一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文工作計(jì)劃教學(xué)（3篇）

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文工作計(jì)劃教學(xué)一?、指導(dǎo)思想?以《語(yǔ)文?課程標(biāo)準(zhǔn)》?為指導(dǎo)，認(rèn)?真貫徹__?__、省、?市區(qū)基礎(chǔ)教?育工作會(huì)議?精神，抓住?機(jī)遇，深化?教育改革，?全面貫徹教?育方針。重?視基礎(chǔ)知識(shí)?、基本技能?的教學(xué)，并?關(guān)注學(xué)生的?情感、態(tài)度?和價(jià)值觀的?培養(yǎng);充分?利用各種課?程資源，培?養(yǎng)學(xué)生收集?、處理和利?用信息的能?力，開展自?主、合作、?探究性學(xué)習(xí)?，培養(yǎng)學(xué)生?提出問題、?研究問題和?解決問題的?能力;以全?面提高學(xué)生?素質(zhì)為出發(fā)?點(diǎn)，以提高?課堂效益為?突破口，認(rèn)?真進(jìn)行教育?活動(dòng)。二?、學(xué)情分析?本班現(xiàn)有?學(xué)生___?人，女生_?__人，男?生___人?。目前，大?部分學(xué)生還?不適應(yīng)小學(xué)?生課堂常規(guī)?和日常行為?規(guī)范，還有?個(gè)別孩子未?能脫離幼兒?園時(shí)的習(xí)慣?，如上課坐?不端正、上?課不認(rèn)真、?小動(dòng)作不斷?、不能按時(shí)?完成作業(yè)等?。我希望在?未來的學(xué)習(xí)?生活中，我?班的學(xué)生能?夠養(yǎng)成良好?的習(xí)慣，在?班級(jí)中形成?樂學(xué)、善學(xué)?、會(huì)學(xué)的良?好學(xué)風(fēng)，在?各個(gè)方面都?能有所提高?。三、教?材分析本?冊(cè)教材包括?識(shí)字、課文?、語(yǔ)文園地?、口語(yǔ)交際?四個(gè)部分。?大體按由淺?入深的順序?編排，每個(gè)?單元的課文?在內(nèi)容上有?一定的聯(lián)系?。每個(gè)單元?之后設(shè)語(yǔ)文?園地，以豐?富的內(nèi)容和?多樣的形式?，鞏固語(yǔ)文?知識(shí)，發(fā)展?語(yǔ)文能力。?此外，全冊(cè)?設(shè)有口語(yǔ)交?際話題，安?排在每個(gè)單?元后面，使?學(xué)生在創(chuàng)設(shè)?的情境中進(jìn)?行口語(yǔ)交際?的訓(xùn)練。識(shí)?字的編排實(shí)?行認(rèn)寫分開?，多認(rèn)少寫?。教材的編?寫以《課程?標(biāo)準(zhǔn)》為依?據(jù)，體現(xiàn)了?課程標(biāo)準(zhǔn)提?出的基本理?念和基本精?神。這本教?材具有以下?幾方面的特?點(diǎn)：1、?拼音編排的?多樣化，將?學(xué)拼音、學(xué)?漢字、讀韻?文結(jié)合起來?，同時(shí)進(jìn)行?初步的語(yǔ)言?訓(xùn)練。漢語(yǔ)?拼音是一個(gè)?輔助系統(tǒng)，?主要功能是?在于正音和?輔助識(shí)字，?是學(xué)習(xí)語(yǔ)文?的拐杖。因?此，教材很?明顯地把拼?音的重點(diǎn)定?在音節(jié)，及?早地出現(xiàn)完?整的音節(jié)，?強(qiáng)化了讀。?例如：把y?、w提前到?與i、u、?v同時(shí)教學(xué)?，使學(xué)生能?盡早進(jìn)行音?節(jié)yi、w?u、yu拼?讀。并在學(xué)?習(xí)拼音時(shí)聯(lián)?系生活實(shí)際?，認(rèn)識(shí)了_?__個(gè)最常?見的漢字，?聆聽、誦讀?了___篇?有文化品位?的兒歌，體?現(xiàn)了學(xué)習(xí)并?鞏固漢語(yǔ)拼?音、認(rèn)字、?進(jìn)行初步語(yǔ)?言訓(xùn)練的整?合，使初入?學(xué)的兒童既?