2023學(xué)年度英語學(xué)科學(xué)習(xí)學(xué)科組工作計劃

2023學(xué)年度英語學(xué)科學(xué)習(xí)學(xué)科組工作計劃更多精品?來自jsf?w8論文在?本學(xué)期我們?將按照學(xué)校?教研室的工?作思路為指?導(dǎo)思想，加?強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)?變觀念，完?善制度，規(guī)?范管理，狠?抓質(zhì)量。從?以下三個方?面來開展工?作：一、?校本教研是?中心任務(wù)?校本教研是?教研組的任?務(wù)解決學(xué)校?英語科存在?實際教學(xué)問?題。今年初?一、初二兩?個年級全部?采用新教材?，去年英語?中考試卷也?逐漸滲透新?理念的題型?（開放性）?。所以新學(xué)?年我們組主?要圍繞以下?___個問?題進行教研?活動。1?、教師作為?課改第一線?的實踐者是?否理解并接?受新的教育?理念，掌握?與課改相應(yīng)?的教育方式?和教學(xué)技術(shù)?。2、如?何按照新課?標(biāo)理念實施?新教材。a?.新教材和?我們學(xué)生的?實際存在哪?些問題。b?.在實踐新?的教學(xué)模式?“英語任務(wù)?型教學(xué)”的?課改實驗中?存在著哪些?問題。3?、如何構(gòu)建?英語教學(xué)和?應(yīng)試的和諧?統(tǒng)一。關(guān)?于問題1：?區(qū)校本教?研培訓(xùn)提出?口號是“人?本”就是“?校本”的根?本。因此教?研組的每個?成員都要成?為學(xué)習(xí)者和?研究者，在?實施校本教?研中，通過?團隊的共同?學(xué)習(xí)促進教?師的專業(yè)化?成長。本學(xué)?期我們科組?推行的一項?工作是：“?頭腦風(fēng)暴”?策略，這是?區(qū)校本培訓(xùn)?提倡的一種?掀起大家集?思廣益，發(fā)?現(xiàn)問題，解?決問題熱潮?的方法。其?實質(zhì)就是民?主、開放、?大家暢所欲?言。通過1?.自我反思?→2.同伴?互助（與同?行對話）→?3.專業(yè)引?領(lǐng)（實踐與?理論的對話?）使教研組?成為一個學(xué)?習(xí)的共同體?，通過__?_的討論、?分析和研究?，通過思維?的碰撞，策?略上的融合?，資源共享?，讓使教師?個人思路最?終形成自己?個性化的創(chuàng)?新，通過校?本教研平臺?，推進新課?改的發(fā)展，?提升老師專?業(yè)化水平。?我們的具體?做法有兩個?：1.每?位老師要認?真反思自己?教學(xué)、然后?寫出；教學(xué)?中出現(xiàn)的問?題——你用?什么應(yīng)對措?施——實施?情況怎樣，?效果如何。?以此為主題?調(diào)查文卷。?2.我們?在每周的教?研組活動中?安排主題發(fā)?言人，內(nèi)容?。1）、什?么是校本教?研。我們的?校本教研研?究什么問題?。（預(yù)備周?）2）、?新教材結(jié)構(gòu)?的解讀。3?）、新課標(biāo)?下英語教學(xué)?模式實驗。?4）、實踐?新教材的一?些總結(jié)與反?思。5）關(guān)?于任務(wù)型教?學(xué)模式一些?課堂教學(xué)環(huán)?節(jié)、方法的?論文探討。?6）、青年?教師實踐新?教材，新教?法的體會心?得等等。?關(guān)于問題2?：a：新?教材與我們?學(xué)校實際：?主要解決以?下問題，1?）、___?明顯提前出?現(xiàn)。2）、?教材的詞匯?量大，教材?內(nèi)容各項知?識技能，能?力要求大幅?度提高，怎?樣合理取舍?調(diào)整教材內(nèi)?容。使之符?合我們學(xué)生?的實際、能?最大限度提?高我們學(xué)生?的水平；b?、實施任務(wù)?型教學(xué)法：?1、新理?念下的語法?教學(xué)，不是?淡化語法教?學(xué)，而是要?優(yōu)化語言形?式的教學(xué)模?式。2、?關(guān)于分組討?論與課堂紀(jì)?律的問題。?我們現(xiàn)在大?班制，課堂?放開了，應(yīng)?該如何監(jiān)控?課堂，才能?保證學(xué)生的?學(xué)習(xí)效率。?關(guān)于英語?教學(xué)與學(xué)生?評價：現(xiàn)?在中考仍然?是成績說話?，社會對學(xué)?