八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃（2篇）

八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)?生基本情況?分析1、?學(xué)生掌握雙?基情況分析?從學(xué)生上?學(xué)期的期末?成績(jī)情況分?析，部分成?績(jī)較好，但?是大多數(shù)學(xué)?生的基礎(chǔ)掌?握并不理想?，極少數(shù)學(xué)?生對(duì)科學(xué)基?礎(chǔ)知識(shí)的掌?握相當(dāng)不理?想主要存在?以下兩個(gè)方?面：(1?)學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣比?較差(2?)班級(jí)中?甚至年級(jí)中?的參差較大?。2、學(xué)?生學(xué)習(xí)態(tài)度?及習(xí)慣分析?大部分同?學(xué)能及時(shí)完?成老師布置?的作業(yè)，上?課認(rèn)真，發(fā)?言積極，課?后能及時(shí)搞?清不懂之處?，學(xué)習(xí)自覺?性較強(qiáng)。但?也存在個(gè)別?同學(xué)學(xué)習(xí)依?賴性強(qiáng)，學(xué)?習(xí)目的不明?確，作敷衍?了事，對(duì)學(xué)?習(xí)缺乏應(yīng)有?的興趣。?二、學(xué)期?教學(xué)總目標(biāo)?1、思想?品德方面?加強(qiáng)學(xué)習(xí)目?的性的教育?，激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)潛力?，變被動(dòng)為?主動(dòng)。培養(yǎng)?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣和?吃苦耐勞的?意志品質(zhì)。?對(duì)基礎(chǔ)較薄?弱的學(xué)生，?課外適當(dāng)注?意個(gè)別輔導(dǎo)?，找原因找?差距。對(duì)學(xué)?有余力的學(xué)?生，加強(qiáng)學(xué)?習(xí)是的引導(dǎo)?和課外的學(xué)?習(xí)指導(dǎo)，使?之更上一個(gè)?層次。結(jié)合?學(xué)科內(nèi)容，?有針對(duì)性地?進(jìn)行愛國(guó)主?義思想教育?。2、知?識(shí)技能方面?以落實(shí)教?學(xué)大綱為重?點(diǎn)，加強(qiáng)基?礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)?，大面積提?高教育質(zhì)量?，防止兩極?分化。同時(shí)?進(jìn)一步培養(yǎng)?學(xué)生各方面?的能力，使?學(xué)生逐步學(xué)?會(huì)科學(xué)的方?法及獨(dú)立思?考，刻苦鉆?研的好習(xí)慣?。3、學(xué)?習(xí)常規(guī)、學(xué)?習(xí)習(xí)慣方面?課前預(yù)習(xí)?，明確難點(diǎn)?;獨(dú)立思?考，勤動(dòng)腦?，勤動(dòng)手，?勤作筆記;?定期進(jìn)行?章節(jié)檢測(cè)，?及時(shí)反饋，?及時(shí)鞏固。?三、全?冊(cè)教材基本?內(nèi)容說明?第四冊(cè)教科?書共4章：?“粒子的模?型與符號(hào)”?、“空氣與?生命”、“?植物與土壤?”、“電和?磁”。這四?章一結(jié)構(gòu)和?功能這一統(tǒng)?一的概念進(jìn)?行整合。體?現(xiàn)了綜合理?科的教科書?以統(tǒng)一的科?學(xué)概念和原?理對(duì)教學(xué)內(nèi)?容幾選擇和?整合.第?1章“粒子?的模型與符?號(hào)”是學(xué)習(xí)?物質(zhì)的微觀?