上學(xué)期高三班主任教學(xué)工作總結(jié)

第46頁共46頁上學(xué)期高三班主任教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期高三班主任教學(xué)工作總結(jié)。本學(xué)期我?guī)У氖歉呷陌啵鄡?nèi)共有40人，由原來的兩個(gè)文班的局部學(xué)生組成，情況相對(duì)復(fù)雜一些，經(jīng)過師生的共同努力，班級(jí)建立獲得了一定的成效。而這一學(xué)期的班級(jí)管理工作也讓我感受頗深。一、穩(wěn)定班級(jí)，凝聚班級(jí)力量開學(xué)之初，因?qū)W生有兩局部組成他們?cè)趯W(xué)習(xí)和班級(jí)日?；顒?dòng)中明顯表現(xiàn)出各自的團(tuán)體性，而且合作性不強(qiáng)。為了穩(wěn)定班級(jí)，讓同學(xué)們成為一個(gè)融洽團(tuán)結(jié)的班集體，在參考局部學(xué)生的意見后，我較快的組建了班委會(huì)，并注意到人員的組成比例，兩局部人員都有代表學(xué)生。在這之后屢次召開班委會(huì)，讓他們意識(shí)到這就是一個(gè)全新的高三四班班委會(huì)，大家只有共同努力心往一處使，才能創(chuàng)造一個(gè)和諧穩(wěn)定的氣氛，才能使大家全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。并且通過召開我們是一家人的主題班會(huì)，打破學(xué)生的原班級(jí)意識(shí)，形成高三四這一集體意識(shí)。經(jīng)過屢次的強(qiáng)調(diào)學(xué)生較快的形成了班級(jí)集體意識(shí)，班級(jí)氣氛和諧融洽，同學(xué)們較快的將主要精力投入到學(xué)習(xí)中去。二、認(rèn)真組織了高三學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)大會(huì)在班級(jí)穩(wěn)定之后，我便召開了班級(jí)高三學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)大會(huì)。在大會(huì)上通過引導(dǎo)學(xué)生分析^p自己的兩年來的學(xué)習(xí)情況以及自己的學(xué)習(xí)程度，正確認(rèn)識(shí)自己的現(xiàn)狀。大家在分析^p討論過程中較好的分析^p了自己的缺乏以及今后努力的方向。并且通過介紹使他們認(rèn)識(shí)到高三學(xué)習(xí)的緊迫性。雖然時(shí)間緊任務(wù)重，但并不是不能獲得輝煌的成績，通過給學(xué)生提供一些程度不是太好的學(xué)生經(jīng)過艱辛拼搏努力學(xué)習(xí)考上不錯(cuò)的大學(xué)的例子鼓舞了學(xué)生的士氣，學(xué)消費(fèi)生了高昂的斗志。通過這一次的發(fā)動(dòng)會(huì)學(xué)生明白了尺有所短，寸有所長每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和長處。天生我才必有用學(xué)會(huì)了欣賞自己，學(xué)會(huì)了暗示自己：我可以，我能行。更明白了不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到，我們才失去自信;而是因?yàn)槲覀兪チ俗孕牛行┦虑椴棚@得難以做到。明白了擁有自信們就能逐步擺脫事事不如人陰影的困擾，產(chǎn)生了發(fā)奮向上的勁頭。班級(jí)較早的形成了濃重的學(xué)習(xí)氣氛。三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)WwW.F132.高三年級(jí)學(xué)生面臨著畢業(yè)、f132.更多工作總結(jié)延伸閱讀初三班主任教學(xué)工作總結(jié)一個(gè)學(xué)期很快完畢了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學(xué)期。如今就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。一、我所做的主要工作初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對(duì)于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。我當(dāng)班主任力爭做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，成認(rèn)的需要，情感的需要，努力克制固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性開展，為孩子的成長創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長改正，努力使其到達(dá)卓越。我班的張周同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找她答復(fù)下列問題，并適當(dāng)給以鼓勵(lì)，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉獲得了一定效。對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，擅長發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們一步一步自我完善。我班的王帥同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對(duì)于這樣的孩子假如只是批評(píng)、指責(zé)，他的自信心肯定會(huì)越來越少，甚至還會(huì)自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯(cuò)，于是就鼓勵(lì)他，假如你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注，你的學(xué)習(xí)成績一定會(huì)獲得大進(jìn)步。對(duì)于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并且及時(shí)予以鼓勵(lì)，培養(yǎng)他的自信心。對(duì)于后進(jìn)生，2023年高三班主任教學(xué)工作總結(jié)篇一：20xx年高三班主任工作總結(jié)時(shí)間過的真夠快的，一晃已經(jīng)在高三連續(xù)待了四年了。在此也確實(shí)有必要對(duì)這四年的高三教學(xué)工作作個(gè)總結(jié)。在這四年中，感覺自己從新手、對(duì)自己的教學(xué)沒有信心的狀態(tài)成長為一個(gè)對(duì)自己的教學(xué)充滿了信心的老師。這些進(jìn)步都是得益于向老老師學(xué)習(xí)和自己的鉆研。通過不斷地探究，漸漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)形式。由此帶來的便是，所任教班級(jí)的成績也越來越好。每當(dāng)看到學(xué)生在高考中獲得優(yōu)異的成績和他們的一聲聲感謝，心中無比的自豪。結(jié)合這四年的教學(xué)探究，現(xiàn)總結(jié)高三階段的教學(xué)工作如下：首先，高三復(fù)習(xí)得有一個(gè)科學(xué)、合理的安排。比方兩次聽力訓(xùn)練的安排、高三一年的詞匯復(fù)習(xí)如何安排、完型和閱讀的訓(xùn)練、專題復(fù)習(xí)(語法、改錯(cuò)、作文)的安排以及新課的安排。雖然，英語不像其它學(xué)科有明確的一輪和二輪的概念，但是我覺得第一學(xué)期和第二學(xué)期的側(cè)重點(diǎn)是很不一樣的。第一學(xué)期還是應(yīng)該以根底知識(shí)的復(fù)習(xí)為主,如詞匯的一輪復(fù)習(xí)，課本知識(shí)以專題進(jìn)展復(fù)習(xí)(不建議太詳細(xì))，語法知識(shí)的梳理等等。到了第二學(xué)期更多地進(jìn)展專題復(fù)習(xí)。特別在高考前的兩個(gè)月，專題復(fù)習(xí)的效果是最好的，比方改錯(cuò)、作文、以及閱讀速度、準(zhǔn)確率的強(qiáng)化。有了明確的復(fù)習(xí)方向，才能做到有的放矢，事半功倍。最主要的是防止做無用功。其次，高三復(fù)習(xí)資料的傳承。有些經(jīng)過反復(fù)試用并且有些的復(fù)習(xí)方法和資料一定要有專人負(fù)責(zé)搜集、整理并且傳承下去。并且可以通過其它組的使用加以改良。并且有些材料甚至還可以編成校本教程。比方英語學(xué)科的詞匯和書面表達(dá)材料。這樣既可以節(jié)約老師的時(shí)間和精力，復(fù)習(xí)也可以更加高效。老師就可以有更多的時(shí)間研究高考的新動(dòng)向和進(jìn)步自身的教學(xué)程度。我四年下來一個(gè)很深的體會(huì)是：每一個(gè)組都有一套自己的做法，老師大量的時(shí)間都花在編制講義上。而且因?yàn)槎际遣灰粯拥乃悸?，所以有些方法到底效果好不好還不得而知。但是一旦有了傳承后，就省力很多，我就可以花更多的時(shí)間來備好課，上好課了。再那么，高三階段，老師也要分清楚工作的重點(diǎn)。作為高三老師，工作的重點(diǎn)肯定不是去催促學(xué)生完成作業(yè)和修改作業(yè)上。更多的時(shí)間應(yīng)該花在備課和研究教學(xué)上。其實(shí)，學(xué)生層面，只要老師把課上好，上精彩了，學(xué)生自然會(huì)聽，會(huì)來做你的作業(yè)。另外，高三階段的學(xué)生也需要更多的關(guān)注。特別是在學(xué)生遇到瓶頸、挫折時(shí)，老師的關(guān)心和鼓勵(lì)對(duì)于他們來講是最好的能幫助他們重振信心的東西。因此，老師需要多花時(shí)間來研究學(xué)生。另外，在作業(yè)的修改上也該有選擇。聽寫、閱讀的作業(yè)可以偶然抽查，但是作文一定要認(rèn)真修改?；蛘咦约号?，或者指導(dǎo)學(xué)生修改，但是在寫作中與學(xué)生書面和口頭上的交流對(duì)于他們的幫助是挺大的。