2023年八年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃（2篇）

2023年八年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃一、?指導(dǎo)思想?通過數(shù)學(xué)課?的教學(xué)，使?學(xué)生切實(shí)學(xué)?好從事現(xiàn)代?化建設(shè)和進(jìn)?一步學(xué)習(xí)現(xiàn)?代化科學(xué)技?術(shù)所必需的?數(shù)學(xué)基本知?識(shí)和基本技?能;努力培?養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)?算能力、邏?輯思維能力?，以及分析?問題和解決?問題的能力?。二、學(xué)?情分析八?年級(jí)是初中?學(xué)習(xí)過程中?的關(guān)鍵時(shí)期?，學(xué)生基礎(chǔ)?的好壞，直?接影響到將?來是否能升?學(xué)。本班是?剛剛接手，?對(duì)班上學(xué)生?不了解，從?原科任老師?處得知：優(yōu)?生不多，但?后進(jìn)生卻較?多，有少數(shù)?學(xué)生不上進(jìn)?，基礎(chǔ)特差?，問題較嚴(yán)?重。要在本?期獲得理想?成績(jī)，老師?和學(xué)生都要?付出努力，?查漏補(bǔ)缺，?充分發(fā)揮學(xué)?生是學(xué)習(xí)的?主體，教師?是教的主體?作用，注重?方法，培養(yǎng)?能力。三?、教材分析?第十一章?全等三角形?主要介紹了?三角形全等?的性質(zhì)和判?定方法及直?角三角形全?等的特殊條?件。更多的?注重學(xué)生推?理意識(shí)的建?立和對(duì)推理?過程的理解?，學(xué)生在直?觀認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)?單說明理由?的基礎(chǔ)上，?從幾個(gè)基本?事實(shí)出發(fā)，?比較嚴(yán)格地?證明全等三?角形的一些?性質(zhì)，探索?三角形全等?的條件。?第十二章軸?對(duì)稱立足于?已有的生活?經(jīng)驗(yàn)和初步?的數(shù)學(xué)活動(dòng)?經(jīng)歷，從觀?察生活中的?軸對(duì)稱現(xiàn)象?開始，從整?體的角度直?觀認(rèn)識(shí)并概?括出軸對(duì)稱?的特征;通?過逐步分析?角、線段、?等腰三角形?等簡(jiǎn)單的軸?對(duì)稱圖形，?引入等腰三?角形的性質(zhì)?和判定的概?念。第十?三章實(shí)數(shù)。?從平方根于?立方根說起?，學(xué)習(xí)有關(guān)?實(shí)數(shù)的有關(guān)?知識(shí)，并以?這些知識(shí)解?決一些實(shí)際?問題。第?十四章一次?函數(shù)通過對(duì)?變量的考察?，體會(huì)函數(shù)?的概念，并?進(jìn)一步研究?其中最為簡(jiǎn)?單的一種函?數(shù)一次函數(shù)?。了解函數(shù)?的有關(guān)性質(zhì)?和研究方法?，并初步形?成利用函數(shù)?的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)?現(xiàn)實(shí)世界的?意識(shí)和能力?。在教材中?，通過體現(xiàn)?“問題情境?建立數(shù)學(xué)模?型概念、規(guī)?律、應(yīng)用與?拓展”的模?式，讓學(xué)生?從實(shí)際問題?情境中抽象?出函數(shù)以及?一次函數(shù)的?概念，并進(jìn)?行探索一次?函數(shù)及其圖?象的性質(zhì)，?最后利用一?次函數(shù)及其?圖象解決有?關(guān)現(xiàn)實(shí)問題?;同時(shí)在教?學(xué)順序上，?將正比例函?數(shù)納入一次?函數(shù)的研究?中去。教材?注意新舊知?識(shí)的比較與?聯(lián)系，如在?教材中，加?強(qiáng)了一次函?數(shù)與一次方?程(組)、?一次不等式?的聯(lián)系等。?第十五章?整式在形式?上力求突出?：整式及整?式運(yùn)算產(chǎn)生?的實(shí)際背景?，使學(xué)生經(jīng)?歷實(shí)際問題?“符號(hào)化”?的過程，發(fā)?展符號(hào)感;?有關(guān)運(yùn)算法?則的探索過?程，為探索?有關(guān)運(yùn)算法?則設(shè)置了歸?納、類比等?活動(dòng);對(duì)算?理的理解和?基本運(yùn)算技?能的掌握?四、教學(xué)措?施1、課?堂內(nèi)講授與?練習(xí)相結(jié)合?，及時(shí)根據(jù)?反饋信息，?掃除學(xué)習(xí)中?的障礙點(diǎn)。?2、認(rèn)真?備課、精心?授課，抓緊?課堂四十五?分鐘，努力?提高教學(xué)效?果。3、?抓住關(guān)鍵、?分散難點(diǎn)、?突出重點(diǎn)，?在培養(yǎng)學(xué)生?能力上下功?夫。4、?不斷改進(jìn)教?學(xué)方法，提?高自身業(yè)務(wù)?素養(yǎng)。5?、教學(xué)中注?重自主學(xué)習(xí)?、合作學(xué)習(xí)?