一年級語文教案上冊人教版教案5篇

一年級語文教案上冊人教版教案5篇一、教材分析:

本課包括三局部內(nèi)容。

第一局部是三個單韻母a、o、e，配有一幅圖畫。

圖中，一個小女孩在唱歌，她張大嘴巴發(fā)的聲音“啊”提示a的音，小女孩的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示a的形。一只公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音“喔”提示o的音。一只鵝在水上游，“鵝”提示e的音，鵝在水中的倒影提示e的形。

其次局部是聲調(diào)符號和a、o、e三個單韻母的四聲。

第三局部是a、o、e的書寫格式及筆畫筆順。

a、o、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)，e的發(fā)音及a、o、e的其次聲和第三聲是教學(xué)的難點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo):

(一)教養(yǎng)目標(biāo)：

1、學(xué)會a、o、e3個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、知道單韻母有4個聲調(diào)，生疏聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)a、o、e的音。

3、生疏書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

(二)訓(xùn)練目標(biāo)：

初步了解漢語拼音的作用和單韻母的用處，明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(三)進(jìn)展目標(biāo)：

培育學(xué)生初步的探究力氣。

三、教學(xué)預(yù)備:

協(xié)作學(xué)習(xí)a、o、e發(fā)音的錄音帶;a、o、e及帶聲調(diào)a、o、e的字母卡片;畫有四線格的小黑板。

四、教學(xué)時間：

2課時。

五、教學(xué)過程:

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)學(xué)會a、o、e三個單韻母，能讀準(zhǔn)字母音，認(rèn)清字母形。

(二)生疏聲調(diào)符號，學(xué)習(xí)把握a、o、e的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

(一)a、o、e的發(fā)音方法和韻母帶調(diào)一口呼是重點(diǎn)。

(二)讀準(zhǔn)韻母的二聲和三聲是難點(diǎn)。

三、教學(xué)過程

(一)明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1、給同學(xué)們讀一個小故事,寵愛嗎?教師先讀一個帶有注音的好玩的小故事，告知學(xué)生學(xué)會漢語拼音自己就能閱讀注音讀物了，以后學(xué)習(xí)查字典、學(xué)習(xí)一般話都離不開漢語拼音，借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、教讀兒歌：

漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好一般話，我們決心學(xué)好它。

3、看圖講故事(依據(jù)課本插圖教師編講)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

(二)學(xué)習(xí)單韻母a

1、看圖引出單韻母a，板書“a”。

2、教師示范發(fā)a的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范。嘴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)(不圓唇)，發(fā)音過程中口形不能變動。

學(xué)生觀看、仿照，體會發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀?？梢岳貌鍒D，借助“啊”讀準(zhǔn)a的音;編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，“張大嘴巴aaa。

3、再引導(dǎo)學(xué)生看圖：小女孩的頭部像a的形，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是a的音。教兒歌，幫助學(xué)生記憶a的音和形。

4、學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)a的音。教師巡察指導(dǎo)訂正，單個練習(xí)(開小火車，指名讀)。

(三)學(xué)習(xí)單韻母o(方法同上)留意教發(fā)o音時，講要領(lǐng)，做示范。

發(fā)“o”音時，嘴半開半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌面后部隆起。發(fā)音方法，把“喔喔”的音拉長，口形舌位不變，接著呼氣發(fā)音，就能發(fā)出正確的字母音了。攏圓嘴巴ooo

(四)學(xué)習(xí)單韻母e(方法同上)

留意教發(fā)音時，講要領(lǐng)，做示范。這韻母不是鵝的音，是第一聲“e”，鵝是其次聲。發(fā)音時，口形要變扁，半開半閉，舌頭后縮，舌根略微抬高一些，嘴角往兩邊咧開，露出牙齒。嘴巴扁小eee。

(五)小結(jié)

教給學(xué)生順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，

1、“張大嘴巴aaa，攏圓嘴巴ooo，嘴巴扁小eee。”要告知學(xué)生發(fā)單韻母a、o、e時，口形不能變動。利用插圖幫助學(xué)生記憶a和e的形，可讓學(xué)生認(rèn)真觀看圖畫，找出圖與字形相像的局部。

2、跟著教師讀兒歌。(可以是自己編的)

圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa。

太陽出來紅通通，公雞一叫ooo。

清清池塘一只鵝，水中倒影eee。

3、跟著教師讀一讀，說一說。

(六)學(xué)習(xí)聲調(diào)

