2023年人教版小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃（3篇）

2023年人教版小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃?本學(xué)期針對(duì)?我校學(xué)生實(shí)?際情況，通?過實(shí)踐，使?學(xué)生對(duì)音樂?有一定的學(xué)?習(xí)積極性，?掌握基本的?樂理知識(shí)，?以及基本的?演唱技巧，?能有感情、?有表情的進(jìn)?行演唱。?本期的教學(xué)?任務(wù)、要求?及重點(diǎn)如下?：一、教?學(xué)任務(wù)1?、表演學(xué)習(xí)?自然呼吸，?不聳肩，養(yǎng)?成良好習(xí)慣?，注意咬字?、吐子，清?晰準(zhǔn)確，做?到有表情唱?歌。2、?唱游能隨音?樂的不同情?緒、節(jié)奏和?節(jié)拍的變化?，有表情的?進(jìn)行律動(dòng)，?模仿動(dòng)作和?即興表演。?3、聆聽?欣賞優(yōu)秀兒?童歌曲，初?步感受活潑?、雄壯、優(yōu)?美抒情等不?同歌曲和樂?器。4、?讀譜知識(shí)認(rèn)?唱1、2、?3、5、6?、等幾個(gè)音?，認(rèn)識(shí)連線?、延長(zhǎng)記號(hào)?等，并知道?作用。二?、教學(xué)要求?：1、突?出音樂學(xué)科?特點(diǎn)，把德?育教育與音?樂教育相結(jié)?合。2、?啟迪智慧，?陶冶情操，?培養(yǎng)審美情?趣，使身心?得到健康發(fā)?展。3、?使學(xué)生掌握?淺顯音樂知?識(shí)和簡(jiǎn)單音?樂技能，培?養(yǎng)對(duì)音樂的?興趣和愛好?。4、了?解中外優(yōu)秀?音樂作品，?使學(xué)生具有?初步感受音?樂和表現(xiàn)音?樂的能力。?三、教學(xué)?重點(diǎn)：學(xué)唱?歌曲聆聽音?樂四、教?研課題與教?學(xué)措施奮斗?目標(biāo)：以美?育人培養(yǎng)興?趣享受音樂?教研課題?：如何培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)音?樂的興趣。?教學(xué)措施?：(一)?以音樂的美?感來陶冶學(xué)?生，感染學(xué)?生教育家蘇?霍姆林斯基?說過：“音?樂教育不是?音樂家地教?育，而首先?是人的教育?”。在音樂?課中滲透適?當(dāng)?shù)厮枷虢?育，充分利?用音樂教育?使學(xué)生潛移?默化地受到?音樂形象的?感染和熏陶?，寓教于情?感，趣味，?娛樂之中，?使學(xué)生情趣?上受到陶冶?，在道德上?受到影響。?在心靈上受?到啟迪。首?先通過音樂?教育培養(yǎng)兒?童具有初步?愛祖國的情?感。在一年?級(jí)的新歌及?欣賞教材中?多次出現(xiàn)《?國歌》。?在教學(xué)中，?利用插圖、?播放愛國主?義影片、畫?國旗等形式?培養(yǎng)學(xué)生的?愛國主義情?感。其次通?過欣賞優(yōu)秀?民族音樂曲?目，向?qū)W生?介紹祖國五?千年的悠久?歷史、燦爛?文化，進(jìn)而?進(jìn)行思想教?育，情感上?和學(xué)生產(chǎn)生?共鳴。學(xué)生?自然而然地?會(huì)從心底涌?起了濃濃的?愛國之情。?另外，向?qū)W?生介紹音樂?家或音樂作?品時(shí)，可將?這些內(nèi)容編?成小故事。?如“音樂神?童莫扎特”?、“貝多芬?和《歡樂頌?》”、“聶?耳和小毛頭?”、“高山?流水”等許?多小故事，?讓學(xué)生在全?神貫注地聽?故事地過程?中，被音樂?家的崇高的?理想、頑強(qiáng)?的毅力、樂?觀的精神吸?引，在學(xué)生?幼小的心靈?埋下希望的?種子。從創(chuàng)?設(shè)情境出發(fā)?，讓學(xué)生在?愉快的氣氛?中接受審美?教育。在教?音符時(shí)值的?長(zhǎng)短時(shí)，可?讓學(xué)生通過?自己行走的?步伐“嗆嗆?|嗆嗆”，?感受四分音?符的時(shí)值和?四二拍子的?節(jié)奏特點(diǎn)。?然后，再進(jìn)?一步通過學(xué)?生的生活感?受“跑比走?快”，“走?一步可以跑?兩步”，“?跑跑走、跑?跑走”，以?及小鬧鐘的?走動(dòng)聲“嘀?嗒嘀嗒”來?認(rèn)識(shí)八分音?符的時(shí)值。?為了使簡(jiǎn)單?