人教版一年級音樂上冊教學計劃（2篇）

人教版一年級音樂上冊教學計劃?一、學生基?本情況分析?：1、學?生剛到一個?新的環(huán)境，?學習的方式?與以前有了?很大的改變?，師生之間?互不相識，?需要一個熟?悉的過程。?2、小學?低年級學生?愛唱、愛跳?、愛動，對?音樂有著一?定的興趣。?本年級有四?個教學班，?每班有__?_多人。由?于班級人數(shù)?多、年齡小?、組織紀律?性相對較差?。又由于學?校處于城鄉(xiāng)?結(jié)合部，外?來務工人員?的子弟較多?，所以學生?的音樂素質(zhì)?肯定會存在?個別差異，?因此對學生?應用欣賞的?眼光看待，?讓他們在鼓?勵和贊揚聲?中不斷增強?學習音樂的?興趣。二?、教學目標?：1、豐?富情感體驗?，培養(yǎng)對生?活的積極樂?觀態(tài)度。?2、培養(yǎng)音?樂興趣，樹?立終身學習?的愿望。?3、提高音?樂審美能力?，陶冶高尚?情操。4?、培養(yǎng)愛國?主義和集體?主義精神。?三、教材?特點：1?、根據(jù)小學?低年級學生?心理特點，?從教材內(nèi)容?與色彩都采?用趣味化，?鼓勵和啟發(fā)?學生去學習?。2、發(fā)?揮了音樂教?學的創(chuàng)新優(yōu)?勢，在呈現(xiàn)?上，給師生?留出足夠自?由想象和隨?意發(fā)揮的空?間。3、?建立了發(fā)展?性綜合評價?體系，課后?——“音樂?小花在開放?”包括：今?天表現(xiàn)真棒?、音樂的感?覺真好、我?們班的小明?星、老師對?我說、爸爸?媽媽對我說?。四、教?學重點、難?點分析：?1、把每個?學生的發(fā)展?擺在第一位?，突出學生?的主體地位?，讓他們多?唱、多聽、?多動、多想?、多說，在?音樂實踐中?獲得學習音?樂的愉悅和?能力。2?、要積極創(chuàng)?設(shè)生動活潑?的教學情境?，營造音樂?學習的良好?氛圍，讓他?們在感受、?鑒賞、表現(xiàn)?、創(chuàng)造音樂?中，陶冶情?操、凈化心?靈。3、?要善于發(fā)現(xiàn)?孩子們的長?處，用欣賞?的眼光看待?瀉，讓他們?在鼓勵和贊?揚聲中享受?成功，不斷?增強學習音?樂的興趣。?4、發(fā)揮?自己的特長?，積極探索?、努力鉆研?。五、教?學進度安排?：略六、?各方面要求?：(一)?、發(fā)聲基本?要求：1?、培養(yǎng)練聲?的興趣。?2、歌唱姿?勢要正確。?3、發(fā)聲?要自然，用?中等音量或?輕聲唱歌。?4、按教?師的手勢，?整齊地唱歌?。5、用?正確的口形?，唱好u、?o、u韻母?。(二)?、讀譜知識?：1、知?道音有高低?。2、知?道音有長短?。認識四分?音符、八分?音符、二分?音符的形狀?，知道各唱?幾拍。3?、知道音有?強弱。4?、認識小節(jié)?、小節(jié)線、?終止線、換?氣記號。?(三)、視?唱：能用?聽唱法模唱?歌曲。2?、能打出x?、x——、?x—、x等?節(jié)奏。(?四)、練耳?：1、聽?辨音的高低?，比較不同?樂器、人聲?及統(tǒng)一樂器?的不同音區(qū)?音的高低。?2、聽辨?音的長短，?比較全音符?與二分音符?、八分音符?與四分音符?的長短。?3、聽辨并?說明音的強?弱差別，比?較ff與p?p、f與p?的強弱差別?。(五)?、欣賞：?1、初步培?養(yǎng)學生對音?樂的興趣、?愛好和欣賞?音樂的習慣?。2、發(fā)?展音樂聽覺?能力、記憶?能力和想象?力。3、?使他們具有?初步的音樂?感受能力。?(六)、?唱游：1?、培養(yǎng)兒童?對音樂的興?趣，提高兒?童對音樂多?種要素的感?知力。2?、通過歌唱?、律動、表?演、舞蹈等?活動來感受?音樂的美。?人教版一年級音樂上冊教學計劃（二）一、?發(fā)聲訓練部?分：這個?部分主要是?運用與高段?的學生為主??！菜摹?年級〕培養(yǎng)?練聲的興趣?;歌唱姿勢?要正確;發(fā)?聲要自然，?用中等音量?或輕聲歌唱?;按教師的?手勢，整齊?地歌唱;用?正確的口形?，唱好a、?e、i、o?、u。二?、視唱、知?識、練耳部?分：1、?讀譜知識：?知道音有高?低;知道音?有長短;知?道音有強弱?。2、視?唱部分：能?用聽唱法模?唱歌曲3?、練耳部分?：聽辯音的?高低(比較?不同樂器、?人聲及同一?樂器的不同?音區(qū)音的高?低;比較同?一音組內(nèi)構(gòu)?成大、小三?度、純四、?純五度旋律?音程的兩個?音的高低。?聽辯音的長?短，比較各?種時值音的?長短。聽辯?并說明音的?強弱差別。?三、欣賞?部分：培?養(yǎng)學生欣賞?音樂的興趣?和良好的欣?賞習慣。在?欣賞中感受?音樂的優(yōu)美?、悅耳，產(chǎn)?生愉快的感?覺。逐步體?會旋律、節(jié)?奏、速度、?力度、音區(qū)?、音色等表?現(xiàn)手段在音?樂中的作用?。能辨別音?樂作品中輕?快、熱烈、?活潑、優(yōu)美?、雄壯、莊?嚴、詼諧等?情緒。能感?受進行曲、?舞曲、搖籃?曲等常見體?裁的特征。?教學分析?：在低年?級的音樂教?學中，學生?第一次正式?的接觸音樂?的學習。所?以，在本學?期在教學中?應該注意以?下幾點的實?施：愉悅?性：在教?學過程中，?不論是歌曲?的學唱、樂?理知識的學?習，都要使?學生學的快?樂。使他們?能興致勃勃?，主動積極?地投入感受?音樂、理解?音樂、表現(xiàn)?音樂以及創(chuàng)?造音樂的活?動中去