另外，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)和布置課后作業(yè)對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)可以起到很大的幫助。比方，完型和閱讀的練習(xí)除了一個(gè)星期必須保證至少三次之外，還是要鼓勵(lì)學(xué)生利用零碎的、課余的時(shí)間多訓(xùn)練。畢竟光靠老師布置的這點(diǎn)閱讀練習(xí)室遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。(聽力的訓(xùn)練也是如此)假如是語法課，那么之前最好有預(yù)習(xí)、上課當(dāng)天有課后練習(xí)。然后針對(duì)學(xué)生的典型錯(cuò)誤，應(yīng)該有補(bǔ)救的練習(xí)。假如是試卷分析^p課，除了學(xué)生自己進(jìn)展糾錯(cuò)之外，最好也有針對(duì)學(xué)生的典型錯(cuò)誤以及完型閱讀當(dāng)中的重要詞匯設(shè)計(jì)的穩(wěn)固練習(xí)。所有的這些都可以在集體備課中提早安排。最后，高三的老師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除了多看書、多探究新的教學(xué)方法，也需要多多向外拓展，向名師學(xué)習(xí)。這屆高三，學(xué)校把學(xué)軍中學(xué)的名詞請(qǐng)來輔導(dǎo)，我覺得是很有幫助的。比方，有些關(guān)于高考的新方向我們就不知道。人家畢竟是名師，在同樣的考試說明中能讀書不一樣的東西來。上次黃剛老師來作的講座中講到的書面表達(dá)復(fù)習(xí)中應(yīng)該注意的幾個(gè)點(diǎn)，對(duì)于我們后階段的復(fù)習(xí)起到了很好的指導(dǎo)作用。對(duì)于年級(jí)組工作，我想說的是你們這一年很辛苦，工作也富有成效。但是，我還是想提兩點(diǎn)建議：1.在平時(shí)限時(shí)訓(xùn)練的安排上是否過多，有時(shí)學(xué)生真的考的很麻木，很煩了。2.在如何保證試卷的質(zhì)量上能不能形成一定的機(jī)制：比方，一個(gè)備課組這次誰出試卷，另外幾個(gè)做。下次輪換。寧可出點(diǎn)辛苦費(fèi)。這個(gè)學(xué)期有幾次考試，還是有幾份試卷要么過難、要么有些題目已經(jīng)做過。這樣就缺乏嚴(yán)肅性。高三班主任老師教學(xué)工作總結(jié)為了今后更好地開展班主任工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：一、把握班級(jí)情況根本情況：我班底子薄，原先是大家都不愿意接任這個(gè)班的班主任，經(jīng)過上學(xué)期的整頓，班風(fēng)學(xué)風(fēng)有很大好轉(zhuǎn)，全班共有38人，有近6人無心向?qū)W，紀(jì)律散慢，上課經(jīng)常睡覺、遲到也較為嚴(yán)重，有兩個(gè)曾有過頂撞老師的行為，還有一些自理生活的才能較差。這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來了較大的阻力。二、進(jìn)一步完善班級(jí)管理建立。本學(xué)期重新通過民主選舉新班委和團(tuán)支委人選，在入圍學(xué)生中指定人選組成新班委、團(tuán)支委，制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)那么〔獎(jiǎng)懲條例〕，對(duì)班干部進(jìn)展定期培訓(xùn)指導(dǎo)，充分利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。但在物色確定的班干部中，局部工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作才能不突出，中途更換了兩名班委。實(shí)行值日班委制度，經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作才能強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。實(shí)行平安、一票否決制，嚴(yán)禁學(xué)生下溝河游泳和聚眾。這些制度的施行都收到較大的成效，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變。三、抓典型，以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補(bǔ)面。本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的典范作用和教化差生，即抓好典型。對(duì)學(xué)生因材施教，分批集中進(jìn)展指導(dǎo)教育，主要分為四種類型：雙優(yōu)生〔成績思想都好的〕、中等生、成績差的、雙差生。對(duì)雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵(lì)，對(duì)雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求、獎(jiǎng)罰清楚相結(jié)合。四、質(zhì)量檢查成績的正確歸因及對(duì)策1、壓力過大，焦慮過高。因上學(xué)期大部學(xué)生成績有較大的進(jìn)步，考前擔(dān)憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過高，發(fā)揮不好。2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺性不夠強(qiáng)，課堂答復(fù)下列問題積極性不高，不擅長考慮。3、準(zhǔn)備缺乏，方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際，喜歡做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。5、過于自信，有驕傲的表現(xiàn)。6、考試方式的改革，局部學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。根據(jù)上述的原因，主要采取如下一些對(duì)策：1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣A、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。B、改良學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視根底性知識(shí)的理解和應(yīng)用，及時(shí)穩(wěn)固和屢次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。C、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過得既輕松又充實(shí)。D、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣，對(duì)無興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法，有一種強(qiáng)迫自己成功的意識(shí)。2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭優(yōu)勢(shì),弱科保底線?！沧畹鸵蟊仨氁员仁∑骄值?分為底線〕五、家長會(huì)形式的變革效果良好本次家長會(huì)采取分批的形式進(jìn)展，離校最近的學(xué)生家長利用晚上的時(shí)間來開，其它分為雙差生、退步大的學(xué)生、尖子生分別進(jìn)展召開，到會(huì)的科任主要是語數(shù)英和X科的老師。在召開家長之前首先把學(xué)生發(fā)到科任老師手中，科任老師又先找這些學(xué)生深化一層談心進(jìn)一步理解學(xué)生。開家長會(huì)時(shí)，到會(huì)的家長和科任都有說不完的話。這種對(duì)話式的家長會(huì)，比以前只是老師在上面說，家長在下面聽老形式效果好多，以前家長聽完老師的說話之后想個(gè)別理解情況就沒有時(shí)間了，如今這種談話式的家長會(huì)能及時(shí)答復(fù)家長的問題，深得家長的好評(píng)，收到良好的反響。六、喜憂參半。雖然為建立這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化差生的過程中，有一二個(gè)雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向?qū)W的學(xué)生還沒有可以有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。還在局部學(xué)生對(duì)某些科任老師產(chǎn)生對(duì)立情緒，工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的地度過在學(xué)校的每一天，教書又育人！每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒！標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為！掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象。進(jìn)展高三沖刺階段的學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，根本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。高三班主任新學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)古人云：親其師，信其道，作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著學(xué)生，身教重于言教，所以，我首先嚴(yán)格要求自已，進(jìn)步自已的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。