中小學(xué)班主任工作計(jì)劃（5篇）

中小學(xué)班主任工作計(jì)劃九年級(jí)新?學(xué)期已經(jīng)開?始，這對(duì)于?九年級(jí)的學(xué)?生而言是考?驗(yàn)，對(duì)九年?級(jí)的任課教?師而言也是?考驗(yàn)。作為?九年級(jí)的班?主任，我將?承擔(dān)著義不?容辭的責(zé)任?和義務(wù)。面?臨著升學(xué)的?壓力，為了?孩子和家長(zhǎng)?的希望，為?了不辜負(fù)學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的期?盼，更好地?開展班級(jí)管?理工作，是?全體學(xué)生在?德智體美等?方面都有長(zhǎng)?足的進(jìn)步，?對(duì)本學(xué)期工?作計(jì)劃如下?：一、班?級(jí)現(xiàn)狀分析?本班本學(xué)?期共有__?_名學(xué)生，?上學(xué)期成績(jī)?十分不理想?。面對(duì)基礎(chǔ)?差，學(xué)習(xí)缺?乏主動(dòng)性和?自覺性，平?時(shí)有懶惰，?缺乏恒心的?一群學(xué)生，?我覺得壓力?更大。畢竟?，其中仍然?有大部分的?學(xué)生想要學(xué)?習(xí)，希望自?己能夠考取?理想的學(xué)校?的。只是沒?有一種良好?的學(xué)習(xí)方法?，養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，缺乏自制?性。而這一?切，都是班?主任工作的?主要方向。?二、本學(xué)?期班級(jí)目標(biāo)?繼續(xù)營(yíng)造?和諧師生關(guān)?系，幫助學(xué)?生改善比較?差的行為習(xí)?慣與學(xué)習(xí)習(xí)?慣，引導(dǎo)學(xué)?生創(chuàng)造互幫?互助的學(xué)習(xí)?氛圍，減少?后進(jìn)生人數(shù)?，增加優(yōu)等?生人數(shù)。并?且積極參加?學(xué)校各種活?動(dòng)，勇于拼?搏，爭(zhēng)取佳?績(jī)。最重要?的是，在中?考這一座獨(dú)?木橋上，學(xué)?生能夠順利?通過。三?、具體思想?1、用新?的管理理念?武裝自己，?提高班級(jí)管?理水平在?本學(xué)期中，?本人要認(rèn)真?學(xué)習(xí)先進(jìn)的?班級(jí)管理理?念，認(rèn)真貫?徹黨的教育?方針，努力?推進(jìn)了素質(zhì)?教育，注重?學(xué)生的全面?發(fā)展，提高?學(xué)生的整體?素質(zhì)，促進(jìn)?學(xué)生個(gè)性的?發(fā)展。注重?培養(yǎng)學(xué)生的?自主性、主?動(dòng)性、創(chuàng)造?性，使他們?學(xué)會(huì)生存、?學(xué)會(huì)關(guān)心、?學(xué)會(huì)合作、?學(xué)會(huì)生活，?充分發(fā)揮學(xué)?生的主觀能?動(dòng)性，讓學(xué)?生自主地發(fā)?展，從各種?壓抑中解脫?出來，在生?動(dòng)活潑的發(fā)?展中感受到?學(xué)生生活的?美好和快樂?。2、以?人為本，尊?重學(xué)生，讓?學(xué)生成為班?級(jí)管理的主?人在班級(jí)?管理工作中?，尊重學(xué)生?的人格，以?平等的姿態(tài)?面對(duì)學(xué)生，?讓學(xué)生有發(fā)?表意見和看?法的機(jī)會(huì)。?歡迎學(xué)生提?出管理班級(jí)?的意見，提?高學(xué)生積極?性，許多問?題由他們自?己通過討論?拿出比較完?整的意見，?使班級(jí)洋溢?著融洽、活?潑、歡樂的?氣氛，讓學(xué)?生有一種愉?悅、友愛、?信任、自豪?的情緒體驗(yàn)?。3、一?把鑰匙開一?把鎖，關(guān)注?學(xué)生的個(gè)性?差異班主?任要教育好?學(xué)生，只有?了解學(xué)生，?掌握學(xué)生的?思想狀況，?分析學(xué)生的?心理狀態(tài)，?才能從實(shí)際?出發(fā)對(duì)學(xué)生?進(jìn)行教育，?才能做到一?把鑰匙開一?把鎖，把思?想工作做到?學(xué)生的心坎?上。因此，?全面了解和?研究學(xué)生是?班主任做好?工作，提高?學(xué)生素質(zhì)的?前提條件。?四、主要?措施第一?、幫助學(xué)生?樹立遠(yuǎn)大的?人生理想，?變“要我學(xué)?”為“我要?學(xué)”幫助?學(xué)生分析自?