三年級數(shù)學下冊教學工作計劃3篇（3篇）

三年級數(shù)學下冊教學工作計劃3篇一、學生?情況分析：?本班共有?___名學?生。同學們?基本上對學?習和常規(guī)等?各方面的習?慣轉入正規(guī)?。但由于學?生來自不同?的家庭，家?長的文化水?平、道德素?質等都存在?著較大的差?異。因此還?有部分學生?的學習習慣?和行為習慣?較差，大部?分學生在課?堂只停留在?認真、專心?聽，缺少主?動參與的意?識和習慣，?一部分學生?上課紀律松?懈，喜歡隨?意講話，作?業(yè)不肯及時?完成，喜歡?拖拉作業(yè)。?所以本學?期針對這些?特點，在數(shù)?學課要不但?上的內(nèi)容豐?富多采，形?式多樣，富?有吸引力;?而且還要培?養(yǎng)學生對數(shù)?學的學習興?趣，讓學生?身在其中，?才能堅定學?生學好數(shù)學?的信心，增?強學生的意?志力，養(yǎng)成?良好的學習?習慣。二?、教材分析?本冊教材?包括下面一?些內(nèi)容：除?數(shù)是一位數(shù)?的除法，兩?位數(shù)乘兩位?數(shù)，小數(shù)的?初步認識，?位置與方向?(一)，面?積，年、月?、日，復式?統(tǒng)計表，用?數(shù)學解決問?題，數(shù)學廣?角和數(shù)學實?踐活動等。?除數(shù)是一?位數(shù)的除法?、兩位數(shù)乘?兩位數(shù)、面?積是本冊教?材的重點教?學內(nèi)容。?在數(shù)與計算?方面，這一?冊教材安排?了除數(shù)是一?位數(shù)的除法?、兩位數(shù)乘?兩位數(shù)以及?小數(shù)的初步?認識。這部?分乘、除法?計算仍然是?小學生應該?掌握和形成?的基礎知識?和基本技能?，是進一步?學習計算的?重要基礎。?從本冊開?始引入小數(shù)?的初步認識?，內(nèi)容比較?簡單，此時?學生在日常?生活中經(jīng)常?遇到或用到?有關小數(shù)的?知識和問題?，這部分知?識的學習，?可以擴大用?數(shù)學解決實?際問題的范?圍，提高學?生解決問題?的能力;同?時也使學生?初步學會用?簡單的小數(shù)?進行表達和?交流，進一?步發(fā)展數(shù)感?，并為進一?步系統(tǒng)學習?小數(shù)及小數(shù)?四則運算?做好鋪墊。?在空間與?圖形方面，?這一冊教材?安排了“位?置與方向(?一)”和“?面積”兩個?單元，這是?本冊教材的?另兩個重點?教學內(nèi)容，?為發(fā)展學生?的空間觀念?提供了豐富?的素材。通?過這些內(nèi)容?的學習，讓?學生初步形?成辨認方向?、表達與交?流物體所在?的方向的能?力等。通過?現(xiàn)實的教學?活動，讓學?生獲得探究?學習的經(jīng)歷?，探索并體?會引進統(tǒng)一?的面積單位?的必要性，?認識面積單?位，掌握長?方形、正方?形的面積公?式，進一步?促進空間觀?念的發(fā)展。?在量的計?量方面，本?冊教材進一?步擴大計量?知識的范圍?，除了面積?單位的認識?外，還安排?了認識較大?的時間單位?年、月、日?及___時?計時法。這?些內(nèi)容的教?學可以進一?步發(fā)展學生?的空間觀念?和時間觀念?，并通實際?操作與具體?體驗，培養(yǎng)?學生估計面?積大小和時?間長短的意?識和能力。?在統(tǒng)計知?識方面，本?冊教材安排?了“復式統(tǒng)?計表”這一?單元。讓學?生在認識復?式統(tǒng)計表的?學習中，初?步學會簡單?的數(shù)據(jù)分析?，體會數(shù)據(jù)?所包含信息?的作用，進?一步體會統(tǒng)?計在現(xiàn)實生?活中的作用?。“數(shù)學?廣角---?-搭配(二?)，”繼續(xù)?引導學生通?過觀察、猜?測、實驗、?推理等活動?學習簡單的?事物的排列?數(shù)和組合數(shù)?，培養(yǎng)學生?觀察、操作?及歸納推理?的能力，培?養(yǎng)他們探索?數(shù)學問題的?興趣和發(fā)現(xiàn)?、欣賞數(shù)學?美的意識。?本冊教學?根據(jù)學生所?學習的數(shù)學?知識和生活?