七年級上冊語文教學(xué)計劃3篇

七年級上冊語文教學(xué)計劃3篇一、備課精益求精，切實提高教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生對語文的興趣。

作為語文教師我太了解語文學(xué)科的現(xiàn)狀，沒有多少同學(xué)是由于喜愛語文而去學(xué)語文，語文在大多數(shù)同學(xué)心中是枯燥無味的學(xué)科?！芭d趣是最好的教師”我們深諳此理，可是對語文學(xué)科興趣的培育“難于上青天”，由于他們在語文課上領(lǐng)會不到語文的魅力。為此我決心從備課上尋求突破口，備課精益求精，切實提高語文教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)其學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

比方以往新學(xué)期的第一節(jié)課，我都是講語文課的法規(guī)，學(xué)語文科的物質(zhì)預(yù)備等，學(xué)生懶懶地坐著，無奈的聽著。這個新學(xué)期的第一節(jié)課我的課題是《語文的魅力——新學(xué)期語文的第一節(jié)課的開講藝術(shù)》，在親切的交談中，在生動的故事中，學(xué)生感悟到“語文天生重要”，初步激發(fā)起學(xué)生對語文學(xué)科的興趣。同學(xué)們聽得興趣盎然，效果頗好，為今后的語文學(xué)習(xí)打下良好的根底。假如我每一節(jié)都能專心去備：想著怎么能激發(fā)學(xué)生的興趣，且讓學(xué)生切實得到提高熬煉。那么這樣備出來的課學(xué)生肯定愛上。

此外我準(zhǔn)備從本學(xué)期始真正實現(xiàn)電子備課，力爭到推廣發(fā)行的水平，就算是妄想吧！

二、讀、背、寫

其實語文更大的魅力不在語文課堂，更不能光靠語文課本。所以想激發(fā)學(xué)生對語文的更大興趣，就要帶著學(xué)生泛舟語文的寬闊海洋。

語文的魅力在于讀和寫。勤奮讀書。我要告知我的學(xué)生：“一日不讀書，語言無味，面目可憎”，“讀書破萬卷，下筆如有神”。每天語文課鈴響后，固定給學(xué)生五分鐘，讓學(xué)生自己選擇一片好文章來朗讀。每周三拿出一節(jié)課來給學(xué)生讀書看報。讀書要圈點勾畫，摘抄積存。秦牧說：“少年和青年時代學(xué)到的東西，像是用鑿子刻進(jìn)石頭一樣，記憶極牢?！薄拔易约含F(xiàn)在能夠背誦的詩歌都是在少年時代學(xué)來的?！逼渲泻玫亩温湮恼驴隙ㄒ诚聛?，堅持下去，量變會帶來質(zhì)變。

大膽練筆。學(xué)生第一次練筆，幾乎三分之一只寫了三兩句，針對這種狀況，讓學(xué)生放開手去練筆，想寫啥就寫啥，想怎寫就怎寫。所見所聞，所想所感，喜怒悲歡，皆可成篇。還要告知學(xué)生讀背最終是為寫效勞的，盡管把你讀到的用到你的寫作當(dāng)中去。

語文是國學(xué)，包羅萬象，博大精深。語文難學(xué)，語文也簡單學(xué)，關(guān)鍵是在于興趣和專心。請多讀文章，請多寫文章，由于語文的魅力存在在于讀和寫之中。

語文教壇整十載，而今邁步從頭越。從頭越，道路寬廣，風(fēng)光無限。

七年級上冊語文教學(xué)規(guī)劃2

一、根本狀況：

本期擔(dān)當(dāng)七年級41、42班語文教學(xué)。經(jīng)過近一周時間的接觸，我發(fā)覺兩個班的學(xué)生都比擬優(yōu)秀，上課踴躍發(fā)言，新學(xué)期初始，大家的學(xué)習(xí)積極性都很高，相當(dāng)一局部同學(xué)在教師的提示下已經(jīng)在自覺提前完成背誦任務(wù)。但兩個班也各有特點：41班較活潑，敢于大膽地展現(xiàn)自己，遇到問題能夠快速作出反響；42班相對沉穩(wěn)一些，習(xí)慣有預(yù)備的課堂展現(xiàn)，表現(xiàn)出來更精彩。

