2023年初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃（2篇）

2023年初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃一?、學(xué)生狀況?本期我所?任教的初三?兩個(gè)班級(jí)中?，十班學(xué)生?相對(duì)基礎(chǔ)較?好一些，學(xué)?生的學(xué)習(xí)已?經(jīng)形成了良?好的習(xí)慣，?班級(jí)學(xué)風(fēng)較?為濃厚，大?多數(shù)學(xué)生都?有很強(qiáng)的上?進(jìn)心和學(xué)習(xí)?積極性，有?極強(qiáng)的求知?欲，這就為?本期的教學(xué)?提供了較好?的教學(xué)素材?，也對(duì)老師?的教學(xué)工作?提出較高的?要求;但相?對(duì)來(lái)說(shuō)，三?班的學(xué)生基?礎(chǔ)相對(duì)薄弱?，大多是沒(méi)?有養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)興趣?，自覺(jué)性比?較差，或者?家庭社會(huì)因?素等，而導(dǎo)?致這些學(xué)生?對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生?了厭倦情緒?，這就給教?學(xué)工作的開(kāi)?展帶來(lái)了較?大的難度，?對(duì)于不同這?樣差距比較?大的學(xué)生，?我們只能因?材施教，根?據(jù)學(xué)生的差?異做不同層?次的要求，?使學(xué)生能夠?各取所需，?在不同層次?上得到充分?的發(fā)展，同?時(shí)又能輕松?適應(yīng)校園生?活，做到真?正的以人為?本。二、?教材分析?九年級(jí)的化?學(xué)教材為新?教材，今年?___月份?開(kāi)始使用新?課標(biāo)新教材?，分為上下?兩冊(cè)，其中?上冊(cè)為本期?的教學(xué)內(nèi)容?，它由七個(gè)?單元組成：?第一單元?走進(jìn)化學(xué)?世界從三?個(gè)方面向?qū)W?生介紹了化?學(xué)是一門(mén)以?實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)?的自然科學(xué)?，通過(guò)一些?日常生活中?的化學(xué)現(xiàn)象?將學(xué)生帶入?化學(xué)的殿堂?，從而很自?然地接受這?門(mén)新的課程?，并激發(fā)了?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。第?二單元我?們周圍的空?氣首先從?學(xué)生最熟悉?的物質(zhì)空氣?著手，研究?了空氣的組?成，學(xué)習(xí)了?空氣中與人?生命息息相?關(guān)的一種氣?體——氧氣?，并探究了?氧氣的實(shí)驗(yàn)?與工業(yè)制法?。第三單?元物質(zhì)構(gòu)?成的奧秘?這一單元抽?象地向?qū)W生?介紹了物質(zhì)?的微觀構(gòu)成?，使學(xué)生學(xué)?會(huì)去理解物?質(zhì)是怎樣構(gòu)?成的，為今?后的探究打?下基礎(chǔ)。?第四單元?自然界的水?從愛(ài)護(hù)水?資源，水的?凈化，再到?水的組成，?為使書(shū)本知?識(shí)與實(shí)踐有?機(jī)地結(jié)合起?來(lái)，又對(duì)元?素化學(xué)式和?化合價(jià)進(jìn)行?了分析。?新教材內(nèi)容?將原先的第?四單元物質(zhì)?構(gòu)成的奧秘?和第三單元?自然界的水?的部分內(nèi)容?作了一個(gè)調(diào)?整，符合學(xué)?生的認(rèn)知規(guī)?律，先學(xué)習(xí)?元素的知識(shí)?，再接觸水?的組成內(nèi)容?，學(xué)生比較?容易接受元?素的概念。?第五單元?化學(xué)方程?式這一單?元讓學(xué)生學(xué)?習(xí)質(zhì)量守恒?定律，學(xué)會(huì)?