一直以公正、無私、真誠、博愛作為自已的為師準(zhǔn)那么，班級(jí)以友愛、團(tuán)結(jié)和班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃為名，我公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長和進(jìn)步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級(jí)管理工作中。用心帶班，對(duì)學(xué)生愛心、信心、耐心、恒心、精心、細(xì)心、狠心。半年來，由于我的全身心投入，也贏得了學(xué)生對(duì)我的信任，這是我做好班級(jí)管理工作的根底。1、培養(yǎng)和建立互相信任、互相尊重、互相友愛的師生關(guān)系記得在新生入學(xué)的第一天，即20xx年8月12日那天，我在班級(jí)的黑板上寫下這樣一句話:在將來的日子里,我將與你們并肩耕耘理想,共同收獲希望;你的成功是我們共同的心愿,也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來到高一四班的每一位學(xué)生都有所進(jìn)步,有所進(jìn)步,以實(shí)現(xiàn)你們的理想!算是送給我們一年四班學(xué)生的見面禮，可沒想到這短短的一句極普通的的話語立即拉近了我與本來還不熟悉的學(xué)生之間的關(guān)系，也使剛?cè)敫咧械暮⒆佑辛藢⑶斑M(jìn)的動(dòng)力和方向，同時(shí)為我將來的班級(jí)管理工作打下了堅(jiān)實(shí)的根底。2、深化全面地理解學(xué)生，加強(qiáng)班級(jí)管理，形成優(yōu)秀的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)我教育學(xué)生先學(xué)會(huì)做人再學(xué)會(huì)求知，平安教育也時(shí)刻掛在嘴邊。我堅(jiān)持每天很早到校，先到學(xué)生宿舍再下班，多理解學(xué)生的情況，多觀察學(xué)生的變化哪怕是細(xì)小的變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內(nèi)出現(xiàn)的問題，及時(shí)解決，防患于未然，到班后我主要是查學(xué)生的到校情況，察學(xué)生到班后的狀態(tài)，如有學(xué)生遲到或到校后精神萎靡，就要及時(shí)查明原因，對(duì)確有違紀(jì)的學(xué)生處理不隔日，對(duì)那些心理有壓力和思想負(fù)擔(dān)的學(xué)生，及時(shí)加以引導(dǎo)和進(jìn)展思想教育，以使他們盡快從心理陰影中走出來，以最正確的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。這些高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，很多生活行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣很不標(biāo)準(zhǔn)，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級(jí)物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開學(xué)之初，我利用主題班會(huì)的形式詳細(xì)講述了高中與初中學(xué)習(xí)的不同之處以及如何適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)等。同時(shí)向他們傳達(dá)了我校的有關(guān)規(guī)章制度，約束了學(xué)生在各方面的行為，強(qiáng)化班級(jí)管理。為了保障有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律觀念、時(shí)間觀念和衛(wèi)生觀念，特別標(biāo)準(zhǔn)了自習(xí)和課間紀(jì)律，要求自習(xí)課上，老師來與不來都要一樣安靜，有專門班級(jí)干部負(fù)責(zé)，保證班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律，為形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)打下了的根底。同時(shí)我要求全班學(xué)生在早自習(xí)開場前十五分鐘必須準(zhǔn)時(shí)到校先上自習(xí)，中午和下午的小自習(xí)全班學(xué)生必須全部上，杜絕無故缺席等，通過這些強(qiáng)化措施，開成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同學(xué)之間互相幫助，比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律。3、個(gè)別談心這很重要，對(duì)于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界，理解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果，從本學(xué)期來看確實(shí)收效很大，在每一次考試之后我都會(huì)利用大量的休息時(shí)間找學(xué)生談話，分析^p得失，并提出努力和改良的地方以及下一次考試的目的。對(duì)于有思想的學(xué)生或是違紀(jì)的學(xué)生，我也經(jīng)常和他們促膝長談，進(jìn)展有針對(duì)性的教育，也到達(dá)了教育的目的，本學(xué)期，和學(xué)生的各類談話共計(jì)108人次。4、爭取科任老師的配合，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用針對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生思想及學(xué)習(xí)壓力大的情況下，我主動(dòng)找各科任都是尋求解決的對(duì)策，我把這些老師告訴我的好的學(xué)習(xí)方法逐一的教授給學(xué)生，并及時(shí)理解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和獲得的成績。同時(shí)，我倡導(dǎo)愉悅學(xué)習(xí)，即有好的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)及由此產(chǎn)生的種種壓力，讓他們正確對(duì)待自已所處的學(xué)習(xí)上的位置，保持良好的心態(tài)，使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。5、開展好各項(xiàng)活動(dòng)，并取了一些成績本學(xué)期，在學(xué)校的各類活動(dòng)及兩次考試中，我們四班也獲得了一些成績，在開學(xué)之初的軍訓(xùn)中，由于全體學(xué)生的團(tuán)結(jié)及努力拼搏特別是教官的誨誨教誨下，四班獲得了優(yōu)秀作訓(xùn)班的稱號(hào);在校秋季田徑運(yùn)動(dòng)大會(huì)上獲得了精神文明班級(jí)的稱號(hào)，通過這些活動(dòng)，不僅展示了一年四班學(xué)生的風(fēng)采，也增強(qiáng)了班集體的凝聚力，同時(shí)也促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)，因此，在高一實(shí)驗(yàn)班的第一次月考中，四班在三個(gè)B班中獲得了總平均分第一的好成績，班級(jí)全體同學(xué)的成績都有了很大的進(jìn)步。上學(xué)期高三班主任工作總結(jié)光陰似箭，日月如梭，一個(gè)學(xué)期即過去?；貞涍@一學(xué)期的工作，總體上是圍繞著學(xué)校的中心工作開展的，現(xiàn)從以下三個(gè)方面加以總結(jié)：1、抓常規(guī)教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。良好的班風(fēng)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績進(jìn)步的必要條件，而良好班風(fēng)的形成，又要靠學(xué)生的良好的行為習(xí)慣做根底，所以，在班主任工作中，我很重視抓常規(guī)教育，顯然，常規(guī)教育工作千頭萬緒，我都做到事無巨細(xì)，認(rèn)真對(duì)待，努力使21班有個(gè)良好的班風(fēng)。2、充分發(fā)揮學(xué)生特長，給學(xué)生展示才華的時(shí)機(jī)，使素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。我們國家對(duì)人才的培養(yǎng)目的是“合格加特長”。21班是文藝特長班，許多同學(xué)都是具有文藝方面的天賦，但文化成績相對(duì)較差，所以，為發(fā)充分以揮這些學(xué)生的特長，在班主任工作中，我根據(jù)本班實(shí)際情況，開展了一系列文藝方面的活動(dòng)，如：“高三21班學(xué)生畫展”“21班迎澳門回歸文藝晚會(huì)”。在元旦文藝匯演中，我班還代表年級(jí)參加了學(xué)校演出，使素質(zhì)教育落到實(shí)處。3、關(guān)愛每一位學(xué)生，以情動(dòng)人，以理服人，做好后進(jìn)生思想的轉(zhuǎn)變工作。多年的教育經(jīng)歷使我懂得了要做好后進(jìn)生的工作，就要從心里愛他們，做到以理服人，以情動(dòng)人。我班學(xué)生裴文軍是從20班轉(zhuǎn)來的，該生紀(jì)律松散，愛說謊話，與原班主任關(guān)系已僵。來到這21班后，我先觀察了一段時(shí)間，然后找他談話，做了耐心細(xì)致的思想工作，結(jié)果，他在本學(xué)期的表現(xiàn)有了好轉(zhuǎn)，還被同學(xué)們選為班委。高三班主任新學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范例初三班主任教學(xué)工作總結(jié)2篇篇一：初三班主任工作總結(jié)一個(gè)學(xué)期很快完畢了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學(xué)期。如今就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。