六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃匯總5篇（5篇）

六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃匯總5篇一、學(xué)?生情況分析?我班現(xiàn)有?___名學(xué)?生。全班學(xué)?生還是比較?喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)?文。學(xué)生的?基礎(chǔ)知識(shí)相?對(duì)一般，但?閱讀和習(xí)作?比較差。一?部分學(xué)生的?語(yǔ)言表達(dá)能?力較差，這?跟他們的課?堂學(xué)習(xí)不夠?積極，不愛(ài)?閱讀積累有?關(guān)。善于發(fā)?言的學(xué)生較?少，還有好?幾個(gè)學(xué)生思?維不夠活躍?，不夠靈活?，接受能力?差，學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)較差。?二、教材內(nèi)?容分析教?材繼續(xù)按專(zhuān)?題組織單元?，共設(shè)計(jì)了?六個(gè)專(zhuān)題：?人生感悟，?民風(fēng)民俗，?深深的懷念?，外國(guó)名篇?名著，科學(xué)?精神，難忘?小學(xué)生活。?在六組教材?之后，安排?了一組“古?詩(shī)詞背誦”?，提供了1?0首供學(xué)生?讀背的古詩(shī)?詞。在教材?的最后，還?安排了“綜?合復(fù)習(xí)”，?提供了__?_篇復(fù)習(xí)材?料以供期末?復(fù)習(xí)時(shí)使用?。本冊(cè)教?材除去第六?組，共有課?文___篇?，其中精讀?課文___?篇，略讀課?文___篇?。每組教材?由“導(dǎo)語(yǔ)”?“課例”“?口語(yǔ)交際·?習(xí)作”“回?顧·拓展”?四部分組成?。課例包括?4—___?篇課文。部?分課文后面?安排了“資?料袋”或“?閱讀鏈接”?。全冊(cè)安排?“資料袋”?三次，“閱?讀鏈接”五?次。“回顧?·拓展”由?三個(gè)欄目組?成，“交流?平臺(tái)”“日?積月累”是?固定欄目，?另有“成語(yǔ)?故事”“趣?味語(yǔ)文”“?課外書(shū)屋”?穿插安排。?本冊(cè)要求?會(huì)寫(xiě)___?個(gè)字。教材?后附生字表?。還在每組?課文之后安?排了“詞語(yǔ)?盤(pán)點(diǎn)”欄目?。其中，“?讀讀寫(xiě)寫(xiě)”?中的詞語(yǔ)是?精讀課文里?的，由會(huì)寫(xiě)?的字組成，?要求能讀會(huì)?寫(xiě);“讀讀?記記”中的?詞語(yǔ)，有的?是精讀課文?里的，有的?是略讀課文?里的，只要?求識(shí)記，不?要求書(shū)寫(xiě)。?第六組“?綜合性學(xué)習(xí)?”采用的是?任務(wù)驅(qū)動(dòng)、?活動(dòng)貫穿始?終的編排方?式，包括“?活動(dòng)建議”?和“閱讀材?料”兩大部?分。三、?教學(xué)目標(biāo)?(一)識(shí)字?與寫(xiě)字1?、會(huì)寫(xiě)__?_個(gè)字，隨?課堂教學(xué)完?成。2、?指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)?字注意筆順?，安排好各?個(gè)部件及間?架結(jié)構(gòu)，把?字寫(xiě)端正，?養(yǎng)成良好的?寫(xiě)字習(xí)慣。?3、培養(yǎng)?學(xué)生的書(shū)法?興趣和書(shū)法?愛(ài)好。(?二)閱讀?1、重視精?讀訓(xùn)練，在?讀中學(xué)習(xí)、?思考體悟感?情，增強(qiáng)語(yǔ)?感。培養(yǎng)快?速默讀，并?思考的習(xí)慣?。2、閱?讀中理解課?文內(nèi)容、體?會(huì)思想感情?。3、抓?住重點(diǎn)句段?，引導(dǎo)學(xué)生?加深理解。?(三)口?語(yǔ)交際結(jié)?合本地區(qū)、?學(xué)校、學(xué)生?生活實(shí)際選?擇交流的話(huà)?題，使學(xué)生?的交際與生?活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合?有話(huà)可講。?創(chuàng)設(shè)情境讓?