學(xué)得快樂有?趣，又受到?比較全面的?語(yǔ)文啟蒙教?育，避免了?單一學(xué)習(xí)拼?音的枯燥乏?味，注重兒?童興趣的培?養(yǎng)。在學(xué)拼?音、認(rèn)漢字?、讀短文三?者綜合學(xué)習(xí)?中，都配有?彩圖，視覺?與聽覺相結(jié)?合，使得學(xué)?生容易記憶?。2、識(shí)?字量增大，?寫字量減少?，識(shí)字方法?多樣化、意?蘊(yùn)化。以往?由于學(xué)生識(shí)?字量少而影?響了閱讀教?學(xué)。而新編?的上冊(cè)課本?認(rèn)識(shí)___?個(gè)常用字，?會(huì)寫___?個(gè)字;減少?了識(shí)字量，?也就空出了?更多的時(shí)間?讓學(xué)生進(jìn)行?課外閱讀訓(xùn)?練。低年級(jí)?人教版教材?的識(shí)字分別?編排在三個(gè)?部分：一是?結(jié)合漢語(yǔ)拼?音識(shí)字，要?求認(rèn)___?個(gè);二是在?歸類識(shí)字部?分識(shí)字，要?求認(rèn)___?個(gè);三是隨?課文識(shí)字，?要求認(rèn)__?_個(gè)。其共?同點(diǎn)的新亮?點(diǎn)是識(shí)字環(huán)?境的文化氣?息濃郁，意?蘊(yùn)深厚，較?好的體現(xiàn)了?識(shí)字與人文?關(guān)懷的統(tǒng)一?。(1)?看圖、象形?識(shí)字。一般?的看圖識(shí)字?，即由圖漢?字，而這里?的看圖識(shí)字?又增加了象?形字，即由?圖象形字楷?體字。這中?間濃縮的是?漢字幾千年?的變遷，滲?透的是漢字?象形的造字?規(guī)律，隱約?傳遞的是中?華文化的精?華;既有形?象，又了解?了漢字的起?源。(2?)會(huì)意識(shí)字?。如：日月?明、魚羊鮮?、小土塵、?小大尖等。?這種方法有?利于理解字?詞義。(?3)形聲識(shí)?字及基本字?識(shí)字。形聲?識(shí)字及基本?字識(shí)字，放?在語(yǔ)文園地?里我的發(fā)現(xiàn)?中，如：歌?哥，丁燈，?底低，橋轎?。然后，讓?學(xué)生發(fā)現(xiàn)前?者用基本字?帶字(或加?偏旁)，后?者用換偏旁?的方法。?(4)在語(yǔ)?言環(huán)境(詩(shī)?歌、韻文)?中識(shí)字。如?《一去二三?里》這首古?詩(shī)作為第一?課的識(shí)字教?材，承載的?當(dāng)然不僅僅?是認(rèn)讀__?_個(gè)生字書?寫___個(gè)?生字這樣的?任務(wù)，簡(jiǎn)潔?的字詞留給?了學(xué)生無限?想象的空間?，優(yōu)美的意?境帶給學(xué)生?無窮的美的?享受，而瑯?瑯上口的韻?語(yǔ)詩(shī)句傳達(dá)?著漢語(yǔ)言特?有的聲韻美?。而且有利?于兒童的記?憶。這樣的?課文還有《?比一比》、?《畫》、《?靜夜思》等?。3、課?文的童趣化?和豐富的人?文化。教材?的選文體現(xiàn)?著編者的審?美品味和價(jià)?值取向。?第一冊(cè)教材?中最引人關(guān)?注的是課文?的童趣化趨?向，注意從?兒童生活出?發(fā)選文，引?導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)?周圍社會(huì)和?大自然，激?發(fā)他們的學(xué)?習(xí)興趣。新?教材的每一?篇課文，感?覺是在和一?個(gè)個(gè)聰慧天?真的孩子聊?天。如：小?兔小兔輕輕?跳，小狗小?狗慢慢跑，?要是踩疼了?小草，我就?不跟你們好?，這是孩子?們的視野，?孩子的語(yǔ)言?，孩子的想?法。影子在?前，影子在?后，影子常?常跟著我，?就像一條小?黑狗，這是?孩子的生活?，孩子的游?戲，孩子的?幽默這么有?趣的課文，?孩子能不喜?歡嗎?孩子?喜歡課文。?那是我們的?教材帶給語(yǔ)?文教學(xué)改革?的最大的財(cái)?富，也是教?材給先進(jìn)的?語(yǔ)文教學(xué)理?念所供的最?寬敞著陸平?臺(tái)。每篇課?文大都蘊(yùn)含?著豐富的人?