1、生疏聲調(diào)符號,協(xié)作手勢和兒歌學(xué)習(xí)。

“-”是第一聲，“/”是其次聲，“ˇ”是第三聲，“”是第四聲一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。

看圖上小汽車的走勢，“汽車平走āāā，汽車上坡ááá，汽車下坡又上坡ǎǎǎ，汽車下坡ààà?！?。

2、練習(xí)讀a、o、e的四聲。

(1)挨次讀，變序讀。

(2)二、三聲比照讀。

á—ǎó—ǒé—ě

(3)聯(lián)系日常生活，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的a、o、e組詞。

ā阿姨好!á啊!你說什么?ǎ啊?這是怎么回事?à啊，宏大的祖國!

ō噢，我懂了。ó哦，是這樣嗎?哦!我明白了。

é飛蛾額頭ě惡心è餓了兇狠

(七)穩(wěn)固練習(xí)。

1.教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生自讀課文。

2.讓學(xué)生讀卡片上不帶調(diào)韻母，說字母外形。

3.讀帶調(diào)韻母，自讀，指名讀。

(八)小結(jié)：我們今日學(xué)會了a、o、e三個單韻母的讀音、認(rèn)清了字母形，把握了四個聲調(diào)。

(九)玩耍穩(wěn)固;

1、給三個孩子分別起字母名字，一個叫a，一個叫o，一個叫e，然后請他們上臺介紹自己。還可以給這三個字母分別加上四個聲調(diào)再起12個名字.

2、教師示范說：“小朋友好!我是a!你們情愿和我做朋友嗎?”下面的小朋友都大聲地說：“a,你好!我們情愿和你做朋友!”接下來就到o和e上臺介紹自己。這樣每個小朋友既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，這個字母名字就始終跟隨他們，課下也可以叫拼音字母名字。

(十)課堂總結(jié)：表揚(yáng)本課表現(xiàn)好的同學(xué)

(十一)家庭作業(yè)

請同學(xué)們回到家里讓家長和你一起做拼音頭飾。頭飾上寫上教師給你起的一拼音字母名字。其他同學(xué)也可以做,但是名字以后教師在給你起.

回家后,你就是你家里的小教師,教他們你今日學(xué)的內(nèi)容,用今日教師給同學(xué)起名字的方法給他們起名字.

三、趣味玩耍、穩(wěn)固知

1.我會讀?？窗鍟氉x(穩(wěn)固音)。

2.摘果子(穩(wěn)固形)(課件出示一棵大樹樹上有大蘋果，蘋果上寫有a、o、e、b、m、d、n等字母，會認(rèn)的點(diǎn)擊鼠標(biāo)，假設(shè)對了，水果就落地。)

3.猜一猜。(四人一組，一名同學(xué)做這幾個字母的手勢，另外的同學(xué)猜。還可以在同學(xué)的手心上寫一寫讓同學(xué)閉上眼睛感受后再猜。)

[設(shè)計(jì)此項(xiàng)練習(xí)，目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。]

四、歸納總結(jié)，擴(kuò)展練習(xí)

1.師：我們今日學(xué)習(xí)了什么?

2.有興趣的同學(xué)把書上的畫用上今日所學(xué)的字母講給你的好朋友聽。

一年級語文教案上冊人教版教案篇2

一、教學(xué)要求

1、生疏12個生字，會寫5個生字。了解課文的表達(dá)方式。

2、在朗讀課文的根底上開放確定的想象，背誦課文。

3、學(xué)會關(guān)心別人，關(guān)愛他人。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：把握5個生字的音、形、義，朗讀課文。

2、難點(diǎn)：開放想象，嘗試按課文的句式說話、編詩句。

三、教學(xué)預(yù)備

CAI課件。

四、教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，歡快識字

1、秀麗的夜空掛滿了亮晶晶的小星星，知道嗎?這些小星星還會刺眼睛呢!不過，它只對聰明的孩子刺眼睛。(屏幕上消逝夜空美景圖并配有《小星星》的音樂。)

2、假設(shè)哪個小朋友能讀準(zhǔn)星星上面的詞語，星星就會朝你刺眼睛。(屏幕上消逝帶拼音的詞語。)

3、誰想當(dāng)小教師帶大家讀讀這些字?