學(xué)生對(duì)口語(yǔ)?交際感興趣?。(四)?習(xí)作1、?懂得寫(xiě)作是?為了自我表?達(dá)和與人交?流。2、?養(yǎng)成留心觀?察周?chē)挛?的習(xí)慣，有?意識(shí)地豐富?自己的見(jiàn)聞?，珍視個(gè)人?的獨(dú)特感受?，積累習(xí)作?素材。3?、能寫(xiě)簡(jiǎn)單?的紀(jì)實(shí)作文?和想象作文?，內(nèi)容具體?，感情真實(shí)?。詳略得當(dāng)?。4、能?根據(jù)表達(dá)需?要，使用常?用的標(biāo)點(diǎn)符?號(hào)。5、?能修改自己?的習(xí)作，并?主動(dòng)與他人?交換修改，?做到語(yǔ)句通?順，行款正?確，書(shū)寫(xiě)規(guī)?范、整潔。?6、__?_分鐘能完?成不少于_?__字的習(xí)?作。(五?)綜合性學(xué)?習(xí)1、策?劃簡(jiǎn)單的校?園活動(dòng)和社?會(huì)活動(dòng)，對(duì)?所策劃的主?題進(jìn)行討論?和分析。?2、初步了?解查找資料?、運(yùn)用資料?的基本方法?。(六)?綜合性復(fù)習(xí)?綜合復(fù)習(xí)?，體現(xiàn)學(xué)生?的自學(xué)自練?、自測(cè)自評(píng)?，教師要要?提出要求并?酌情檢查。?四、教學(xué)?重難點(diǎn)1?、重點(diǎn)：學(xué)?會(huì)把握文章?主要內(nèi)容，?體會(huì)思想感?情，領(lǐng)會(huì)表?達(dá)方法;抓?住重點(diǎn)句段?，加深理解?;主動(dòng)積累?語(yǔ)言，運(yùn)用?語(yǔ)言;習(xí)作?感情真實(shí)，?詳略得當(dāng)。?2、難點(diǎn)?：學(xué)會(huì)把握?課文主要內(nèi)?容;領(lǐng)會(huì)文?章的表達(dá)方?法，并嘗試?在習(xí)作中加?以運(yùn)用;學(xué)?習(xí)詳寫(xiě)和略?寫(xiě)。五、?改進(jìn)教學(xué)的?措施1、?準(zhǔn)確把握教?學(xué)目標(biāo)。首?先要從整體?上把握總目?標(biāo)和階段目?標(biāo);其次，?要明確每一?專(zhuān)題的學(xué)習(xí)?目標(biāo);再次?，要注意階?段目標(biāo)之間?的銜接與過(guò)?渡。2、?重視引導(dǎo)學(xué)?生自主、合?作、探究學(xué)?習(xí)，培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)能?力。3、?重視學(xué)生習(xí)?作的指導(dǎo)。?在寫(xiě)作方面?，突出的尖?子生寥寥無(wú)?幾，最為欠?缺的是寫(xiě)作?素材單一，?不能表達(dá)自?己的獨(dú)特感?受，寫(xiě)法單?一。要多引?導(dǎo)學(xué)生善于?搜集素材，?拓展作文思?路，提高習(xí)?作水平。?4、引導(dǎo)利?用圖書(shū)柜里?的書(shū)籍、學(xué)?生自己的課?外書(shū)、與同?學(xué)交換閱讀?等方式，增?強(qiáng)閱讀量，?擴(kuò)大閱讀面?，提高閱讀?能力。5?、抓好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化工?作，多花時(shí)?間進(jìn)行個(gè)別?輔導(dǎo)，學(xué)生?之間互相幫?助。在學(xué)習(xí)?過(guò)程中適當(dāng)?降低標(biāo)準(zhǔn)，?鼓勵(lì)為主。?對(duì)于明顯進(jìn)?步的學(xué)生給?予物質(zhì)上的?獎(jiǎng)勵(lì)。六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃匯總5篇（二）?又是一學(xué)期?開(kāi)始了，可?是又不同于?其他的學(xué)期?，因?yàn)槲覀?是畢業(yè)班了?。這是小學(xué)?生至關(guān)重要?的一個(gè)年級(jí)?，學(xué)生面臨?著畢業(yè)考的?壓力，而班?主任需要承?受著更重的?壓力與挑戰(zhàn)?，班主任的?管理工作直?接影響學(xué)生?的素質(zhì)，所?以，在新學(xué)?期開(kāi)始，為?了給學(xué)生營(yíng)?造良好的學(xué)?