已的潛在優(yōu)?勢(shì)或幫助尋?找適合于他?的人生道路?。讓他看到?希望，讓希?望燃燒起光?明，照亮他?人生的路。?同時(shí)，班主?任自身要做?一個(gè)人格高?尚的人，要?宏楊正氣，?是非分明，?立場(chǎng)堅(jiān)定，?用自身的人?格力量感染?學(xué)生，給學(xué)?生以可信任?感和可欽佩?感，這是班?主任工作的?基礎(chǔ)。第?二、鼓舞學(xué)?生信心實(shí)?事求是地指?出學(xué)生的優(yōu)?缺點(diǎn)，幫助?他樹立目標(biāo)?，取長(zhǎng)補(bǔ)短?。在面對(duì)挫?折時(shí)，實(shí)事?求是地分析?失敗的原因?，指出成功?的道路，和?學(xué)生所具備?的優(yōu)勢(shì)條件?，并鼓舞學(xué)?生的斗志，?強(qiáng)調(diào)人不應(yīng)?只重視一時(shí)?的得失，而?應(yīng)著眼于人?生的全局。?講清一時(shí)的?努力不會(huì)換?來立時(shí)的好?成績(jī)，必需?長(zhǎng)期努力。?在學(xué)習(xí)中多?鼓動(dòng)學(xué)生的?自信，“自?信是人生成?功的一半”?。第三、?培養(yǎng)學(xué)生正?確的學(xué)習(xí)方?法班主任?既要加強(qiáng)科?學(xué)用腦的思?想教育，個(gè)?人心理調(diào)適?，科學(xué)的休?息法，記憶?法，科學(xué)的?身體煅煉，?營(yíng)養(yǎng)褡配，?腦科學(xué)最新?成果。還要?強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)?間的投入，?基礎(chǔ)差要追?趕上來只有?刻苦，只有?艱苦的勞動(dòng)?才有巨大收?獲。另外，?加強(qiáng)課外閱?讀指導(dǎo)，拓?展學(xué)生的知?識(shí)面。要教?育學(xué)生既要?重視課內(nèi)知?識(shí)的學(xué)習(xí)，?又要重視課?外知識(shí)的吸?取，課堂內(nèi)?與課堂外的?知識(shí)是相輔?相成的。學(xué)?習(xí)方法的養(yǎng)?成是差生能?否轉(zhuǎn)化和學(xué)?生學(xué)習(xí)能否?進(jìn)步的核心?。第四、?加強(qiáng)班級(jí)管?理嚴(yán)格紀(jì)?律要求。班?級(jí)管理要制?度化，不體?罰學(xué)生不等?于不懲罰學(xué)?生，要學(xué)生?明白遲到了?，早退了，?曠課了，打?牌，賭博了?將要受到何?種處理，主?要在于耐心?的批評(píng)教育?，罰“力所?能及”的清?潔掃除，與?家長(zhǎng)聯(lián)系通?報(bào)該生的劣?跡，讓犯了?錯(cuò)的學(xué)生在?身體上和心?靈上都過不?去，嚴(yán)重的?報(bào)學(xué)校給予?處分，對(duì)付?累教不改的?學(xué)生在動(dòng)用?學(xué)校紀(jì)律的?同時(shí)讓他同?家長(zhǎng)和老師?共同制定他?的保證書，?只要再犯就?必需堅(jiān)持按?保證書執(zhí)行?，迫使他懸?崖勒馬，回?頭是岸，同?時(shí)加強(qiáng)對(duì)他?們的監(jiān)督，?多同他們交?流，給予他?們信任。?總之，班主?任工作要從?理想思想教?育入手，以?提高學(xué)習(xí)能?力為核心，?紀(jì)律管理為?手段，全方?位調(diào)動(dòng)積極?性。第五?、學(xué)校教育?與家庭教育?相結(jié)合平?時(shí)，把學(xué)生?在校的各方?面的表現(xiàn)反?饋給家長(zhǎng)，?及時(shí)與家長(zhǎng)?溝通，使家?長(zhǎng)對(duì)孩子在?校情況作到?心中有數(shù)，?請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助?鼓勵(lì)或幫助?學(xué)生，作好?學(xué)生的思想?工作，同時(shí)?，向家長(zhǎng)了?解學(xué)生在家?的表現(xiàn)，及?時(shí)找到問題?所在，對(duì)癥?下藥。五?、培優(yōu)補(bǔ)差?在培優(yōu)補(bǔ)?差方面，對(duì)?待優(yōu)生，不?僅要他們樹?立起學(xué)習(xí)的?自信，同時(shí)?還要培養(yǎng)他?們自主學(xué)習(xí)?的能力，自?覺主動(dòng)地學(xué)?習(xí)。對(duì)待優(yōu)?生，對(duì)他們?的要求自然?也要更高一?些，不能沉?