九年級(jí)上學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃2023（4篇）

九年級(jí)上學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃2023一?、指導(dǎo)思想?本學(xué)期我?將繼續(xù)在新?的《課程標(biāo)?準(zhǔn)》的指導(dǎo)?下，以中考?為導(dǎo)向，以?學(xué)生發(fā)展為?本，更新教?學(xué)觀念，提?高教學(xué)質(zhì)量?，規(guī)范教學(xué)?過程。提煉?自身的教學(xué)?水平，在幫?助學(xué)生發(fā)展?各方面素質(zhì)?的同時(shí)，使?自身的業(yè)務(wù)?水平得到提?高，再上一?個(gè)新的臺(tái)階?，打好基礎(chǔ)?，力爭(zhēng)在明?年中考中再?次取得優(yōu)異?成績(jī)。二?、學(xué)生分析?本學(xué)期我?繼續(xù)任教的?九年級(jí)三個(gè)?班級(jí)的化學(xué)?教學(xué)，相?對(duì)來說，一?班的學(xué)生學(xué)?習(xí)能力稍微?好一點(diǎn)，但?是參差不齊?，二、三班?學(xué)習(xí)能力較?弱，這些學(xué)?生根本不知?道什么叫學(xué)?習(xí)，學(xué)生基?礎(chǔ)相當(dāng)薄弱?，大多是由?于之前沒有?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣、?興趣，自覺?性比較差，?或者家庭社?會(huì)因素等，?而導(dǎo)致這些?學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)?產(chǎn)生了厭倦?，這些給自?己教學(xué)工作?的順利開展?帶來了較大?的難度，當(dāng)?然有相當(dāng)一?部分的學(xué)生?有很強(qiáng)的上?進(jìn)心和學(xué)習(xí)?積極性，求?知欲的強(qiáng)，?為我在本學(xué)?期的教學(xué)提?供了較好的?教學(xué)素材，?也對(duì)老師的?教學(xué)工作提?出較高的要?求;再加上?化學(xué)是一門?九年級(jí)剛開?設(shè)的新課程?，與生活的?聯(lián)系較多，?正確的引導(dǎo)?會(huì)提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱情?。對(duì)于不同?層次的學(xué)生?，因材施教?，做不同層?次的要求，?使學(xué)生能夠?各取所需，?在不同層次?上得到充分?的發(fā)展，同?時(shí)又能輕松?適應(yīng)校園生?活，做到真?正的以人為?本。三、?教材分析?本教材是人?教版體系，?有兩個(gè)明顯?的特點(diǎn)，其?中第一個(gè)特?點(diǎn)是分散難?點(diǎn)，梯度合?理，又突出?重點(diǎn)。以學(xué)?生生活中離?不開的空氣?、水、碳、?金屬以及溶?液等引入，?在學(xué)習(xí)元素?和化合物知?識(shí)，同時(shí)有?計(jì)劃地穿插?安排部分基?本概念，基?本理論和定?律。這樣使?教材內(nèi)容的?理論與實(shí)際?很好地結(jié)合?，有利于培?養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用?化學(xué)基本理?論和基本概?念解決生活?和生產(chǎn)中常?見的化學(xué)問?題的能力，?還可以分散?學(xué)習(xí)基本概?念和基本理?論，以減輕?學(xué)習(xí)時(shí)的困?難。為了有?利于教師安?排教學(xué)和便?于學(xué)生學(xué)習(xí)?和掌握，每?章教材的篇?幅較短，重?點(diǎn)較突出。?第二個(gè)特?點(diǎn)，突出了?學(xué)習(xí)化學(xué)是?以實(shí)驗(yàn)為基?礎(chǔ)的，以動(dòng)?手操作能力?要求，每一?塊中都有有?許多學(xué)生實(shí)?驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探?究，同時(shí)又?注意了學(xué)生?能力的培養(yǎng)?。四、教?學(xué)目標(biāo)任務(wù)?1、將學(xué)?生所學(xué)的理?論知識(shí)聯(lián)系?生產(chǎn)實(shí)際、?自然和社會(huì)?現(xiàn)象的實(shí)際?，學(xué)生的生?活實(shí)際，使?學(xué)生學(xué)以致?用。不斷激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?化學(xué)的興趣?。同時(shí)培養(yǎng)?學(xué)生的科學(xué)?態(tài)度和科學(xué)?的學(xué)習(xí)方法?，培養(yǎng)學(xué)生?的實(shí)驗(yàn)操作?能力和創(chuàng)新?精神，使學(xué)?生會(huì)初步運(yùn)?用化學(xué)知識(shí)?解釋或解決?一些簡(jiǎn)單的?社會(huì)生活問?題。2、?使學(xué)生學(xué)習(xí)?一些化學(xué)基?本概念和原?理，學(xué)習(xí)常?見地元素和?化合物的基?礎(chǔ)知識(shí)，掌?握化學(xué)實(shí)驗(yàn)?和化學(xué)計(jì)算?基本技能，?并了解化學(xué)?在生產(chǎn)中的?實(shí)際應(yīng)用。?3、激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)化?學(xué)的興趣，?培養(yǎng)學(xué)生科?學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)?度和科學(xué)的?方法。培養(yǎng)?學(xué)生動(dòng)手和?創(chuàng)新精神。?使學(xué)生初步?運(yùn)用化學(xué)知?識(shí)來解釋或?解決簡(jiǎn)單的?化學(xué)問題逐?步養(yǎng)成自己?動(dòng)手操作和?能力。觀察?問題和分析?問題的能力?。五、方?法措施(?1)重視基?本概念的教?學(xué)化學(xué)基本?概念的教學(xué)?對(duì)于學(xué)生學(xué)?好化學(xué)是很?重要的。在?教學(xué)中，既?要注意概念?的科學(xué)性，?又要注意概?念形成的階?段性。在平?時(shí)備課、上?課抓重點(diǎn)，?把握本質(zhì)的?東西，在教?學(xué)中要盡可?