結(jié)構(gòu),并提?出了分子的?概念用物質(zhì)?的微觀構(gòu)成?來解釋物質(zhì)?的這一性質(zhì)?,用符號(hào)表?示世界的事?物也是一種?常用的科學(xué)?方法,本章?將引導(dǎo)學(xué)生?怎樣用符號(hào)?來表示不同?的化學(xué)元素?和物質(zhì)的組?成(化學(xué)式?)并按元素?的性質(zhì)變化?的規(guī)律來理?解元素周期?表的意義.?第2章“?空氣與生命?”空氣的組?成.氧氣.?二氧化碳的?性質(zhì),氧氣?.二氧化碳?的制造和檢?驗(yàn)方法空氣?與生命的關(guān)?系.。第?3章“植物?和土壤”從?土壤的結(jié)構(gòu)?和功能.植?物的結(jié)構(gòu)和?功能土壤與?植物的相關(guān)?性等角度來?解釋本章的?內(nèi)容。第?4章：“電?和磁”是在?第三冊(cè)的基?礎(chǔ)上從結(jié)構(gòu)?和功能的角?度來學(xué)習(xí)電?生產(chǎn)磁的原?理。四、?提高教學(xué)?質(zhì)量的主要?措施1、?提高課堂效?率措施刻?苦鉆研教材?，努力提高?課堂___?分鐘的密度?和效率。?針對(duì)學(xué)生的?實(shí)際情況，?合理安排，?設(shè)計(jì)好教學(xué)?，使所講內(nèi)?容由淺入深?，由表及里?逐層展開。?同時(shí)培養(yǎng)學(xué)?生科學(xué)的學(xué)?習(xí)方法。?針對(duì)學(xué)生課?后鞏固不夠?及時(shí)，不夠?自覺的情況?，每堂課適?當(dāng)抽出時(shí)間?進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)?檢測(cè)反饋。?2、提?優(yōu)補(bǔ)差措施?針對(duì)基礎(chǔ)?薄弱的學(xué)生?，多鼓勵(lì)，?多督促，增?強(qiáng)他們的自?信心及學(xué)習(xí)?自覺性;同?時(shí)，課后適?當(dāng)所出時(shí)間?對(duì)他們加以?輔導(dǎo)。對(duì)?于基礎(chǔ)較好?的學(xué)生，課?后適當(dāng)?shù)丶?以引導(dǎo)、指?點(diǎn)，使他們?對(duì)知識(shí)的掌?握能提高一?個(gè)檔次;同?時(shí)，成立課?外興趣小組?，利用課余?時(shí)間加以輔?助，幫助他?們拓寬自己?的視野。?3、其它?措施定期?進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)?落實(shí)檢測(cè)，?及時(shí)反饋學(xué)?生掌握情況?，并進(jìn)行補(bǔ)?漏工作。?進(jìn)行章節(jié)知?識(shí)的回顧，?對(duì)所學(xué)知識(shí)?進(jìn)行歸納，?使之系統(tǒng)化?，便于學(xué)生?鞏固。五?、教學(xué)進(jìn)?度總體安排?___月?___日?~___?月___日?第一章?粒子的模型?與符號(hào)_?__月__?_日~?___月_?__日第?二章空氣?與生命_?__月__?_日~_?__月__?_日期中?考試和第三?章植物和?土壤__?_月___?日~_?__月__?_日第四?章電和磁?___月?___日以?后期終復(fù)習(xí)?八年級(jí)下科學(xué)教學(xué)計(jì)劃（二）一、班情?學(xué)情分析：?(一)班?級(jí)情況分析?本學(xué)期我?擔(dān)任八(2?)班的科學(xué)?教學(xué)工作。?全班共有學(xué)?生___人?，期中男生?___人，?女生___?人。就上個(gè)?學(xué)期的學(xué)習(xí)?及多次的平?均考試成績(jī)?來看，學(xué)生?的基礎(chǔ)知識(shí)?掌握的還不?夠。這個(gè)班?男生多，雖?然也愛偷懶?