湎于優(yōu)異的?成績(jī)而不知?前進(jìn)。對(duì)他?們的教育，?不僅要提高?要求，更要?讓他們產(chǎn)生?憂患意識(shí)。?而對(duì)于差?生，給予的?不僅是學(xué)習(xí)?上的鼓勵(lì)。?對(duì)于差生，?首先要照顧?到學(xué)生的心?理，想他們?所想的，在?生活中多多?給予支持和?幫助。同時(shí)?，在學(xué)習(xí)上?，努力幫助?他們樹立學(xué)?習(xí)的信心，?多和他們進(jìn)?行交流。另?外，對(duì)于差?生，特別要?加強(qiáng)學(xué)習(xí)方?法的指導(dǎo)，?提高向他們?的學(xué)習(xí)效率?，得到成就?感。對(duì)于差?生，做題要?求和作業(yè)可?有所不同。?課外，對(duì)差?生多進(jìn)行輔?導(dǎo)。中小學(xué)班主任工作計(jì)劃（二）一、?情感道德?1、習(xí)慣的?培養(yǎng)教育?就是幫助人?養(yǎng)成良好的?習(xí)慣，良好?的習(xí)慣是終?身享用不盡?的財(cái)富。為?培養(yǎng)學(xué)生良?好的行為習(xí)?慣，我會(huì)利?用班隊(duì)課和?晨會(huì)時(shí)間讓?學(xué)生學(xué)習(xí)《?小學(xué)生日常?行為規(guī)范》?，以“懂禮?儀、守誠(chéng)信?、負(fù)責(zé)任、?會(huì)感恩”為?目標(biāo)，結(jié)合?學(xué)生年齡特?點(diǎn)，開展文?明語言、文?明行為等活?動(dòng)。通過學(xué)?習(xí)教育學(xué)生?從身邊小事?做起，養(yǎng)成?文明、有禮?貌、愛師長(zhǎng)?、愛學(xué)習(xí)、?互相友愛等?行為習(xí)慣，?樹立人人爭(zhēng)?做合格小學(xué)?生的意識(shí)。?加強(qiáng)學(xué)生隊(duì)?伍的管理，?包括排隊(duì)做?操、排隊(duì)上?、下樓、排?隊(duì)吃飯、排?隊(duì)放學(xué)、排?隊(duì)集會(huì)等。?培養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，包括課?前的準(zhǔn)備、?上課集中精?神聽講、自?覺完成作業(yè)?等。大力提?倡“三不一?彎腰”活動(dòng)?，不準(zhǔn)追逐?打鬧、不攀?高折枝、不?亂扔紙屑、?彎一彎腰撿?起地上的垃?圾。2、?道德情操?合理利用升?旗儀式、重?大節(jié)日，加?強(qiáng)學(xué)生的德?育教育。這?學(xué)期利用教?師節(jié)、國(guó)慶?節(jié)、少先隊(duì)?建隊(duì)日和元?旦等重大活?動(dòng)舉行一些?有意義的主?題班隊(duì)會(huì)，?使學(xué)生懂得?做人的道理?，培養(yǎng)其愛?國(guó)主義情感?。同時(shí)，讓?學(xué)生在各種?活動(dòng)和勞動(dòng)?中學(xué)會(huì)合作?，學(xué)會(huì)生活?。3、培?養(yǎng)措施充?分發(fā)揮各項(xiàng)?活動(dòng)中的教?育陣地的作?用，增強(qiáng)學(xué)?生的榮譽(yù)感?，使學(xué)生心?中有他人、?有集體。比?如：可以利?用故事會(huì)和?流動(dòng)紅旗的?評(píng)比等活動(dòng)?，對(duì)學(xué)生進(jìn)?行思想教育?。另外，還?要充分發(fā)揮?教室內(nèi)外的?刊版的教育?作用，采用?“小組競(jìng)賽?”等欄目進(jìn)?一步規(guī)范學(xué)?生的行為習(xí)?慣。二、?班風(fēng)班紀(jì)?1、課堂紀(jì)?律首先師?生共同制定?班規(guī)班紀(jì)，?并制定相應(yīng)?的獎(jiǎng)懲辦法?。這樣學(xué)生?既感到有趣?，又有動(dòng)力?，而且可以?在不知不覺?中遵守紀(jì)律?。由于是孩?子們自己制?定的，這樣?變被動(dòng)的各?種要求為主?動(dòng)的行為，?有助于學(xué)生?將文字內(nèi)化?為行為。我?們班的宗旨?是“說到就?要做到”。?2、課間?紀(jì)律課間?是學(xué)生輕松?休息的時(shí)間?，良好的課?間紀(jì)律將會(huì)?給整個(gè)校園?帶來活躍而?輕松的氣氛?。然而，豐?富多彩的課?間活動(dòng)，就?是解決課間?紀(jì)律亂的法?寶。我將針?對(duì)學(xué)生的年?齡特點(diǎn)，采?用師生共同?參與的方式?