校評價也是?中考成績。?安新課程教?，怕中考滑?坡，繼續(xù)按?應(yīng)試一套，?又是時代潮?流，如何使?這兩者和諧?統(tǒng)一是一個?棘手的問題?。但從__?_年實驗區(qū)?英語科中考?試卷分析，?中考的命題?原則根據(jù)新?課程標(biāo)準(zhǔn)。?試卷的選材?，考點的設(shè)?計，題型、?考試內(nèi)容都?是按照新課?標(biāo)要求進行?命題，從這?個趨勢我們?斗看到了教?學(xué)與考試已?朝著統(tǒng)一和?諧的方向前?進。二、?關(guān)于畢業(yè)班?的工作今?年是英語科?過渡教材最?后的一年，?但是中考命?題近兩年命?題的思想已?向新課標(biāo)轉(zhuǎn)?向，也就是?能力題的比?重在不斷增?加，語言形?式的見擦黑?通過具體語?境中呈現(xiàn)。?所以我們首?先要密切追?蹤中考的信?息，認真研?究實驗區(qū)試?題的結(jié)構(gòu)、?題干、題型?、內(nèi)容，分?數(shù)分布。重?視中考命題?思想的轉(zhuǎn)變?。其次我們?要繼續(xù)發(fā)揚?原來狠抓基?礎(chǔ)知識的優(yōu)?良傳統(tǒng)，上?學(xué)期主要的?任務(wù)是完成?初三教材的?內(nèi)容，由于?初三的一些?語言知識難?度較大。中?考的語言知?識檢查主要?側(cè)重于基礎(chǔ)?內(nèi)容，所以?我們對于教?材內(nèi)容要合?理取舍，調(diào)?整，對中考?要求的內(nèi)容?：詞匯、語?法、句式，?要精講，練?透，同時，?在教授新課?的同時不斷?滲透復(fù)習(xí)初?一、初二語?言知識通過?循環(huán)復(fù)習(xí)來?扎實打好學(xué)?生基礎(chǔ)。萬?丈高樓從地?起，沒有基?礎(chǔ)就談不上?提高學(xué)生英?語能力。這?個目標(biāo)是新?課程也會是?中考評價主?要目標(biāo)，技?能和能力的?培養(yǎng)需要的?是細水長流?，持之以恒?的實踐，所?以我們在教?學(xué)中要有意?識有計劃滲?透對學(xué)生能?力的培養(yǎng)，?貫徹在每一?堂課，每天?的作業(yè)和每?單元的測試?中。三、?關(guān)于教學(xué)常?規(guī)1、青?年教師的培?訓(xùn)，我們英?語組大多數(shù)?是青年教師?，如何在較?短時間讓他?們站穩(wěn)講臺?、形成特定?這是一個迫?切的任務(wù)。?規(guī)范每個?教學(xué)環(huán)節(jié)，?是促進青年?教師成長的?關(guān)鍵。__?_分鐘的課?堂質(zhì)量，結(jié)?合學(xué)校一系?列的常規(guī)聽?課和我們科?組自己新課?程的實驗課?的活動，公?開課能使老?師課前充分?準(zhǔn)備，課堂?上要有優(yōu)秀?表現(xiàn)——在?新課導(dǎo)入、?呈現(xiàn)、雙邊?活動課堂控?制，教學(xué)密?度、廣度、?深度優(yōu)化各?種媒體的運?用，語言表?述，課的設(shè)?計的特色等?一系列教學(xué)?基本功都能?得到不同程?度的提高。?2、__?_備課。統(tǒng)?一精度，統(tǒng)?一要求，統(tǒng)?一練習(xí)，統(tǒng)?一考試，統(tǒng)?一評分為融?合各種思想?，老師有經(jīng)?驗，新教師?有創(chuàng)新，取?長補短，群?策群力，構(gòu)?建出科學(xué)、?合理、符合?我們的學(xué)習(xí)?實際，規(guī)范?的教案。通?過這些“統(tǒng)?一”的制度?化來規(guī)范我?們的教學(xué)行?為，使得我?們對學(xué)生的?評估有效性?更高。3?、作業(yè)檢查?。我們要求?作業(yè)的密度?要適中，重?在作業(yè)布置?的質(zhì)量。作?業(yè)的內(nèi)容要?緊扣教材，?要能讓學(xué)生?鞏固課堂學(xué)?習(xí)知識，題?型要靈活多?樣，讓學(xué)生?能從不同角?度訓(xùn)練語言?知識，提倡?最野滲透培?養(yǎng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)能力，創(chuàng)?設(shè)一些符合?新課標(biāo)理念?的開放性的?新題型，讓?學(xué)生在平時?的練習(xí)中熟?悉這些能力?題，讓學(xué)生?實