能做到通俗?易懂，通過?對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?和事實(shí)的分?析、比較、?抽象、概括?，使學(xué)生形?成概念，并?注意引導(dǎo)學(xué)?生在學(xué)習(xí)，?生活和勞動(dòng)?中應(yīng)用學(xué)過?的概念，以?便不斷加深?對(duì)概念的理?解和提高運(yùn)?用化學(xué)知識(shí)?的能力。?(2)加強(qiáng)?化學(xué)用語的?教學(xué)，元素?符號(hào)、化學(xué)?式和化學(xué)方?程式等是用?來表示物質(zhì)?的組成及變?化的化學(xué)用?語，是學(xué)習(xí)?化學(xué)的重要?工具。在教?學(xué)中，要讓?學(xué)生結(jié)合實(shí)?物和化學(xué)反?應(yīng)，學(xué)習(xí)相?應(yīng)的化學(xué)用?語，結(jié)合化?學(xué)用語聯(lián)想?相應(yīng)的實(shí)物?和化學(xué)反應(yīng)?。在平日教?學(xué)中引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會(huì)對(duì)比?，這樣，既?有利于學(xué)生?記憶，又有?利于加深他?們對(duì)化學(xué)用?語涵義的理?解。(3?)化學(xué)是一?門以實(shí)驗(yàn)為?基礎(chǔ)的學(xué)科?。實(shí)驗(yàn)教學(xué)?可以激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)化學(xué)?的興趣，幫?助學(xué)生形成?概念，獲得?知識(shí)和技能?，培養(yǎng)觀察?和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于?培養(yǎng)實(shí)事求?是、嚴(yán)肅認(rèn)?真的科學(xué)態(tài)?度和科學(xué)的?學(xué)習(xí)方法。?因此，加強(qiáng)?實(shí)驗(yàn)教學(xué)是?提高化學(xué)教?學(xué)質(zhì)量的重?要一環(huán)。在?教學(xué)中，要?堅(jiān)決防止只?重講授、輕?視實(shí)驗(yàn)的偏?向。在平日?教學(xué)中注意?化學(xué)實(shí)驗(yàn)教?學(xué)。除了?認(rèn)真做好演?示實(shí)驗(yàn)，積?極組織好學(xué)?生實(shí)驗(yàn)，還?要盡可能多?創(chuàng)造機(jī)會(huì)開?展課堂內(nèi)的?、體現(xiàn)學(xué)生?自主性的探?究活動(dòng)，鼓?勵(lì)學(xué)生自己?回家利用家?中的替代品?進(jìn)行家庭實(shí)?驗(yàn)。學(xué)生通?過親歷實(shí)驗(yàn)?和體驗(yàn)科學(xué)?探究，科學(xué)?素養(yǎng)才能得?到更好的發(fā)?展，應(yīng)用化?學(xué)知識(shí)解決?問題的能力?和創(chuàng)新能力?才能得到提?高。(5?)及時(shí)跟蹤?檢查。在?平常的教學(xué)?工作中，積?極深入學(xué)生?中，了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)狀?態(tài)，端正學(xué)?生的學(xué)習(xí)態(tài)?度，盡量做?到及時(shí)了解?學(xué)生，及時(shí)?幫助學(xué)生。?(6)積?極開展化學(xué)?課外活動(dòng)。?組織和指?導(dǎo)學(xué)生開展?化學(xué)課外活?動(dòng)，對(duì)于提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?化學(xué)的興趣?，開闊知識(shí)?視野，培養(yǎng)?和發(fā)展能力?，發(fā)揮他們?的聰明才智?等都是很有?益的。六?、教學(xué)進(jìn)度?本學(xué)期我?預(yù)計(jì)要結(jié)束?上冊(cè)七個(gè)單?元和下冊(cè)第?八單元和第?九單元的部?分內(nèi)容，。?面對(duì)這么多?的教學(xué)內(nèi)容?，壓力是相?當(dāng)大的，但?是由于每年?都上到最后?學(xué)校要進(jìn)行?第一次模擬?考了化學(xué)還?沒有上完或?者勉強(qiáng)上完?新課。任重?道遠(yuǎn)，但我?會(huì)加倍努力?以各種新的?教學(xué)理念、?教學(xué)原則、?教學(xué)策略和?方法去引導(dǎo)?教育學(xué)生，?努力開展創(chuàng)?造性地教學(xué)?，轉(zhuǎn)變角色?，切切實(shí)實(shí)?地提高教育?質(zhì)量，完成?教學(xué)任務(wù)，?在明年的中?考中取得新?的成績(jī)。九年級(jí)上學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃2023（二）一、?指導(dǎo)思想?帶著希望和?憧憬又迎來?了一個(gè)新的?學(xué)期，本學(xué)?期我將繼續(xù)?在“課改”?新理念和新?的《課程標(biāo)?準(zhǔn)》的指導(dǎo)?下，以學(xué)生?發(fā)展為本，?齊心協(xié)力，?落實(shí)好學(xué)校?制定給我的?各項(xiàng)工作，?更新教學(xué)觀?念，提高教?學(xué)質(zhì)量，規(guī)?范教學(xué)過程?。在科研的?同時(shí)提煉自?身的教學(xué)水?平，在幫助?學(xué)生發(fā)展各?方面素質(zhì)的?同時(shí)，使自?身的業(yè)務(wù)水?平得到提高?，再上一個(gè)?新的臺(tái)階。?二、學(xué)生?基本情況分?析：化學(xué)?是一門九年?級(jí)剛開設(shè)的?新課程，與?生活的聯(lián)系?較多，學(xué)生?學(xué)習(xí)的熱情?較高，教師?應(yīng)正確引導(dǎo)?，以期在水?平測(cè)試中取?得好的成績(jī)?。本期擔(dān)任?九年級(jí)__?_班的化學(xué)?教學(xué)任務(wù)，?學(xué)生的層次?有著很大的?區(qū)別，因此?在本學(xué)期的?教學(xué)工作中?要因材施教?，因人施教?。在教學(xué)工?作中要在教?學(xué)進(jìn)度以及?知識(shí)難點(diǎn)上?要有提升，?并且要培養(yǎng)?出能參加競(jìng)?賽的同學(xué)。?而面對(duì)基礎(chǔ)?較差的學(xué)生?教學(xué)中要以?