài)，青銅又是怎么做的？他沒(méi)有因?yàn)樗麄冄劾镩W現(xiàn)出來(lái)的那份喜愛(ài)而漲價(jià)，仍是報(bào)了他本來(lái)想賣(mài)的價(jià)。從青銅的做法中，你想給他說(shuō)些什么？預(yù)設(shè)：青銅，你可真老實(shí)，只管看出他們特別喜愛(ài)這些鞋子，仍是依據(jù)本來(lái)的價(jià)格賣(mài)，為你喝采！四、總結(jié)歸納，讀寫(xiě)訓(xùn)練經(jīng)過(guò)拓展閱讀同學(xué)們，青銅葵花生活在一個(gè)劫難的年月，但劫難使學(xué)生認(rèn)識(shí)曹文軒先其實(shí)不是那個(gè)時(shí)代獨(dú)有的。每個(gè)時(shí)代，有每個(gè)時(shí)代的劫難。）生作品的特色，遇到啟曹文軒叔叔在封底寫(xiě)道：【課件出示11】發(fā)和指引。每一個(gè)時(shí)代的人，都有一個(gè)時(shí)代的人的傷心，傷心春天部編版四年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期板書(shū)內(nèi)容

（名牌小學(xué)Word資料可編寫(xiě)）絕不是今日的少年才有的。少年時(shí)，就有一種對(duì)傷心的風(fēng)度，長(zhǎng)大時(shí)才可能是一個(gè)強(qiáng)者。（齊讀）合上書(shū)籍，想一想自己，你有什么收獲呢？生溝通。老師希望這朵朵葵花永久綻放在我們的心靈深處，驅(qū)散生活中的濕潤(rùn)和陰霾，讓好書(shū)永久陪伴我們成長(zhǎng)！勇敢想象，續(xù)寫(xiě)故事。師：課文的結(jié)尾存有留白，給了我們無(wú)量想象的空間，讓我們續(xù)寫(xiě)故事結(jié)尾吧！【課件出示12】他光腳踏過(guò)積雪時(shí)，濺起了一蓬蓬雪屑依據(jù)自己對(duì)青銅的認(rèn)識(shí)，把課文的結(jié)尾，張開(kāi)合理的想象，被省略的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)。五、閱讀延長(zhǎng)，介紹系列書(shū)目同學(xué)們，今日這節(jié)課，我們一同走進(jìn)了青銅葵花的世界，在美的世界里與作家曹文軒有了一個(gè)漂亮的約會(huì)。曹文軒先生的作品情節(jié)美，人性美，語(yǔ)言也美，他把這一系列頌揚(yáng)美的作品稱為“曹文軒純美小說(shuō)系列”?！菊n件出示13】“曹文軒純美小說(shuō)系列”：《根鳥(niǎo)》《細(xì)米》《狗牙雨》《野風(fēng)車(chē)》《紅瓦黑瓦》《青銅葵花》《山羊不吃天堂草》《草房屋》。讓我們帶著神往與追求連續(xù)走進(jìn)曹文軒的純美小說(shuō)中，走進(jìn)真善美的世界中！20蘆花鞋【課件出示14】編蘆花鞋買(mǎi)蘆花鞋蘆花鞋賣(mài)光了最后一雙蘆花鞋講堂作業(yè)新設(shè)計(jì)【課件出示15、16】春天部編版四年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期（名牌小學(xué)Word資料可編寫(xiě)）一、賜予下加黑字選擇正確的讀音，用“”標(biāo)出。搓手（chuōcuō）葵花(kuíkíu)懇求(qípí)雪屑(xièxiào)二、依據(jù)例句仿寫(xiě)句子。例：青銅向來(lái)迷惑著，直到人家一個(gè)勁地問(wèn)他多少錢(qián)一雙，他才相信他們真的要買(mǎi)這些鞋。．．．