一、所做的主要工作：初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，作為班主任我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。又恰逢素質(zhì)教育新政的施行，對(duì)于畢業(yè)升學(xué)，開學(xué)初學(xué)生在精神上不如以往，大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)時(shí)期顯得有些懈怠，松散。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)新政策的變化，順利度過這一時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。一是尊重每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性開展，為孩子的成長創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，并在此環(huán)境中感受到中考的壓力;二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長改正，努力使其到達(dá)卓越。我班的楊墨同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但有時(shí)考慮問題過于偏激，好鉆牛角尖。針對(duì)這一點(diǎn)，我找他談心，幫他分析^p遇到的問題并鼓勵(lì)他男孩子要大氣。隨后再遇到問題我先找他幫我分析^p一下，經(jīng)過數(shù)次鍛煉，他的偏激想法得到了很好的矯正。三是狠抓課堂紀(jì)律.課堂紀(jì)律不好會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降,所以我一直以來都非常強(qiáng)調(diào)要保持好課堂紀(jì)律.這個(gè)學(xué)期我就準(zhǔn)備繼續(xù)加大監(jiān)管力度,不但要班干部認(rèn)真做好記錄,還要求各科任老師配合,我平時(shí)也多到班上看一看,理解好班里的紀(jì)律情況.四是加強(qiáng)中下生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作.注重對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo).這是進(jìn)步全班成績的關(guān)鍵所在,所以這個(gè)學(xué)期一定要抓好對(duì)中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,制定好方案,在班中全面鋪開,平時(shí)盡量多下班,理解中下生的學(xué)習(xí)困難,盡可地進(jìn)步中下生的學(xué)習(xí)成績,從而進(jìn)一步進(jìn)步全班總體成績。五是進(jìn)一步進(jìn)步衛(wèi)生、兩操程度。衛(wèi)生、兩操是良好班風(fēng)的表達(dá)。因此，每一個(gè)班都必須進(jìn)步對(duì)這兩項(xiàng)工作的重視程度。我在這個(gè)學(xué)期一開場就制定出有關(guān)這兩方面的更加詳細(xì)的獎(jiǎng)罰措施，在以后對(duì)學(xué)生的管理中做到有章可循、有案可依，使這兩項(xiàng)工作在新的學(xué)期里再上一個(gè)臺(tái)階。六是加大平安教育力度平安是學(xué)校一切工作的重中之重。新的學(xué)期里，我將繼續(xù)堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校制定的平安事故防范措施，經(jīng)常性地深化學(xué)生間理解情況、發(fā)現(xiàn)問題，加強(qiáng)學(xué)生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點(diǎn)的平安防范意識(shí)，消除學(xué)生在日常生活中存在的一切不平安因素二、評(píng)價(jià)報(bào)告，自我教育一進(jìn)入初三我就告知學(xué)生們我們?nèi)缃褚呀?jīng)具備了區(qū)分是非，評(píng)價(jià)自己和同學(xué)的才能，請(qǐng)你們認(rèn)真觀察以便對(duì)自己和身邊的同學(xué)作出一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià)。于是我利用每月末的班會(huì)展開了說說我周圍的同學(xué)的評(píng)價(jià)活動(dòng)，每一次評(píng)價(jià)之后我都對(duì)出現(xiàn)問題的學(xué)生通過聊天和談話等形式進(jìn)展思想交流，讓他意識(shí)到自己出現(xiàn)的問題以便改正，聽到同學(xué)們對(duì)自己中肯的批評(píng)建議和老師真心期待的眼神，大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真地聽取別人的意見對(duì)自己的錯(cuò)誤加以改正，這樣一個(gè)學(xué)期下來他們?cè)谶M(jìn)展自我評(píng)價(jià)的時(shí)候便有了方向和尺度。通過該項(xiàng)活動(dòng)同學(xué)們也能真正地獲得自我教育的目的三、存在的問題班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)嚴(yán)字。對(duì)學(xué)生的熱愛不可無，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請(qǐng)教。以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)歷，然而更多的是教訓(xùn)。假如問我當(dāng)班主任的感受的話,我會(huì)說，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)獲得太大的成功，但面對(duì)學(xué)生，我可以說一句：你們的老師面對(duì)過去，無怨無悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。篇二：第二學(xué)期初三(2)班班主任工作總結(jié)現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體安康、樂意為同學(xué)效勞的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、才能的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)展培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的典范，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。接手初三(2)班的班主任工作后，為了使初一、初二業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級(jí)風(fēng)貌更上一個(gè)新臺(tái)階，我特別重視班干部的隊(duì)伍建立。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì)。一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的不平衡開展，我決定對(duì)原有的班委會(huì)進(jìn)展重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為老師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾根底，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級(jí)管理中得到照顧，同樣有缺乏。比擬好的方法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)展投票選舉，再由老師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)展排列，前12位的同學(xué)始得中選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比擬理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及才能的差異進(jìn)展分工，優(yōu)化班委組合。李葉敬，我們班的班長，在我剛接班主任工作時(shí)，他便利用時(shí)機(jī)跟我議論有關(guān)選拔班干部的事，話語中暗示我--他能當(dāng)班長，從以往的班主任那里，我早就理解到該生的責(zé)任心和組織才能都很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請(qǐng)他出任班長;羅泳雪，初二年級(jí)時(shí)的班長，他思維靈敏，反響迅速，但看問題比擬淺薄、輕率，這個(gè)學(xué)生平時(shí)往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸大動(dòng)作，我決定讓她當(dāng)宣傳委員;陳麗華，初一年級(jí)時(shí)的班長，活潑得意、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當(dāng)文娛委員;考慮到出操、集會(huì)很大程度上反映了班級(jí)的精神風(fēng)貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織才能強(qiáng)的鄭豪杰同學(xué)出任體育委員，同時(shí)再加多一個(gè)副班長的銜頭。2023上學(xué)期高三班主任工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期有完畢了，總結(jié)本學(xué)期來的工作，有得也有失，但是有一點(diǎn)值得肯定那就是讓學(xué)生在一個(gè)比擬寬松、和諧、自信中成長，是非常重要的。分析^p高三的班級(jí)管理工作其有利的地方是：學(xué)生身心發(fā)育更加成熟，學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸穩(wěn)定，學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性加強(qiáng)，班級(jí)管理保持了一種良好的慣性。