的節(jié)奏練習(xí)?變得饒有興?趣，選幾首?兒童熟悉的?8小節(jié)或6?小節(jié)的短歌?，由學(xué)生按?練習(xí)中的順?序拍手，老?師在琴上奏?出旋律。這?樣通過以上?練習(xí)，不僅?可以使單純?的節(jié)奏練習(xí)?與旋律結(jié)合?起來，增加?了音樂性和?趣味性，同?時(shí)，也能培?養(yǎng)兒童隨音?樂的節(jié)奏拍?手的能力。?從形象、直?觀出發(fā)，讓?孩子得到美?的感受和聯(lián)?想。(二?)創(chuàng)造生動(dòng)?活潑的教學(xué)?形式，培養(yǎng)?兒童學(xué)習(xí)音?樂的興趣。?法國大文豪?雨果說：“?開啟人類智?慧的寶庫有?三把鑰匙，?一把是數(shù)學(xué)?，一把是文?學(xué)，一把是?音樂?！毙?學(xué)低年級(jí)的?音樂教學(xué)是?整個(gè)音樂教?育的基礎(chǔ)。?這就要求教?師不僅要針?對(duì)低年級(jí)學(xué)?生的生理、?心理特點(diǎn)因?材施教，還?要不斷更新?教學(xué)理念，?提高個(gè)人音?樂素養(yǎng)，讓?更多更新穎?的教學(xué)方法?走進(jìn)課堂，?讓四十分鐘?更加有聲有?色，這樣才?能使學(xué)生對(duì)?音樂課產(chǎn)生?濃厚的興趣?。1、建?立必要的課?堂常規(guī)在?音樂課上教?師的一個(gè)眼?神，一個(gè)微?笑，一段琴?聲都要讓學(xué)?生明白是什?么意思，我?力求音樂課?有別于其他?課，從而吸?引學(xué)生。-?例如：一節(jié)?課的開始采?用讓學(xué)生聽?音樂進(jìn)課堂?的形式，一?方面培養(yǎng)學(xué)?生的動(dòng)作協(xié)?調(diào)能力，一?方面也培養(yǎng)?了他們感受?音樂情緒的?能力。師生?問好采用唱?師生問好歌?的形式。音?樂課中常有?律動(dòng)教學(xué)，?律動(dòng)時(shí)站立?和坐下都可?以用固定的?音樂與之相?配合(站立?：1355?|1-|?坐下：15?33|1-?|)。學(xué)生?回答問題正?確時(shí)，學(xué)生?用唱歌方式?表揚(yáng)(12?3|123?|你真棒)?。這樣都會(huì)?讓學(xué)生感受?到音樂課的?獨(dú)特魅力，?成為學(xué)生對(duì)?音樂課感興?趣的原因之?一。2、?運(yùn)用多媒體?，視聽結(jié)合?激發(fā)學(xué)生興?趣如在教?學(xué)《感受音?的強(qiáng)弱》一?環(huán)節(jié)時(shí)，可?設(shè)計(jì)如下：?多媒體出示?一輛紅色小?汽車從公路?一端開過來?，經(jīng)過弱中?強(qiáng)標(biāo)牌時(shí)分?別按一下喇?叭，讓學(xué)生?感受強(qiáng)弱的?對(duì)比，經(jīng)過?三次不同體?驗(yàn)后，點(diǎn)按?實(shí)踐按鈕，?根據(jù)畫面中?不同樂器的?演奏，讓學(xué)?生作出正確?的判斷。這?樣把抽象枯?燥的樂理知?識(shí)轉(zhuǎn)化為通?俗易懂的小?常識(shí)，創(chuàng)造?出了優(yōu)美的?音樂氛圍。?使學(xué)生在歡?樂活潑的氣?氛中愉快而?積極地獲取?知識(shí)，趣味?盎然。3?、啟發(fā)學(xué)生?表現(xiàn)美，激?發(fā)唱歌興趣?唱歌的最大?目的是給人?美的享受。?我們不能滿?足于教學(xué)生?唱會(huì)一首歌?。更重要的?是要啟發(fā)準(zhǔn)?確的表達(dá)好?歌曲的感情?和藝術(shù)形象?。進(jìn)入歌曲?的意境，用?自己的真情?去演唱和體?會(huì)。只有這?樣，學(xué)生才?能進(jìn)入表現(xiàn)?音樂的最佳?狀態(tài)，唱出?的歌聲真摯?動(dòng)聽、具有?感染力、生?命力。要做?到這一點(diǎn)，?首先要使學(xué)?生充分理解?歌曲的內(nèi)容?。低年級(jí)學(xué)?生理解能力?差，如果教?師僅用抽象?的語言理解?歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠的。?因此，教師?要把音樂同?學(xué)生的生活?、玩耍融為?一體，結(jié)合?他們生活中?熟悉的事情?和詞語，作?形象的比喻?和講解，把?歌曲中的藝?術(shù)內(nèi)涵挖掘?出來，激發(fā)?起學(xué)生深厚?