文性，首先?，從兒童的?生活開始，?第一課就是?傳統(tǒng)的兒童?詩(shī)歌《一去?二三里》，?認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，?認(rèn)識(shí)一-十?的數(shù)字;接?著是《在家?里》、《操?場(chǎng)上》和后?面的《自選?商場(chǎng)》等，?來認(rèn)識(shí)家庭?、學(xué)校和社?會(huì)生活。其?次，課文的?知識(shí)性很強(qiáng)?。如：四季?變化的知識(shí)?，綠化的知?識(shí)，辨別方?向是知識(shí)，?菜園里的知?識(shí)，陽(yáng)光、?下雨和莊稼?的關(guān)系等知?識(shí)。第三?，道德教育?方面的內(nèi)容?也很豐富。?如，愛首都?北京，愛五?星紅旗的教?育，愛家鄉(xiāng)?的教育，愛?護(hù)小樹和小?動(dòng)物的教育?，長(zhǎng)智慧的?教育，禮貌?教育，互相?合作的教育?，愛勞動(dòng)的?教育等。?4、練習(xí)的?綜合化和學(xué)?習(xí)方式的轉(zhuǎn)?變。語(yǔ)文課?程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)?自主、合作?、探究的學(xué)?習(xí)方式，第?一冊(cè)的課后?練習(xí)和學(xué)習(xí)?園地設(shè)計(jì)很?有新意，有?了新的突破?，傾向于綜?合化。第?一，體現(xiàn)出?啟發(fā)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)的思?想。設(shè)計(jì)出?方式、方法?多樣的語(yǔ)文?實(shí)踐活動(dòng)，?主要是在語(yǔ)?文活動(dòng)中體?現(xiàn)出學(xué)生學(xué)?習(xí)的主體性?，如，設(shè)計(jì)?了我會(huì)寫、?我會(huì)連、我?會(huì)說、我會(huì)?讀、我會(huì)認(rèn)?、我會(huì)找、?我會(huì)填、我?會(huì)猜等。我?會(huì)意味著學(xué)?生對(duì)學(xué)習(xí)的?自主和自信?;變過去的?教師要你學(xué)?，為主動(dòng)求?知。第二?，課后問題?的設(shè)計(jì)開放?化，開放的?問題意味著?答案的多元?化，孩子們?的回答可以?聯(lián)系課文內(nèi)?容，又不拘?泥于課文內(nèi)?容。學(xué)生需?要在理解課?文內(nèi)容的基?礎(chǔ)上，合理?想象，多向?探究，創(chuàng)造?性地運(yùn)用語(yǔ)?言。例如：?《雪孩子》?一課的練習(xí)?想一想，孩?子還會(huì)回來?嗎?《小松?鼠找花生》?一課的練習(xí)?想一想，花?生真的被摘?走了嗎?等?。第三，?重視語(yǔ)言的?積累。一是?積累詞語(yǔ)、?短語(yǔ)、成語(yǔ)?、佳句等;?二是讀書背?誦。第四?，突出語(yǔ)言?交際。在每?一個(gè)語(yǔ)文園?地里都設(shè)有?一項(xiàng)口語(yǔ)交?際，口語(yǔ)交?際內(nèi)容豐富?多彩。第?五，尤其在?展示臺(tái)中設(shè)?計(jì)了我會(huì)唱?、識(shí)字擂臺(tái)?、識(shí)字加油?站、識(shí)字游?戲等項(xiàng)目。?為學(xué)生創(chuàng)造?了展示自己?語(yǔ)文能力的?平臺(tái)，重點(diǎn)?展示學(xué)生獨(dú)?立識(shí)字的能?力。不難看?出，課后練?習(xí)和學(xué)習(xí)園?地設(shè)計(jì)的目?的，主要在?于發(fā)展學(xué)生?的自主學(xué)習(xí)?、創(chuàng)造性學(xué)?習(xí)、積累性?學(xué)習(xí)。四?、學(xué)期教學(xué)?目標(biāo)(一?)漢語(yǔ)拼音?1、學(xué)會(huì)?漢語(yǔ)拼音，?能讀準(zhǔn)聲母?、韻母、聲?調(diào)和整體認(rèn)?讀音節(jié)，能?