但隨著學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的增大、高考的臨近，班級(jí)管理工作不僅更加復(fù)雜繁重而且難度加大。我通過一個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)常規(guī)工作穩(wěn)定有序，學(xué)習(xí)氣氛比擬濃烈，學(xué)習(xí)成績有所進(jìn)步。本學(xué)期的班主任工作體會(huì)良多，主要有以下幾個(gè)方面。一、心理安康最重要進(jìn)入高三后，隨著學(xué)習(xí)壓力越來越大，學(xué)生的心理問題也越來越突出。這一時(shí)期，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大，假如不能因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)排除學(xué)生心理上的暗礁，學(xué)生的成長和進(jìn)步就會(huì)受到極大的影響，學(xué)習(xí)成績也會(huì)大幅度滑坡。我們班女生占了絕大多數(shù)，共有41人，而女生心理承受力、自我調(diào)控力普遍較差，僅僅因?yàn)橐淮慰荚嚨氖Ю?、同學(xué)間鬧點(diǎn)小矛盾，便會(huì)產(chǎn)生自卑、煩躁、情緒低落，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。這種情況下，有些同學(xué)會(huì)找老師、家長或其她同學(xué)傾訴，老師只要適當(dāng)開導(dǎo)就可以解決；而有的同學(xué)就會(huì)不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到學(xué)生的成績和身心安康開展，這就要求班主任必須隨時(shí)注意學(xué)生的情緒變化，及時(shí)理解學(xué)生的思想的動(dòng)態(tài)，及時(shí)捕捉學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧音符，幫助他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律，正確地認(rèn)識(shí)生活和自己，促使學(xué)生安康快樂成長。如我們班的高珊珊同學(xué)，再開召開家長會(huì)之前，由于自己考試成績不理想，不敢告訴家長，找借口幫家長請(qǐng)假，我看到她躲躲閃閃的樣子，再加上平時(shí)該同學(xué)的性格，我就知道她在找借口，我漸漸地和她談心，最后她一邊流淚一邊說出了自己心中的機(jī)密，我沒有批評(píng)她，我也同意了她的懇求，不讓家長來參加家長會(huì)，但我們談得很多，從學(xué)習(xí)談到了家庭，從家庭談到了學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)談到了將來，又談到了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，我們進(jìn)展了充分的交流，他是懷著忐忑的心來找我的，又懷著快樂興奮沖動(dòng)地心情分開的，我心里也很快樂。李嬌同學(xué)是我們班屢次考試的前三名，可是這連續(xù)兩次考試成績不理想，自己很心急也很苦惱，我找到了她，和她談了其他的同學(xué)，比方郭瑩、田虹艷、馮佳歡、夏珍妮等成績比擬穩(wěn)定的同學(xué)的學(xué)習(xí)，就是想啟發(fā)她注意在學(xué)習(xí)上靈敏一些，多變一些，多和其他同學(xué)交流，她也是高快樂興的投入到了下一階段的學(xué)習(xí)之中了。在這方面，劉宏濤老師、牛浩老師、楊玉玲、景曉、鄭偉杰老師也都做了大量的工作，再次表示中學(xué)的感謝！二、鼓勵(lì)教育是關(guān)鍵理想和志向?qū)τ谝粋€(gè)人的成長至關(guān)重要。高三的學(xué)習(xí)生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼，更是意志的比賽。在這場比賽中，需要有人在旁邊搖旗啦喊，鼓勁加油，需要聽到表揚(yáng)的聲音，需要聽到贊許的聲音，教育學(xué)顯示，你的期望值高并且暗示他經(jīng)過努力一定能到達(dá)自己做期望的，那么孩子就會(huì)向著期望值的方向開展，這就是鼓勵(lì)的意義，是鼓勵(lì)的作用。鼓勵(lì)我采用了多種方法，比方在班會(huì)的時(shí)候，讀一篇鼓勵(lì)、勵(lì)志的文章，講一個(gè)鼓勵(lì)、勵(lì)志的小故事，講一個(gè)身邊的感動(dòng)〔比方劉雪蘭老師的兒子，張登海老師的兒子，裴老師的兒子，楊玉玲老師的女兒等事例！〕；在教室里走過那些需要鼓勵(lì)的孩子身邊時(shí)停留一下，和他們聊幾句閑話，開個(gè)玩笑，詢問一下生活，也是一種鼓勵(lì)，一種鼓勵(lì)！給他們一顆糖，一個(gè)水果，甚至一個(gè)微笑也是鼓勵(lì)！有時(shí)候，鼓勵(lì)可以是物質(zhì)的，有時(shí)候鼓勵(lì)可是一個(gè)微笑，一句熱情的話，一個(gè)眼神，一個(gè)問候等等等等。孩子有了自信，大家有了自信班級(jí)就是一個(gè)向上的有希望的，有朝氣的班級(jí)。但是盲目的自信是不可取的，那就應(yīng)該叫做狂妄了，在自信的根底上，一定要看的自己的缺乏，看到自己的問題，所以，時(shí)不時(shí)的敲打他們也是應(yīng)該的何必要的！比方就我理解到的彩虹的、實(shí)驗(yàn)的的文科同學(xué)的成績和學(xué)習(xí)氣氛，理解到的西工大附中的、高新一中的、師大附中的情況及時(shí)給他們通報(bào)通報(bào)讓他們知道自己的缺乏和差距，其實(shí)這也是一種鼓勵(lì)。再比方早操跑步，整整齊齊、步調(diào)一致一方面可以表達(dá)班級(jí)的精神風(fēng)貌，更重要的也是一種對(duì)自己的鼓勵(lì)，對(duì)班級(jí)的鼓勵(lì)，是團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)。所以，抓住每一個(gè)可以鼓勵(lì)的小事，都能激發(fā)學(xué)生的精神、情趣和良好的修養(yǎng)的養(yǎng)成。高三學(xué)生對(duì)成功的渴望極其迫切，反而使他們對(duì)挫折的承受才能愈加薄弱。其實(shí)有時(shí)候挫折教育也是一種鼓勵(lì)，挫折是生命的根本形態(tài)，人類便是在一次次的挫折中獲得經(jīng)歷教訓(xùn)，一步步走向成熟和成功的；挫折可以豐富我們的人生，錘煉我們的意志，從而鼓勵(lì)學(xué)生正確地面對(duì)挫折，將挫折變成進(jìn)步的動(dòng)力。每次考試后，都會(huì)有一些同學(xué)因?yàn)槌煽儾缓没蛘吆妥约旱男哪恐械母偁帉?duì)手有較大的差距而感受到了挫折，這也是應(yīng)該和必須經(jīng)歷的！三、方法指導(dǎo)是保證如今高考有6門功課，學(xué)習(xí)方法根本是相通的，作為班主任應(yīng)該從宏觀上加以指導(dǎo)。首先要求學(xué)生科學(xué)地處理學(xué)習(xí)上的各種復(fù)雜關(guān)系，比方學(xué)科與學(xué)科、聽課與復(fù)習(xí)、教材與習(xí)題之間的三大關(guān)系，防止學(xué)生嚴(yán)重偏科或陷入習(xí)題的泥淖。其次幫助學(xué)生建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，逐步掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，形成科學(xué)思維，進(jìn)步科學(xué)素養(yǎng)。再次幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)的規(guī)律，科學(xué)地制定復(fù)習(xí)方案，使學(xué)習(xí)在緊張有序的狀態(tài)下進(jìn)展。開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)學(xué)習(xí)很盲目，拿起啥書看啥書，有什么作業(yè)就做什么作業(yè)，沒有方案性，沒有合理的安排，為此，我專門制作了一個(gè)表格，讓學(xué)生把每周每門學(xué)科要學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的知識(shí)在表內(nèi)填寫，填寫的內(nèi)容比擬詳細(xì)，要求學(xué)生對(duì)照方案進(jìn)展復(fù)習(xí)。這樣做學(xué)生知道自己要干什么，要干多少，做到了學(xué)習(xí)有方案。當(dāng)然方案表示要求各小組長檢查并簽字的！經(jīng)過一段的施行，我感到效果不錯(cuò)，很多同學(xué)都能自覺的制定自己的學(xué)習(xí)方案了。知道怎么復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)什么內(nèi)容了！每次考試后，我都要進(jìn)展不同層次的考后分析^p總結(jié)，在班上由班長學(xué)習(xí)委員進(jìn)展總結(jié)比照班級(jí)的總體情況，各組的方案完成情況，和進(jìn)步快的同學(xué)及滑坡加大的幾個(gè)同學(xué)；在各小組內(nèi)要進(jìn)展總結(jié)，總結(jié)自己小組的方案完成情況，個(gè)人的目的完成情況，找差距找問題，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)；個(gè)人要進(jìn)展總結(jié)，總結(jié)自己考試的得與失，經(jīng)歷與缺乏并提出自己下次考試的目的任務(wù)。當(dāng)然對(duì)考試成績好點(diǎn)的和差點(diǎn)的我都要進(jìn)展單獨(dú)談話。還有每次考試完畢后，我要求單科后十名的同學(xué)自覺主動(dòng)找代課老師談話、找差距找問題，總分后十名找班主任談話，小組后兩名找班主任談話。每次考試后，各承包小組都要自覺主動(dòng)找承包老師談話總結(jié)。通過這些方式方法，讓學(xué)生知道自己的差距所在，在老師和同學(xué)的幫助下總結(jié)分析^p自己的問題，以確定下一次目的，進(jìn)步成績。