一年級(jí)音樂(lè)教案：靜靜的夜

一年級(jí)音樂(lè)教案：靜靜的夜教學(xué)目的：

１、通過(guò)傾聽中外兩首搖籃曲，感受秀麗抒情、輕柔安靜的意境，體會(huì)本課主題“靜靜的夜“，學(xué)習(xí)用嚴(yán)峻的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。

２、學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃耀的小星》，用畫星星的方式表達(dá)自己對(duì)音高的感受。

３、結(jié)合生活中的閱歷，用敲擊各種物品的方式，探究、感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱，并能依據(jù)要求做出相應(yīng)的心情或體態(tài)表情來(lái)反映。

４、培育學(xué)生的想像力，能用線條來(lái)表現(xiàn)音的其它特性：即音的高、低。

5、用歡快的動(dòng)作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗(yàn)歡快的心情，增加身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

教學(xué)內(nèi)容：

１、傾聽《搖籃曲》。

２、傾聽表演《小寶寶睡著了》。

３、表演《閃耀的小星》。

４、創(chuàng)編與活動(dòng)。

①畫星星表示音的凹凸。

②結(jié)合生活實(shí)際，體驗(yàn)理解音的強(qiáng)弱。

③表演集體舞《星光恰恰恰》。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中寵愛音樂(lè)，并把握音樂(lè)的根本學(xué)問(wèn)和技能。

教學(xué)難點(diǎn)：

把握音的根本特性--音的強(qiáng)弱，并通過(guò)感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)展仿照。

教具預(yù)備：教學(xué)掛圖、電子琴、打擊樂(lè)、磁帶

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、聽《閃耀的小星》

二、發(fā)聲練習(xí)

板書：1=C-G2/4

32|1-|32|1-|53|2-|

風(fēng)來(lái)了，呼大風(fēng)吹

53|2-|32|1-|32|1-‖

呼！小風(fēng)吹，呼！

要求：初步模擬大風(fēng)吹，小風(fēng)吹的過(guò)程中，找到頭聲位置的感覺，并依據(jù)大風(fēng)、小風(fēng)，學(xué)會(huì)把握音量，初步感受音的強(qiáng)弱。

三、傾聽《搖籃曲》

１、課件演示〔無(wú)聲的畫面〕，秀麗的仲夏之夜，一位媽媽哄寶寶睡覺，并輕輕哼著歌……。

２、誰(shuí)能完整地把畫面上的故事講給大家聽？

３、教師：“大家想知道這位媽媽唱的是什么嗎“？引出課題《搖籃曲》

４、請(qǐng)大家邊看畫面，邊傾聽《搖籃曲》。

５、復(fù)聽。讓學(xué)生自由地做輕柔的動(dòng)作，認(rèn)真體會(huì)歌曲安靜、舒適的意境和母愛真摯的情感。

四、學(xué)習(xí)歌曲《小寶寶睡著了》

１、教師用甜蜜、溫存的音色，輕聲的范唱。

２、有感情朗讀歌詞。

３、仿照旋律歌詞。

４、有表情演唱，并進(jìn)展小組競(jìng)賽。

５、小組爭(zhēng)論：“怎么創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表演歌曲？“

６、學(xué)生邊唱邊表演。

五、小結(jié)

今日，同學(xué)們通過(guò)傾聽學(xué)唱，初步了解了《搖籃曲》靜諧的特點(diǎn)和溫存的唱法，回去后，能不能也唱給自己的爸爸媽媽聽呢？

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)《小寶寶睡著了》

二、學(xué)習(xí)歌曲《閃耀的小星》

１、引入：

教師：“夏天的夜晚，教師帶著小朋友來(lái)到草地上，看星星，只見大大的天幕上，一顆顆的小星星，一閃一閃的，象個(gè)小眼睛“。

２、播放音樂(lè)，教師邊范唱《閃耀的小星》。

３、開放想像

①教師：“你們?cè)谙奶斓男强?，看到了什么呢？?/p>

②啟發(fā)學(xué)生要養(yǎng)成留意觀看生活的習(xí)慣。

４、學(xué)生隨著教師做著音凹凸的手勢(shì)唱唱名。

５、教師唱出凹凸不同的唱名，讓學(xué)生依據(jù)音凹凸，畫出凹凸不同的星星，讓學(xué)生體驗(yàn)音的凹凸。

６、有感情朗讀歌詞。

【要求】

①留意讀音的準(zhǔn)確

②留意讀出歌詞中的強(qiáng)弱。

③參見其次段歌詞的標(biāo)記，邊做動(dòng)作邊讀歌詞，表示出2/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

7、學(xué)唱歌曲。

①啟發(fā)：

怎樣唱才能表現(xiàn)“靜靜的夜“，“你在演唱時(shí)聲音應(yīng)當(dāng)是怎樣的？“

【目的】使學(xué)生體會(huì)要用連音、斷音相結(jié)合的方法演唱。

②歌詞要唱得輕快、干凈，力度不要強(qiáng)。

③集體演唱時(shí)要想到歌曲的意境及演唱的效果，從小培育學(xué)生演唱歌曲要留意情感的表達(dá)。

8、創(chuàng)編與表演。

①分小組爭(zhēng)論表演動(dòng)作。②學(xué)生表演。

９、跟著教師像唱歌詞一樣唱唱名，并通過(guò)手勢(shì)來(lái)表示音的凹凸。

三、小結(jié)

天上的星星一閃一閃真秀麗，小寶寶我們也要安靜地回家去了〔跟著《閃耀的小星》音樂(lè)律動(dòng)出教室〕。

第三課時(shí)

一、音的強(qiáng)弱

1、教師出示預(yù)先準(zhǔn)確的鼓，由學(xué)生親自嘗試去敲一敲，得出結(jié)論：用力敲聲音大即強(qiáng)；輕小扣聲音小即弱。

２、請(qǐng)同學(xué)們舉例，說(shuō)說(shuō)生活中大小不同的聲音。

３、敲擊身邊的物品〔桌、椅、盒、瓶子…〕

【要求】分別敲出強(qiáng)與弱兩種聲音。

４、看圖答復(fù)：教師：“老虎和貓分別代表什么樣的聲音？“

５、用我們的身體怎樣發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音?！蔡崾荆嚎捎门氖?，跺腳〕。

６、聽聲音答復(fù)以下問(wèn)題：〔火車由遠(yuǎn)及近的聲音〕。

①聽到什么？②火車在遠(yuǎn)處時(shí)，比近處時(shí)的聲音強(qiáng)還是弱？③近處呢？④你能換個(gè)方法來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)跟弱的聲音嗎？

７、用強(qiáng)弱兩種聲音自由拍擊即定節(jié)奏，分組表演給大家看。板書：

①××|×××‖

②××××|×-‖

③×××|×××‖

④×××|×××‖

二、集體舞《星光恰恰恰》

１、聽音樂(lè)《星光恰恰恰》用線條、顏色或簡(jiǎn)潔的圖畫來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

２、教師出示線條圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么這樣表現(xiàn)。

３、學(xué)習(xí)集體舞根本動(dòng)作。

①教師示范。

②分解動(dòng)作學(xué)習(xí)。

③