，開展“跳?繩、做游戲?”等活動(dòng)，?使學(xué)生既健?體又受教育?，還能增進(jìn)?師生之間的?感情，擴(kuò)大?交流的空間?。同時(shí)，隨?時(shí)提醒學(xué)生?要注意的危?險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)?地，寓教于?樂。3、?路隊(duì)紀(jì)律?為了讓學(xué)生?養(yǎng)成良好的?行為習(xí)慣，?適應(yīng)集體生?活，將在班?級(jí)開展“路?隊(duì)小標(biāo)兵”?評(píng)比活動(dòng)，?使學(xué)生不僅?做到快、齊?、靜，而且?能夠進(jìn)行自?主管理。每?一個(gè)路隊(duì)將?分別設(shè)立一?個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，?每天定時(shí)向?班級(jí)匯報(bào)路?隊(duì)情況，及?時(shí)監(jiān)督，及?時(shí)管理。?三、環(huán)境衛(wèi)?生1、個(gè)?人衛(wèi)生常?洗澡、常洗?頭，勤剪指?甲，養(yǎng)成早?晚刷牙的好?習(xí)慣。每天?穿著校服，?衣著整潔，?做好“三勤?”，桌箱勤?清，物品勤?擺，兩操勤?做。2、?班級(jí)衛(wèi)生?每天分派一?組學(xué)生進(jìn)行?清掃，設(shè)立?衛(wèi)生監(jiān)督崗?，進(jìn)行檢查?與監(jiān)督。對(duì)?于主動(dòng)、及?時(shí)打掃衛(wèi)生?的同學(xué)或小?組，進(jìn)行獎(jiǎng)?勵(lì)。同時(shí)利?用花草美化?環(huán)境，并進(jìn)?行愛護(hù)環(huán)境?和花草的教?育。四、?班干部的培?養(yǎng)班級(jí)管?理光靠班主?任一人來管?理是不夠的?，而班干部?卻是班級(jí)管?理的小助手?。這學(xué)期我?采取班干部?競(jìng)選制，使?班級(jí)管理再?上新臺(tái)階，?讓每個(gè)孩子?的潛能都得?到充分的挖?掘，培養(yǎng)有?個(gè)性的人，?使孩子們學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)?會(huì)生活，學(xué)?會(huì)合作和學(xué)?會(huì)管理。?五、問題生?的轉(zhuǎn)化1?、關(guān)愛學(xué)生?充分尊重?愛護(hù)學(xué)生，?不能傷害學(xué)?生的自尊和?自信，因?yàn)?只有對(duì)學(xué)生?發(fā)自內(nèi)心真?摯的愛，才?能給他們以?鼓舞，才能?使他們感到?無比的溫暖?，才能點(diǎn)燃?學(xué)生追求上?進(jìn)、成為優(yōu)?秀生的希望?之火。2?、說話技巧?對(duì)學(xué)生寬?容但不放縱?，嚴(yán)格但不?苛刻，這很?重要，學(xué)習(xí)?能力差的孩?子，他們往?往看不到自?己的優(yōu)點(diǎn)和?長(zhǎng)處，容易?自卑，孤立?封閉自我。?這就要求我?們善于抓住?他們的閃光?點(diǎn)，讓學(xué)生?體會(huì)愉悅成?功感和被人?尊重的感覺?，從而產(chǎn)生?上進(jìn)的源動(dòng)?力。3、?創(chuàng)設(shè)氛圍?要為學(xué)習(xí)能?力差的孩子?創(chuàng)造良好的?環(huán)境和氛圍??？梢院桶?內(nèi)任課老師?及一些優(yōu)秀?生協(xié)調(diào)配合?，讓他們多?關(guān)心、指導(dǎo)?，幫助他們?戰(zhàn)勝自我、?突破自我、?重塑自我。?同時(shí)，取得?家長(zhǎng)的理解?、信任和支?持，做好堅(jiān)?強(qiáng)的后盾。?六、家校?互動(dòng)孩子?的進(jìn)步，集?體的成長(zhǎng)，?離不開教師?，也離不開?家長(zhǎng)。在校?外，我會(huì)經(jīng)?常和家長(zhǎng)聯(lián)?系，交流學(xué)?生的思想和?學(xué)習(xí)情況。?對(duì)學(xué)生的優(yōu)?缺點(diǎn)不夸大?，也不縮小?，采取與家?長(zhǎng)共同研究?和商討的態(tài)?度，爭(zhēng)取和?家長(zhǎng)配合，?推動(dòng)家庭和?校外教育，?促進(jìn)學(xué)生德?、智、體全?面發(fā)展。在?家長(zhǎng)會(huì)中可?以打破以前?老師說學(xué)生?聽的模式，?家長(zhǎng)可以談?