另外，我還要求學(xué)生們明確地知道高三復(fù)習(xí)一般分為三個(gè)輪次。知道每一輪復(fù)習(xí)的答題時(shí)間安排和復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)：如：第一輪復(fù)習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生抓牢根底知識(shí)，對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)歸納、總結(jié)，理清解題思路，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，掌握科學(xué)的解題方法和技巧；第二輪復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)展整合，開展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；第三輪復(fù)習(xí)時(shí)準(zhǔn)備幫助學(xué)生擴(kuò)大解題思路，多進(jìn)展思維方法指導(dǎo)，增加習(xí)題量。最后要求學(xué)生把學(xué)習(xí)中遇到的好題、難題、錯(cuò)題記錄下來，組成錯(cuò)題集，多多研究。與此同時(shí)召開主題班會(huì)，研討學(xué)習(xí)方法。比方在期中考試后的主題班會(huì)，班級(jí)各科前十名講學(xué)習(xí)方法、十一名到二十名談身邊的故事、二十一名到三十名談學(xué)習(xí)中的困惑，同學(xué)們進(jìn)展討論，找合適自己的學(xué)習(xí)方法，這樣的效果也算比擬理想。四、各方協(xié)調(diào)事半功倍班級(jí)管理工作是一項(xiàng)綜合工程，需要凝聚集體的智慧和力量。作為“一家之長”的班主任需要首先需要分清主次，抓重點(diǎn)重要的工作，同時(shí)協(xié)調(diào)好任課老師之間、師生之間、學(xué)校與家庭之間的關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。尤其是進(jìn)入高三以后，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張，心理壓力很大，而家長望子成龍心切，無意中又加大了學(xué)生的壓力，家長和孩子的關(guān)系容易緊張，要積極進(jìn)展協(xié)調(diào)工作，為家長和孩子搭建溝通的橋梁，幫助他們營造良好的家庭環(huán)境，正確對(duì)待孩子的成績，多給孩子鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，增強(qiáng)孩子的自信心，使孩子在安康的心態(tài)下復(fù)習(xí)備考。轉(zhuǎn)眼之間，這學(xué)期有完畢了，離高考也只有150多天了，在假期、在下學(xué)期任務(wù)會(huì)更加繁重，各方面的壓力會(huì)更大，相信通過我們?nèi)w同學(xué)和所有代課老師的共同努力下，會(huì)有一定的收獲的！祝愿大家新快樂，萬事如意！上學(xué)期高三班主任工作總結(jié)2023轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期有完畢了，總結(jié)本學(xué)期來的工作，有得也有失，但是有一點(diǎn)值得肯定那就是讓學(xué)生在一個(gè)比擬寬松、和諧、自信中成長，是非常重要的。分析^p高三的班級(jí)管理工作其有利的地方是：學(xué)生身心發(fā)育更加成熟，學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸穩(wěn)定，學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性加強(qiáng)，班級(jí)管理保持了一種良好的慣性。但隨著學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的增大、高考的臨近，班級(jí)管理工作不僅更加復(fù)雜繁重而且難度加大。我通過一個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)常規(guī)工作穩(wěn)定有序，學(xué)習(xí)氣氛比擬濃烈，學(xué)習(xí)成績有所進(jìn)步。本學(xué)期的班主任工作體會(huì)良多，主要有以下幾個(gè)方面。一、心理安康最重要進(jìn)入高三后，隨著學(xué)習(xí)壓力越來越大，學(xué)生的心理問題也越來越突出。這一時(shí)期，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大，假如不能因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)排除學(xué)生心理上的暗礁，學(xué)生的成長和進(jìn)步就會(huì)受到極大的影響，學(xué)習(xí)成績也會(huì)大幅度滑坡。我們班女生占了絕大多數(shù)，共有41人，而女生心理承受力、自我調(diào)控力普遍較差，僅僅因?yàn)橐淮慰荚嚨氖Ю⑼瑢W(xué)間鬧點(diǎn)小矛盾，便會(huì)產(chǎn)生自卑、煩躁、情緒低落，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。這種情況下，有些同學(xué)會(huì)找老師、家長或其她同學(xué)傾訴，老師只要適當(dāng)開導(dǎo)就可以解決;而有的同學(xué)就會(huì)不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到學(xué)生的成績和身心安康開展，這就要求班主任必須隨時(shí)注意學(xué)生的情緒變化，及時(shí)理解學(xué)生的思想的動(dòng)態(tài)，及時(shí)捕捉學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧音符，幫助他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律，正確地認(rèn)識(shí)生活和自己，促使學(xué)生安康快樂成長。如我們班的高珊珊同學(xué)，再開召開家長會(huì)之前，由于自己考試成績不理想，不敢告訴家長，找借口幫家長請(qǐng)假，我看到她躲躲閃閃的樣子，再加上平時(shí)該同學(xué)的性格，我就知道她在找借口，我漸漸地和她談心，最后她一邊流淚一邊說出了自己心中的機(jī)密，我沒有批評(píng)她，我也同意了她的懇求，不讓家長來參加家長會(huì)，但我們談得很多，從學(xué)習(xí)談到了家庭，從家庭談到了學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)談到了將來，又談到了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，我們進(jìn)展了充分的交流，他是懷著忐忑的心來找我的，又懷著快樂興奮沖動(dòng)地心情分開的，我心里也很快樂。李嬌同學(xué)是我們班屢次考試的前三名，可是這連續(xù)兩次考試成績不理想，自己很心急也很苦惱，我找到了她，和她談了其他的同學(xué)，比方郭瑩、田虹艷、馮佳歡、夏珍妮等成績比擬穩(wěn)定的同學(xué)的學(xué)習(xí)，就是想啟發(fā)她注意在學(xué)習(xí)上靈敏一些，多變一些，多和其他同學(xué)交流，她也是高快樂興的投入到了下一階段的學(xué)習(xí)之中了。在這方面，劉宏濤老師、牛浩老師、楊玉玲、景曉、鄭偉杰老師也都做了大量的工作，再次表示中學(xué)的感謝!二、鼓勵(lì)教育是關(guān)鍵理想和志向?qū)τ谝粋€(gè)人的成長至關(guān)重要。高三的學(xué)習(xí)生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼，更是意志的比賽。在這場比賽中，需要有人在旁邊搖旗啦喊，鼓勁加油，需要聽到表揚(yáng)的聲音，需要聽到贊許的聲音，教育學(xué)顯示，你的期望值高并且暗示他經(jīng)過努力一定能到達(dá)自己做期望的，那么孩子就會(huì)向著期望值的方向開展，這就是鼓勵(lì)的意義，是鼓勵(lì)的作用。鼓勵(lì)我采用了多種方法，比方在班會(huì)的時(shí)候，讀一篇鼓勵(lì)、勵(lì)志的文章，講一個(gè)鼓勵(lì)、勵(lì)志的小故事，講一個(gè)身邊的感動(dòng)(比方劉雪蘭老師的兒子，張登海老師的兒子，裴老師的兒子，楊玉玲老師的女兒等事例!);在教室里走過那些需要鼓勵(lì)的孩子身邊時(shí)停留一下，和他們聊幾句閑話，開個(gè)玩笑，詢問一下生活，也是一種鼓勵(lì)，一種鼓勵(lì)!給他們一顆糖，一個(gè)水果，甚至一個(gè)微笑也是鼓勵(lì)!有時(shí)候，鼓勵(lì)可以是物質(zhì)的，有時(shí)候鼓勵(lì)可是一個(gè)微笑，一句熱情的話，一個(gè)眼神，一個(gè)問候等等等等。孩子有了自信，大家有了自信班級(jí)就是一個(gè)向上的有希望的，有朝氣的班級(jí)。但是盲目的自信是不可取的，那就應(yīng)該叫做狂妄了，在自信的根底上，一定要看的自己的缺乏，看到自己的問題，所以，時(shí)不時(shí)的敲打他們也是應(yīng)該的何必要的!比方就我理解到的彩虹的、實(shí)驗(yàn)的的文科同學(xué)的成績和學(xué)習(xí)氣氛，理解到的西工大附中的、高新一中的、師大附中的情況及時(shí)給他們通報(bào)通報(bào)讓他們知道自己的缺乏和差距，其實(shí)這也是一種鼓勵(lì)。再比方早操跑步，整整齊齊、步調(diào)一致一方面可以表達(dá)班級(jí)的精神風(fēng)貌，更重要的也是一種對(duì)自己的鼓勵(lì)，對(duì)班級(jí)的鼓勵(lì)，是團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)。所以，抓住每一個(gè)可以鼓勵(lì)的小事，都能激發(fā)學(xué)生的精神、情趣和良好的修養(yǎng)的養(yǎng)成。高三學(xué)生對(duì)成功的渴望極其迫切，反而使他們對(duì)挫折的承受才能愈加薄弱。