寫(xiě)化學(xué)方程?式，并初步?引入了化學(xué)?計(jì)算。第?六單元碳?和碳的氧化?物從學(xué)生?比較熟悉的?碳元素組成?的一些物質(zhì)?著手，對(duì)形?成物質(zhì)最多?的一種元素?進(jìn)行學(xué)習(xí)，?并探究了二?氧化碳的制?取。第七?單元燃料?及其利用?從燃燒的現(xiàn)?象開(kāi)始，去?探究燃燒的?條件，同時(shí)?得出滅火的?方法。讓學(xué)?生從身邊去?發(fā)現(xiàn)化學(xué)知?識(shí)，了解燃?料的種類以?及燃燒對(duì)環(huán)?境的影響。?四、學(xué)習(xí)?方法啟發(fā)?式教學(xué)，引?導(dǎo)學(xué)生自主?學(xué)習(xí)、合作?學(xué)習(xí)、探究?學(xué)習(xí)注重?實(shí)驗(yàn)教學(xué)，?今年新教材?增加了__?_個(gè)學(xué)生必?須要完成的?實(shí)驗(yàn)，在一?定程度上提?高學(xué)生動(dòng)手?操作能力，?要使得學(xué)生?能在實(shí)驗(yàn)中?用探究的方?法去學(xué)習(xí)，?領(lǐng)會(huì)知識(shí)的?內(nèi)涵，同時(shí)?在一定程度?上能夠?qū)W會(huì)?去發(fā)明創(chuàng)造?。五、教?學(xué)目的化?學(xué)是一門(mén)以?實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)?的自然科學(xué)?，化學(xué)領(lǐng)域?內(nèi)的探索成?果關(guān)系到生?產(chǎn)力的發(fā)展?，通過(guò)初中?化學(xué)的教育?，激發(fā)學(xué)生?探索自然變?化規(guī)律，加?強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)?深層理論打?下堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)，鍛煉學(xué)?生的獨(dú)立操?作能力，培?養(yǎng)學(xué)生的閱?讀、思考與?理解能力，?提高分析問(wèn)?題與解決問(wèn)?題的能力，?使學(xué)生做到?學(xué)一行，精?一行，真正?做到學(xué)以致?用。六、?教學(xué)進(jìn)度?由于本學(xué)年?學(xué)生暑假未?補(bǔ)課，較往?年相比本屆?學(xué)生少了一?個(gè)多月的學(xué)?習(xí)時(shí)間，新?課進(jìn)度將會(huì)?很趕。本學(xué)?期預(yù)計(jì)結(jié)束?上冊(cè)七個(gè)單?元的教學(xué)內(nèi)?容，速度快?的話將開(kāi)展?下冊(cè)第八單?元和第九單?元的內(nèi)容，?學(xué)期末要結(jié)?束第九單元?可能有些困?難。面對(duì)一?個(gè)周四個(gè)課?時(shí)的上課時(shí)?間，說(shuō)實(shí)在?的我們初三?化學(xué)老師的?壓力是相當(dāng)?大的，每年?都上到最后?學(xué)校要進(jìn)行?模擬統(tǒng)測(cè)了?化學(xué)還沒(méi)有?上完或者勉?強(qiáng)上完。我?們老師任重?道遠(yuǎn)，但我?會(huì)加倍努力?以新的教學(xué)?理念、教學(xué)?原則、教學(xué)?策略和方法?去引導(dǎo)教育?學(xué)生，創(chuàng)造?性地開(kāi)展教?學(xué)，由傳授?者轉(zhuǎn)變?yōu)榇?進(jìn)者，由管?理者轉(zhuǎn)變?yōu)?引導(dǎo)者，從?而切切實(shí)實(shí)?地提高教育?質(zhì)量，完成?教學(xué)任務(wù)，?取得新的成?績(jī)。2023年初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃（二）本?學(xué)期本人繼?續(xù)初三兩個(gè)?班化學(xué)教學(xué)?工作。新課?將在___?月中旬結(jié)束?，其余時(shí)間?