經(jīng)驗，安排?了兩個數(shù)學?實踐活動，?讓學生通過?小組合作的?探究活動或?有現(xiàn)實背景?的活動，運?用所學知識?解決問題，?體會探索的?樂趣和數(shù)學?的實際應用?，感受用數(shù)?學的愉悅，?培養(yǎng)學生的?數(shù)學意識和?實踐能力。?三、課標?對本冊教材?的教學要求?1.會筆?算一位數(shù)除?多位數(shù)的除?法、兩位數(shù)?乘兩位數(shù)的?乘法，會進?行相應的?乘、除法估?算和驗算。?2.會口?算一位數(shù)除?商是整十、?整百、整千?的數(shù)，整十?、整百數(shù)乘?整十數(shù)，兩?位數(shù)乘整十?、整百數(shù)(?每位乘積不?滿十)。?3.初步認?識簡單的小?數(shù)(小數(shù)部?分不超過兩?位)，初步?知道小數(shù)的?含義，會讀?、寫小數(shù)，?初步認識小?數(shù)的大小，?會計算一位?小數(shù)的加減?法。4.?認識東、南?、西、北、?東北、西北?、東南、西?南八個方向?，能夠用給?定的一個方?向(東、南?、西、或北?)辨認其余?的七個方向?并能用這些?詞語描述物?體所在的方?向;會看簡?單的路線圖?，能描述行?走的路線。?5.認識?面積的含義?，能用自選?單位估計和?測量圖形的?面積，體會?并認識面積?單位(平方?厘米、平方?分米、平方?米、平方千?米、公頃)?，會進行簡?單的單位換?算;掌握長?方形、正方?形的面積公?式，會用公?式正確計算?長方形、正?方形的面積?，并能估計?給定的長方?形、正方形?的面積。?6.認識時?間單位年、?月、日，了?解它們之間?的關系;知?道各月以及?全年的天數(shù)?;知道__?_時計時法?，會用__?_時計時法?表示時刻。?7.認識?簡單的復式?統(tǒng)計表，能?根據(jù)統(tǒng)計圖?表中的數(shù)據(jù)?提出并回答?簡單的問題?，并能夠進?行簡單的分?析。8.?經(jīng)歷從實際?生活中發(fā)現(xiàn)?問題、提出?問題、解決?問題的過程?，體會數(shù)學?在日常生活?中的作用，?初步形成綜?合運用數(shù)學?知識解決問?題的能力。?9.能找?出簡單事物?的排列數(shù)和?組合數(shù)，形?成發(fā)現(xiàn)生活?中的數(shù)學的?意識和全面?地思考問題?的意識，初?步形成觀察?、分析及推?理的能力。?10.體?會學習數(shù)學?的樂趣，提?高學習數(shù)學?的興趣，建?立學好數(shù)學?的信心。?11.養(yǎng)成?認真作業(yè)、?書寫整潔的?良好習慣。?

四、?突出重點、?突破難點的?具體措施?1.創(chuàng)設一?個自由、開?放、安全的?學習氛圍，?從而拓展學?生的思維點?擊，學生的?創(chuàng)新火花。?2.課堂?上引入開放?性的例題，?使學生在探?索中促進發(fā)?散和求異思?維的發(fā)展。?3.改革?課堂教學的?空間組織形?式，采用問?題式教學與?小組合作交?流等形式來?揭示知識的?規(guī)律和解決?問題的方法?，并在問題?與合作交流?中學會互相?幫助，實現(xiàn)?學習互補，?增強合作意?識，提高交?流能力。?4.創(chuàng)設問?題情景，鼓?勵學生大膽?質疑。_?__對學有?余力的學生?鼓勵他們積?極參加拓展?練習，課堂?上準備一些?不同層次的?練習激發(fā)學?習數(shù)學的興?趣，發(fā)揮他?們的潛力。?五、尖子?生的培養(yǎng)和?學困生的轉?化1.學?困生的轉化?本班學困?生劉星露、?劉雙平、張?宇航、喻琦?夢，他們口?算能力差，?解決問題不?會分析，面?對以上情況?，準備采取?如下轉化措?施：(1?)課上充分?調動學困生?的學習積極?性，多留心?觀察他們，?提一些有針?對性的問題?，讓他們回?答。(2?)課堂練習?中，督促他?們認真完成?，遇到不明?白的地方要?大膽問。?(3)采取?“一幫一、?一對紅”的?措施，共同?進步，共同?發(fā)展。2?.尖子生的?培養(yǎng)(1?)課上除完?成課堂作業(yè)?外，給他們?留一些有難?度、有深度?