新人七年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)課件50課時(shí)不等式性質(zhì)一

新人教七年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)課件：50不等式的性質(zhì)（一2、初步體會(huì)不等式與等式的異同教學(xué)點(diǎn)正確運(yùn)用不等式的性質(zhì)知識(shí)點(diǎn)理解并掌握不等式的性質(zhì)教學(xué)過程（師生活動(dòng)設(shè)計(jì)理教師出示天平，并請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察老師的操作過1、天平被調(diào)整到什么狀態(tài)4、如果對(duì)不平衡的天平兩邊砝碼的質(zhì)量同時(shí)相同的倍數(shù)，天平會(huì)平衡嗎？縮小相同的倍數(shù)呢通過天平演示，結(jié)合自己的觀察和思考，讓學(xué)生感受生活中的不等關(guān)探究知1、用“＞”或“＜”填空（1）－1< 3＋2 通過動(dòng)手、動(dòng)口動(dòng)腦5>3 3+a 6>26×52×5－2< 3×（一（5）－4＞－6（－4）十 （－6）十并與他們交流3、讓學(xué)生充分“發(fā)現(xiàn)，師生共同歸納得出，4、你能說出不等式性質(zhì)與等式性質(zhì)的相同之處與不之處嗎引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用類比、歸納的數(shù)學(xué)思想去探究問題，在品嘗成功的喜悅中激發(fā)出學(xué)滲透類比1 下列哪些是不等式x＋3>6的解？哪些不是探究－4，－2.知2、直接想出不等式的解集，并在數(shù)軸上表示出來（1）x＋3>6（2）2x<8（3）x－2>1 判（1）∵a<b∴a－b<（2）∵a<b∴a （3）∵a<b∴－2a<（4）∵－2a>0∴a>（5）∵－a<0∴a<3 （1）∵2a>3a∴a ∵a ∴a ∵ax<a且x>1∴a （1）a－3> （2）a （3）－4a>設(shè)置這幾個(gè)練習(xí)，既可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，又可強(qiáng)化對(duì)概念的理解，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)不等式的性質(zhì)在學(xué)生自己總結(jié)的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)1、等式性質(zhì)與不等式性質(zhì)的不同之處2、在運(yùn)用“不等式性質(zhì)3"時(shí)應(yīng)注意的問題學(xué)生通過總結(jié)，可以己從整體上把握本節(jié)課識(shí)，培養(yǎng)良好的下節(jié)課學(xué)好解不等式打下基礎(chǔ)小結(jié)與作1、必做題：教科書習(xí)題9.14、52、選做題：教科書習(xí)題9.17題3、備選題本課教育評(píng)注（課堂設(shè)計(jì)理念，實(shí)際教學(xué)效果及改進(jìn)設(shè)想3"活運(yùn)用．同時(shí)，學(xué)習(xí)伙伴之間進(jìn)行了思維的碰撞和溝通：所有試