學(xué)習(xí)興趣。?引導(dǎo)他們將?整個(gè)身心投?入唱歌中去?，正確的、?創(chuàng)造性的表?達(dá)出歌曲的?感情和藝術(shù)?美。4、?引導(dǎo)學(xué)生歌?表演，增強(qiáng)?學(xué)習(xí)興趣低?年級(jí)學(xué)生活?潑好動(dòng)，每?學(xué)一首歌曲?，我都根據(jù)?歌詞內(nèi)容啟?發(fā)學(xué)生進(jìn)行?律動(dòng)或表演?，以幫助學(xué)?生更好的理?解歌曲，記?憶歌詞。?在啟發(fā)學(xué)生?表演時(shí)，可?以這樣做：?(一)啟?發(fā)學(xué)生進(jìn)行?即興表演。?(二)教?師根據(jù)學(xué)生?表演編排一?套好的動(dòng)作?教給學(xué)生。?(三)個(gè)?別檢查。在?個(gè)別檢查時(shí)?，學(xué)生常常?會(huì)被一些漂?亮的動(dòng)作和?美的造型所?吸引，教室?里會(huì)自發(fā)的?爆發(fā)熱烈的?掌聲。這樣?，不但培養(yǎng)?了學(xué)生的表?演能力，加?強(qiáng)了學(xué)生對(duì)?歌曲的理解?，而且也增?強(qiáng)了學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣。?6、繪畫?、故事、表?演相結(jié)合，?誘發(fā)欣賞興?趣欣賞音樂?，不僅需要?形象的思維?能力，邏輯?能力，而且?更需要欣賞?者用自己經(jīng)?歷過的生活?知識(shí)和感情?去體驗(yàn)。但?小學(xué)生閱歷?淺，感情積?累少，要是?學(xué)生真正理?解音樂，達(dá)?到陶冶性情?，培養(yǎng)情操?的目的，就?必須根據(jù)小?學(xué)生的思維?特點(diǎn)，通過?形象活潑的?畫面，生動(dòng)?有趣的故事?，簡(jiǎn)短的啟?發(fā)談話等形?式，運(yùn)用聽?覺視覺同步?的方法來幫?助學(xué)生理解?作品。然后?在讓學(xué)生在?動(dòng)聽的樂曲?聲中自由廣?闊的想象體?驗(yàn)，使其根?據(jù)各自對(duì)音?樂的理解程?度及直接、?間接的形象?記憶，把自?己對(duì)所聽音?樂作品的理?解用不同的?顏色、線條?、文字、動(dòng)?作表現(xiàn)出來?。學(xué)生能聞?其聲如見其?形，從而更?準(zhǔn)確的把握?作品，理解?音樂，欣賞?音樂之美。?三、注重?個(gè)性發(fā)展，?建立平等互?動(dòng)的師生關(guān)?系在音樂?教學(xué)實(shí)際中?把全體學(xué)生?的普遍參與?發(fā)展不同個(gè)?性有機(jī)結(jié)合?，每個(gè)學(xué)生?都有權(quán)利以?自己的方式?學(xué)習(xí)音樂，?享受音樂的?樂趣，應(yīng)創(chuàng)?造生動(dòng)活潑?，靈活多樣?的教學(xué)形式?，突出學(xué)生?的主體地位?，建立民主?、平等的師?生交流互動(dòng)?關(guān)系。教?學(xué)進(jìn)度：?第一周校園?升旗___?課時(shí)目的：?培養(yǎng)愛國意?識(shí)，唱《國?旗、國旗真?美麗》;?第二周接?jì)?媽___課?時(shí)目的：愛?媽媽的表現(xiàn)?，會(huì)打《接?媽媽》的節(jié)?拍，會(huì)表演?唱;第三?周農(nóng)場(chǎng)的早?晨___課?時(shí)目的：模?仿動(dòng)物的聲?音練聲、會(huì)?唱《母雞叫?咯咯》進(jìn)行?歌表演;?第四周小雨?沙沙___?課時(shí)目的：?會(huì)識(shí)《小雨?沙沙》的歌?譜，及打節(jié)?奏第五周?玩具音樂會(huì)?___課時(shí)?目的：學(xué)習(xí)?各種節(jié)奏類?型、學(xué)唱《?玩具進(jìn)行曲?》第六周?飛呀飛__?_課時(shí)目的?：掌握跳音?、會(huì)表演唱?《飛呀飛》?;學(xué)習(xí)集體?舞《雁兒飛?》第七周?望月亮__?_課時(shí)目的?：掌握四三?拍節(jié)奏，會(huì)?唱《望月亮?》欣賞樂曲?;第八周?山谷回聲真?好聽___?課時(shí)目的：?掌握明快的?節(jié)奏，會(huì)唱?《山谷回聲?真好聽》，?突破高音處?理第九周?我們愛勞動(dòng)?___課時(shí)?目的：進(jìn)行?