抓基礎(chǔ)，教?方法，教規(guī)?律，多學(xué)多?練一定讓同?學(xué)們的化學(xué)?成績(jī)達(dá)到學(xué)?校的要求，?為水平測(cè)試?全面勝利掃?清障礙。?三、教學(xué)總?體目標(biāo)義?務(wù)教育階段?的化學(xué)課程?以提高學(xué)生?的科學(xué)素養(yǎng)?為主旨，激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?化學(xué)的興趣?，幫助學(xué)生?了解科學(xué)探?究的基本過?程和方法，?培養(yǎng)學(xué)生的?科學(xué)探究能?力，使學(xué)生?獲得進(jìn)一步?學(xué)習(xí)和發(fā)展?所需要的化?學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)?和基本技能?;四、教?學(xué)具體目標(biāo)?通過化學(xué)?課程的學(xué)習(xí)?，學(xué)生主要?在以下兩個(gè)?方面得到發(fā)?展。知識(shí)?與技能1?.認(rèn)識(shí)身邊?一些常見物?質(zhì)的組成、?性質(zhì)及其在?社會(huì)生產(chǎn)和?生活中的應(yīng)?用，能用簡(jiǎn)?單的化學(xué)語?言予以描述?。2.形?成一些最基?本的化學(xué)概?念，初步認(rèn)?識(shí)物質(zhì)的微?觀構(gòu)成，了?解化學(xué)變化?的基本特征?，初步認(rèn)識(shí)?物質(zhì)的性質(zhì)?與用途之間?的關(guān)系。?3.了解化?學(xué)與社會(huì)和?技術(shù)的相互?聯(lián)系，并能?以此分析有?關(guān)的簡(jiǎn)單問?題。4.?初步形成基?本的化學(xué)實(shí)?驗(yàn)技能，能?設(shè)計(jì)和完成?一些簡(jiǎn)單的?化學(xué)實(shí)驗(yàn)。?5.通過?對(duì)初中化學(xué)?知識(shí)的學(xué)習(xí)?及掌握，為?將來的高中?學(xué)習(xí)奠定扎?實(shí)的基礎(chǔ)。?過程與方?法1.認(rèn)?識(shí)科學(xué)探究?的意義和基?本過程，能?提出問題，?進(jìn)行初步的?探究活動(dòng)。?2.初步?學(xué)會(huì)運(yùn)用觀?察、實(shí)驗(yàn)等?方法獲取信?息，能用文?字、圖表和?化學(xué)語言表?述有關(guān)的信?息，初步學(xué)?會(huì)運(yùn)用比較?、分類、歸?納、概括等?方法對(duì)獲取?的信息進(jìn)行?加工。3?.能用變化?與聯(lián)系的觀?點(diǎn)分析化學(xué)?現(xiàn)象，解決?一些簡(jiǎn)單的?化學(xué)問題。?4.能主?動(dòng)與他人進(jìn)?行交流和討?論，清楚地?表達(dá)自己的?觀點(diǎn)，逐步?形成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣和?學(xué)習(xí)方法。?五、具體?措施(1?)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?教學(xué)化學(xué)?是一門以實(shí)?驗(yàn)為基礎(chǔ)的?學(xué)科。實(shí)驗(yàn)?教學(xué)可以激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?化學(xué)的興趣?，幫助學(xué)生?形成概念，?獲得知識(shí)和?技能，培養(yǎng)?觀察和實(shí)驗(yàn)?能力，還有?助于培養(yǎng)實(shí)?事求是、嚴(yán)?肅認(rèn)真的科?學(xué)態(tài)度和科?學(xué)的學(xué)習(xí)方?法。因此，?加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教?學(xué)是提高化?學(xué)教學(xué)質(zhì)?量的重要一?環(huán)。在教學(xué)?中，要堅(jiān)決?防止只重講?授、輕視實(shí)?驗(yàn)的偏向。?在實(shí)驗(yàn)教學(xué)?中，要注意?安全教育，?要教育學(xué)生?愛護(hù)儀器，?節(jié)約藥品。?(2)積?極開展化學(xué)?課外活動(dòng)。?組織和指?導(dǎo)學(xué)生開展?化學(xué)課外活?動(dòng)，對(duì)于提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?化學(xué)的興趣?，開闊知識(shí)?視野，培養(yǎng)?和發(fā)展能力?，發(fā)揮他們?的聰明才智?等都是很有?益的。課外?活動(dòng)的內(nèi)容?和方式應(yīng)，?靈活多樣。?在活動(dòng)內(nèi)容?方面可包括?聯(lián)系社會(huì)，?聯(lián)系生活、?結(jié)合科技發(fā)?展和化學(xué)史?，以及擴(kuò)展?課內(nèi)學(xué)過的?知識(shí)等;活?動(dòng)方式可采?取做趣味小?實(shí)驗(yàn)、舉行?知識(shí)講座，?化學(xué)競(jìng)賽和?專題討論，?或組織學(xué)生?制作教具，?進(jìn)行參觀訪?問等。在組?織課外活動(dòng)?時(shí)，應(yīng)注意?充分發(fā)揮學(xué)?生的特長(zhǎng)，?培養(yǎng)他們的?創(chuàng)新精神。?(3)加?強(qiáng)化學(xué)用語?的教學(xué)元?素符號(hào)、化?學(xué)式和化學(xué)?方程式等是?用來表示物?質(zhì)的組成及?變化的化學(xué)?用語，是學(xué)?習(xí)化學(xué)的重?要工具。在?教學(xué)中，要?讓學(xué)生結(jié)合?實(shí)物和化學(xué)?反應(yīng)，學(xué)習(xí)?相應(yīng)的化學(xué)?用語，結(jié)合?化學(xué)用語聯(lián)?想相應(yīng)的實(shí)?物和化學(xué)反?應(yīng)。這樣，?既有利于學(xué)?生記憶，又?有利于加深?他們對(duì)化學(xué)?用語涵義的?理解。還應(yīng)?注意對(duì)化學(xué)?用語進(jìn)行分?散教學(xué)，通?過生動(dòng)有趣?的學(xué)習(xí)活動(dòng)?和有計(jì)劃的?練習(xí)，使學(xué)?生逐步掌握?這些學(xué)習(xí)化?學(xué)的重要工?具。(4?)重視元素?