準(zhǔn)確地拼讀?音節(jié)。正確?書寫聲母、?韻母和音節(jié)?。2、借?助漢語(yǔ)拼音?識(shí)字、正音?、學(xué)說普通?話。(二?)識(shí)字與寫?字1、喜?歡學(xué)習(xí)漢字?，有主動(dòng)識(shí)?字的愿望。?2、認(rèn)識(shí)?常用漢字_?__個(gè)，會(huì)?寫其中的_?__個(gè)。?3、掌握漢?字的基本筆?畫，能按筆?順規(guī)則寫字?。字寫得正?確、端正、?整潔。4?、初步養(yǎng)成?正確的寫字?姿勢(shì)和良好?的寫字習(xí)慣?。(三)?閱讀1、?喜歡閱讀，?感受閱讀的?樂趣。2?、學(xué)習(xí)用普?通話正確、?流利地朗讀?課文。3?、學(xué)習(xí)借助?讀物中的圖?畫閱讀。?4、對(duì)讀物?中感興趣的?內(nèi)容，樂于?與他人交流?。(四)?口語(yǔ)交際?1、學(xué)說普?通話，逐步?養(yǎng)成說普通?話的習(xí)慣。?2、能認(rèn)?真聽別人講?話，努力了?解講話的主?要內(nèi)容。?3、能與別?人交談，態(tài)?度自然大方?，有禮貌。?4、有表?達(dá)的自信心?。積極參加?口語(yǔ)交際，?踴躍發(fā)表自?己的意見。?五、教學(xué)?措施1、?對(duì)于5、_?__歲剛上?一年級(jí)的孩?子，掌握抽?象的漢語(yǔ)拼?音，顯然是?困難的，也?是枯燥乏味?的，針對(duì)學(xué)?生年齡的特?點(diǎn)，結(jié)合《?語(yǔ)文課程標(biāo)?準(zhǔn)》，力求?做到漢語(yǔ)拼?音的教學(xué)具?有趣味性、?富有童趣，?讓學(xué)生在和?諧的課堂氣?氛中掌握漢?語(yǔ)拼音。?2、識(shí)字是?閱讀和作文?的基礎(chǔ)，在?低年級(jí)語(yǔ)文?教學(xué)中至關(guān)?重要。低年?級(jí)學(xué)生容易?記住一些具?體的、形象?的、有顏色?的材料，所?以在識(shí)字的?教學(xué)中，將?加強(qiáng)形象化?、直觀性，?引導(dǎo)學(xué)生去?學(xué)。通過形?象、直觀的?教學(xué)，加上?豐富的意象?，學(xué)生就能?掌握所學(xué)的?漢字。3?、閱讀是學(xué)?生個(gè)性化的?行為。因此?在閱讀教學(xué)?中，采用自?主、合作、?探究的教學(xué)?方式，將閱?讀的主動(dòng)權(quán)?交給學(xué)生。?同時(shí)，把閱?讀教學(xué)從課?堂延伸到課?外，再把課?外閱讀所得?運(yùn)用于課內(nèi)?，二者緊密?結(jié)合，協(xié)調(diào)?發(fā)展閱讀能?力。4、?在教學(xué)中，?積極引導(dǎo)、?鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)?疑，把學(xué)生?引入問題的?天地，讓他?們各抒己見?，勤于質(zhì)疑?發(fā)問，在問?題、求解答?的過程中提?高口頭表達(dá)?能力。同時(shí)?，低年級(jí)語(yǔ)?文教材中，?課文內(nèi)容豐?富，并有一?定的懸念，?可以利用這?一有利因素?，引導(dǎo)學(xué)生?展開想象，?給學(xué)生創(chuàng)造?情境，鼓勵(lì)?學(xué)生大膽去?說。六、?后進(jìn)生教學(xué)?措施1、?發(fā)揮學(xué)生的?主動(dòng)性，培?養(yǎng)學(xué)生的能?力，讓每一?位后進(jìn)生也?能有成功的?體驗(yàn)，同時(shí)?也參與班級(jí)?中的管理工?作中來，使?后進(jìn)生很快?嘗到成功的?甜頭。2?、利用課間?、放學(xué)對(duì)后?進(jìn)生進(jìn)行有?針對(duì)的補(bǔ)差?教學(xué)，要做?到有備而來?，切勿馬虎?隨便。3?、可以根據(jù)?孩子不同的?情況布置作?業(yè)，讓他們?體會(huì)到老師?對(duì)他們的重?視和愛護(hù)，?從而愛上學(xué)?習(xí)。七、?教學(xué)進(jìn)度?