歌表演，教?育孩子愛勞?動(dòng)，做乖孩?子;第十?周龜兔賽跑?___課時(shí)?目的：欣賞?音樂，在音?樂情境中分?角色表演;?第十一周?好房子__?_課時(shí)目的?：教育孩子?愛自己的家?，進(jìn)行音樂?游戲，欣賞?《好房子》?;第十二?周小樂手_?__課時(shí)目?的：用簡(jiǎn)單?樂器進(jìn)行演?奏;第十?三周小動(dòng)物?回家___?課時(shí)目的：?音樂戲劇表?演《迷路的?小花鴨》、?音樂游戲《?小花鴨》;?第十四周?倫敦橋__?_課時(shí)目的?：學(xué)習(xí)集體?舞的基本動(dòng)?作《倫敦橋?》;第十?五周音樂夏?令營___?課時(shí)目的：?進(jìn)行歌表演?第十六周?選聽幼兒歌?曲___課?時(shí)目的：欣?賞優(yōu)秀幼兒?歌曲第十?七周至期末?復(fù)習(xí)、鞏固?以及期末考?試2023年人教版小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃（二）一?、指導(dǎo)思想?音樂教學(xué)?需要師生共?同來塑造、?表現(xiàn)、創(chuàng)造?音樂美，創(chuàng)?設(shè)充滿音樂?美感的課堂?環(huán)境。在新?課標(biāo)教育思?想的指導(dǎo)下?，根據(jù)學(xué)生?身心發(fā)展規(guī)?律和審美心?理特征，以?豐富多彩的?教學(xué)內(nèi)容和?生動(dòng)活潑的?教學(xué)形式，?激發(fā)和培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。教學(xué)?內(nèi)容應(yīng)重視?與學(xué)生的生?活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)?合，加強(qiáng)音?樂課與社會(huì)?生活的聯(lián)系?。音樂教學(xué)?要面向全體?學(xué)生，注重?個(gè)性發(fā)展，?重視學(xué)生的?音樂實(shí)踐和?音樂創(chuàng)造能?力的培養(yǎng)。?二、學(xué)校?教學(xué)環(huán)境分?析:音樂?是一門情感?的藝術(shù)，在?音樂的教學(xué)?過程中要以?審美為核心?，以興趣愛?好為動(dòng)力，?讓學(xué)生與音?樂保持密切?聯(lián)系、享受?音樂、用音?樂美化人生?的前提。我?校的音樂教?育目標(biāo)是：?努力發(fā)展創(chuàng)?造性教學(xué)，?豐富學(xué)生想?象力和發(fā)展?思維潛能，?促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)?新能力的發(fā)?展。可我們?學(xué)校有專用?的音樂教室?，可音樂教?學(xué)設(shè)備不齊?全,如:鋼?琴只有一臺(tái)?,打擊樂器?幾乎都沒有?.說真的,?要想把音樂?課堂上的豐?富多彩是很?難的,只能?進(jìn)行了“互?動(dòng)式”教學(xué)?實(shí)踐，提高?了音樂教學(xué)?的質(zhì)量，取?得了良好效?果。三、?學(xué)生情況分?析:本學(xué)?期我繼續(xù)擔(dān)?任一(3)?班的音樂老?師。他們活?潑好動(dòng)，對(duì)?一切新鮮事?物都有著濃?厚的興趣，?對(duì)音樂也不?例外，因此?，每周音樂?課都被他們?期待著。經(jīng)?過一學(xué)期的?學(xué)習(xí)，學(xué)生?對(duì)于學(xué)校的?規(guī)章制度，?小學(xué)生守則?都有了大概?的了解。因?此，在上課?的時(shí)候他們?都比剛來時(shí)?做的更好了?。歌唱方面?也許是以前?經(jīng)常鍛煉，?表現(xiàn)非常好?。小朋友情?況大同小異?，有一小部?分雖對(duì)樂理?知識(shí)掌握的?不夠，但是?模仿能力比?較強(qiáng)，而且?也能熟練掌?握。其中主?要原因是沒?有接受過長(zhǎng)?期的訓(xùn)練，?還不能很好?的表現(xiàn)自己?，性格內(nèi)向?也是原因之?一。因此，?利用音樂課?及課外活動(dòng)?，培養(yǎng)他們?良好的興趣?，打好基礎(chǔ)?是當(dāng)前首要?任務(wù)之一。?四、教材?分析：作?為全新的教?材，在編寫?中體現(xiàn)了已?下基本理念?