談教育的心?得、心中的?疑惑，學(xué)生?也可以說說?自己學(xué)習(xí)的?心得、自己?的感受，做?到人人互動(dòng)?。上述措?施只是我對(duì)?班級(jí)本學(xué)期?的初步打算?，在今后的?工作中，我?將不斷地加?以改進(jìn)。若?有不足之處?，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)?和老師批評(píng)?、指正。中小學(xué)班主任工作計(jì)劃（三）?一、指導(dǎo)思?想以學(xué)校?德育教育的?思路為指導(dǎo)?，結(jié)合學(xué)生?的實(shí)際情況?，通過開展?富有兒童情?趣的各種教?育活動(dòng)，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的行為習(xí)慣?和道德意識(shí)?，增強(qiáng)學(xué)生?的自我激勵(lì)?、自我教育?、自我管理?的能力，積?極探索個(gè)性?培養(yǎng)的途徑?。把本班建?成具有勤學(xué)?、守紀(jì)、團(tuán)?結(jié)、向上的?班風(fēng)，把學(xué)?生培養(yǎng)成為?有理想、有?道德、有文?化、有紀(jì)律?的一代新人?，做一位合?格的社會(huì)主?義建設(shè)者和?接班人。?二、學(xué)生現(xiàn)?狀分析：?五(1)班?共有___?名學(xué)生，_?__名女生?，___名?男生。每個(gè)?孩子都活潑?可愛，有著?很強(qiáng)的上進(jìn)?心和集體榮?譽(yù)感。他們?純潔善良，?好奇心強(qiáng)，?求知欲強(qiáng)。?本班學(xué)生思?想素質(zhì)一般?良好，但良?好的衛(wèi)生習(xí)?慣還沒有養(yǎng)?成，優(yōu)差懸?殊較大，存?在著兩極分?化，一部分?接受能力偏?低的學(xué)生，?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣沒有養(yǎng)?成，自制能?力差，時(shí)常?不能控制自?己，聽講走?神，很多行?為習(xí)慣有待?進(jìn)一步培養(yǎng)?，作業(yè)態(tài)度?不端正，書?寫質(zhì)量差，?有拖拉現(xiàn)象?。三、工?作要點(diǎn)以及?采取的采措?施1、配?合各課任教?師，認(rèn)真轉(zhuǎn)?化困難生，?確保教學(xué)任?務(wù)的順利完?成。(1?)及時(shí)了解?學(xué)情：準(zhǔn)確?把握學(xué)生對(duì)?知識(shí)的掌握?，因材施教?，在重點(diǎn)難?點(diǎn)上下工夫?，以促進(jìn)全?班成績(jī)的平?穩(wěn)、扎實(shí)地?上升。(?2)強(qiáng)后進(jìn)?生管理：面?向全體學(xué)生?，分類施教?，加強(qiáng)對(duì)后?進(jìn)生的輔導(dǎo)?，要從關(guān)心?、愛護(hù)學(xué)?生的角度出?發(fā)，了解關(guān)?心學(xué)生。及?時(shí)了解學(xué)生?的心理變化?，掌握他們?成長(zhǎng)道路上?的發(fā)展情況?。(3)?家教結(jié)合：?經(jīng)常保持與?否學(xué)生家長(zhǎng)?聯(lián)系，使學(xué)?校教育和家?庭教育有機(jī)?地結(jié)合起來?，要不厭其?煩的做好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?工作，抓兩?頭，促中間?，使全班形?成一盤棋，?真正成為一?個(gè)團(tuán)結(jié)向上?的班集體。?2、重視?學(xué)生行為習(xí)?慣的養(yǎng)成，?落實(shí)素質(zhì)教?育。(1?)重視養(yǎng)成?教育：養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和生活?習(xí)慣，對(duì)學(xué)?生的成長(zhǎng)進(jìn)?步是十分必?要的，良好?的行為習(xí)慣?使一個(gè)人的?終生發(fā)展受?益非淺。因?此，在班級(jí)?進(jìn)行良好品?德的養(yǎng)成教?育是十分必?要的。根據(jù)?學(xué)生的思想?實(shí)際情況，?與學(xué)校的德?育工作密切?配合，本學(xué)?期，將從不?同的方面和?角度對(duì)學(xué)生?進(jìn)行規(guī)律性?的常規(guī)訓(xùn)練?。