習(xí)和生活環(huán)?境，讓孩子?們的身心得?到健康全面?發(fā)展，一切?以學(xué)校的工?作思路、班?級(jí)的實(shí)際情?況和學(xué)生思?想為出發(fā)點(diǎn)?，作為六年?級(jí)班主任的?我特制訂下?學(xué)期工作計(jì)?劃：一、?班級(jí)情況分?析從上學(xué)?期的各方面?情況來(lái)看，?本班總體情?況較好——?班風(fēng)積極健?康向上，學(xué)?生思維活躍?，班干部的?工作能力有?很大提高，?大部分學(xué)生?學(xué)習(xí)積極，?已經(jīng)逐漸養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和行?為習(xí)慣，但?是仍不排除?少數(shù)自控力?較差的學(xué)生?。本學(xué)期仍?應(yīng)進(jìn)一步培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，狠抓學(xué)生?的成績(jī)，努?力提高教學(xué)?質(zhì)量，順利?迎接小學(xué)畢?業(yè)升學(xué)的嚴(yán)?峻考驗(yàn)。大?膽放手讓學(xué)?生自己干力?所能及的事?，并做好組?織引導(dǎo)工作?，堅(jiān)持狠抓?中間，促兩?頭，處理好?優(yōu)中差的關(guān)?系，最大限?度的營(yíng)造一?個(gè)團(tuán)結(jié)、積?極、先進(jìn)的?班集體。?二、思想教?育工作畢?業(yè)班的全體?教師要抓好?德育工作，?將德育融入?到畢業(yè)班學(xué)?生教育的各?個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)?真研究社會(huì)?環(huán)境變化對(duì)?學(xué)生成長(zhǎng)的?影響，努力?優(yōu)化育人環(huán)?境，科學(xué)規(guī)?劃各階段教?育的具體內(nèi)?容，實(shí)施途?徑和方法，?增強(qiáng)德育工?作的針對(duì)性?和實(shí)效性。?1、抓好?愛(ài)為主義教?育，理想與?前途教育，?要組織學(xué)生?開(kāi)展主題活?動(dòng)，教育學(xué)?生把愛(ài)黨愛(ài)?國(guó)的熱情化?為愛(ài)校、愛(ài)?班、愛(ài)老師?、愛(ài)同學(xué)、?愛(ài)學(xué)習(xí)的具?體行動(dòng)。?2、抓好養(yǎng)?成教育。教?育要?jiǎng)又?情、曉之以?理、導(dǎo)之以?行、持之以?恒。在教育?中及時(shí)發(fā)現(xiàn)?，掌握學(xué)生?思想的新變?化。通過(guò)個(gè)?別談心、同?學(xué)幫助，班?隊(duì)活動(dòng)等形?式，讓學(xué)生?明白自己所?面臨的形勢(shì)?，增強(qiáng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的自覺(jué)?性，時(shí)間的?緊迫性，努?力爭(zhēng)取優(yōu)異?的成績(jī)回報(bào)?老師的辛勤?培養(yǎng)和父母?的養(yǎng)育之恩?。3、開(kāi)?展好心理健?康教育實(shí)驗(yàn)?，教師要洞?察學(xué)生心靈?，關(guān)心愛(ài)護(hù)?學(xué)生;要有?心理容量，?克服心理偏?見(jiàn)，寬容學(xué)?生過(guò)錯(cuò)。?4、強(qiáng)化家?教工作。家?教工作是培?養(yǎng)教育學(xué)生?全面發(fā)展所?不可缺少的?、重要的組?成部分，尤?其是六年級(jí)?畢業(yè)階段。?我爭(zhēng)取多進(jìn)?行家訪工作?，了解學(xué)生?家長(zhǎng)、家庭?情況，增進(jìn)?與家長(zhǎng)的溝?通，及時(shí)反?映學(xué)生在校?表現(xiàn)，轉(zhuǎn)達(dá)?學(xué)校工作意?見(jiàn)和對(duì)家教?的要求。召?開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)_?__次，向?家長(zhǎng)通報(bào)我?們教育教學(xué)?工作的情況?及學(xué)生思想?現(xiàn)狀，通過(guò)?溝通，協(xié)同?努力教育學(xué)?生。三、?