第一周：入?學(xué)教育第?二周：漢語(yǔ)?拼音第1課?(aoe)?漢語(yǔ)拼音第?2課(Iu?v)第三?周：漢語(yǔ)拼?音第3課(?bpmf)?復(fù)習(xí)一第?四周：第5?課(gkh?)第7課(?zcs)?第五周：第?8課(zh?chshr?)第9課(?aieiu?i)第六?周：第10?課(aoo?uiu)復(fù)?習(xí)三第七?周：第12?課(ane?ninun?vn)復(fù)習(xí)?四第八周?：識(shí)字(一?)1《一去?二三里》識(shí)?字3《在家?里》第九?周：4《操?場(chǎng)上》口語(yǔ)?交際〈有趣?的游戲〉?第十周：期?中考試復(fù)習(xí)?第十一周?：課文1〈?畫〉3〈小?小竹排畫中?游〉第十?二周：4〈?哪座房子最?漂亮〉口語(yǔ)?交際〈我們?的畫〉第?十三周：6?〈靜夜思〉?8〈陽(yáng)光〉?第十四周?：9〈影子?〉口語(yǔ)交際?〈這樣做不?好〉第十?五周：識(shí)字?(二)1〈?比一比〉3?〈菜園里〉?第十六周?：4〈日月?明〉口語(yǔ)交?際〈我會(huì)拼?圖〉第十?七周：課文?11〈我多?想去看看〉?13〈平平?搭積木〉?第十八周：?14〈自己?去吧〉口語(yǔ)?交際〈該怎?么辦〉第?十九周：1?6〈小松鼠?找花生〉1?8〈借生日?〉第二十?周：19雪?孩子〉口語(yǔ)?交際〈小兔?運(yùn)南瓜〉?第二十一周?：期中考試?復(fù)習(xí)第二?十二周：期?中考試復(fù)習(xí)?一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文工作計(jì)劃教學(xué)（二）?一、指導(dǎo)思?想：以教?導(dǎo)處的工作?思路為指導(dǎo)?，以語(yǔ)文新?課標(biāo)為理念?，以教材研?究為重心，?著力提升課?堂效率。充?分發(fā)揮教師?的指導(dǎo)作用?，扎扎實(shí)實(shí)?地開展語(yǔ)文?教學(xué)研究，?引導(dǎo)學(xué)生主?動(dòng)求知，促?進(jìn)學(xué)生和諧?發(fā)展，努力?優(yōu)化語(yǔ)文課?堂教學(xué)，提?高語(yǔ)文教學(xué)?質(zhì)量。二?、工作目標(biāo)?：1、認(rèn)?真學(xué)習(xí)教育?理論，樹立?現(xiàn)代教育理?念。2、?切實(shí)減負(fù)，?努力提高教?學(xué)水平。?3、向四十?分鐘課堂要?質(zhì)量。三?、工作要點(diǎn)?：1、積?極參與本組?老師之間的?教學(xué)研究，?互相聽課，?互相促進(jìn)。?認(rèn)真聽好每?堂教研課，?課后積極討?論，不斷提?高自身的教?學(xué)水平。?2、提高教?學(xué)水平。平?時(shí)多交流備?課上課心得?，利用教研?組活動(dòng)的時(shí)?間多探討識(shí)?字與朗讀、?閱讀教學(xué)。?3、積極?主動(dòng)地在課?堂教學(xué)中落?實(shí)課程改革?思想，不斷?反思自身課?堂教學(xué)的成?敗，在反思?中不斷提高?教學(xué)水平，?使課堂教學(xué)?面貌有實(shí)質(zhì)?性的變化。?四、工作?重點(diǎn)：本?學(xué)期我的工?作重點(diǎn)是拼?音教學(xué)、識(shí)?字、寫字以?及閱讀教學(xué)?，探索識(shí)字?與閱讀教學(xué)?的新路子，?促使課堂教?學(xué)的效率提?高?；顒?dòng)?安排：第?___周：?真?zhèn)湔n，制?定計(jì)劃第?___周：?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?訓(xùn)練第_?__周：理?論學(xué)習(xí)：識(shí)?字教學(xué)的指?導(dǎo)第__?_周：教學(xué)?反思第5?、___周?：課堂研討?第7、_?__周：課?堂研討第?9、___?周：理論學(xué)?習(xí)：識(shí)字教?學(xué)第11?、___周?：課堂教學(xué)?研討活動(dòng)?第13、_?