4、假設(shè)拼音不見了，你還生疏它們嗎?一起來，試試看。(屏幕上去掉全部的拼音。)

(二)自由選讀，體會詩境

1、(板書：是的眼睛)讓我們來看看課文，自己讀讀。待會兒把你最寵愛的一句讀給大家聽。

2、最寵愛哪一句就讀哪一句。(屏幕上隨機(jī)消逝相應(yīng)的詩句及畫面，教師隨機(jī)點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀。)

①“露珠是小草的眼睛”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想：假設(shè)這得意的露珠長在花兒的臉上，那它就是花兒的，假設(shè)露珠

長在樹葉的臉上，那它就是樹葉的——。

②“星星是天空的眼睛”聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn)來感受、朗讀。

③“湖泊是大地的眼睛”引導(dǎo)學(xué)生想象，這水汪汪的眼睛都映出了些什么

呀?白云映在眼睛里像，太陽映在眼睛里像，湖泊邊的蘆葦像。

④“燈塔是航船的眼睛”(課件演示)師描述：天黑了，浪睡了，大海靜靜靜的，只有燈塔媽媽睡不著，睜著眼，看看有沒有還沒回家的船寶寶。

3、小草、天空、大地、航船都有自己的眼睛，我們小朋友也有一雙亮晶晶的眼睛，每天，眼睛都在告知我們世界的秀麗。春天，我們會看到。冬天，我們會看到。這世界多美呀!假設(shè)我們沒有了這眼睛會怎樣呢?小朋友，閉上眼睛體會一下，這時你的心情怎樣?

4、這位老爺爺就是一位盲人，他什么也看不見，多么不幸呀!小朋友，怎么幫他呢?(屏幕上消逝課文中送盲人過街的畫面。)

5、理解：“我牽著盲人過大路，我就是盲人的眼睛。”(屏幕上出示這句話，自由練讀、指名讀、齊讀。)

(三)朗讀挑戰(zhàn)，嘗試背誦

1、教師很想跟你們比一比朗讀，誰敢跟我比?不過，我在課前讀了很多遍，可你們才讀幾遍，為了公正起見，教師再給你們一點(diǎn)時間，再讀一讀，信念十足了再舉手。

2、學(xué)生自由練讀。

3、師生競賽朗讀，共同評價。(估量學(xué)生朗讀會有各種層次，教師可相機(jī)評價，隨機(jī)變換競賽方法，教師朗讀后也可讓學(xué)生評價，如學(xué)生夸獎教師后，教師還可傳授朗讀方法。)

4、學(xué)生嘗試背誦。

5、播放一首有關(guān)《小星星》的童謠作為對學(xué)生的嘉獎。

(四)句式遷移，創(chuàng)編詩歌

1、昨天我在家里試著用課文中的這個句式作了兩句詩呢，不過，我把它藏在畫里了，聰明的小朋友，你們能猜出我作的詩句嗎?(出示掛圖)指名看圖仿

說：是的眼睛。

2、(估量學(xué)生會有多種答復(fù)，教師以鼓舞為主，適時調(diào)控，如有超越教師的思維范圍的答案，只要合理便要準(zhǔn)時確定。)

3、你還能想象出什么是什么的眼睛呢?

4、像這樣一句一句很美的句子合起來就是一首小詩呢!大家想不想作詩呀?這樣吧，四人小組每人想一句，合起來作一首詩，怎么樣?

5、小組合作作詩。

6、集體匯報(bào)溝通。

(五)自選方式，課外延長

為了讓更多的人來賞識我們寫的詩，小朋友!可以將你的詩配上插圖貼在你的床頭，也可以寫在卡片上送給你最寵愛的人，會上網(wǎng)的小朋友還可以和爸爸媽媽一起把你寫的詩發(fā)到網(wǎng)上，讓好多好多人都能看到你寫的詩。

(播放《小星星》的歌曲，屏幕上小星星眨著眼睛，似乎在和小朋友說再見。)

一年級語文教案上冊人教版教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生感受彩虹的美，初步培育愛美的情趣。

2.學(xué)會本課生字，生疏蟲字旁、三撇兒，懂得“夏天、秀麗。消逝、彩虹”等詞的意思。

3.會朗讀和背誦課文。

教學(xué)時間：

2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課8個生字：“虹、夏、全、現(xiàn)、道、美、麗、彩”，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。

2.初讀課文了解內(nèi)容，理解“夏天、消逝、秀麗、彩虹”等詞的意思。

3.能正確地朗讀課文。

教學(xué)過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情景，結(jié)合說話訓(xùn)練，學(xué)習(xí)字詞

(1)聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)字詞。

A.現(xiàn)在是什么季節(jié)?