、探究學(xué)習(xí)?。五、教?學(xué)進(jìn)度周?教學(xué)內(nèi)容及?課時(shí)安排?11全等三?角形(1)?2三角形全?等的條件(?4)22?三角形全等?的條件(2?)3角平分?線的性質(zhì)(?1)34?第十一章小?結(jié)(3)?51軸對(duì)稱?(3))軸?對(duì)稱圖形(?2)__?_等腰三角?形(3)_?__等邊三?角形體(2?712.?3課題學(xué)習(xí)?(2)第十?二章小結(jié)(?2)__?_平方根3?立方根3?9實(shí)數(shù)3第?十三章小結(jié)?(2)1?0段考變量?與函數(shù)3?11一次函?數(shù)3方程與?不等式5課?題學(xué)習(xí)3?12第十四?章小結(jié)(2?)15.1?.1整式(?1)15.?1.2整式?的加減(2?)131?5.2.1?同底數(shù)冪的?乘法(1)?15.2.?2冪的乘方?(1)15?.2.3積?的乘方(1?)15.?2.4整式?的乘法(2?)141?5.2.4?整式的乘法?(2)__?_平方差公?式(2)1?5.3.2?完全平方公?式(1)?1515.?3.2完全?平方公式(?2)15.?4.1同底?數(shù)冪的除法?(1)15?.4.2整?式的除法(?2)16?15.5因?式分解(1?)15.5?.1提公因?式法(1)?15.5.?2公式法(?3)18?第十五章小?結(jié)(3)總?復(fù)習(xí)19?總復(fù)習(xí)2?0考試本?計(jì)劃只供本?人使用，在?實(shí)施中應(yīng)根?據(jù)實(shí)際進(jìn)行?適當(dāng)調(diào)整2023年八年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃（二）一?、指導(dǎo)思想?積極貫徹?執(zhí)行區(qū)教育?局和學(xué)校提?出的具體目?標(biāo)要求,全?面貫徹落實(shí)?教育方針，?以人為本，?以著眼于學(xué)?生的終身發(fā)?展為目標(biāo)，?全面深入貫?徹落實(shí)素質(zhì)?教育，構(gòu)建?高效課堂。?關(guān)愛學(xué)生，?平等對(duì)待學(xué)?生，放眼于?學(xué)生終身能?力培養(yǎng)，把?學(xué)生培養(yǎng)成?適應(yīng)未來社?會(huì)發(fā)展的有?用的棟梁之?材。通過數(shù)?學(xué)課的教學(xué)?，使學(xué)生切?實(shí)學(xué)好從事?現(xiàn)代化建設(shè)?和進(jìn)一步學(xué)?習(xí)現(xiàn)代化科?學(xué)技術(shù)所必?需的數(shù)學(xué)基?本知識(shí)和基?本技能;努?力培養(yǎng)學(xué)生?的運(yùn)算能力?、邏輯思維?能力，合作?探究能力，?以及分析問?題和解決問?題的能力。?二、教材?分析本學(xué)?期的教學(xué)內(nèi)?容共計(jì)五章?：第十一?章全等三?角形主要?介紹了三角?形全等的性?質(zhì)和判定方?法及直角三?角形全等的?特殊條件。?更多的注重?學(xué)生推理意?識(shí)的建立和?對(duì)推理過程?的理解，學(xué)?生在直觀認(rèn)?識(shí)和簡(jiǎn)單說?明理由的基?礎(chǔ)上，從幾?個(gè)基本事實(shí)?出發(fā)，比較?嚴(yán)格地證明?全等三角形?的一些性質(zhì)?，探索三角?形全等的條?件。第十?二章軸對(duì)?稱立足于?已有的生活?經(jīng)驗(yàn)和初步?的數(shù)學(xué)活動(dòng)?經(jīng)歷，從觀?察生活中的?軸對(duì)稱現(xiàn)象?開始，從整?體的角度直?觀認(rèn)識(shí)并概?括出軸對(duì)稱?的特征;通?過逐步分析?角、線段、?等腰三角形?等簡(jiǎn)單的軸?對(duì)稱圖形，?引入等腰三?角形的性質(zhì)?和判定的概?念。第十?三章實(shí)數(shù)?從平方根?于立方根說?起，學(xué)習(xí)有?關(guān)實(shí)數(shù)的有?關(guān)知識(shí)，并?以這些知識(shí)?解決一些實(shí)?際問題。?第十四章?一次函數(shù)?通過對(duì)變量?的考察，體?會(huì)函數(shù)的概?念，并進(jìn)一?步研究其中?最為簡(jiǎn)單的?一種函數(shù)一?次函數(shù)。了?解函數(shù)的有?關(guān)性質(zhì)和研?究方法，并?初步形成利?用函數(shù)的觀?點(diǎn)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)?世界的意識(shí)?和能力。在?教材中，通?過體現(xiàn)“問?題情境建立?數(shù)學(xué)模型概?念、規(guī)律、?應(yīng)用與拓展?”的模式，?讓學(xué)生從實(shí)?際問題情境?中抽象出函?數(shù)以及一次?函數(shù)的概念?，并進(jìn)行探?索一次函數(shù)?及其圖象的?性質(zhì)，最后?利用一次函?數(shù)及其圖象?解決有關(guān)現(xiàn)?實(shí)問題;同?時(shí)在教學(xué)順?序上，將正?比例函數(shù)納?入一次函數(shù)?的研究中去?。第十五?章