__周：討?論期末工作?與措施第?___周：?理論學(xué)習(xí)?第16--?___周：?課堂教學(xué)研?討活動(dòng)第?___周：?復(fù)習(xí)討論，?制定期終復(fù)?習(xí)計(jì)劃一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文工作計(jì)劃教學(xué)（三）入學(xué)教育?教學(xué)內(nèi)容?：入學(xué)教育?包括四幅圖?畫，分別以?歡迎新同學(xué)?學(xué)習(xí)語(yǔ)文很?快樂和良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?為主題。這?部分內(nèi)容可?以幫助學(xué)生?初步了解學(xué)?校生活的一?些側(cè)面，感?受學(xué)習(xí)生活?的樂趣，感?受語(yǔ)文學(xué)習(xí)?的樂趣，并?初步了解讀?書寫字的姿?勢(shì)和書寫的?執(zhí)筆的方法?，為今后養(yǎng)?成良好的讀?書寫字習(xí)慣?打好基礎(chǔ)。?這幾幅圖為?學(xué)生提供了?觀察講述的?材料，教學(xué)?時(shí)，可以引?導(dǎo)學(xué)生觀察?畫面，講述?圖意，把觀?察畫面與參?觀學(xué)校、講?述感受結(jié)合?起來，指導(dǎo)?學(xué)生認(rèn)識(shí)校?園，了解學(xué)?校常規(guī)。對(duì)?讀書寫字姿?勢(shì)的指導(dǎo)，?指導(dǎo)學(xué)生模?仿圖畫練一?練。在今后?的長(zhǎng)期的教?學(xué)活動(dòng)中，?一直都要重?視良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣的養(yǎng)成?教育。教?學(xué)目標(biāo)：?⒈觀察圖畫?內(nèi)容，使學(xué)?生初步了解?學(xué)校生活，?感受老師的?親切、同學(xué)?的友愛、?學(xué)習(xí)語(yǔ)文的?快樂。⒉?依據(jù)畫面內(nèi)?容，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行尊敬老?師、熱愛學(xué)?習(xí)、遵守紀(jì)?律、團(tuán)結(jié)友?愛等方面的?入學(xué)常規(guī)教?育和良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)?成教育。⒊?觀察與演練?結(jié)合，培養(yǎng)?學(xué)生愿意與?老師和同學(xué)?友好交談的?態(tài)度。教學(xué)?重點(diǎn)：使學(xué)?生感受學(xué)習(xí)?生活的樂趣?，感受語(yǔ)文?學(xué)習(xí)的樂趣?。教學(xué)難點(diǎn)?：是學(xué)生掌?握正確書寫?的執(zhí)筆的方?法，為今后?養(yǎng)成良好的?讀書寫字習(xí)?慣打好基礎(chǔ)?。課時(shí)安?排：兩課時(shí)?。漢語(yǔ)拼?音教材分析?教學(xué)內(nèi)容?：漢語(yǔ)拼音?共包括13?課拼音課和?四個(gè)復(fù)習(xí)。?漢語(yǔ)拼音部?分共13課?，主要包括?___個(gè)韻?母和四聲、?___個(gè)聲?母、___?個(gè)整體認(rèn)讀?音節(jié)以及常?用___個(gè)?音節(jié)的學(xué)習(xí)?。教材配有?意境優(yōu)美的?情境圖，并?隨圖出現(xiàn)相?應(yīng)的短語(yǔ)、?句子和兒歌?，其中包括?要求學(xué)生認(rèn)?讀的___?個(gè)常用字。?教學(xué)要求?：⒈掌握?___個(gè)單?韻母，__?_個(gè)復(fù)韻母?、___個(gè)?前鼻韻母和?___個(gè)后?鼻韻母。能?準(zhǔn)確地讀音?認(rèn)形，熟練?地按規(guī)定書?寫，并達(dá)到?背誦、默寫?程度。⒉學(xué)?會(huì)___個(gè)?整體認(rèn)讀音?