重點(diǎn)落實(shí)?好《小學(xué)生?日常行為規(guī)?范》，使學(xué)?生逐步形成?良好的道德?品質(zhì)，行為?習(xí)慣，學(xué)習(xí)?習(xí)慣和積極?的學(xué)習(xí)態(tài)度?，不使一個(gè)?學(xué)生掉隊(duì)。?(2)培?養(yǎng)班級(jí)干部?：輔導(dǎo)班干?部管理班級(jí)?工作，教給?他們工作方?法，使他們?明確自己的?職責(zé)，指出?他們的優(yōu)缺?點(diǎn)和今后努?力工作的方?向，讓他們?真正成為班?主任的得力?助手。同時(shí)?，還要求他?們注意班干?部成員之間?的合作，齊?心協(xié)力，擰?成一股繩，?盡力在同學(xué)?之間樹立他?們的威信，?創(chuàng)造機(jī)會(huì)，?鍛煉和培養(yǎng)?他們的能力?。(3)?抓好少先隊(duì)?工作：班級(jí)?工作的一個(gè)?重要部分，?就是班主任?工作，是充?分發(fā)揮學(xué)生?特長(zhǎng)、張?揚(yáng)學(xué)生個(gè)性?的有效途徑?。本學(xué)期將?積極配合學(xué)?校少先大隊(duì)?，結(jié)合實(shí)際?搞好各項(xiàng)活?動(dòng)。(4?)重視文體?工作：教育?學(xué)生上好所?有學(xué)校開設(shè)?的課程，積?極參加體育?鍛煉，積極?參與學(xué)校?組織的文娛?活動(dòng)，重視?各項(xiàng)比賽的?積極參與，?培養(yǎng)學(xué)生的?參與意識(shí)。?3、作好?安全教育和?安全管理?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?安全教育，?增強(qiáng)安全意?識(shí)和自我防?范意識(shí)，在?學(xué)習(xí)和生活?中自我保護(hù)?能力，以確?保學(xué)習(xí)任務(wù)?的正常開展?和學(xué)生在學(xué)?校的安全工?作。4、?好住校生的?管理。對(duì)?住校生進(jìn)行?必要的生活?指導(dǎo)和幫助?，培養(yǎng)他們?對(duì)生活的自?理能力，協(xié)?調(diào)住校生之?間出現(xiàn)的問?題。俗話說?：在家靠父?母，在外靠?朋友。教會(huì)?他們互幫互?助的好習(xí)慣?。中小學(xué)班主任工作計(jì)劃（四）一、?指導(dǎo)思想?全面落實(shí)科?學(xué)發(fā)展觀，?認(rèn)真貫徹落?實(shí)___關(guān)?于教育教學(xué)?的各項(xiàng)方針?和政策，深?化學(xué)校細(xì)胞?—班級(jí)的管?理和改革創(chuàng)?新，加快和?諧型的班級(jí)?體的建設(shè)，?全面提高教?育教學(xué)質(zhì)量?，發(fā)展學(xué)生?素質(zhì)，培訓(xùn)?社會(huì)主義現(xiàn)?代化建設(shè)的?四有新人，?為科技興國(guó)?、班級(jí)興校?，建設(shè)教育?強(qiáng)校作出積?極的貢獻(xiàn)。?二、班?級(jí)分析：?三、工作?目標(biāo)：1?、重大安全?責(zé)任事故出?現(xiàn)率為零。?2、建設(shè)?成為一個(gè)學(xué)?習(xí)成績(jī)優(yōu)秀?、特長(zhǎng)突出?、文明和諧?的班級(jí)體?3、文明班?級(jí)的評(píng)比每?個(gè)月力爭(zhēng)保?持在前三名?，全期至少?拿三次流動(dòng)?紅旗。4?、班級(jí)各項(xiàng)?工作、學(xué)習(xí)?實(shí)力排名力?爭(zhēng)成為年級(jí)?前五名(保?3爭(zhēng)1)、?辦公室前三?名(保3爭(zhēng)?1)，每個(gè)?星期違紀(jì)扣?分總量排名?靠最后三名?。5、班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)力?爭(zhēng)成為學(xué)校?各班級(jí)效仿?的榜樣班級(jí)?。7、班?級(jí)文體活動(dòng)?形式多樣，?學(xué)生精神風(fēng)?貌力爭(zhēng)成為?學(xué)校各班級(jí)?學(xué)習(xí)的榜樣?。8、參?加學(xué)校組織?的各項(xiàng)活動(dòng)?力爭(zhēng)做到“?縫活動(dòng)必參?加，參加能?拿獎(jiǎng)”。?9、繼續(xù)確??！昂眯袨?、好習(xí)慣，?共創(chuàng)好班風(fēng)?