的問題，進?一步拓展他?們的思維能?力。(2?)發(fā)展他們?的智力因素?，開發(fā)非智?力因素，多?舉辦課外活?動。(3?)開展爭做?小老師活動?，每周利用?一節(jié)課的時?間讓他們展?示自己。?七、課時安?排三年級數(shù)學下冊教學工作計劃3篇（二）一、?學情分析：?本學期班?級共有學生?___名，?總體看經(jīng)過?___年的?管理，學生?紀律普遍較?好，上課基?本能認真聽?講，但也有?少部分不能?積極動腦思?考，發(fā)言不?積極，作業(yè)?不認真，有?些學生不能?按時完成家?庭作業(yè)，有?錯不能主動?改。經(jīng)過?兩年半的數(shù)?學學習，本?班學生已經(jīng)?有了解決問?題的經(jīng)驗，?他們已經(jīng)能?用自己獨特?的方法思考?問題，能熟?練地運用一?、兩步計算?解決問題，?對表內(nèi)乘法?也比較熟練?了，有了計?算乘法和有?余數(shù)的除法?的經(jīng)驗，能?用自己喜歡?的方法計算?和思考問題?。在合作學?習方面有了?很大的進步?。本班學?生由于年齡?、家庭環(huán)境?等差異，導?致本班學生?差異較大，?給教學帶來?了一定的難?度。在今后?的教學中，?將注重聯(lián)系?學生生活經(jīng)?歷充分發(fā)展?學生自主探?究學習的能?力，培養(yǎng)質?疑精神，致?力于改變學?生的學習方?式，使學生?樂意投入到?數(shù)學活動中?去。二、?教材分析：?本冊教材?內(nèi)容包括：?位置與方向?、除數(shù)是一?位數(shù)的除法?、統(tǒng)計、年?月日、兩位?數(shù)乘兩位數(shù)?、面積、小?數(shù)的初步認?識、解決問?題、數(shù)學廣?角三、教?學目標與任?務：1、?使學生在現(xiàn)?實的情境中?進一步理解?四則運算的?意義，會進?行一位數(shù)乘?、除兩位數(shù)?和簡單的兩?位數(shù)乘、除?三位數(shù)的口?算;會筆算?三位數(shù)乘兩?位數(shù)的乘法?及兩三位數(shù)?除以兩位數(shù)?的除法;會?計算含有兩?級運算的四?則混合運算?式題;能結?合現(xiàn)實素材?進行估算，?并解釋估算?的過程;能?借助計算器?進行較復雜?的運算，探?索簡單的數(shù)?學規(guī)律。?2、初步認?識簡單的小?數(shù)(小數(shù)部?分不超過兩?位)，初步?知道小數(shù)的?含義，會讀?、寫小數(shù)，?能比較小數(shù)?大小，會計?算一位小數(shù)?的加減。?3、結合生?活經(jīng)驗，認?識時間單位?年、月、日?，了解它們?之間的關系?;知道各月?以及全年的?天數(shù);知道?___時計?時法，會用?___時計?時法表示時?刻。4、?結合生活經(jīng)?驗，能辨認?從不同方位?5、了解?不同形式的?條形統(tǒng)計圖?，初步學會?簡單的數(shù)據(jù)?收集、整理?、描述和分?析數(shù)據(jù)的過?程;了解平?均數(shù)的意義?，會求簡單?數(shù)據(jù)的平均?數(shù)(結果是?整數(shù));進?一步體會統(tǒng)?計在現(xiàn)實生?活中的作用?。6、經(jīng)?歷從實際生?活中發(fā)現(xiàn)問?題、提出問?題、解決問?題的過程，?體會數(shù)學在?日常生活中?的作用，初?步形成綜合?運用數(shù)學知?識解決問題?的能力。?7、初步了?解集合和等?量代換的思?想，形成發(fā)?現(xiàn)生活中的?數(shù)學的意識?，初步形成?觀察、分析?及推理的能?力。8、?體會學習數(shù)?學的樂趣，?提高學習數(shù)?學的興趣，?建立學好數(shù)?學的信心。?9、在他?人的指導下?，能發(fā)現(xiàn)錯?誤并及時改?正錯誤，養(yǎng)?成良好的學?習習慣。?四、實施措?施：1、?先由學生觀?察、提出問?題，然后通?過小組討論?，交流解決?問題的不同?方法，并試?著獨立解決?。2、在?現(xiàn)實背景下?感受和體驗?小數(shù)和面積?的意義。?3、通過直?觀、操作展?