其實(shí)有時(shí)候挫折教育也是一種鼓勵(lì)，挫折是生命的根本形態(tài)，人類便是在一次次的挫折中獲得經(jīng)歷教訓(xùn)，一步步走向成熟和成功的;挫折可以豐富我們的人生，錘煉我們的意志，從而鼓勵(lì)學(xué)生正確地面對(duì)挫折，將挫折變成進(jìn)步的動(dòng)力。每次考試后，都會(huì)有一些同學(xué)因?yàn)槌煽儾缓没蛘吆妥约旱男哪恐械母偁帉?duì)手有較大的差距而感受到了挫折，這也是應(yīng)該和必須經(jīng)歷的!三、方法指導(dǎo)是保證如今高考有6門功課，學(xué)習(xí)方法根本是相通的，作為班主任應(yīng)該從宏觀上加以指導(dǎo)。首先要求學(xué)生科學(xué)地處理學(xué)習(xí)上的各種復(fù)雜關(guān)系，比方學(xué)科與學(xué)科、聽課與復(fù)習(xí)、教材與習(xí)題之間的三大關(guān)系，防止學(xué)生嚴(yán)重偏科或陷入習(xí)題的泥淖。其次幫助學(xué)生建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，逐步掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，形成科學(xué)思維，進(jìn)步科學(xué)素養(yǎng)。再次幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)的規(guī)律，科學(xué)地制定復(fù)習(xí)方案，使學(xué)習(xí)在緊張有序的狀態(tài)下進(jìn)展。開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)學(xué)習(xí)很盲目，拿起啥書看啥書，有什么作業(yè)就做什么作業(yè)，沒有方案性，沒有合理的安排，為此，我專門制作了一個(gè)表格，讓學(xué)生把每周每門學(xué)科要學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的知識(shí)在表內(nèi)填寫，填寫的內(nèi)容比擬詳細(xì)，要求學(xué)生對(duì)照方案進(jìn)展復(fù)習(xí)。這樣做學(xué)生知道自己要干什么，要干多少，做到了學(xué)習(xí)有方案。當(dāng)然方案表示要求各小組長檢查并簽字的!經(jīng)過一段的施行，我感到效果不錯(cuò)，很多同學(xué)都能自覺的制定自己的學(xué)習(xí)方案了。知道怎么復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)什么內(nèi)容了!每次考試后，我都要進(jìn)展不同層次的考后分析^p總結(jié)，在班上由班長學(xué)習(xí)委員進(jìn)展總結(jié)比照班級(jí)的總體情況，各組的方案完成情況，和進(jìn)步快的同學(xué)及滑坡加大的幾個(gè)同學(xué);在各小組內(nèi)要進(jìn)展總結(jié)，總結(jié)自己小組的方案完成情況，個(gè)人的目的完成情況，找差距找問題，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn);個(gè)人要進(jìn)展總結(jié)，總結(jié)自己考試的得與失，經(jīng)歷與缺乏并提出自己下次考試的目的任務(wù)。當(dāng)然對(duì)考試成績好點(diǎn)的和差點(diǎn)的我都要進(jìn)展單獨(dú)談話。還有每次考試完畢后，我要求單科后十名的同學(xué)自覺主動(dòng)找代課老師談話、找差距找問題，總分后十名找班主任談話，小組后兩名找班主任談話。每次考試后，各承包小組都要自覺主動(dòng)找承包老師談話總結(jié)。通過這些方式方法，讓學(xué)生知道自己的差距所在，在老師和同學(xué)的幫助下總結(jié)分析^p自己的問題，以確定下一次目的，進(jìn)步成績。學(xué)年上學(xué)期高三班主任工作總結(jié)學(xué)年上學(xué)期高三班主任工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任06財(cái)會(huì)班的班主任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持和科任老師的配合下，所帶班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)良好，學(xué)生德智體全面開展，回憶一個(gè)學(xué)期的工作，我的做法和體會(huì)如下：一、制定學(xué)習(xí)目的，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)信心只要努力，你一定行是我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說的一句話。我根據(jù)06財(cái)會(huì)班18位學(xué)生的起點(diǎn)和開展?fàn)顩r，報(bào)考、招生形勢(shì)以及推進(jìn)素質(zhì)教育的要求和學(xué)校的預(yù)測(cè)目的，提出了班級(jí)的奮斗目的和口號(hào)，我們的目的是：爭取人人上大學(xué)。我們的口號(hào)是：相信自己，定能成功。在上個(gè)學(xué)期我就要求學(xué)生制定高考目的和個(gè)人的學(xué)習(xí)方案，同時(shí)分四個(gè)小組進(jìn)展比賽;我又召開了學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)主題班會(huì)，在那次的主題班會(huì)上同學(xué)們深深得感受到自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和鼓勵(lì)以及各科老師的信任，為這學(xué)期作了充分的思想準(zhǔn)備。在這個(gè)學(xué)期又跟每個(gè)家長通過，希望家長配合學(xué)生一起訂好目的和方案我要求每位學(xué)生訂下高考目的和學(xué)習(xí)方案，而且希望家長配合子女的學(xué)習(xí)，要多給鼓勵(lì)，少給壓力。這些活動(dòng)也使學(xué)生增強(qiáng)信心和希望。二、發(fā)動(dòng)科任老師對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)，重視學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)。各科老師的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生的高考成績分?jǐn)?shù)有很大的影響，對(duì)學(xué)習(xí)才能不同的同學(xué)要使之不同教學(xué)方法。本學(xué)期里，我班各科任老師反復(fù)指導(dǎo)學(xué)生閱讀高考大綱和高考說明，掌握高考的范圍和要求，吃透其精神和本質(zhì)，防止盲目地復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，歸納、總結(jié)綜合應(yīng)用知識(shí)，進(jìn)步自學(xué)才能，進(jìn)步學(xué)習(xí)效三、做好家長工作，增強(qiáng)外力作用，促進(jìn)班級(jí)工作。發(fā)揮家長作用，讓家長參與對(duì)學(xué)生地管理，又等于多了一支教育學(xué)生的生力軍，向家長介紹學(xué)校和班級(jí)如何教育、管理、關(guān)心學(xué)生，主動(dòng)聯(lián)絡(luò)家長，通過家訪，，約見等方式，理解學(xué)生的在家表現(xiàn)，也及時(shí)地把學(xué)生在校表現(xiàn)和存在問題反響給家長，共同做好學(xué)生的思想工作，06財(cái)會(huì)班共有18位參加高考，有兩位學(xué)生很有希望，要及時(shí)掌握他們的動(dòng)態(tài)，不能錯(cuò)失良機(jī)。四、良好的心理素質(zhì)，是學(xué)生高考成功的保證。高三的學(xué)生，要面臨高考的選拔和淘汰，要面臨方方面面的壓力，思想波動(dòng)大，情緒起伏大，如何讓他們以平常心態(tài)去迎接高考，去對(duì)待自己的成敗得失，也是高三工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，我經(jīng)常與學(xué)生談心，交朋友，舒緩調(diào)試學(xué)生的心理，同時(shí)也發(fā)動(dòng)全體同學(xué)，學(xué)會(huì)互相關(guān)心，互相幫助，人人體會(huì)到集體的溫暖，在5月份，我對(duì)全班同學(xué)做了高考前20天的學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)、12天的學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)、前8天的學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生沒有絲毫地心理負(fù)擔(dān)去迎接這次的高考，做了最充分的心理準(zhǔn)備。五、認(rèn)真學(xué)習(xí)《招生簡章》《專業(yè)目錄》《報(bào)考指南》做好志愿填報(bào)的指導(dǎo)工作。報(bào)好高考志愿，相當(dāng)于高考多了幾分，我深知報(bào)志愿的重要性，我在理解和查閱了多方資料后，認(rèn)真地指導(dǎo)了同學(xué)填報(bào)志愿，要求學(xué)生根據(jù)幾次模擬考試的成績對(duì)自己進(jìn)展定位對(duì)多數(shù)同學(xué)進(jìn)展了詳細(xì)的指導(dǎo)，要求學(xué)生合理填報(bào)志愿。目前高考的成績還沒公布，根據(jù)學(xué)生的努力情況，有兩個(gè)同學(xué)肯定能考上。幾年的班主任工作中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下，獲得了一點(diǎn)點(diǎn)成效，但是還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在以后的工作中我還將繼續(xù)努力，爭取獲得更大的成績。