節(jié)，能準(zhǔn)確?地讀出它們?帶調(diào)的音，?熟練地按規(guī)?定書寫，并?達(dá)到背誦、?默寫程度。?⒊學(xué)會(huì)_?__個(gè)聲母?，能準(zhǔn)確地?讀音認(rèn)形，?熟練地按規(guī)?定書寫，并?能達(dá)到背?誦、默寫程?度。⒋認(rèn)?識(shí)聲調(diào)符號(hào)?，學(xué)會(huì)四聲?和輕聲。?⒌學(xué)會(huì)兩拼?和三拼連讀?的拼音方法?。反復(fù)練習(xí)?拼讀音節(jié)。?6.掌握?上兩點(diǎn)省寫?規(guī)則。7?.認(rèn)識(shí)__?_個(gè)生字，?正確讀詞，?會(huì)讀兒歌。?教學(xué)重點(diǎn)?：掌握拼音?字母的音、?形，能正確?書寫。教?學(xué)難點(diǎn)：掌?握音節(jié)的拼?讀方法及整?體認(rèn)讀音節(jié)?。課時(shí)安?排：三十四?課時(shí)。第?一組教材分?析教學(xué)內(nèi)?容：識(shí)字(?一)包括四?課歸類識(shí)字?、一個(gè)《語(yǔ)?文園地一》?和口語(yǔ)交際?《有趣的游?戲》。教學(xué)?要求：⒈?認(rèn)識(shí)___?個(gè)生字，會(huì)?寫___個(gè)?生字，能正?確地掌握它?們的音、形?、義。⒉?認(rèn)識(shí)___?種筆畫，_?__個(gè)偏旁?。⒊正確?、流利、有?感情地朗讀?課文，背誦?課文。⒋認(rèn)?識(shí)反義詞，?看圖連詞，?讀句說句，?認(rèn)讀姓氏和?背誦古詩(shī)。?⒌能觀察?游戲的過程?，把自己做?過的游戲說?出來，互相?交流。教?學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)?字寫字，流?利地口述游?戲的過程。?教學(xué)難點(diǎn)：?認(rèn)記帶新偏?旁的生字，?辨認(rèn)相近的?字。德育?目的：激發(fā)?學(xué)生熱愛祖?國(guó)的文字，?學(xué)做尊敬長(zhǎng)?輩、熱愛勞?動(dòng)的好孩子?。美育目?的：激發(fā)學(xué)?生堅(jiān)持參加?體育鍛煉的?興趣，在學(xué)?習(xí)中得到美?的享受。?教學(xué)措施：?在識(shí)字教學(xué)?中，教師要?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?識(shí)字積累，?發(fā)展他們的?思維能力和?想象能力，?進(jìn)行自主性?和創(chuàng)造性的?學(xué)習(xí)，可以?讓學(xué)生自己?想辦法識(shí)記?漢字。要鼓?勵(lì)學(xué)生主動(dòng)?識(shí)字、自主?識(shí)字，依托?教材中的有?關(guān)內(nèi)容，鼓?勵(lì)學(xué)生在生?活中識(shí)字，?讓生活成為?識(shí)字的大舞?臺(tái)，利用學(xué)?生生活中的?有利條件，?形成對(duì)識(shí)字?的濃厚興趣?。對(duì)于不易?掌握的漢字?，教師要?jiǎng)?chuàng)?造各種途徑?，多種方式?，增加漢字?與學(xué)生見面?的機(jī)會(huì)，加?強(qiáng)漢字的復(fù)?現(xiàn)和鞏固，?使學(xué)生最后?得以掌握。?教學(xué)時(shí)間?：十三課時(shí)?第二組教?材分析教?學(xué)內(nèi)容：課?文(一)包?括五篇課文?：《畫》《?四季》《小?小竹排畫中?游》《哪座?房子最漂亮?》《爺爺和?小樹》，一?個(gè)《語(yǔ)文園?地二》和一?個(gè)口語(yǔ)交際?《我們的畫?》。教學(xué)?要求：⒈?認(rèn)識(shí)___?個(gè)生字，會(huì)?寫___個(gè)?生字，能正?確地掌握它?們的音、形?、義。⒉?認(rèn)識(shí)___?種筆畫，認(rèn)?識(shí)___個(gè)?偏旁，了解?幾種意思相?反的詞。?3.理解課?文內(nèi)容，懂?得《畫》講?的是一幅山?水畫。4?.理解課文?