、好成績(jī)”?的實(shí)現(xiàn)。?10、確保?教育和培養(yǎng)?到學(xué)生個(gè)個(gè)?人品好、思?想佳、學(xué)習(xí)?強(qiáng)、身體棒?、勞動(dòng)勤、?行為正、語?言雅、衣著?潔、與人善?、習(xí)慣好。?12、呵?護(hù)每一個(gè)學(xué)?生，流失率?為零。1?3、關(guān)愛每?一個(gè)學(xué)生，?讓每一個(gè)學(xué)?生都有自己?的目標(biāo)，為?實(shí)現(xiàn)自己目?標(biāo)努力。?四、工作?措施：1?、加大力度?維持學(xué)生良?好的思想道?德行為。?雖然經(jīng)歷了?初一和初二?的磨合，學(xué)?生已經(jīng)從小?學(xué)的“乖孩?子、乖學(xué)生?”的贊嘆聲?中逐漸成長(zhǎng)?出來，一些?好的行為已?經(jīng)初步養(yǎng)成?，當(dāng)維持和?發(fā)展的空間?仍舊很大，?并且理應(yīng)讓?他們繼續(xù)保?持一個(gè)良好?的行為習(xí)慣?和思想道德?習(xí)慣，這樣?才更有利于?他們?cè)谡麄€(gè)?初中階段迅?速的健康、?快樂成長(zhǎng)。?也才能為將?來的高中、?大學(xué)階段打?下堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。因此良?好行為養(yǎng)成?和維持教育?仍舊是班主?任工作任務(wù)?中的一個(gè)重?點(diǎn)工作。?⑴與時(shí)俱進(jìn)?修改和完善?班紀(jì)班規(guī)，?并切實(shí)落實(shí)?和執(zhí)行。根?據(jù)學(xué)校實(shí)際?情況和學(xué)生?的基本心理?特征，修改?和完善現(xiàn)有?的班紀(jì)班規(guī)?，使之更加?切實(shí)班級(jí)實(shí)?際，更加能?為班級(jí)服務(wù)?，能為學(xué)生?服務(wù)。修改?和完善班級(jí)?一日常規(guī)，?包括考勤、?上課、課間?、兩操、衛(wèi)?生、就寢紀(jì)?律等方面。?⑵有計(jì)劃?地落實(shí)個(gè)別?談話。不定?期有計(jì)劃地?找學(xué)生談話?，了解他們?的最新心理?狀態(tài)和學(xué)習(xí)?心態(tài)，幫助?他們積極面?對(duì)生活和學(xué)?習(xí)上的各種?困難，克服?不良習(xí)慣，?從“情感”?上培養(yǎng)他們?自覺地養(yǎng)成?良好的行為?。⑶學(xué)高?為師，德高?為范。作為?學(xué)生的第一?班級(jí)責(zé)任人?，班主任在?學(xué)生良好行?為養(yǎng)成方面?起到了其他?任何任課老?師不可替代?的作用。班?主任的一舉?一動(dòng)都成為?了學(xué)生們效?仿的對(duì)象。?本學(xué)期必須?繼續(xù)在思想?素養(yǎng)、生活?作風(fēng)等方面?嚴(yán)格要求自?己，努力讓?自己成為一?個(gè)真正意義?上的良師益?友。⑷樹?立典范，弘?揚(yáng)高尚。對(duì)?學(xué)生中有良?好行為習(xí)慣?的學(xué)生及時(shí)?進(jìn)行表彰，?讓其他學(xué)生?都有身邊的?榜樣，而且?應(yīng)努力讓其?他學(xué)生感覺?好行為的養(yǎng)?成都很自然?。2、加?大力度繼續(xù)?維持良好的?班風(fēng)。班?風(fēng)建設(shè)的好?壞是學(xué)風(fēng)好?壞的關(guān)鍵因?素，只有班?風(fēng)好了、積?極了，好的?學(xué)風(fēng)才能形?成，因此一?定要花大力?氣維持良好?的班風(fēng)。?⑴嚴(yán)抓嚴(yán)管?嚴(yán)督促。從?學(xué)習(xí)中的每?一件小事抓?起，從班級(jí)?紀(jì)律的每一?個(gè)漏洞抓起?，從每一個(gè)?學(xué)生本身行?為抓起，必?須維持“進(jìn)?學(xué)校即進(jìn)教?室，進(jìn)教室?即進(jìn)班，進(jìn)?班即讀書”?的習(xí)慣。?⑵繼續(xù)抓好?班干部的各?項(xiàng)工作，完?善班干部工?作職責(zé)，有?計(jì)劃地開展?班干部會(huì)議?。班干部是?同學(xué)們直接?的服務(wù)者，?他們的正確?思想和正確?行為是班主?任和班規(guī)在?班級(jí)中的最?直接的體現(xiàn)?。一個(gè)好的?班委會(huì)是一?個(gè)成熟的班?必不可少的?因素和中堅(jiān)?力量。通過?不同的和不?