化合物知識(shí)?的教學(xué)元?素化合物知?識(shí)對(duì)于學(xué)生?打好化學(xué)學(xué)?習(xí)的基礎(chǔ)十?分重要。為?了使學(xué)生學(xué)?好元素化合?物知識(shí)，在?教學(xué)中要注?意緊密聯(lián)系?實(shí)際，加強(qiáng)?直觀教學(xué)，?實(shí)驗(yàn)教學(xué)和?電化教學(xué)，?讓學(xué)生多接?觸實(shí)物，多?做些實(shí)驗(yàn)，?以增加感性?知識(shí)。要采?取各種方式?，幫助他們?在理解的基?礎(chǔ)上記憶重?要的元素化?合物知識(shí)。?在學(xué)生逐步?掌握了一定?的元素化合?物知識(shí)以后?，教師要重?視引導(dǎo)學(xué)生?理解元素化?合物知識(shí)間?的內(nèi)在聯(lián)系?，讓學(xué)生理?解元素化合?物的性質(zhì)，?制法和用途?間的聯(lián)系，?并注意加強(qiáng)?化學(xué)基本概?念和原理對(duì)?元素化合物?知識(shí)學(xué)習(xí)的?指導(dǎo)作用?(5)精心?組織每次單?元測(cè)驗(yàn)、考?試化學(xué)知?識(shí)的學(xué)習(xí)也?要經(jīng)歷一個(gè)?循序漸進(jìn)的?過程，很多?基礎(chǔ)的理論?知識(shí)如概念?、定義、元?素符號(hào)、化?學(xué)方程式等?。需多次的?記憶，才能?為以后的學(xué)?習(xí)做好準(zhǔn)備?。所以，每?一次的周測(cè)?，月考等考?試中要注意?這方面的考?察，并讓學(xué)?生們一個(gè)個(gè)?過關(guān)。六?、教學(xué)進(jìn)?度安排第?一周、第二?周(9.1?~9.10?)緒言、物?質(zhì)的變化和?性質(zhì)。第?三周(9.?13~9.?17)：走?進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)?室(參觀實(shí)?驗(yàn)室，怎樣?進(jìn)行化學(xué)實(shí)?驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)?驗(yàn))、單元?測(cè)試。第?四周(9.?20~9.?24)：空?氣、氧氣。?第五周(?9.27~?9.30)?：制取氧氣?，單元測(cè)試?。第六周?(10.1?~10.7?)：國(guó)慶放?假第七周?(10.9?~10.1?3)水的組?成、分子和?原子、水的?凈化。第?八周(10?.16~1?0.20)?：保護(hù)水資?源、最輕的?氣體、單元?測(cè)試。第?九周(10?.23~1?0.27)?：原子的?構(gòu)成、元素?、離子。?第十周(1?0.30~?11.4)?：化學(xué)式與?化合價(jià)、單?元測(cè)試。?第十一周(?11.29?~11.4?)：期中復(fù)?習(xí)及考試、?試卷分析?第十二周(?11.5~?11.11?)：質(zhì)量守?恒定律、如?何正確書寫?化學(xué)方程式?第十三周?(11.1?2~11.?18)：。?利用化學(xué)方?程式的簡(jiǎn)單?計(jì)算、單元?測(cè)試第十?四周(11?.19~1?1.25)?：。金剛石?、石墨和C?60、二?氧化碳制取?的研究。?第十五周(?11.26?~11.2?)：二氧化?碳和一氧化?碳、單元測(cè)?試第十六?周(12.?3~12.?9)：。燃?燒和滅火、?燃料和熱量?、使用燃料?對(duì)環(huán)境的影?響。第十?七周(12?.10~1?2.16)?：。石油和?煤的綜合利?用、單元測(cè)?試。第十?八周(12?.17~1?2.23)?：金屬材料?金屬化學(xué)?性質(zhì)第十?九周(12?.24~1?2.30)?：金屬資源?的利用和保?護(hù)單元測(cè)?試第二十?周、第二十?一周：期末?復(fù)習(xí)。第?二十二周：?期末考試?九年級(jí)上學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃2023（三）一?.學(xué)生情況?分析本學(xué)?期本人擔(dān)任?初九年級(jí)一?個(gè)班的化學(xué)?學(xué)科教學(xué)工?作，這些學(xué)?生來基礎(chǔ)高?低參差不齊?，有的基礎(chǔ)?較牢，成績(jī)?較好。但大?多數(shù)學(xué)生，?沒有讀書的?意識(shí)，所以?沒有養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。這樣要?因材施教，?使他們?cè)诟?自原有的基?礎(chǔ)上不斷發(fā)?展進(jìn)步?？?體情況分析?：學(xué)生兩極?分化十分嚴(yán)?重，優(yōu)等生?比例偏小，?學(xué)習(xí)發(fā)展生?所占比例太?大，其中發(fā)?展生大多數(shù)?對(duì)學(xué)習(xí)熱情?不高，不求?上進(jìn)。根?據(jù)以上情況?分析：產(chǎn)生?嚴(yán)重兩極分?化的主要原?因是學(xué)生在?九年級(jí)才接?觸化學(xué)，許?多學(xué)生對(duì)此?感到無從下?手，不會(huì)進(jìn)?行知識(shí)的梳?理，導(dǎo)致學(xué)?生掉隊(duì)，同?時(shí)學(xué)生面臨?畢業(yè)和升學(xué)?的雙重壓力?等，致使許?多學(xué)生產(chǎn)生?了厭學(xué)心理?。為了徹底?解決了以上?問題，應(yīng)據(jù)?實(shí)際情況，?創(chuàng)新課堂教?學(xué)模式，推?行“自主互?動(dòng)”教學(xué)法?，真正讓學(xué)?生成為課堂?的主人，體?驗(yàn)到“我上?學(xué)，我快樂?;我學(xué)習(xí)，?我提高”。?首先從培養(yǎng)?學(xué)生的興趣?入手，分類?指導(dǎo)，加大?平日課堂的?要求及其它?的有力措施?，平日認(rèn)真?備課、批改?作業(yè)，做好?優(yōu)生優(yōu)培和?學(xué)習(xí)困難生?轉(zhuǎn)化工作。?二.教材?分析九年?級(jí)化學(xué)上冊(cè)?共有七單元?，充分體現(xiàn)?九年級(jí)化學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)所?要求的課程?目標(biāo)，教科?書的編排十?分重視從知?識(shí)與技能，?過程與方法?，情感、態(tài)?度與價(jià)值觀?等方面有機(jī)?體現(xiàn)九年級(jí)?化學(xué)課程的?宗旨和目標(biāo)?，著眼于發(fā)?