學(xué)年上學(xué)期高三班主任工作總結(jié)學(xué)期末已經(jīng)到來，為了給高三下學(xué)期的工作奠定一個(gè)良好的理論根底，對(duì)今后的工作起到提示作用，更好的完成學(xué)校給班級(jí)制定的高考目的，根據(jù)在學(xué)期之處制定的班級(jí)工作方案和工作目的，對(duì)本學(xué)期的方案和目的完成情況總計(jì)如下：在全體任課老師支持和全體同學(xué)的努力下，本學(xué)期的工作已經(jīng)根本上順利完成，班級(jí)的整體相貌有了較大的改觀，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為也有了一定的進(jìn)步。一、紀(jì)律方面：大局部學(xué)生可以按照學(xué)校的要求去做。如：按時(shí)到教室上課，上自習(xí)，不遲到，不早退等。自習(xí)紀(jì)律也較以前有了明顯的改變，上自習(xí)時(shí)說話的學(xué)生已經(jīng)幾乎絕跡，大局部學(xué)生可以把精力投上課入學(xué)習(xí)。二、衛(wèi)生方面：從學(xué)期初我便把班級(jí)的衛(wèi)生工作放在第一位去抓。從要求衛(wèi)生委員嚴(yán)格監(jiān)視開場，到衛(wèi)生干完以后的檢查落實(shí)，直到衛(wèi)生反響和最后的獎(jiǎng)懲都一一落實(shí)，且常抓不懈，尤其是想方法增強(qiáng)學(xué)生的集體和責(zé)任感，起到了不錯(cuò)的效果。三、詳細(xì)工作：作為高三班主任，深感自己的任務(wù)重，壓力大，必需要保證建立良好的學(xué)習(xí)、生活秩序，營造一種發(fā)奮、進(jìn)取、爭優(yōu)創(chuàng)先的學(xué)習(xí)氣氛，以優(yōu)良的班級(jí)環(huán)境為每一個(gè)學(xué)生提供一個(gè)專心學(xué)習(xí)的環(huán)境，以積極向上的集體精神去帶動(dòng)每一個(gè)學(xué)生。所以，進(jìn)入高三年級(jí)以來，我在班主任工作這塊上投入了很多時(shí)間和精力，同時(shí)注意學(xué)習(xí)、借鑒別人的經(jīng)歷，主要作了以下工作：1、帶動(dòng)班委，抓好常規(guī)管理建立一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明，秩序井然的班級(jí)，是學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，進(jìn)步成績的保障，所以抓好日常管理，仍然是高三班主任的重要工作，根據(jù)本班班干部才能強(qiáng)，根底好的情況，我主要是落實(shí)班委責(zé)任，由班干詳細(xì)施行常規(guī)管理工作，我適時(shí)地提醒、催促、檢查。(班主任)班主任不必事事管，但必須時(shí)時(shí)看，注意觀察，定期檢查，使執(zhí)行制度，考勤登記落實(shí)到位;及時(shí)聽取班長、紀(jì)律委員的工作匯報(bào)，對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象及時(shí)批評(píng)教育。維持學(xué)習(xí)，生活的正常秩序。本學(xué)期，我們班在遵守紀(jì)律，爭優(yōu)創(chuàng)先上一直保持著良好的狀態(tài)。2、抓尖子，督差生，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面進(jìn)步全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的方法，以個(gè)別談話的形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對(duì)尖子生，要求他們明確目的，確定方案，打破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出詳細(xì)措施;對(duì)差生，以鼓勵(lì)為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表揚(yáng);形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。3、開好班會(huì)，全面落實(shí)班主任職責(zé)班會(huì)是班主任施行教育指導(dǎo)的主要陣地，通過班會(huì)，師生進(jìn)展思想交流。通過班會(huì)，班委施行管理，通過班會(huì)，學(xué)生進(jìn)展自我教育。開好班會(huì)，是一個(gè)班主任履行職責(zé)的重要內(nèi)容。所以，我當(dāng)班主任，歷來重視組織好班會(huì)活動(dòng)，首先要準(zhǔn)備好恰當(dāng)?shù)陌鄷?huì)主題，一方面，根據(jù)原方案，一方面，根據(jù)當(dāng)前狀況，或根據(jù)學(xué)校的詳細(xì)安排。其次是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生和班委，要求學(xué)生、班委做好事前準(zhǔn)備。班會(huì)上，堅(jiān)持做好每周小評(píng)，由班長、紀(jì)律委員做點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)先進(jìn)，批評(píng)錯(cuò)誤。班主任就班上的情況作及時(shí)的點(diǎn)評(píng)。理論證明，這是抓好常規(guī)管理的重要方法。另外，班會(huì)上要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與。主題確定后，由學(xué)生作班會(huì)的組織者和主體。4、實(shí)行重點(diǎn)學(xué)生導(dǎo)師制。把班內(nèi)文化課成績?cè)?-15名的學(xué)生分給各課老師的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，尤其是他們的弱課。施行班級(jí)邊緣生導(dǎo)師制，力爭盡快的進(jìn)步他們的成績。這一舉措已獲得不錯(cuò)的效果，先后有翟顏青，王帥兩位同學(xué)考出200名左右的級(jí)次。但是由于學(xué)生的根底太差，還需師生共同努力才能獲得理想的成績。5、班級(jí)成績。班級(jí)內(nèi)同學(xué)的成績都有了不同程度的進(jìn)步，尤其是馮立、王爽、郭倩等幾位同學(xué)有較大進(jìn)步。但成績表現(xiàn)出不穩(wěn)定狀態(tài)尤其是某些成績較好的學(xué)生的成績起伏較大。這說明學(xué)生的根底存在較大的問題，這也是每個(gè)老師都應(yīng)該注意的問題。四、存在問題：1.還有局部同學(xué)有遲到，就寢較慢等現(xiàn)象。3.教室衛(wèi)生，包干區(qū)衛(wèi)生還需進(jìn)一步加強(qiáng)。4.學(xué)生成績還需進(jìn)一步穩(wěn)定，進(jìn)步。5.還需進(jìn)一步做好學(xué)生思想工作。總之，這一學(xué)期的工作之中，既獲得了一定成績，同時(shí)又有許多值得反思和改良的地方，在今后的工作中，一定要從小字著手，以嚴(yán)為綱，把工作落到實(shí)處，力爭在今后的班級(jí)管理工作中獲得更大的進(jìn)步，在6月份的高考中獲得更好的結(jié)果。高三班主任上學(xué)期工作總結(jié)緊張而繁忙的高三生活隨著高考完畢而落下帷幕?；貞浺荒甑墓ぷ?，很多事情歷歷在目，現(xiàn)總結(jié)如下：一，班級(jí)執(zhí)勤制度的采用借鑒僑聲中學(xué)的執(zhí)勤制，在班級(jí)管理工作中也采用了這一方法。詳細(xì)操作是把學(xué)生分成假設(shè)干小組，每組6人，設(shè)組長一名。分組后，每周晚對(duì)小組進(jìn)展培訓(xùn)，小組負(fù)責(zé)一周的所有工作。公共衛(wèi)生：3人負(fù)責(zé)；教室衛(wèi)生：3人負(fù)責(zé)；眼保健操：組長負(fù)責(zé)；沒人輪流一天的執(zhí)勤班長，內(nèi)容為：早中晚點(diǎn)名，登記遲到、早退現(xiàn)象；課堂課間登記違紀(jì)現(xiàn)象；擦黑板；檢查儀容儀表。一周后總結(jié)，并形成書面材料，提出整改意見和建議。這樣做的好處是班主任可以隨時(shí)掌控班級(jí)動(dòng)態(tài)，理解學(xué)生情況，并有據(jù)可查，便于統(tǒng)計(jì)。同時(shí)，鍛煉了學(xué)生的自我管理才能，即使班主任不在，班級(jí)也能照常運(yùn)轉(zhuǎn)。這一方法使用以來，效果良好，學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象減少，班風(fēng)班貌進(jìn)步，學(xué)習(xí)氣氛濃重。二，培優(yōu)輔差工作的開展針對(duì)9班的特點(diǎn)，我們制定的目的是本一一半，本二全部。期初，班級(jí)每位同學(xué)結(jié)合自己的特點(diǎn)制定了高考奮斗目的，明確自己的優(yōu)勢(shì)科目和優(yōu)勢(shì)科目，并張貼在墻壁上，用以鞭策和提醒自己?？彀嗟奶攸c(diǎn)是人人都有上本一的時(shí)機(jī)，看誰能堅(jiān)持到最后，誰高考發(fā)揮的最好，因此，我們的任務(wù)是，在平時(shí)的教學(xué)檢測(cè)中，消滅各科200名以后的現(xiàn)象，即確保每位同學(xué)各科在200名前。假如未能到達(dá)，科任老師進(jìn)展分析^p與指導(dǎo)。根據(jù)每次考試的情況，循環(huán)操作，滾動(dòng)指導(dǎo)，直到最后高考。只要消滅偏科現(xiàn)象，本二全部的目的輕而易舉。而本一的波動(dòng)性很大，不確定因素多，牽涉到學(xué)生的學(xué)習(xí)，心理，身體狀態(tài)等諸多因素。三，案例：〔幫組每一個(gè)學(xué)生，給他們提供最好的學(xué)習(xí)環(huán)境〕高三學(xué)生心理壓力大，情緒容易波動(dòng)，作為老師，應(yīng)盡量理解他們，給他們以幫組。以吳綿綿同學(xué)為例，最初和王佳招坐在一起，后來覺得王佳招愛討論，個(gè)性活潑，干擾了自己的學(xué)習(xí)，于是要求調(diào)換座位。調(diào)換座位后，又嫌旁邊〔后來調(diào)到她旁邊〕的周鴻麟習(xí)慣不好〔周做題目時(shí)喜歡讀出聲，搖頭晃腦〕，無法忍受，又來找我。最后是一個(gè)人單座。整個(gè)過程中，學(xué)生表現(xiàn)出的是焦慮、煩躁、靜不下心來。作為班主任，只有耐下心來，一次次