示位置與方?向。4、?通過觀察、?猜測、操作?、討論交流?，感知、感?受四邊形變?換的奇妙，?激發(fā)學習數(shù)?學的興趣。?五、幫助?與輔導個?體分析：三?年級學生的?抽象思維能?力還比較弱?，主要以具?體形象思維?為主，老師?應善于指?導學生動手?操作，把形?象的動作思?維和抽象的?計算思維結?合起來，把?討論與交流?結合起來，?實現(xiàn)內(nèi)化，?從而真正確?立學生在數(shù)?學學習中的?主體地位，?提高學生效?率，在教學?中我們應關?注不同程度?的學生，讓?“人人都能?獲得必需的?數(shù)學”和“?不同的人在?數(shù)學上得到?不同的發(fā)展?”。為了每?一位學生的?發(fā)展，是課?改的靈魂，?是新課程的?核心理念。?由于學生個?體上的差異?有的孩子表?現(xiàn)得特別優(yōu)?秀，而有的?孩子則存在?這樣或那樣?的不足，針?對本班孩子?的特點，有?選擇的進行?幫助與輔導?。輔導目?標和措施：?通過輔導讓?后進生在基?礎知識方面?掌握比較牢?固，成績有?所提高，基?礎好、智商?高的學生更?上一個新臺?階，同時培?養(yǎng)他們的創(chuàng)?新意識與實?踐能力。?措施：面批?作業(yè)，及時?幫助學習上?有困難的學?生;多與家?長聯(lián)系;利?用課余時間?輔導。六?、教學檢查?與評價評?價是為學生?服務，本著?“讓每一個?孩子都品嘗?到成功的喜?悅”為原則?，我從評價?指標多元化?，評價方式?、方法多元?化，優(yōu)化數(shù)?學課評價過?程入手，恰?當評價學生?基礎知識和?基本技能的?理解和掌握?，重視對學?生發(fā)現(xiàn)問題?和解決問題?能力的評價?，促進學生?全面發(fā)展?七、提高教?學質量的措?施：1、?注重培養(yǎng)學?生靈活的計?算能力，發(fā)?展學生的數(shù)?感。2、?提供豐富的?空間與圖形?的教學內(nèi)容?，注重實踐?與探索，促?進學生空間?觀念的發(fā)展?。3、結?合現(xiàn)實問題?教學簡單的?數(shù)據(jù)分析和?平均數(shù)，加?深學生對統(tǒng)?計作用的認?識，逐步形?成統(tǒng)計觀念?。4、加?強解決問題?能力的教學?，創(chuàng)設問題?情景，鼓勵?學生大膽質?疑。培養(yǎng)學?生綜合運用?數(shù)學知識解?決問題的能?力。5、?有步驟地滲?透數(shù)學思想?方法，培養(yǎng)?學生數(shù)學思?維能力。?6、情感、?態(tài)度、價值?觀的培養(yǎng)滲?透于數(shù)學教?學中，用數(shù)?學的魅力和?學習的收獲?激發(fā)學生的?學習興趣與?內(nèi)在動機。?7、創(chuàng)設?一個自由、?開放、安全?的學習氛圍?，從而拓展?學生的思維?點擊，學生?的創(chuàng)新火花?。8、對?學有余力的?學生鼓勵他?們積極參加?拓展練習，?課堂上準備?一些不同層?次的練習激?發(fā)學習數(shù)學?的興趣，發(fā)?揮他們的潛?力。三年級數(shù)學下冊教學工作計劃3篇（三）新?學期開始了?，為了進一?步貫徹實施?課程改革，?讓學生在輕?松的學習氛?圍中，掌握?所學知識，?培養(yǎng)學生獨?立思考、分?析問題、解?決問題的能?力，特制定?本學期數(shù)學?教學計劃如?下：一、?學生情況分?析：三年?級共有__?_名學生，?其中男生_?__人，女?生___人?。同學們基?本上對學習?和常規(guī)等各?方面的習慣?轉入正規(guī)。?但由于學生?來自不同的?家庭，家長?的文化水平?、道德素質?等都存在著?較大的差異?。因此還有?部分學生的?學習習慣和?行為習慣較?差，大部分?學生在課堂?只停留在認?真、專心聽?，缺少主動?參與的意識?和習慣，一?部分學生上?課紀律松懈?，喜歡隨意?講話，作業(yè)?不肯及時完?成，喜歡拖?拉作業(yè)。?所以本學期?針對這些特?點，在數(shù)學?課要不但上?的內(nèi)容豐富?多采，形式?多樣，富有?吸引力;而?且還要培養(yǎng)?學生對數(shù)學?的學習興趣?，讓學生身?在其中，才?