缺乏的是，學(xué)生缺乏自覺質(zhì)疑，自主學(xué)習(xí)，上課作筆記的習(xí)慣，這一學(xué)期，我將堅持根據(jù)新課標(biāo)的理念和要求仔細(xì)工作，著眼于全面培育學(xué)生的語文素養(yǎng)，以培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目標(biāo)，正確把握語文教育的特點，積極提倡自主、合作、探究的方式，力求為學(xué)生營造歡樂的學(xué)習(xí)氣氛，保持學(xué)生現(xiàn)有態(tài)勢，并深入挖掘?qū)W生潛力。

二、指導(dǎo)思想

培育學(xué)生喜愛祖國語言文字的感情，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的信念和良好的習(xí)慣，把握最根本的語文學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生多讀，多說，多摘抄，有規(guī)劃地開頭語言根底的積存工作，在進(jìn)展語言力量的同時，進(jìn)展思維力量，激發(fā)想象力和制造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，并把握科學(xué)的思想方法。

三、教材分析（參考初一語文組教學(xué)規(guī)劃作補(bǔ)充說明）

1、本冊教科書共6個單元30課，其中精讀課文15課，略讀課文（標(biāo)*號）15課。每單元5課。另外還有《課外古詩詞背誦》《名著引讀》《硬筆書法》等三個附錄。

2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。

整篇寫作規(guī)劃8篇，注意速度和篇幅訓(xùn)練；片段或短文寫作結(jié)合課后“思索與練習(xí)”與比擬鮮亮的課文寫作特色（如：由一件小物引發(fā)的人生感悟）每單元安排一兩次（限時限量完成）；課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣，有感而發(fā)并精雕細(xì)琢，每周一檢查。目的是培育學(xué)生的寫作興趣和信念。

口語交際集中安排6次，分散的口語交際活動在課后“思索與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排。

3、綜合性學(xué)習(xí)安排6次，內(nèi)容涉及自我介紹、漫游語文世界、感受自然、談上月球的神秘等等。

4、單元目標(biāo)

第一單元：側(cè)重于怎樣面對人生的困難與不幸。初一新生入校，是他們?nèi)松缆飞闲碌钠瘘c。集中閱讀以人生為主題的課文，可以激發(fā)他們的斗志，以激揚(yáng)的心態(tài)投入到緊急的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

其次單元：側(cè)重寫對人生的理解和選擇，有的闡述抱負(fù)，有的闡述信念，有的論述人生價值。很明顯，這些內(nèi)容都比擬嚴(yán)厲而深刻，理性的成分比第一單元要重得多?？梢詭兔W(xué)生在新奇的學(xué)習(xí)環(huán)境中找到詳細(xì)可行的道路。

第三單元：名家名篇，內(nèi)容安康高尚，風(fēng)格清爽美麗，具有較高的熟悉價值和審美價值。可以引導(dǎo)學(xué)生作拓展閱讀：課文出處，作家作品，初步建立學(xué)生的文學(xué)意識，承受美的熏陶，愛上文學(xué)。

第四單元：本單元繼第三單元之后，以對自然界進(jìn)展科學(xué)探究為內(nèi)容組成?？梢杂欣丶ぐl(fā)學(xué)生對未知世界探究的興趣，培育科學(xué)的精神?！痘鳌肥且皇卓茖W(xué)抒情詩；《看云識天氣》是科普說明文；《綠色蟈蟈》是觀看隨筆；《月亮上的腳印》是紀(jì)實作品，也屬科普小品；《山市》是一篇虛幻的文言小說。綜合性學(xué)習(xí)是結(jié)合《月亮上的腳印》一課，開展“探究月球神秘”的活動，試圖使學(xué)生在科學(xué)與人文兩方面都有較大收獲。教學(xué)這個單元的課文，應(yīng)以局部人的興趣帶動全員參加，結(jié)合地理、生物、歷史等其他科目，學(xué)以致用，培育學(xué)生擅長觀看并積極質(zhì)疑的探究精神。