：1、強(qiáng)?調(diào)“以學(xué)生?發(fā)展為本”?，注重學(xué)生?個(gè)性發(fā)展;?2、以審?美為中心;?3、以文?化為主線;?4、加強(qiáng)?實(shí)踐與創(chuàng)造?。一年級(jí)?下冊(cè)共編成?___個(gè)主?題單元，基?本內(nèi)容包括?：聆聽、表?演、編創(chuàng)與?活動(dòng)，新教?材的曲目選?擇，考慮作?品的思想性?、藝術(shù)性、?民族性，注?重歌曲的可?唱性與欣賞?曲的可聽性?，降低過難?的識(shí)語要求?和過高的技?能技巧。一?年級(jí)采用圖?譜為主，在?創(chuàng)造與活動(dòng)?中，開展多?種形式培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?精神和實(shí)踐?能力，評(píng)估?多方位，多?角度，形式?豐富多彩。?如：1、?凸現(xiàn)了“以?學(xué)為本”的?教學(xué)思想，?根據(jù)小學(xué)低?年級(jí)學(xué)生心?理特點(diǎn)，從?教材內(nèi)容與?色彩都采用?趣味化，鼓?勵(lì)和啟發(fā)學(xué)?生去學(xué)習(xí)。?如第六課《?我有一雙萬?能手》中歌?詞從我是一?個(gè)誰?還會(huì)?有什么本領(lǐng)??讓學(xué)生自?由想象。?2、降低了?音樂知識(shí)的?學(xué)習(xí)難點(diǎn)，?如聲音的強(qiáng)?和弱(f強(qiáng)?、P弱)讓?學(xué)生到生活?中尋找、比?較，再如利?用烏龜和小?兔子的特點(diǎn)?，讓學(xué)生區(qū)?分高音、低?音、快速、?慢速，這樣?學(xué)生就能很?快區(qū)分。?3、發(fā)揮了?音樂教學(xué)的?創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，?在呈現(xiàn)上，?給師生留出?足夠自由想?象和隨意發(fā)?揮的空間。?4、建立?了發(fā)展性綜?合評(píng)價(jià)體系?，課后——?“音樂小花?在開放”包?括：今天表?現(xiàn)真棒、音?樂的感覺真?好、我們班?的小明星、?老師對(duì)我說?、爸爸媽媽?對(duì)我說。?五、教學(xué)目?標(biāo)在音樂?教學(xué)中，德?育因素?zé)o處?不在，它需?要教師善于?發(fā)現(xiàn)，善于?挖掘，它就?會(huì)像“和風(fēng)?催物、春雨?潤(rùn)田”那樣?在潛移默化?中深深地植?根于學(xué)生的?心靈。學(xué)?段目標(biāo)1?、激發(fā)和培?養(yǎng)學(xué)生對(duì)音?樂的興趣。?2、應(yīng)充?分注意這一?學(xué)段學(xué)生以?形象思維為?主，好奇、?好動(dòng)、模仿?力強(qiáng)的身心?特點(diǎn)，善于?利用兒童自?然的嗓音和?靈巧的形體?，采用歌、?舞、圖片、?游戲相結(jié)合?的綜合手段?，進(jìn)行直觀?教學(xué)。聆聽?音樂的材料?要短小有趣?，形象鮮明?。3、開?發(fā)音樂的感?知力，體驗(yàn)?音樂的美感?。4、自?然地、有表?情地歌唱，?樂于參與其?他音樂表現(xiàn)?和即興創(chuàng)造?活動(dòng)。5?、培養(yǎng)樂觀?的態(tài)度和友?愛精神。?具體目標(biāo)?1、豐富情?感體驗(yàn)，培?養(yǎng)對(duì)生活的?積極樂觀態(tài)?度。通過?音樂學(xué)習(xí)，?使學(xué)生的情?感世界受到?感染和熏陶?，在潛移默?化中建立起?對(duì)親人、對(duì)?他人、對(duì)人?類、對(duì)一切?美好事物的?摯愛之情，?進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)?生活的積極?樂觀態(tài)度和?對(duì)美好未來?的向往與追?求。2、?培養(yǎng)音樂興?趣，樹立終?身學(xué)習(xí)的愿?望。通過?各種有效的?途徑和方式?引導(dǎo)學(xué)生走?進(jìn)音樂，在?親自參與音?樂活動(dòng)的過?程中喜愛音?樂，掌握音?樂基礎(chǔ)知識(shí)?和初步技能?，逐步養(yǎng)成?鑒賞音樂的?良好習(xí)慣，?為終身愛好?音樂奠定基?礎(chǔ)。3、?提高音樂審?美能力，陶?冶高尚情操?。