直到才三、本文主要寫(xiě)了青銅一家做了（）雙蘆花鞋，讓（）頂著透骨的北風(fēng)去賣(mài)蘆花鞋，他甚至還把（）穿的一雙蘆花鞋也給賣(mài)了，回到家時(shí)，他的腳已經(jīng)凍得通紅。四、本文能夠分為（）部分，每個(gè)部分的小標(biāo)題是如何的？【答案】一、搓手（chuōcuō√）葵花(kuí√kíu)懇求(qí√pí)雪屑(xiè√xiào)二、直到上課鈴聲響起后,同學(xué)們才趕忙忙跑進(jìn)教室。三、（101）（青銅）（自己腳上）四、41.編蘆花鞋2.買(mǎi)蘆花鞋3.蘆花鞋賣(mài)光了4.最后一雙蘆花鞋課后反省成功之處：感情是講堂講課的法寶。沒(méi)有感情的講課是平庸無(wú)聊的講課，沒(méi)有感情的講課是游離文本的講課。學(xué)生溝通對(duì)青銅的印象的過(guò)程中，向來(lái)貫衣著濃濃的友情。報(bào)告中，學(xué)生們或是低落的訴說(shuō)，或是強(qiáng)忍的淚花，或是會(huì)意的淺笑，或是動(dòng)人的話語(yǔ)，感染了在坐每一個(gè)人，也將這部作品的人性之美、大愛(ài)之美推向了熱潮，閱讀講課真實(shí)走進(jìn)了學(xué)生的精神世界。整個(gè)溝經(jīng)過(guò)程中，努力用自己優(yōu)美的語(yǔ)言創(chuàng)辦一個(gè)詩(shī)意的講堂，帶給學(xué)生一次精神的旅游和享受，在與學(xué)生的相同對(duì)話、各抒己見(jiàn)中，激發(fā)他們更大的閱讀熱忱。不足之處：對(duì)朗誦的指導(dǎo)就比較少，在此后的講課中要注意講課時(shí)間的合理分派。備課素材【教材分析】《蘆花鞋》是小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第六單元的最后一篇課文，本文是一篇略讀課文，改選自曹文軒先生的《青銅葵花》。本文分四個(gè)部分，介紹了青銅一家做了101雙蘆花鞋，讓青春天部編版四年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期（名牌小學(xué)Word資料可編寫(xiě)）銅頂著透骨的北風(fēng)去賣(mài)蘆花鞋，他甚至還把自己腳上穿的一雙蘆花鞋也給賣(mài)了，回到家時(shí)，他的腳已經(jīng)凍得通紅。本文重在指引學(xué)生用“小標(biāo)題串聯(lián)法”掌握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容，以及閱讀長(zhǎng)文章的方法：邊讀邊想，前后聯(lián)系?！咀髡呓榻B】曹文軒，1954年1月出生于江蘇鹽城，中國(guó)少兒文學(xué)作家。1991年，推出小說(shuō)《山羊不吃天堂草》。1997年，第一版小說(shuō)《草房屋》，并擔(dān)當(dāng)改編電影編劇。1999年，第一版小說(shuō)《根鳥(niǎo)》。2005年，推出小說(shuō)《青銅葵花》。2016年4月4日，曹文軒獲“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”，同年8月20日，曹文軒在新西蘭領(lǐng)取國(guó)際安徒生獎(jiǎng)，這也是中國(guó)作家初次獲此殊榮。2017年3月31日，獲取2016-2017“影響世界華人大獎(jiǎng)”。2017年12月，特別文體長(zhǎng)篇小說(shuō)《蜻蜓眼》獲取首屆“吳承恩長(zhǎng)篇小說(shuō)獎(jiǎng)”?！九c文章有關(guān)的資料介紹】人物討論曹文軒是一位有所追求的作家，他故意追求給少兒文學(xué)以更大的表現(xiàn)力和感染力，努力使自己作品中的文學(xué)形象擁有更豐富的審美內(nèi)涵。