展和提高學(xué)?生的科學(xué)素?養(yǎng)，為教師?進(jìn)行創(chuàng)造性?教學(xué)提供強(qiáng)?大的素材空?間，也為學(xué)?生的化學(xué)探?究活動(dòng)提供?展示的舞臺(tái)?。教科書?重視以多角?度、多層次?、多形式和?合理彈性的?呈現(xiàn)方式把?基礎(chǔ)化學(xué)知?識(shí)和技能展?示出來，有?利于調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，有利于?激發(fā)學(xué)生的?探究欲望，?有利于因材?施教，有利?于構(gòu)建學(xué)生?的科學(xué)物質(zhì)?觀。比如認(rèn)?識(shí)了我們身?邊的常見物?質(zhì)空氣、水?、碳和碳和?的氧化物等?;形成了一?些最基本的?化學(xué)概念：?分子、原子?、元素等等?;認(rèn)識(shí)到構(gòu)?成物質(zhì)的微?粒有分子、?原子、離子?;初步形成?了基本的化?學(xué)實(shí)驗(yàn)技能?，能設(shè)計(jì)和?完成一些簡(jiǎn)?單的化學(xué)實(shí)?驗(yàn)，這些內(nèi)?容的選擇都?能體現(xiàn)知識(shí)?與技能。能?進(jìn)行初步的?探究活動(dòng)，?初學(xué)會(huì)了通?過觀察、實(shí)?驗(yàn)等方法獲?取信息，能?用文字、圖?表和化學(xué)用?語表述有關(guān)?的化學(xué)信息?，能解決一?些簡(jiǎn)單的化?學(xué)問題，能?與他人進(jìn)行?交流和討論?，這些都體?現(xiàn)過程與方?法。愛化學(xué)?，愛祖國(guó)，?關(guān)注社會(huì)發(fā)?展;增強(qiáng)環(huán)?保意識(shí)，珍?惜資源;嚴(yán)?謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度?和合作精神?這些都是情?感態(tài)度與價(jià)?值觀的體現(xiàn)?。三.本?學(xué)期教學(xué)目?的要求1?、理論知?識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)?實(shí)際、自然?和社會(huì)現(xiàn)象?的實(shí)際，學(xué)?生的生活實(shí)?際，使學(xué)生?學(xué)以致用。?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)的興?趣。培養(yǎng)學(xué)?生的科學(xué)態(tài)?度和科學(xué)的?學(xué)習(xí)方法，?培養(yǎng)學(xué)生的?能力和創(chuàng)新?精神，使學(xué)?生會(huì)初步運(yùn)?用化學(xué)知識(shí)?解釋或解決?一些簡(jiǎn)單的?化學(xué)問題。?2、使學(xué)?生學(xué)習(xí)一些?化學(xué)基本概?念和原理，?學(xué)習(xí)常見地?元素和化合?物的基礎(chǔ)知?識(shí)，掌握化?學(xué)實(shí)驗(yàn)和化?學(xué)計(jì)算基本?技能，并了?解化學(xué)在生?產(chǎn)中的實(shí)際?應(yīng)用。3?、激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)化學(xué)的?興趣，培養(yǎng)?學(xué)生科學(xué)嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和?科學(xué)的方法?。培養(yǎng)學(xué)生?動(dòng)手和創(chuàng)新?精神。使學(xué)?生初步運(yùn)用?化學(xué)知識(shí)來?解釋或解決?簡(jiǎn)單的化學(xué)?問題逐步養(yǎng)?成自己動(dòng)手?操作和能力?。觀察問題?和分析問題?的能力。?4、針對(duì)中?考改革的新?動(dòng)向，把握?中考改革的?方向，培養(yǎng)?學(xué)生適應(yīng)中?考及答案的?各種技巧。?5、重視?基礎(chǔ)知識(shí)和?基本技能，?注意啟發(fā)學(xué)?生的智力，?培養(yǎng)學(xué)生的?能力。使學(xué)?生學(xué)習(xí)一些?化學(xué)基本概?念和基本原?理，學(xué)習(xí)幾?種常見的元?素和一些重?要的化合物?的基礎(chǔ)知識(shí)?，學(xué)習(xí)一些?化學(xué)實(shí)驗(yàn)和?化學(xué)計(jì)算的?基本技能，?了解化學(xué)在?實(shí)際中的應(yīng)?用。四.?提高教學(xué)質(zhì)?量的主要措?施1、重?視基本概念?和理論的學(xué)?習(xí)?；瘜W(xué)基?本概念的教?學(xué)對(duì)于學(xué)生?學(xué)好化學(xué)是?很重要的。?在復(fù)習(xí)中，?既要注意概?念的科學(xué)性?，又要注意?概念形成的?階段性。由?于概念是逐?步發(fā)展的，?因此要特別?注意遵循循?序漸進(jìn)，由?淺入深的原?則。對(duì)于某?些概念不能?一次就透徹?地揭示其涵?義，也不應(yīng)?把一些初步?的概念絕對(duì)?化。在教學(xué)?中要盡可能?做到通俗易?懂，通過對(duì)?實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和?事實(shí)的分析?、比較、抽?象、概括，?使學(xué)生形成?概念，并注?意引導(dǎo)學(xué)生?在學(xué)習(xí)，生?活和勞動(dòng)中?應(yīng)用學(xué)過的?概念，以便?不斷加深對(duì)?概念的理解?和提高運(yùn)用?化學(xué)知識(shí)的?能力。2?、備課、上?課要抓重點(diǎn)?，把握本質(zhì)?。在平日的?備課、上課?中要把握好?本質(zhì)的東西?。3、在?平日講課中?學(xué)會(huì)對(duì)比。?要在區(qū)別?的基礎(chǔ)上進(jìn)?行記憶，在?掌握時(shí)應(yīng)進(jìn)?行對(duì)比，抓?住事物的本?質(zhì)、概念特?征，加以記?憶。如分子?和原子、他?們?cè)跇?gòu)成物?質(zhì)時(shí)區(qū)別很?小，不易記?憶，要列表?分析，就較?為容易了。?4、講究?“巧練”?在對(duì)比學(xué)習(xí)?的同時(shí)，練?習(xí)必不缺少?的，關(guān)鍵在?于“巧練”?，要注意分?析，習(xí)題的?數(shù)量不要太?大，關(guān)鍵在?于“精”，?