將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)?，復(fù)習(xí)將占?據(jù)本學(xué)期大?部分時(shí)間，?約為三個(gè)月?，現(xiàn)制定如?下教學(xué)計(jì)劃?：一、學(xué)?生情況的再?分析。經(jīng)?過(guò)一個(gè)學(xué)期?的接觸，我?對(duì)學(xué)校學(xué)生?的情況已經(jīng)?比較熟悉，?學(xué)生們喜歡?化學(xué)，喜歡?上我的課，?他們的總體?情況是：基?礎(chǔ)較差，缺?乏對(duì)問(wèn)題的?鉆研精神，?一旦遇到難?一點(diǎn)的問(wèn)題?往往是后退?，自主性?學(xué)習(xí)差，對(duì)?學(xué)習(xí)比較缺?乏信心，這?些是我的教?學(xué)的出發(fā)點(diǎn)?。二、再?研究化學(xué)教?學(xué)大綱，?不斷完善自?己的化學(xué)教?學(xué)和復(fù)習(xí)的?指導(dǎo)思想。?1.立?足教材，不?超出教學(xué)大?綱，注意緊?扣課本。回?到課本，并?非簡(jiǎn)單地重?復(fù)和循環(huán)，?而是要螺旋?式的上升和?提高。對(duì)課?本內(nèi)容引申?、擴(kuò)展。加?強(qiáng)縱橫聯(lián)系?;對(duì)課本的?習(xí)題可改動(dòng)?條件或結(jié)論?，加強(qiáng)綜合?度，以求深?化和提高。?2.做?到全面復(fù)習(xí)?。復(fù)習(xí)目的?不全是為升?學(xué)，更重要?是為今后學(xué)?習(xí)和工作奠?基。由于考?查面廣，若?基礎(chǔ)不扎實(shí)?，不靈活，?是難以準(zhǔn)確?完成。因此?必須系統(tǒng)復(fù)?習(xí)，不能遺?漏。3?.立足雙基?。重視基?本概念、基?本技能的復(fù)?習(xí)。對(duì)一些?重要概念、?知識(shí)點(diǎn)作專?題講授，反?復(fù)運(yùn)用，以?加深理解。?4.提?高做題能力?。復(fù)習(xí)要注?意培養(yǎng)學(xué)生?思維的求異?性、發(fā)散性?、獨(dú)立性和?批評(píng)性，逐?步提高學(xué)生?的審題能力?、探究能力?和綜合多項(xiàng)?知識(shí)或技能?的解題能力?。5.?分類教學(xué)和?指導(dǎo)。學(xué)生?存在智力發(fā)?展和解題能?力上差異。?對(duì)優(yōu)秀生，?指導(dǎo)閱讀、?放手鉆研、?總結(jié)提高的?方法去發(fā)揮?他們的聰明?才智。中等?生則要求跟?上復(fù)習(xí)進(jìn)度?，在訓(xùn)練中?提高能力，?對(duì)學(xué)習(xí)有困?難的學(xué)生建?立學(xué)生檔案?，實(shí)行逐?個(gè)輔導(dǎo)，查?漏補(bǔ)缺。?三、復(fù)習(xí)的?具體做法。?1.循?序漸進(jìn)。學(xué)?習(xí)是一個(gè)由?低到高，由?淺到深，由?片面到全面?的過(guò)程。?第一階段的?全面復(fù)習(xí)必?不可少。初?三化學(xué)知識(shí)?的一個(gè)特點(diǎn)?是：內(nèi)容廣?泛，且分散?滲透?？倧?fù)?習(xí)就要把分?散的知識(shí)集?中起來(lái)，以?線網(wǎng)或圖表?形式把它們?聯(lián)系起來(lái)，?從中找出規(guī)?律性的東西?。按照知識(shí)?的有機(jī)組合?，以課本為?依據(jù)，按大?綱進(jìn)行全面?、扼要、系?統(tǒng)的復(fù)習(xí)，?并充分利用?直觀教具，?以比較法、?提綱法、列?表法、歸納?法、競(jìng)賽法?等形式進(jìn)行?。2.?講練結(jié)合，?專題講解，?加強(qiáng)訓(xùn)練。?全面復(fù)習(xí)?的基礎(chǔ)上抓?住重要內(nèi)容?進(jìn)行專題訓(xùn)?練。尤其是?有一定難度?，有一定代?表性的內(nèi)容?更要加強(qiáng)，?提高學(xué)生思?維的靈活性?、嚴(yán)謹(jǐn)性和?適應(yīng)性。?3.采取?