曹文軒對(duì)提高作品內(nèi)容和人物性格的豐富性和復(fù)雜性的試一試無(wú)疑是值得重視的。(鄭開(kāi)慧評(píng))曹文軒向來(lái)固守著“追隨永久”的美學(xué)許諾，反對(duì)咀嚼庸常的創(chuàng)作現(xiàn)實(shí)，經(jīng)過(guò)自己的作品象證著人性智慧的尊貴永久。曹文軒的小說(shuō)以其優(yōu)美的詩(shī)化語(yǔ)言、優(yōu)雅的寫(xiě)作姿態(tài)、煩悶悲憫的人文關(guān)心，執(zhí)著于古典主義的審美情味。他追求藝術(shù)感染的震驚見(jiàn)效，追求文學(xué)的永恒魅力，同時(shí)也吸取了西方古典少兒文學(xué)以安徒生童話為代表的慘劇精神，因此使作品超越少兒生活題材，進(jìn)入人的實(shí)質(zhì)生活領(lǐng)域，閃爍著生命人品的灼人光焰。(王泉根評(píng))【與課文有關(guān)的其余資料】課后作業(yè)基礎(chǔ)累積大堅(jiān)固一、辨字組詞。搓（）祈（）屑（）差（）折（）稍（）二、在括號(hào)里填上適合的詞語(yǔ)。一（）路人一（）蘆花鞋一（）污跡一（）雪屑一（）惋惜一（）透骨的嚴(yán)寒閱讀能力大提高三、讀下邊一段話，達(dá)成練習(xí)。春天部編版四年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期（名牌小學(xué)Word資料可編寫(xiě)）那鞋的制作工序是（）將上等的蘆花采回來(lái)，（）將它們平均地搓進(jìn)草繩里，（）編織成鞋（）。那鞋很厚實(shí)，像溫暖和的鳥(niǎo)窩。在括號(hào)里填上適合的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2.這個(gè)片段寫(xiě)了（）。3.用“”畫(huà)出鞋的制作過(guò)程的句子。用“先此后再”寫(xiě)一段暢達(dá)連接的話。思想創(chuàng)新大拓展四、本文是一篇?jiǎng)尤说墓适?，?xiě)到了家庭的暖和?，F(xiàn)實(shí)生活中，你有沒(méi)有感覺(jué)親人的暖和？寫(xiě)一寫(xiě)，和大家溝通一下。參照答案：一、搓（搓衣服）祈（懇求）屑（不屑）差（出差）折（折合）稍（略微）二、一（行）路人一（雙）蘆花鞋一（絲）污跡一（蓬蓬）雪屑一（聲）惋惜一（股）透骨的嚴(yán)寒三、1.：，，。2.蘆花鞋的制作工序。3.先將上等的蘆花采回來(lái)，此后將它們平均地搓進(jìn)草繩里，再編織成鞋。那鞋很厚實(shí)，像溫暖和的鳥(niǎo)窩。4.我先用針穿了線，此后找出碎布，最后把碎布縫在一同形成布口袋。四、示例：那是昨年夏季的一個(gè)周末，我和媽媽去承包田摘了點(diǎn)蔬菜，不知咋整的回來(lái)后就開(kāi)始高燒。媽媽趕忙給我吃了藥，此后，又給我用白酒搓，可就在她把我的衣服掀起的一瞬時(shí)，媽媽嗷了一聲。本來(lái)，我的身上起了一些米粒大小的紅點(diǎn)子。媽媽嚇壞了，立刻叫上爸爸打車(chē)把我拉到了市醫(yī)院。經(jīng)過(guò)檢查，醫(yī)生說(shuō)我得的是紫斑癥，是因?yàn)榛ǚ刍蛟S食品過(guò)敏惹起的，固然不是太嚴(yán)重，也需要住院治療一段時(shí)間。就這樣我成了小病號(hào)。那段時(shí)間，爸爸因?yàn)橐词丶依镳B(yǎng)的貉子，照料我的責(zé)任就落在了媽媽一個(gè)人的身上。當(dāng)時(shí)，醫(yī)生每日要給我掛三遍吊針，一掛就是三個(gè)來(lái)小時(shí)。清晨、正午這兩次針，因病房里有人，大家相互照料，還好打發(fā)，可夜晚要打到1