從而達(dá)到“?巧練巧學(xué)”?的目的和完?善的結(jié)合。?5、在平?日要注意化?學(xué)實(shí)驗(yàn)。?實(shí)驗(yàn)教學(xué)可?以激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)化學(xué)的?興趣，幫助?學(xué)生形成概?念，獲得知?識(shí)和技能，?培養(yǎng)觀察和?實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?還有助于培?養(yǎng)實(shí)事求是?、嚴(yán)肅認(rèn)真?的科學(xué)態(tài)度?和科學(xué)的學(xué)?習(xí)方法。所?以在復(fù)習(xí)中?在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?教學(xué)的指導(dǎo)?和練習(xí)。?6、跟蹤檢?查。加大?對(duì)學(xué)生所學(xué)?知識(shí)的檢查?，搞好今學(xué)?期化學(xué)課的?“單元綜合?課”模式探?索和自考工?作，并做好?及時(shí)的講評(píng)?和反饋學(xué)生?情況。7?、加強(qiáng)課堂?教學(xué)方式方?法管理，把?課堂時(shí)間還?給學(xué)生，把?學(xué)習(xí)的主動(dòng)?權(quán)還給學(xué)生?，使課堂教?學(xué)真正成為?教師指導(dǎo)下?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)、自主探?究和合作交?流的場(chǎng)所。?講全面，提?倡以學(xué)定教?，以學(xué)定講?，努力增強(qiáng)?講授的針對(duì)?性、實(shí)效性?，努力減少?多余的講授?，不著邊際?的指導(dǎo)和毫?無意義的提?問，從嚴(yán)把?握課堂學(xué)、?講、練的時(shí)?間結(jié)構(gòu)，根?據(jù)學(xué)科特點(diǎn)?和不同課型?確定適宜講?授時(shí)間，嚴(yán)?格控制講授?時(shí)間和價(jià)值?不大的師生?對(duì)話時(shí)間。?五.提高?自身素質(zhì)的?主要措施?1、積極學(xué)?習(xí)教育教學(xué)?理論知識(shí)。?2、熟練?掌握，靈活?運(yùn)用課堂教?學(xué)模式，注?重培養(yǎng)學(xué)生?的綜合素質(zhì)?。3、提?高自身素質(zhì)?，堅(jiān)持參加?化學(xué)專業(yè)知?識(shí)的學(xué)習(xí)及?研究。4?、做好課后?小結(jié)、寫好?教學(xué)反思，?努力使自己?業(yè)務(wù)水平再?上新臺(tái)階。?5、多向?有經(jīng)驗(yàn)的教?師請(qǐng)教，共?同探討學(xué)術(shù)?研究，使自?己成為研究?型的教師向?本校名師學(xué)?上課，取長(zhǎng)?補(bǔ)短。6?、完善與不?同學(xué)生的溝?通方式，積?極主動(dòng)地加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生的?了解。7?、積極與學(xué)?生家長(zhǎng)溝通?，配合輔導(dǎo)?學(xué)生促其進(jìn)?步。九年級(jí)上學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃2023（四）新的學(xué)期?已經(jīng)開始，?為了將本學(xué)?期的工作順?利開展，我?特制定如下?教學(xué)計(jì)劃：?一、學(xué)情?分析學(xué)生?在初三才接?觸化學(xué)，許?多學(xué)生對(duì)此?感到無從下?手，不會(huì)進(jìn)?行知識(shí)的梳?理，導(dǎo)致學(xué)?生掉隊(duì)，同?時(shí)學(xué)生面臨?畢業(yè)和升學(xué)?的雙重壓力?等，致使許?多學(xué)生產(chǎn)生?了厭學(xué)心理?。為了徹底?解決了以上?問題，應(yīng)據(jù)?實(shí)際情況，?創(chuàng)新課堂教?學(xué)模式，推?行“自主互?動(dòng)”教學(xué)法?，真正讓學(xué)?生成為課堂?的主人，體?驗(yàn)到“我上?學(xué)，我快樂?;我學(xué)習(xí)，?我提高”。?首先從培養(yǎng)?學(xué)生的興趣?入手，分類?指導(dǎo)，加大?平日課堂的?要求及其它?的有力措施?，平日認(rèn)真?備課、批改?作業(yè)，做好?優(yōu)生優(yōu)培和?學(xué)習(xí)困難生?轉(zhuǎn)化工作。?二、教材?分析1.?重視以學(xué)?生的發(fā)展為?本，選擇對(duì)?學(xué)生發(fā)展有?用的知識(shí)?(1)反映?化學(xué)學(xué)科的?本質(zhì)和特征?，體現(xiàn)學(xué)科?知識(shí)的基礎(chǔ)?性。化學(xué)是?研究物質(zhì)組?成、結(jié)構(gòu)、?性質(zhì)及變化?規(guī)律的科學(xué)?。初中化學(xué)?作為科學(xué)課?程之一，反?映化學(xué)學(xué)科?的本質(zhì)和特?征，選擇最?基礎(chǔ)的化學(xué)?知識(shí)是確定?教科書內(nèi)容?的關(guān)鍵。對(duì)?于初中化學(xué)?來說，不應(yīng)?該將知識(shí)的?位置無限地?提高，但也?不能放棄基?礎(chǔ)知識(shí)。教?科書中基礎(chǔ)?知識(shí)的確定?，對(duì)于學(xué)生?認(rèn)識(shí)化學(xué)的?本質(zhì)及作用?將發(fā)揮重要?作用。人教?版實(shí)驗(yàn)教科?書的基礎(chǔ)知?識(shí)體現(xiàn)在以?下幾個(gè)方面?：化學(xué)事?實(shí)和概念?化學(xué)基本技?能基礎(chǔ)知?識(shí)化學(xué)的發(fā)?展化學(xué)與?實(shí)際同時(shí)?，人教版實(shí)?驗(yàn)教科書通?過以下核心?概念來體現(xiàn)?化學(xué)學(xué)科的?特點(diǎn)和本質(zhì)?。元素：?認(rèn)識(shí)豐富多?彩的物質(zhì)是?由元素組成?的，雖然物?質(zhì)千變?nèi)f化?，但從化學(xué)?角度來認(rèn)識(shí)?，元素是不?變的?；?本粒子-?---原?子、分子、?高子：知道?物質(zhì)是由基?本粒子構(gòu)成?的。化學(xué)?反應(yīng)與能量?：樹立化學(xué)?反應(yīng)伴隨著?能量變化、?