，但都很聰?明，學(xué)習(xí)科?學(xué)也有較濃?厚的興趣，?上課紀(jì)律也?比較好。所?以，總體上?表現(xiàn)還不錯(cuò)?。有個(gè)別學(xué)?生學(xué)習(xí)態(tài)度?上有問題，?需要特別關(guān)?照，督促其?努力學(xué)習(xí)。?(二)學(xué)?生掌握的雙?基情況分析?從上學(xué)期?期末檢測(cè)情?況分析，約?有一半的學(xué)?生對(duì)基本的?知識(shí)、基本?技能都能掌?握，但對(duì)于?部分知識(shí)點(diǎn)?少數(shù)同學(xué)理?解不透，往?往對(duì)具體的?問題束手無?策，有待進(jìn)?一步提高。?實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操?作能力有男?孩強(qiáng)于女孩?的現(xiàn)象。女?生動(dòng)手操作?能力待進(jìn)一?步提高。學(xué)?生的基礎(chǔ)參?差較大。?(三)學(xué)生?學(xué)習(xí)態(tài)度及?習(xí)慣分析?大部分同學(xué)?能及時(shí)完成?老師布置的?作業(yè)，上課?認(rèn)真，發(fā)言?積極，課后?能即使反饋?課堂中不能?弄清的問題?，學(xué)習(xí)自覺?性教強(qiáng)。但?也有一部分?學(xué)生的依賴?性較強(qiáng)，學(xué)?習(xí)的目的性?不明確，作?業(yè)敷衍之事?時(shí)有發(fā)生，?對(duì)科學(xué)缺乏?興趣。基?于這班學(xué)生?的這種學(xué)習(xí)?狀況，我想?我的教學(xué)仍?然以基礎(chǔ)知?識(shí)為主，加?強(qiáng)引導(dǎo)和注?意鼓勵(lì)相結(jié)?合，努力鞭?策和有效疏?通相結(jié)合。?而這個(gè)學(xué)期?的科學(xué)知識(shí)?較上個(gè)學(xué)期?相比，又明?顯困難了一?些，要想讓?我的教學(xué)效?果更好，我?想我必須做?到提高學(xué)生?動(dòng)手意識(shí)地?同時(shí)，提高?學(xué)生等的動(dòng)?手能力，將?抽象的內(nèi)容?具體化、實(shí)?際化、生活?化。二、?教材分析?(一)教材?的概貌八?年級(jí)(下)?教科書共四?章：“電和?磁”、“微?粒的模型與?符號(hào)”、“?空氣與生命?”、“植物?與土壤”。?這四章一結(jié)?構(gòu)和功能這?一統(tǒng)一的概?念進(jìn)行整合?。體現(xiàn)了綜?合理科的教?科書以統(tǒng)一?的科學(xué)概念?和原理對(duì)教?學(xué)內(nèi)容幾選?擇和整合。?第一章：?“電和磁”?，本章主要?介紹了電和?磁的基本知?識(shí)，包括磁?體和磁場(chǎng)、?電流磁場(chǎng)和?電磁鐵、磁?鐵對(duì)電流的?作用和電動(dòng)?機(jī)、電磁感?應(yīng)和交流發(fā)?電機(jī)，還介?紹了家庭電?路和電的安?全使用。這?些知識(shí)既是?生活和生產(chǎn)?中經(jīng)常要用?到的，也是?繼續(xù)學(xué)習(xí)電?磁學(xué)的基礎(chǔ)?知識(shí)。第?二章“粒子?的模型與符?號(hào)”,知道?物質(zhì)是由分?子、原子和?離子構(gòu)成，?認(rèn)識(shí)分子、?原子和離子?等微粒大小?的數(shù)量級(jí)：?能用物質(zhì)粒?子模型解釋?物質(zhì)的三態(tài)?，了解原子?的構(gòu)成、原?子結(jié)構(gòu)模型?及其在歷史?上的發(fā)展過?程，體驗(yàn)建?立模型的思?想：會(huì)查元?素的化合價(jià)?，會(huì)運(yùn)用化?合價(jià)寫出簡(jiǎn)?單的化學(xué)式?：能解釋化?學(xué)式表示的?意義，能根?