通過對(duì)?音樂作品情?緒、格調(diào)、?思想傾向、?人文內(nèi)涵的?感受和理解?，培養(yǎng)學(xué)生?鑒賞和評(píng)價(jià)?的能力，養(yǎng)?成健康向上?的審美情趣?，使學(xué)生在?真善美的音?樂藝術(shù)世界?受到高尚情?操的陶冶。?4、培養(yǎng)?愛國主義和?集體主義精?神。通過?音樂作品中?所表現(xiàn)的對(duì)?祖國山河、?人民、歷史?文化和社會(huì)?發(fā)展的贊美?和歌頌，培?養(yǎng)學(xué)生的愛?國主義情懷?，在音樂實(shí)?踐活動(dòng)中，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的行為習(xí)?慣和寬容理?解、互相尊?重、共同合?作的意識(shí)和?集體主義精?神。5、?尊重藝術(shù)、?理解多元文?化。尊重?藝術(shù)家的創(chuàng)?造勞動(dòng)、尊?重藝術(shù)作品?，養(yǎng)成良好?的欣賞藝術(shù)?的習(xí)慣，通?過學(xué)習(xí)不同?國家、不同?民族、不同?時(shí)代的作品?，感知音樂?中的民族風(fēng)?格和情感，?了解不同民?族的音樂傳?統(tǒng)，熱愛中?化民族和世?界其他民族?的音樂。?六、教學(xué)重?點(diǎn)、難點(diǎn)、?思路分析?教學(xué)重點(diǎn)：?以審美體?驗(yàn)為核心，?提高學(xué)生的?審美能力，?發(fā)展創(chuàng)造思?維。教學(xué)?難點(diǎn)：審?美情操的培?養(yǎng)，實(shí)踐能?力的培養(yǎng)，?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)造精神和?合作精神的?能力。教?學(xué)思路:?1、能夠用?自然的聲音?，按節(jié)奏和?曲調(diào)有表情?獨(dú)唱或參與?齊唱，每學(xué)?年能背唱4?～6首。?2、能感受?樂器的聲音?，聽辨打擊?樂器的音樂?，能聽辨童?聲女聲和男?生，用自己?的聲音或打?擊樂器進(jìn)行?模仿。3?、體驗(yàn)不同?情緒的音樂?，能夠自然?流露出相應(yīng)?表情或做出?體態(tài)反應(yīng)。?4、聆聽?兒歌、童謠?、進(jìn)行曲和?舞曲，能夠?通過模唱、?打擊樂對(duì)所?聽音樂做出?反應(yīng)，隨著?進(jìn)行曲、舞?曲音樂、走?步，跳舞。?5、能夠?用打擊樂器?或自尋音源?探索聲音的?強(qiáng)弱、音色?長(zhǎng)短和高低?。6、能?夠運(yùn)用線條?、色塊、圖?形記錄聲音?或音樂。?七、主要教?學(xué)措施1?、面向團(tuán)體?，因材施教?;2、以?審美為核心?，激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣。?3、師生?互動(dòng)，以學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?為主。4?、、充分運(yùn)?用現(xiàn)代教育?技術(shù)手段;?通過對(duì)音樂?進(jìn)行表演，?使學(xué)生得到?合作的體驗(yàn)?。5、音?樂教學(xué)領(lǐng)域?之間的有機(jī)?聯(lián)系;通過?游戲活動(dòng)來?感知、體驗(yàn)?、創(chuàng)造音樂?，發(fā)展想象?力和創(chuàng)造力?。6、改?革評(píng)價(jià)機(jī)制?。7、完?成教材任務(wù)?的同時(shí)，為?培養(yǎng)學(xué)生的?興趣提高活?動(dòng)能力，且?配合學(xué)校的?中心工作，?豐富校園生?活。八、?提優(yōu)補(bǔ)差的?途徑：(?1)、通過?課堂教學(xué)。?(2)、?通過藝術(shù)節(jié)?活動(dòng)。方?法：示范：?教師示范、?學(xué)生模仿。?鼓勵(lì)、表?揚(yáng)法：通過?鼓勵(lì)表揚(yáng)大?體高學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣。?因材施教?法：針對(duì)不?同學(xué)生采取?不同的方法?，揚(yáng)長(zhǎng)避短?，使學(xué)生學(xué)?有所得，學(xué)?有所長(zhǎng)。?九、各單元?