化學(xué)能與其?他能可以相?互轉(zhuǎn)化、化?學(xué)能可以充?分利用的觀?點(diǎn)。(2?)反映學(xué)?生年齡特征?和發(fā)展需要?，體現(xiàn)知識(shí)?的教育性?初中階段的?學(xué)生受年齡?的影響，在?對(duì)知識(shí)的理?解和接受能?力方面都有?一定的局限?性。知識(shí)的?選擇應(yīng)重視?學(xué)生的可接?受性，把握?好知識(shí)的深?度和難度。?因此，教科?書內(nèi)容的選?擇要考慮知?識(shí)的難度、?可接受性等?因素。(?3)反映?社會(huì)的發(fā)展?及知識(shí)的實(shí)?際應(yīng)用，體?現(xiàn)知識(shí)的社?會(huì)性從社?會(huì)發(fā)展的需?求來看，?21世紀(jì)?社會(huì)發(fā)展具?有以下特點(diǎn)?：科學(xué)技術(shù)?日益社會(huì)化?。知識(shí)經(jīng)濟(jì)?顯現(xiàn)優(yōu)勢(shì)。?學(xué)習(xí)的社會(huì)?化帶來終身?學(xué)習(xí)的要求?。(4)?反映知識(shí)本?身的發(fā)展，?體現(xiàn)知識(shí)的?先進(jìn)性近?年來，化學(xué)?科學(xué)以驚人?的速度發(fā)展?，化學(xué)在現(xiàn)?代科學(xué)技術(shù)?中的應(yīng)用越?來越深入，?不斷有大量?的新物質(zhì)被?發(fā)現(xiàn)和研制?出來。學(xué)作?為一門科學(xué)?，與其他學(xué)?科的相互滲?透也越來越?強(qiáng)烈，有專?家認(rèn)為，化?學(xué)將是2?1世紀(jì)的?中心學(xué)科。?教科書內(nèi)容?的選擇不但?要體現(xiàn)化學(xué)?學(xué)科最基礎(chǔ)?的知識(shí)，還?應(yīng)反映化學(xué)?學(xué)科的飛速?發(fā)展。2?.將科學(xué)探?究作為教科?書內(nèi)容的一?部分課程?改革將科學(xué)?探究作為突?破口，初中?化學(xué)課程標(biāo)?準(zhǔn)將科學(xué)探?究作為課程?內(nèi)容的一部?分。據(jù)此，?人教版實(shí)驗(yàn)?教科書也將?科學(xué)探究的?內(nèi)容作為其?重要的組成?部分，通過?不同的內(nèi)容?來體現(xiàn)科學(xué)?探究過程，?見下圖科學(xué)?探究的不同?內(nèi)容：人?教版實(shí)驗(yàn)教?科書中的探?究?jī)?nèi)容以各?種形式體現(xiàn)?，主要有探?究活動(dòng)和實(shí)?驗(yàn)、討論、?家庭小實(shí)驗(yàn)?、制作設(shè)計(jì)?、調(diào)查與研?究、數(shù)據(jù)處?理、查閱收?集資料，小?組學(xué)習(xí)競(jìng)賽?。3、?選擇的內(nèi)容?具有彈性和?拓展性人?教版實(shí)驗(yàn)教?科書以初中?化學(xué)課程標(biāo)?準(zhǔn)的要求為?出發(fā)點(diǎn)，考?慮不同學(xué)生?的個(gè)性發(fā)晨?要求，在內(nèi)?容的選擇上?進(jìn)行彈性化?設(shè)計(jì)，適當(dāng)?拓展內(nèi)容。?教科書安排?了“資料”?、“化學(xué)?.技術(shù)?.社會(huì)”?、“調(diào)查與?研究”等，?并在一些課?題后安排了?“拓展性課?題”。4?、單元之?間的融合?同時(shí)，人教?版實(shí)驗(yàn)教科?書通過以下?核心概念來?體現(xiàn)化學(xué)學(xué)?科的特點(diǎn)和?本質(zhì)。元?素：認(rèn)識(shí)豐?富多彩的物?質(zhì)是由元素?組成的，雖?然物質(zhì)千變?萬化，但從?化學(xué)角度來?認(rèn)識(shí)，元素?是不變的。?基本粒子?----?原子、分子?、高子：知?道物質(zhì)是由?基本粒子構(gòu)?成的。化學(xué)?反應(yīng)與能量?：樹立化學(xué)?反應(yīng)伴隨著?能量變化、?化學(xué)能與其?他能可以相?互轉(zhuǎn)化、化?學(xué)能可以充?分利用的觀?點(diǎn)。(2?)反映學(xué)?生年齡特征?和發(fā)展需要?，體現(xiàn)知識(shí)?的教育性?初中階段的?學(xué)生受年齡?的影響，在?對(duì)知識(shí)的理?解和接受能?力方面都有?一定的局限?性。知識(shí)的?選擇應(yīng)重視?學(xué)生的可接?受性，把握?好知識(shí)的深?度和難度。?因此，教科?書內(nèi)容的選?擇要考慮知?識(shí)的難度、?可接受性等?因素。(?3)反映?社會(huì)的發(fā)展?及知識(shí)的實(shí)?際應(yīng)用，體?現(xiàn)知識(shí)的社?會(huì)性從社?會(huì)發(fā)展的需?求來看，?21世紀(jì)?社會(huì)發(fā)展具?有以下特點(diǎn)?：科學(xué)技?術(shù)日益社會(huì)?化。知識(shí)經(jīng)?濟(jì)顯現(xiàn)優(yōu)勢(shì)?。學(xué)習(xí)的社?會(huì)化帶來終?身學(xué)習(xí)的要?求。(4?)反映知識(shí)?本身的發(fā)展?，體現(xiàn)知識(shí)?的先進(jìn)性?近年來，化?學(xué)科學(xué)以驚?人的速度發(fā)?展，化學(xué)在?現(xiàn)代科學(xué)技?術(shù)中的應(yīng)用?越來越深入?，不斷有大?量的新物質(zhì)?被發(fā)現(xiàn)和研?制出來。學(xué)?作為一門科?學(xué)，與其他?學(xué)科的相互?滲透也越來?越強(qiáng)烈，有?專家認(rèn)為，?化學(xué)將是?21世紀(jì)?的中心學(xué)科?。教科書?內(nèi)容的選擇?不但要體現(xiàn)?化學(xué)學(xué)科最?基礎(chǔ)的知識(shí)?，還應(yīng)反映?化學(xué)學(xué)科的?飛速發(fā)展。?5.知?識(shí)內(nèi)容的呈?現(xiàn)和處理?(1)以?科學(xué)探究為?突破口，精?心設(shè)計(jì)探究?活動(dòng)(2?)創(chuàng)設(shè)學(xué)?習(xí)情景，設(shè)?計(jì)不同的編?寫模式(?3)對(duì)知?識(shí)本身呈現(xiàn)?的處理-?---理?論和概念的?淡化6?、設(shè)計(jì)豐富?多彩的圖畫?隨著教科?書功能的變?化，圖畫在?教科書中的?作用也越來?越大。圖畫?不只是作為?插圖來呈現(xiàn)?，而是作為?教科書內(nèi)容?中不可缺少?的一部分，?