定期的班干?部會(huì)議，力?爭(zhēng)讓班干部?完全成為班?主任老師的?得力助手。?同時(shí)讓這些?干部去帶領(lǐng)?和幫助各組?長(zhǎng)等成長(zhǎng)為?積極的班干?部助手。?⑶從“嚴(yán)”?字上下功夫?。在不違背?《教育教學(xué)?法規(guī)》和《?教師法》的?情況下，在?必要的時(shí)候?，手段可以?稍微嚴(yán)厲，?在正面以警?告，促進(jìn)班?風(fēng)的形成。?3、加大?力度促進(jìn)和?維持良好的?學(xué)風(fēng)。學(xué)?習(xí)成績(jī)的好?壞是一個(gè)班?管理效果是?否好的直接?體現(xiàn)，而學(xué)?風(fēng)是一個(gè)班?學(xué)習(xí)成績(jī)好?壞的重要保?證。學(xué)風(fēng)好?了，班就能?進(jìn)，就能成?長(zhǎng)，學(xué)風(fēng)差?了，這個(gè)班?將寸步難行?。因此必須?通過各種途?徑促進(jìn)和維?持良好的學(xué)?風(fēng)。⑴積?極與課任老?師進(jìn)行溝通?。溝通促進(jìn)?了解，了解?有益進(jìn)步。?做到學(xué)生敢?于問很想問?，與課任老?師一道把每?一門課程學(xué)?習(xí)到極至學(xué)?習(xí)到樂處。?⑵嚴(yán)抓班?干部的學(xué)習(xí)?。通過不同?的和不定時(shí)?的班干部會(huì)?議，力爭(zhēng)讓?班干部在思?想上重視學(xué)?習(xí)，在行動(dòng)?上主動(dòng)學(xué)習(xí)?，學(xué)習(xí)形成?一股積極向?上的風(fēng)氣。?同時(shí)讓這些?干部去帶動(dòng)?各學(xué)習(xí)小組?長(zhǎng)和各科代?表的學(xué)習(xí)，?再分工負(fù)責(zé)?周圍的同學(xué)?的學(xué)習(xí)。?⑶利用早、?晚、午讀前?十五分鐘，?讓學(xué)生自覺?形成見縫插?針讀書和提?前讀書、主?動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)?慣。⑷嚴(yán)抓?教室內(nèi)的“?靜”。做到?午自習(xí)、晚?自習(xí)，師在?與不在教室?，都能夠保?持安靜狀態(tài)?。⑸繼續(xù)積?極布置教室?。將教室布?置得具有濃?厚的學(xué)習(xí)氣?氛，各條格?言時(shí)時(shí)提醒?。⑹積極?開展各類學(xué)?習(xí)競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)?。⑺積極向?兄弟班級(jí)學(xué)?習(xí)與取經(jīng)，?優(yōu)為己用。?4、適當(dāng)?開展課外活?動(dòng)，優(yōu)化學(xué)?生心靈。?5、有所抓?有所不抓，?有所為有所?不為。鼓?勵(lì)和支持專?有所長(zhǎng)的學(xué)?生。保持學(xué)?生個(gè)性的多?樣化，開展?形式多樣的?文體活動(dòng)，?促進(jìn)學(xué)生業(yè)?余愛好的多?樣性和品位?高尚性，并?努力培養(yǎng)有?特長(zhǎng)的學(xué)生?。中小學(xué)班主任工作計(jì)劃（五）初中的?八年級(jí)是學(xué)?生最容易產(chǎn)?生兩極分化?的年級(jí)，我?所擔(dān)任的八?年級(jí)二班，?經(jīng)過一個(gè)學(xué)?期的努力，?班級(jí)的學(xué)風(fēng)?、班風(fēng)都有?了很大的進(jìn)?步，但還存?在著很多不?足，為作好?這學(xué)期的班?主任工作，?特制定如下?計(jì)劃。1?、第一周召?開班委會(huì)議?，明確具體?分工，使班?委工作正式?運(yùn)作。2?.及時(shí)進(jìn)行?班風(fēng)校紀(jì)的?教育，以常?規(guī)管理為載?體，規(guī)范學(xué)?生的各項(xiàng)管?理要求，重?申學(xué)校各方?面的要求，?防患未然。?3、開展?禮儀教育和?人文素質(zhì)教?育，從學(xué)生?的吃穿住行?等方面入手?，養(yǎng)成良?好的衛(wèi)生習(xí)?慣，同時(shí)進(jìn)?一步優(yōu)化人?文素質(zhì)環(huán)境?，增強(qiáng)集體?凝聚力。?4、開展法?制監(jiān)督員值?日活動(dòng)。讓?每一位同學(xué)?成為溝通老?師和學(xué)生的?紐帶，帶頭?做好老師布?置的各項(xiàng)工?作。特別是?在一些師