能堅定學生?學好數(shù)學的?信心，增強?學生的意志?力，養(yǎng)成良?好的學習習?慣。二、?教材分析?本冊教材包?括下面一些?內(nèi)容：除數(shù)?是一位數(shù)的?除法，兩位?數(shù)乘兩位數(shù)?，小數(shù)的初?步認識，位?置與方向，?面積，年、?月、日，簡?單的數(shù)據(jù)分?析和平均數(shù)?，用數(shù)學解?決問題，數(shù)?學廣角和數(shù)?學實踐活動?等。除數(shù)?是一位數(shù)的?除法、兩位?數(shù)乘兩位數(shù)?、面積以及?簡單的數(shù)據(jù)?分析和平均?數(shù)是本冊教?材的重點教?學內(nèi)容。?在數(shù)與計算?方面，這一?冊教材安排?了除數(shù)是一?位數(shù)的除法?、兩位數(shù)乘?兩位數(shù)以及?小數(shù)的初步?認識。這部?分乘、除法?計算仍然是?小學生應該?掌握和形成?的基礎知識?和基本技?能，是進一?步學習計算?的重要基礎?。在量的?計量方面，?本冊教材進?一步擴大計?量知識的范?圍，除了面?積單位的認?識外，還安?排了認識較?大的時間單?位年、月、?日及___?時計時法。?這些內(nèi)容的?教學可以進?一步發(fā)展學?生的空間觀?念和時間觀?念，并通實?際操作與具?體體驗，培?養(yǎng)學生估計?面積大小和?時間長短的?意識和能力?。三、課?標對本冊教?材的教學要?求1、會?筆算一位數(shù)?除多位數(shù)的?除法、兩位?數(shù)乘兩位數(shù)?的乘法，會?進行相應的?乘、除法估?算和驗算。?2、會口?算一位數(shù)除?商是整十、?整百、整千?的數(shù)，整十?、整百數(shù)乘?整十數(shù)，兩?位數(shù)乘整十?、整百數(shù)(?每位乘積不?滿十)。?3、初步認?識簡單的小?數(shù)(小數(shù)部?分不超過兩?位)，初步?知道小數(shù)的?含義，會讀?、寫小數(shù)，?初步認識小?數(shù)的大小，?會計算一位?小數(shù)的加減?法。4、?認識東、南?、西、北、?東北、西北?、東南、西?南八個方向?，能夠用給?定的一個方?向(東、南?、西、或北?)辨認其余?的七個方向?并能用這些?詞語描述物?體所在的方?向;會看簡?單的路線圖?，能描述行?走的路線。?5、認識?面積的含義?，能用自選?單位估計和?測量圖形的?面積，體會?并認識面積?單位(平方?厘米、平方?分米、平方?米、平方千?米、公頃)?，會進行簡?單的單位換?算;掌握長?方形、正方?形的面積公?式，會用公?式正確計算?長方形、正?方形的面積?，并能估計?給定的長方?形、正方形?的面積。?6、認識時?間單位年、?月、日，了?解它們之間?的關系;知?道各月以及?全年的天數(shù)?;知道__?_時計時法?，會用__?_時計時法?表示時刻。?7、了解?不同形式的?條形統(tǒng)計圖?，初步學會?簡單的數(shù)據(jù)?分析;了解?平均數(shù)的意?義，會求簡?單數(shù)據(jù)的平?均數(shù)(結果?是整數(shù));?進一步體會?統(tǒng)計在現(xiàn)實?生活中的作?用。8、?經(jīng)歷從實際?生活中發(fā)現(xiàn)?問題、提出?問題、解決?問題的過程?，體會數(shù)學?在日常生活?中的作用，?初步形成綜?合運用數(shù)學?知識解決問?題的能力。?9、初步?了解集合和?等量代換的?思想，形成?發(fā)現(xiàn)生活中?的數(shù)學的意?識，初步形?成觀察、分?析及推理的?能力。1?0、養(yǎng)成認?真作業(yè)、書?寫整潔的良?好習慣。?四、本學期?的教學重點?和難點及奮?斗目標教?學重點和難?點除數(shù)是?一位數(shù)的除?法、兩位數(shù)?乘兩位數(shù)、?面積以及簡?單的數(shù)據(jù)分?析和平均數(shù)?是本冊教材?的重點教學?內(nèi)容。位置?與方向和面?積兩個單元?，是本冊教?材的另兩個?重點教學內(nèi)?容。奮斗?目標1、?在教師的指?導下能從實?際生活和現(xiàn)?實情