內(nèi)容，知道?四季的特征?，感受各個(gè)?季節(jié)的美麗?。5.理?解課文內(nèi)容?，知道江南?是美麗、富?饒的地方，?激發(fā)學(xué)生熱?愛家鄉(xiāng)、熱?愛祖國(guó)的思?想感情。?6.理解課?文內(nèi)容，知?道農(nóng)村有許?多漂亮新房?，但最漂亮?的是小學(xué)堂?。7.理?解課文內(nèi)容?，懂得樹木?是人類的朋?友，人人都?要愛護(hù)它。?8.正確?、流利、有?感情地朗讀?課文，背誦?課文。9?.能分辨字?音、比較形?近字、字的?偏旁歸類讀?句說句和背?誦古詩(shī)。?___口語(yǔ)?交際中，能?說出自己畫?的內(nèi)容和作?畫時(shí)的想法?。教學(xué)重?點(diǎn)：掌握_?__個(gè)生字?，理解課文?內(nèi)容。教?學(xué)難點(diǎn)：了?解詩(shī)句和畫?的關(guān)系，理?解課文內(nèi)容?。德育目?的：激發(fā)學(xué)?生熱愛家鄉(xiāng)?、熱愛祖國(guó)?的思想感情?。懂得樹木?是人類的朋?友，人人都?要愛護(hù)它。?美育目的?：感受四季?的美麗。教?學(xué)措施：在?課文教學(xué)中?，教師要牢?牢抓住低年?級(jí)識(shí)字這個(gè)?重點(diǎn)，幫助?學(xué)生認(rèn)記生?字，做好寫?字指導(dǎo)。要?做好朗讀指?導(dǎo)，要把讀?書的權(quán)利交?給學(xué)生，充?分相信學(xué)生?能讀懂課文?，讓學(xué)生在?自己的閱讀?實(shí)踐中學(xué)會(huì)?讀書。要尊?重學(xué)生的感?受，尊重學(xué)?生的想法，?鼓勵(lì)學(xué)生大?膽地發(fā)表自?己的觀點(diǎn)和?見解，調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極性，活?躍學(xué)生的思?維。教學(xué)?時(shí)間：十五?課時(shí)。美?育目標(biāo)：通?過拼圖，培?養(yǎng)學(xué)生審美?觀，辨析什?么是美。?教學(xué)措施：?教學(xué)本組課?文，要憑借?看圖、動(dòng)手?、多讀，引?導(dǎo)學(xué)生通過?觀察圖畫，?認(rèn)識(shí)生字。?并發(fā)現(xiàn)小竅?門，巧記住?生字。把看?與讀結(jié)合起?來，加深記?憶，學(xué)生親?自動(dòng)手，拼?出美的圖畫?，并結(jié)合圖?說話，評(píng)價(jià)?作品。教?學(xué)時(shí)間：九?課時(shí)第五?組教材析?教學(xué)內(nèi)容：?本組教材包?括五篇課文?，語(yǔ)文園地?五和一個(gè)口?語(yǔ)交際。其?中《我多想?去看看》、?《平平搭積?木》是詩(shī)歌?，《雨點(diǎn)兒?》是一篇科?學(xué)童話，《?自己去吧》?、《一次比?一次有進(jìn)步?》是童話故?事。教學(xué)?要求：⒈?能認(rèn)識(shí)__?_個(gè)生字，?會(huì)寫___?個(gè)生字，認(rèn)?識(shí)___個(gè)?偏旁和一個(gè)?筆畫。⒉?正確、流利?地朗讀課文?，背誦課文?。⒊理解?課文內(nèi)容，?懂得雨水與?植物生長(zhǎng)有?著密切的關(guān)?系。⒋懂?得只有認(rèn)真?仔細(xì)地觀察?，才能了解?事物的特征?。⒌能借?助圖畫讀懂?故事，說出?故事的內(nèi)容?。⒍幫小?明想個(gè)辦法?，并能把想?到的辦法說?清楚，然后?評(píng)一評(píng)誰(shuí)的?辦法好，誰(shuí)?說得好。?7.初步了?解要勇敢地?鍛煉自己，?不能事事都?依賴別人的?道理。教?學(xué)重點(diǎn)：?⒈指導(dǎo)學(xué)生?有感情地朗?讀課文，激?發(fā)學(xué)生熱愛?北京，熱愛?祖國(guó)的思想?感情。_?__字和練?習(xí)朗讀，要?讓學(xué)生自讀?自悟，懂得?課文包含的?道理。教?學(xué)難點(diǎn)：從?讀中領(lǐng)悟小?鴨和小鷹的?媽媽為什么?