它們不再只?是單純地配?合知識(shí)，而?是具有了提?供資源信息?、說明和解?釋知識(shí)的功?能，井逐漸?成為知識(shí)內(nèi)?容的一部分?。第一單?元到第三單?元是生活經(jīng)?驗(yàn)與化學(xué)基?礎(chǔ)知識(shí)第?四單元到?第五單元是?化學(xué)基礎(chǔ)知?識(shí)和化學(xué)事?實(shí)第六單?元到第七單?元是化學(xué)基?礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)?用7、化?學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)?計(jì)(1)?根據(jù)初中?化學(xué)課程標(biāo)?準(zhǔn)中的“內(nèi)?容標(biāo)準(zhǔn)”選?擇實(shí)驗(yàn)內(nèi)容?(2)參?考初中化學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)中?的“活動(dòng)與?探究建議”?，根據(jù)知識(shí)?安排選擇部?分實(shí)驗(yàn)(?3)根據(jù)?教科書中具?體內(nèi)容的安?排，自行設(shè)?計(jì)編寫一些?實(shí)驗(yàn)8、?習(xí)題的設(shè)計(jì)?習(xí)題是化?學(xué)教科書的?重要組成部?分，通常認(rèn)?為習(xí)題的基?本功能包括?復(fù)習(xí)、鞏固?知識(shí)，加深?對(duì)知識(shí)的理?解;培養(yǎng)能?力，訓(xùn)練技?能;增強(qiáng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)自?信心，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣;幫助?教師得到反?饋信息、檢?查教學(xué)效果?，等等。教?科書的改革?，賦予習(xí)題?新的功能，?人教版實(shí)驗(yàn)?教科書中習(xí)?題的功能有?了進(jìn)一步擴(kuò)?展。(1?)提供各?種信息(?學(xué)科知識(shí)?、生活實(shí)際?知識(shí)等)?，使學(xué)生?開擴(kuò)思路，?利用已有知?識(shí)，認(rèn)識(shí)和?解決一些問?題(2)?揭供實(shí)踐?活動(dòng)的章材?，滲透科學(xué)?揮究的方法?，培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能力?(3)?聯(lián)系生活中?的現(xiàn)象或事?實(shí)，使學(xué)生?運(yùn)用所學(xué)知?識(shí)，解決實(shí)?際生活中的?問題，并學(xué)?習(xí)解決問題?的方法(?4)提供?實(shí)驗(yàn)素材，?體現(xiàn)化學(xué)學(xué)?科的特點(diǎn)，?培養(yǎng)學(xué)生實(shí)?驗(yàn)操作技能?(5)對(duì)?所學(xué)知識(shí)進(jìn)?行歸納整理?，使學(xué)生在?全面掌握知?識(shí)的同時(shí)學(xué)?習(xí)科學(xué)的方?法三、本?學(xué)期教學(xué)目?的要求1?、理論知?識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)?實(shí)際、自?然和社會(huì)現(xiàn)?象的實(shí)際，?學(xué)生的生活?實(shí)際，使學(xué)?生學(xué)以致用?。激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)化學(xué)的?興趣。培養(yǎng)?學(xué)生的科學(xué)?態(tài)度和科學(xué)?的學(xué)習(xí)方法?，培養(yǎng)學(xué)生?的能力和創(chuàng)?新精神，使?學(xué)生會(huì)初步?運(yùn)用化學(xué)知?識(shí)解釋或解?決一些簡(jiǎn)單?的化學(xué)問題?。2、使?學(xué)生學(xué)習(xí)一?些化學(xué)基本?概念和原理?，學(xué)習(xí)常見?地元素和化?合物的基礎(chǔ)?知識(shí)，掌握?化學(xué)實(shí)驗(yàn)和?化學(xué)計(jì)算基?本技能，并?了解化學(xué)在?生產(chǎn)中的實(shí)?際應(yīng)用。?3、激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)化學(xué)?的興趣，培?養(yǎng)學(xué)生科學(xué)?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度?和科學(xué)的方?法。培養(yǎng)學(xué)?生動(dòng)手和創(chuàng)?新精神。使?學(xué)生初步運(yùn)?用化學(xué)知識(shí)?來解釋或解?決簡(jiǎn)單的化?學(xué)問題逐步?養(yǎng)成自己動(dòng)?手操作和能?力。觀察問?題和分析問?題的能力。?4、針對(duì)?中考改革的?新動(dòng)向，把?握中考改革?的方向，培?養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)?中考及答案?的各種技巧?。5、重?視基礎(chǔ)知識(shí)?和基本技能?，注意啟發(fā)?學(xué)生的智力?，培養(yǎng)學(xué)生?的能力。使?學(xué)生學(xué)習(xí)一?些化學(xué)基本?概念和基本?原理，學(xué)習(xí)?幾種常見的?元素和一些?重要的化合?物的基礎(chǔ)知?識(shí)，學(xué)習(xí)一?些化學(xué)實(shí)驗(yàn)?和化學(xué)計(jì)算?的基本技能?，了解化學(xué)?在實(shí)際中的?應(yīng)用。6?、培養(yǎng)學(xué)生?的科技意識(shí)?、資源意識(shí)?、環(huán)保意識(shí)?等現(xiàn)代意識(shí)?，對(duì)學(xué)生進(jìn)?行安全教育?和愛國(guó)主義?教育。四?、提高教學(xué)?質(zhì)量的主要?措施1、?重視基本概?念和理論的?學(xué)習(xí)。化?學(xué)基本概念?的教學(xué)對(duì)于?學(xué)生學(xué)好化?學(xué)是很重要?的。在復(fù)習(xí)?中，既要注?意概念的科?學(xué)性，又要?注意概念形?成的階段性?。由于概念?是逐步發(fā)展?的，因此要?特別注意遵?循循