第五單元：這個單元所選課文都是圍圍著有關(guān)親情或家庭生活的。貼近學(xué)生生活和情感，而且選文題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣。既有散文、詩歌，還有小故事；既有現(xiàn)代文、文言文，還有翻譯的作品；既有像魯迅、冰心、泰戈爾這樣的中外大家的作品，也有報刊上的時文。這樣的課文學(xué)生也愛讀，也簡單理解，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生能夠汲取切實的生活指導(dǎo)，到達(dá)情感教育目標(biāo)。

第六單元：本單元選編的課文體裁多樣，有童話、詩歌、神話、寓言故事，都屬于文學(xué)作品，文章內(nèi)容都是虛構(gòu)的，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生懂得虛構(gòu)作品與寫實作品的區(qū)分?？蓢L試運用續(xù)寫、改寫、擴(kuò)寫等手法激活學(xué)生的聯(lián)想與想像力量，尤其要愛護(hù)學(xué)生珍貴的創(chuàng)新意識，不要拘泥于一種固定答案，鼓舞學(xué)生爭論、爭論，大膽說出自己的看法。

四、教學(xué)目標(biāo)和舉措

1、以語文課程目標(biāo)為工作指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透情感教育，思想教育，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。將新課程理念融于課堂教學(xué)之中。向課堂要效率，讓每一堂課既是生動好玩的又是高效的。

2、積極參與每周的集體備課活動，做到提前預(yù)備并積極發(fā)言參加探討；課前針對自己班上的個體狀況做好課堂設(shè)想，充分預(yù)備學(xué)問點；課堂上依據(jù)學(xué)生反響，敏捷調(diào)整教學(xué)方式方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性；課后仔細(xì)做好“教學(xué)反思”，以資下次改良；每周至少聽兩節(jié)課，學(xué)習(xí)他人特長，并準(zhǔn)時總結(jié)自己教學(xué)過程中的缺乏之處。

3、打牢寫作根底。除課堂作文外，鼓舞學(xué)生多寫心靈日記，敏捷處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

4、抓實書寫。從書寫方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和催促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。

5、每節(jié)晚自習(xí)安排5至10分鐘給兩名同學(xué)作新聞或故事敘述，提高學(xué)生的口頭表達(dá)力量。

6、重視學(xué)生課外閱讀的培育和語言積存，要求學(xué)生本期至少讀六本文學(xué)名著，除教師指定之外，自選兩本，做好摘抄讀書筆記。每周要求完成四至五則摘抄，不少于500字。摘抄本要求隨身攜帶，多讀多記。

7、爭取每堂課留兩到三分鐘給學(xué)生整理收獲，說的多不如學(xué)生記得牢。

8、留意每課檢查落實，搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。

9、用一顆愛心愛每一個學(xué)生，不僅關(guān)懷學(xué)生的成績，更要關(guān)懷學(xué)生的心理，愛惜學(xué)生的自尊，對學(xué)生多褒少貶。

10、教育教學(xué)要勇于創(chuàng)新，大膽探究。不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)閱歷，優(yōu)化自己的教學(xué)，使自己的教育教學(xué)力量不斷的提高。

五、進(jìn)程安排【見統(tǒng)一進(jìn)度表】。

七年級上冊語文教學(xué)規(guī)劃2

一、教材分析

第一單元以人生為主題，五篇文章都是抒寫人生感悟的精彩文章。本單元選文題材風(fēng)格都頗具多樣性，主要講人生道路上遇到困難、不幸該怎么辦，能夠讓學(xué)生體會人生，感悟人生。學(xué)習(xí)這個單元，必需要學(xué)會朗讀，把我課文內(nèi)容，了解的寫作意圖和文章主旨：并聯(lián)系自己的生活體驗，學(xué)會思索人生。