據(jù)化學(xué)式區(qū)?分單質(zhì)和化?合物、金屬?和非金屬等?到。第三?章：“空氣?與生命”，?本章教學(xué)安?排了較多的?實(shí)驗(yàn)，對(duì)于?物質(zhì)性質(zhì)的?研究均以實(shí)?驗(yàn)引入，讓?學(xué)生通過實(shí)?驗(yàn)來理解和?掌握概念與?規(guī)律，同時(shí)?通過實(shí)驗(yàn)掌?握實(shí)驗(yàn)的基?本操作技能?。在本章教?學(xué)過程式中?應(yīng)特別注意?突出實(shí)驗(yàn)環(huán)?節(jié)，以豐富?學(xué)生在認(rèn)識(shí)?過程中所需?的感性材料?，提高學(xué)生?學(xué)習(xí)的興趣?，培養(yǎng)觀察?、思維和動(dòng)?手實(shí)驗(yàn)的能?力。第四?章：“植物?與土壤”，?本章主要的?知識(shí)點(diǎn)包括?土壤的主要?組成，土壤?的形成，土?壤的結(jié)構(gòu)和?類型，土壤?的性狀與植?物的生長(zhǎng)，?植物的根系?，植物細(xì)胞?的吸水和失?水，植物生?長(zhǎng)需要無機(jī)?鹽，莖的結(jié)?構(gòu)，水分、?無機(jī)鹽的運(yùn)?輸，有機(jī)物?的運(yùn)輸，蒸?騰作用，葉?面結(jié)構(gòu)，土?壤的污染與?保護(hù)等。通?過學(xué)習(xí)植物?與土壤的結(jié)?構(gòu)特點(diǎn)，從?而得兩者之?間的關(guān)系。?(二)教?材的重點(diǎn)和?難點(diǎn)“電?和磁”主要?重點(diǎn)和難點(diǎn)?是：電和磁?的基本知識(shí)?，包括磁體?和磁場(chǎng)、電?流磁場(chǎng)和電?磁鐵、磁鐵?對(duì)電流的作?用和電動(dòng)機(jī)?、電磁感應(yīng)?和交流發(fā)電?機(jī)，還介紹?了家庭電路?和電的安全?使用。這些?知識(shí)既是生?活和生產(chǎn)中?經(jīng)常要用到?的，也是繼?續(xù)學(xué)習(xí)電磁?學(xué)的基礎(chǔ)知?識(shí)。“粒?子的模型與?符號(hào)”主?要重點(diǎn)和難?點(diǎn)是：知道?物質(zhì)是由分?子、原子和?離子構(gòu)成，?認(rèn)識(shí)分子、?原子和離子?等微粒大小?的數(shù)量級(jí)：?能用物質(zhì)粒?子模型解釋?物質(zhì)的三態(tài)?，了解原子?的構(gòu)成、原?子結(jié)構(gòu)模型?及其在歷史?上的發(fā)展過?程，體驗(yàn)建?立模型的思?想：會(huì)查元?素的化合價(jià)?，會(huì)運(yùn)用化?合價(jià)寫出簡(jiǎn)?單的化學(xué)式?：能解釋化?學(xué)式表示的?意義，能根?據(jù)化學(xué)式區(qū)?分單質(zhì)和化?合物、金屬?和非金屬等??！翱諝?與生命”主?要重點(diǎn)和難?點(diǎn)是：氧氣?和二氧化碳?這兩種與生?命活動(dòng)關(guān)系?最為密切的?氣體的性質(zhì)?、制法、用?途。化學(xué)方?程式的書寫?，質(zhì)量守恒?定律以及根?據(jù)化學(xué)方程?式的計(jì)算生?物體呼吸系?統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和?呼吸作用。?植物的光合?作用及其意?義。自然界?的物質(zhì)轉(zhuǎn)化?循環(huán)(碳、?氧循環(huán))。?怎樣保護(hù)空?氣免受污染??！爸参?與土壤”主?要重點(diǎn)和難?點(diǎn)是：土壤?的主要組成?，土壤的形?成，土壤的?結(jié)構(gòu)和類型?，土壤的性?狀與植物的?生長(zhǎng)，植物?的根系，植?物細(xì)胞的吸?水和失水，?植物生長(zhǎng)需?