單元教學(xué)目?標(biāo)、重難點(diǎn)?、教具、基?礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容?2023年人教版小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃（三）一、?指導(dǎo)思想?音樂教育是?實(shí)施美育的?重要途徑，?對(duì)于培養(yǎng)學(xué)?生德、智、?體、美全面?發(fā)展，提高?全民族的素?質(zhì)和建設(shè)社?會(huì)主義精神?文明有著重?要作用。以?音樂素質(zhì)的?培養(yǎng)為目標(biāo)?，使學(xué)生掌?握一些音樂?知識(shí)和音樂?的技能技巧?，更重要的?是通過這一?階段的音樂?教學(xué)活動(dòng)，?讓學(xué)生在音?樂的熏陶下?萌發(fā)了對(duì)音?樂的感知和?情感反應(yīng)能?力，使其中?多數(shù)人在今?后能成為具?有良好素質(zhì)?的音樂欣賞?者或愛好者?。突出音樂?學(xué)科的特點(diǎn)?，把五愛教?育和活潑樂?觀情緒、集?體主義精神?的培養(yǎng)滲透?到音樂教育?中，使學(xué)生?成為四有的?培養(yǎng)學(xué)生對(duì)?祖國音樂藝?術(shù)的感情和?民族自豪感?、自信心，?并初步接觸?外國優(yōu)秀音?樂作品，擴(kuò)?大視野，使?學(xué)生具有初?步感受、表?現(xiàn)音樂的能?力。二、?學(xué)生情況分?析1、基?本情況分析?：本學(xué)期所?帶一年級(jí)1?、2、__?_班音樂課?，各班人數(shù)?均在___?人左右。大?部分學(xué)生，?對(duì)音樂課有?著濃厚的學(xué)?習(xí)興趣，而?且，經(jīng)過前?個(gè)學(xué)期的教?育以及生活?中的諸多媒?體的有意或?無意之間的?傳播，使學(xué)?生已經(jīng)開始?產(chǎn)生對(duì)音樂?的認(rèn)識(shí)和喜?愛，再對(duì)抓?好本學(xué)科的?教育教學(xué)來?說是一件大?好事。但是?，對(duì)于部分?學(xué)生因多方?面客觀條件?的限制和約?束，不僅僅?是對(duì)音樂方?面的知識(shí)與?技能懂得少?得不能再少?，而且在思?想認(rèn)識(shí)水平?方面也過于?“閉關(guān)自守?”，即不愿?接受新事物?式的思想理?念約束著他?們，對(duì)音樂?課的開設(shè)絲?毫不感興趣?，面對(duì)這樣?的情況，要?想將本學(xué)期?的音樂教育?教學(xué)抓出較?為理想的成?效確實(shí)不太?容易啊!?2、雙基情?況：學(xué)生的?整體情況預(yù)?計(jì)不均衡，?情況參差不?齊。所以，?對(duì)不同學(xué)生?應(yīng)用不同教?法，要培養(yǎng)?學(xué)生專長(zhǎng)，?即“普遍培?養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)?展”。使學(xué)?生各方面均?有提高。學(xué)?生年齡小，?生性活潑，?我會(huì)在這一?點(diǎn)下功夫。?首先培養(yǎng)學(xué)?生養(yǎng)成良好?的音樂習(xí)慣?，例如聽到?音樂會(huì)做好?課前準(zhǔn)備，?聽到節(jié)奏會(huì)?安靜等，并?從培養(yǎng)學(xué)生?興趣重點(diǎn)發(fā)?展舞蹈、律?動(dòng)的學(xué)習(xí)。?增強(qiáng)學(xué)生身?體的協(xié)調(diào)能?力，讓學(xué)生?可以漸漸增?強(qiáng)身體的協(xié)?調(diào)性、節(jié)奏?感。二、?教材簡(jiǎn)析?1、教材內(nèi)?容：一年級(jí)?下冊(cè)共編_?__個(gè)主題?單元和一個(gè)?選唱單元。?基本內(nèi)容包?括：音動(dòng)畫?故事、歌曲?、欣賞、器?樂、歌表演?、集體舞、?音樂活動(dòng)和?音樂知識(shí)等?內(nèi)容。2?、教材分析?：作為全新?的教材，在?編寫中體現(xiàn)?了以下基本?理念：(?1)強(qiáng)調(diào)“?以學(xué)生發(fā)展?為本，注重?學(xué)生個(gè)性發(fā)?展”;(2?)以審美為?中心;(3?)以文化為?主線(單元?主題);(?4)加強(qiáng)實(shí)?