夏天是一年中最熱的季節(jié)，常常要下雷雨。

B.學(xué)生詞：夏，師范寫“夏”，學(xué)生書寫。

(2)看幻燈，賞識畫面，學(xué)字詞。

雷雨過后的風(fēng)光是怎樣的呢?請看幻燈片。

A.雷雨過后消逝了什么?學(xué)習(xí)：道。彩虹。師范寫“彩”“道”，學(xué)生書寫。

a.你能用一個詞來形容彩虹?看板書“一道的彩虹”。學(xué)習(xí)：秀麗。師范寫“美”。

b.彩虹美在哪里?

顏色：紅橙黃綠青藍(lán)紫

(出示彩虹圖，生疏各種顏色并進(jìn)展說話訓(xùn)練：彩虹的顏色真多，有......)

外形：用“像”說話。師范寫“像”，學(xué)生書寫。

c.串詞語描述，夏天的午后，下了一陣?yán)子辏柍鰜砹?，天上消逝了一道秀麗的彩虹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，似乎一座七彩的橋。

學(xué)習(xí)：“現(xiàn)”。自己分析字形。

B.雷雨后的風(fēng)光中，還有什么景物也很美呢?(山、樹、稻子、玉米等)課文中是怎樣描寫這些景物呢?今日我們學(xué)習(xí)第35課虹，齊讀課題。

C.請小朋友找出描寫山、樹、稻子、玉米等景物的句子讀一讀。學(xué)習(xí)：全。分析字形。

(二)讀通課文

(1)指名讀課文。(讀錯的字音訂正，難讀的句子跟讀。)

(2)齊讀課文。

(三)作業(yè)

(1)每個生字書寫3個。

(2)課堂作業(yè)本第1題。

一年級語文教案上冊人教版教案篇4

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、能正確數(shù)出學(xué)過字的筆畫數(shù)，井按筆畫數(shù)填寫。

2、復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)過的字。漸漸養(yǎng)成正確使用量詞的語言習(xí)慣。

3、正確、流利地朗讀、背誦兒歌，知道看太陽，區(qū)分方向的方法。

課前預(yù)備

掛圖、紙做大轉(zhuǎn)盤、詞語卡片、字卡、紙做花瓶及紅花、學(xué)生預(yù)備彩色筆。

第一課時

一、我會填

1、出示“子、頭、長、火”并把花瓶、紅花貼在黑板上。(分別寫上“三畫、四畫、五畫”)。

a.集體認(rèn)讀。指學(xué)生說說：題目要我們干什么?

b.齊讀：“我會填”。(板書)

2、學(xué)生填寫后，溝通填寫方法。(鼓舞學(xué)生擅長想方法，增加其成就感)

二、看看讀讀

1、課件演示文中插圖或出示掛圖。(不消逝文字)

2、觀看圖畫，說說圖意或編一個小故事。(學(xué)生自由發(fā)言)

3、讀詞。(依據(jù)學(xué)生發(fā)言，隨機(jī)消逝文字：白云、木船、小河、野花)

a.齊讀。

b.自讀：一只小狗一條小河一朵白云兩只鴨子一條木船幾朵野花

c.對口令。(甲說數(shù)量詞，乙說事物名稱)

4、小組爭論：把圖中的事物連起來說一說，比比哪組說得好。

a.小組爭論。

b.匯報(bào)溝通。

如：藍(lán)藍(lán)的天上飄著一朵白云，一條彎彎的小河上停著一條小木船，兩只鴨子在水中開心地游來游去。草地上盛開著幾朵野花，一只得意的小狗在草地上歡蹦亂跳，歡快地汪汪直叫，多美的一幅畫呀!