其次單元連續(xù)是連續(xù)學(xué)習(xí)人生的課文。與第一單元不同的是側(cè)重引導(dǎo)我們應(yīng)當(dāng)怎樣樹立抱負(fù)和實現(xiàn)抱負(fù)。學(xué)習(xí)這個單元，要深入思索和領(lǐng)悟課文的用詞，理解其中富含哲理的詞句，并且能夠把握文章主旨。

第三單元側(cè)重于詩文。都是描寫顏色斑斕的大自然的詩文。前3篇都是抒情散文，后兩篇都是詩歌。學(xué)習(xí)這個單元，必需反復(fù)朗讀，通過富有感情的美讀來體會課文的意境，品嘗美的語言，培育美的情趣：整體感知內(nèi)容大意，學(xué)習(xí)細(xì)致觀看景物和抓住景物特點進(jìn)展描寫的方法。

第四單元選編了五篇課文，，天上地下，文言白話，詩歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然、科學(xué)、人文親密相關(guān)。本單元的課文集中反映的是對自然世界進(jìn)展科學(xué)探究的內(nèi)容。學(xué)習(xí)這個單元，要求培育科學(xué)精神和探究未知世界的興趣，激發(fā)自我的求知欲。學(xué)會用較快速度默讀課文，并抓住主要信息。在整體把握課文思想內(nèi)容的根底上，概括課文的要點。

第五單元學(xué)習(xí)的是對親情的體會。親情是人類最美妙的感情之一，家庭是一個人成長的搖籃。這個單元所選的五篇課文，努力專心靈捕獲生命的靈感，捕獲對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。學(xué)習(xí)這個單元，要把握圈點勾畫的精讀方法；在理解關(guān)鍵語句的含義、體會不同文體的語言特色的根底上，整體感悟課文內(nèi)容，歸納課文主旨，體會、珍惜家庭親情。

第六單元所選的課文體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)，曲折地反映現(xiàn)實，表達(dá)的思想感情。本單元將引領(lǐng)大家走入想像世界，去領(lǐng)會由想像制造出來的別樣魅力。要求學(xué)生了解童話、神話、寓言的根本特點；培育學(xué)生聯(lián)想和想像的力量，進(jìn)展創(chuàng)新思維。

二、教學(xué)目標(biāo)

了解課文中消失的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問，熟記課文中消失的生字生詞的”音形義。在小學(xué)語文的根底上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有根本的閱讀聽話說話的力量，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。

詳細(xì)地說，就是能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解根本寫法，具有肯定的語言感受力量，初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的力量，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些根本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進(jìn)展溝通表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理等。

三、今后實行的措施

1、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、實行培優(yōu)輔差，面對全體學(xué)生。

3、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚(yáng)少批判，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信念。

4、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同學(xué)生的特點。

5、熟識每篇教材，備好課，設(shè)計一套好的教學(xué)方案。

6、讓學(xué)生多學(xué)習(xí)課外讀物，提高自身的作文技巧。

四、作文

要求：

1、文從字順，符合標(biāo)準(zhǔn)，根本把握想象語言、詩化語言、模糊語言和語言節(jié)奏，奠定深厚的語言文字根底，全面提高語文水平。對字義全面把握，提高用字水平。

2、體驗情感，理解人生，明確目標(biāo)，胸懷寬廣，志存高遠(yuǎn)，以學(xué)為樂，美化心靈。

3、語言文字訓(xùn)練，包括標(biāo)點使用，字詞的意義及運用，句型，句子構(gòu)造，單句與復(fù)句，長句與短句，語句的節(jié)律，思維與語言的關(guān)系，語言文字編輯，病句診斷，句子挨次，語言搭配；還包括想象語言，情感語言，模糊語