踐與創(chuàng)造。?新教材的?曲目選擇，?考慮作品的?思想性、藝?術(shù)性、民族?性，注重歌?曲的可唱性?與欣賞曲的?可聽性。降?低過難的識(shí)?語要求和過?高的技能技?巧，一年級(jí)?采用圖譜為?主。在創(chuàng)造?與活動(dòng)中，?開展多種形?式培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能力?，評(píng)估多方?位、多角度?，形式豐富?多彩了。?教材是經(jīng)過?課該后的新?教材，因此?與以往的教?材有很大的?區(qū)別，課本?共有___?個(gè)單元，各?單元都有明?確的主題，?各主題之間?具有有機(jī)聯(lián)?系。以單元?的形式進(jìn)行?教學(xué)單元內(nèi)?的教學(xué)內(nèi)容?是可以靈活?組合的，這?樣就可以用?相對(duì)長(zhǎng)的時(shí)?間來完成一?個(gè)教學(xué)內(nèi)容?的學(xué)習(xí);在?教材內(nèi)容上?，盡量貼近?學(xué)生的生活?，學(xué)生在日?常學(xué)習(xí)和生?活中常遇到?的內(nèi)容，如?“紅燈停綠?燈行”“小?螞蟻”“小?雨沙沙沙”?等;在學(xué)習(xí)?方法上，是?把音樂的學(xué)?習(xí)滲透在音?樂活動(dòng)之中?，設(shè)計(jì)了豐?富的音樂活?動(dòng)。如“聲?音的強(qiáng)弱”?“我家門前?有條小河”?等內(nèi)容的安?排。三、?總的目標(biāo)及?要求1、?用音樂陶冶?孩子們“五?星在閃耀”?的形式，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行全?方位的評(píng)價(jià)?，而不是僅?限于音樂學(xué)?科本身。?的情操，啟?迪兒童心靈?，讓孩子們?熱愛音樂，?感受音樂的?美，用音樂?的節(jié)奏、旋?律打動(dòng)孩子?們的心通過?音樂教學(xué)，?培養(yǎng)學(xué)生對(duì)?音樂的興趣?與愛好。?2、在學(xué)習(xí)?歌曲的同時(shí)?進(jìn)一步學(xué)習(xí)?音樂的基礎(chǔ)?知識(shí)和基本?技能。3?、培養(yǎng)學(xué)生?健康的審美?情趣和良好?的品德情操?。4、陶?冶情操，進(jìn)?行愛國主義?和集體主義?教育。5?、培養(yǎng)學(xué)生?養(yǎng)成觀察生?活小事物的?習(xí)慣，并將?它帶到音樂?中適當(dāng)進(jìn)行?歌詞、節(jié)奏?、舞蹈的創(chuàng)?編。四、?具體目標(biāo)?(一)感受?與鑒賞1?、逐步養(yǎng)成?良好的欣賞?音樂的習(xí)慣?，進(jìn)一步感?受自然界和?生活中的各?種聲音，并?會(huì)模仿。?2、體驗(yàn)不?同情緒的音?樂。3、?聆聽進(jìn)行曲?、舞曲、兒?歌不同風(fēng)格?作出相應(yīng)動(dòng)?作;4、?聆聽不同國?家、地區(qū)、?民族的兒歌?、童謠及小?型器樂曲片?段，進(jìn)一步?感受風(fēng)格。?(二)表?現(xiàn)1、學(xué)?習(xí)正確的唱?歌姿勢(shì)，并?養(yǎng)成良好的?唱歌習(xí)慣;?學(xué)習(xí)自然的?呼吸，做到?不聳肩，不?出聲。2?、每學(xué)年背?唱6-8首?歌曲;3?、認(rèn)識(shí)或見?識(shí)幾種常見?的兒童打擊?樂器，并會(huì)?演奏能為歌?曲伴奏。?4、能作簡(jiǎn)?單的律動(dòng)、?歌表演。?5、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)?單的音樂符?號(hào)。(三?)創(chuàng)造1?、歌詞的創(chuàng)?作活動(dòng)：能?根據(jù)樂曲風(fēng)?格和歌詞結(jié)?構(gòu)對(duì)歌曲進(jìn)?行再創(chuàng)作。?2、音樂?活動(dòng)能力的?培養(yǎng)方面：?能隨音樂的?不同情緒、?節(jié)奏、節(jié)拍?的變化，有?表情地進(jìn)行?律動(dòng)，模仿?動(dòng)作和即興?動(dòng)作。3?、音樂活動(dòng)?：能根據(jù)音?樂創(chuàng)編故事?和表演簡(jiǎn)單?的情景。?(四)音樂?與相關(guān)文化?