三、穩(wěn)固練習(xí)：說一說

一畫一水幾小雞

一陽光一手幾房子

幾魚幾星星

四、擴(kuò)展練習(xí)

出示“讀讀背背”中的插圖或看文中的插圖，用上數(shù)量詞表示圖中的事物。

其次課時

一、讀讀畫畫

1、按順時針方向或逆時針方向指學(xué)生認(rèn)讀。

2、觀看圖，你們覺察了什么?(學(xué)生自由說.出示相應(yīng)顏色的“扌、足、艸”)

3、按要求涂上顏色，并分類認(rèn)讀。

4、玩耍：給每個字編號，如圖，共14個號，號碼位置固定，轉(zhuǎn)盤上的字隨轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動，停頓后，用編號所指的字組詞，說句子或背兒歌、古濤。說明：

a.用紙條寫好1—14個號，密封后分發(fā)到學(xué)生手中。

b.轉(zhuǎn)盤停頓后，依據(jù)編號按要求作答。

5、練習(xí);找一找?guī)в邢旅嫫缘淖帧?/p>

a.四人小組合作找。

b.匯報(bào)、溝通。

二、讀讀背背：東西南北

1、自讀，指學(xué)生讀，評議。

2、同桌互讀，教師巡察，個別指導(dǎo)。

3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清方向。

a.早晨太陽從什么地方升起來?

b.說說圖中小女孩面對什么地方去上學(xué)，推斷出其余三個方向。

4、朗讀、背誦。(配上動作)

三、擴(kuò)展活動思考：下午的時候，面對太陽，方向該怎么說呢

一年級語文教案上冊人教版教案篇5

【教學(xué)目標(biāo)】

1.借助課程表，生疏“文、數(shù)”等5個生字。

2.復(fù)習(xí)6個單韻母、23個聲母及之前生疏的生字，穩(wěn)固聲母的音和形，記憶聲母表的挨次。

3.通過比較，正確區(qū)分形近字母。

4.通過練習(xí)，復(fù)習(xí)穩(wěn)固音節(jié)拼讀的方法。

5.在大人的幫助下，能正確朗讀《剪窗花》。

【教學(xué)重點(diǎn)】聲母表的讀記;形近聲母的辨析與音節(jié)詞的拼讀;已學(xué)生字的認(rèn)讀穩(wěn)固。

【教學(xué)難點(diǎn)】音節(jié)詞的拼讀。

【教學(xué)課時】3課時

第一課時

【課時目標(biāo)】借助課程表，生疏“文、數(shù)”等5個生字。

【教具預(yù)備】課件

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入課

今日我們學(xué)習(xí)“語文園地二”。

二、學(xué)和用

板塊一：識字加油站

出示一張課程表：

1.看看你的課程表，星期三有什么課?

(星期三有：數(shù)學(xué)、語文、體育、道德與法治、閱讀等課程。)

2.課程表上的字你都生疏嗎?假設(shè)不生疏，該怎么辦?

預(yù)設(shè)：

我把不生疏的字，和我們教材封面上的字比照一下，就生疏了。

(1)讀一讀

yǔwénshùxuéyīnyuè

語文數(shù)學(xué)音樂

留意讀準(zhǔn)翹舌音“數(shù)”，前鼻音“文”，整體認(rèn)讀音節(jié)“語、音、樂”。

(板書：語文數(shù)學(xué)音樂)

(2)讀一讀，連一連。

yǔwénshùxuéyīnyuètǐyùměishùxiězì

數(shù)學(xué)音樂體育語文寫字美術(shù)

(3)除了書中課程表上的課程，我知道的課程還有：

科學(xué)、校本、環(huán)境與安全等課程。

【設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，更好地穩(wěn)固了對課程表的生字的生疏，了解了我們學(xué)習(xí)的課程名稱，增加了識字積存，提高了學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

三、課堂小結(jié)

本次學(xué)習(xí)園地，我們了解了課程名稱，學(xué)習(xí)了很多生字。

其次課時

【課時目標(biāo)】

1.復(fù)習(xí)6個單韻母、23個聲母及之前生疏的生字，穩(wěn)固聲母的音和形，記憶聲母表的挨次。

2.通過比較，正確區(qū)分形近字母。

【教具預(yù)備】課件

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入課

今日我們學(xué)習(xí)“語文園地二”。

二、學(xué)和用

板塊二：用拼音

1.依據(jù)聲母挨次連一連，看看這是什么?

依據(jù)聲母的挨次連一連。

2.出示：

看看上面的圖，分別是用什么擺的，擺出了什么?

(手?jǐn)[出了c，毛線擺出了s，木棒擺出了x。)

試一試，看你還能擺出什么?

用自己身邊的東西或我們的身體，可以擺一擺學(xué)過的字母。

(1)用毛線擺。

(2)用小手比。

(3)用你的小手、毛線試著擺出全部學(xué)過的聲母和韻母。

【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用手、毛線或者身邊的物品來擺出聲母和韻母的外形，幫助學(xué)生識記字母，通過親自實(shí)踐，提高學(xué)生動手操作力氣，提高了學(xué)習(xí)效果。】

3.讀一讀，找規(guī)律。

z——zhc——chs——sh

zìmǔcābōlisùshè

zhīzhūyáchǐdúshū

(1)比一比，看每組拼音有什么特點(diǎn)?

平舌音聲母z、c、s和翹舌音聲母zh、ch、sh。

(2)練一練，學(xué)運(yùn)用。

zzh

xiǎozhūzúqiú

cch

cāzhuōziqìchē

shs

shūběnsǎshuǐ

【設(shè)計(jì)意圖：圖文結(jié)合，練習(xí)填空，區(qū)分平舌音、翹舌音的讀法，增進(jìn)對平、翹舌音的了解和鑒別?！?/p>

4.比一比，讀一讀。

(1)讀一讀，看看這幾組聲母有什么特點(diǎn)?

這是三組外形相近的聲母b—d、p—q、f—t。

(板書：b—d，p—q，f—t)

(2)如何區(qū)分這幾組外形相近的聲母?

出示順口溜：

右下半圓bbb，

左下半圓ddd。

右上半圓ppp，

左上半圓qqq.

傘把朝上fff,

傘把朝下ttt。

(3)看圖，選擇正確的聲母，把音節(jié)補(bǔ)充完整。

luóbodǎqiú

pùbùqīrén

tǔsīfǔzǐ

5.讀一讀，做動作。

hēcháqímǎchīxīɡuā

tuōdìlǐfàbáluóbo

(1)讀一讀上面的音節(jié)，看看有什么特點(diǎn)?

(這都是表示動作的詞語。)

(2)確定是什么動作，然后一邊讀一邊做動作。

(喝茶讀書吃西瓜拖地理發(fā)擦玻璃)

(3)你能讀一讀下面的音節(jié)，并做一做動作嗎?

pāxià(趴下)lāchě(拉扯)shuāyá(刷牙)

shūlǐ(梳理)dágǔ(打鼓)huàhuà(畫畫)

6.把同類的事物涂上一樣的顏色。

èyúbōluóluòtuolǘ

yālíwūyājúzimáyǐ

(1)讀一讀上面的詞語，看看有什么特點(diǎn)?

(上面的詞語有兩類：一類是動物，一類是水果。)(板書：動物水果)

(2)請你給動物和水果涂上不同的顏色。

(3)讀一讀音節(jié)詞，把表示水果的涂上綠色，表示動物的涂上紅色。

lǐzixiǎojīmǔzhūlìzhīxīguāzhīzhū

【設(shè)計(jì)意圖：兒歌誦讀、補(bǔ)充填空，動作演示，涂上寵愛的顏色……多種活動的設(shè)計(jì)，都是低年級小學(xué)生喜聞樂見的，在豐富多彩的教學(xué)活動中，不知不覺學(xué)會了拼讀，把握了方法。】

三、課堂小結(jié)

本次學(xué)習(xí)園地，復(fù)習(xí)了26個聲母，會，做了一些關(guān)于拼讀音節(jié)的練習(xí)，會識別字母的讀音、形。

第三課時

【課時目標(biāo)】

1.通過練習(xí)，復(fù)習(xí)穩(wěn)固音節(jié)拼讀的方法。

2.在大人的幫助下，能正確朗讀《剪窗花》。

【教具預(yù)備】課件

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入課

今日我們學(xué)習(xí)“語文園地二”。

二、學(xué)和用

板塊三：字詞句運(yùn)用

1.讀一讀，連一連。

他打馬畫u

七地你棋a

目不足五i

(1)此題的三組生字都是我們學(xué)過的會認(rèn)的字，先讀一讀，說一說每個音節(jié)的聲母是什么，韻母是什么。

(2)想一想，第一行生字為什么和a連起來。

(第一行字韻母是a，所以和單韻母a連起來。你也來試著連一連。)

(3)我來將讀音中含有韻母i的跟i相連，含有韻母u的和u相連。

(4)讀一讀，連一連。

mājītǔshùxiàhuābābà