本學(xué)期教學(xué)?工作目標(biāo)?六年級(jí)教學(xué)?工作時(shí)間緊?、內(nèi)容多、?任務(wù)重，因?此必須對(duì)教?學(xué)工作做到?有計(jì)劃、有?步驟、有效?果地進(jìn)行。?對(duì)教學(xué)工作?的基本要求?是“全、嚴(yán)?、實(shí)、精、?活”。全面?關(guān)心學(xué)生，?面向全體學(xué)?生、全面育?人、全程育?人;有嚴(yán)密?的科學(xué)態(tài)度?，對(duì)自己、?對(duì)學(xué)生要嚴(yán)?格的要求;?從實(shí)際出發(fā)?，踏踏實(shí)實(shí)?，講求實(shí)效?;工作精益?求精，精心?設(shè)計(jì)每一節(jié)?課，精心批?改每一道作?業(yè)，教學(xué)語(yǔ)?言要精練清?晰，板書(shū)要?精簡(jiǎn)扼要;?講課情緒活?躍高昂，教?法靈活，學(xué)?生應(yīng)有充分?活動(dòng)的時(shí)間?。具體做到?：1、認(rèn)?真?zhèn)湔n，認(rèn)?真上課;?2、認(rèn)真批?改作業(yè)。按?大綱要求，?結(jié)合學(xué)生實(shí)?際，精心設(shè)?計(jì)習(xí)題;?3、認(rèn)真輔?導(dǎo)學(xué)生，輔?導(dǎo)學(xué)生分層?次進(jìn)行。堅(jiān)?持狠抓中間?，促兩頭，?處理好優(yōu)中?差的關(guān)系;?堅(jiān)持深淺取?舍適度，講?練準(zhǔn)確到位?，把治足拜?補(bǔ)缺落實(shí)到?人頭;堅(jiān)持?方法指導(dǎo)、?心理調(diào)控，?處理好理想?與現(xiàn)實(shí)的關(guān)?系。根據(jù)學(xué)?生成績(jī)檔案?，因人而異?地進(jìn)行輔導(dǎo)?。對(duì)差生采?取集體輔導(dǎo)?與個(gè)別輔導(dǎo)?相結(jié)合，學(xué)?校輔導(dǎo)和家?庭輔導(dǎo)同步?走的辦法，?重視基礎(chǔ)知?識(shí)和基本技?能的掌握。?對(duì)成績(jī)較好?的學(xué)生提高?要求，適當(dāng)?增加一些有?難度的訓(xùn)練?，最終達(dá)到?既保證及格?率又有尖子?生這個(gè)目的?。4、認(rèn)?真舉行考試?考試要嚴(yán)密?組織，嚴(yán)格?要求，精心?安排。平時(shí)?考試、單元?考試、綜合?性考試，從?出題，舉行?考試、閱卷?、統(tǒng)分、進(jìn)?行質(zhì)量分析?等都要嚴(yán)肅?認(rèn)真對(duì)待，?及時(shí)查漏補(bǔ)?缺，力求做?到課課達(dá)標(biāo)?，單元合格?，人人過(guò)關(guān)?。5、抓?好畢業(yè)班的?復(fù)習(xí)教學(xué)，?認(rèn)真研究復(fù)?習(xí)課、習(xí)題?課、評(píng)講課?、考試課四?類(lèi)課型模式?，處理好講?、練、改、?評(píng)、補(bǔ)等教?學(xué)環(huán)節(jié)，努?力優(yōu)化復(fù)習(xí)?教學(xué)的課堂?結(jié)構(gòu)，提高?復(fù)習(xí)教學(xué)效?益。正確處?理好教材與?資料、能力?與難度、練?習(xí)與糾錯(cuò)、?規(guī)范與得分?、總結(jié)與反?思、時(shí)間與?效益等系列?關(guān)系。一定?要忠于大綱?，忠于教材?，指導(dǎo)復(fù)習(xí)?。認(rèn)真擬定?復(fù)習(xí)計(jì)劃，?組織學(xué)生對(duì)?所學(xué)知識(shí)全?面系統(tǒng)地復(fù)?習(xí)。認(rèn)真分?析歷年畢業(yè)?試題及復(fù)習(xí)?資料，明確?考什么和怎?樣考，減少?復(fù)習(xí)教學(xué)的?盲目性，做?到目標(biāo)明確?，心中有數(shù)?，加強(qiáng)復(fù)習(xí)?教學(xué)的針對(duì)?性和實(shí)效性?。科學(xué)規(guī)劃?、精心安排?復(fù)習(xí)教學(xué)的?過(guò)程?？傮w?目標(biāo)：1?、進(jìn)一步培?養(yǎng)良好的行?為習(xí)慣和學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?2、鞏固良?好班風(fēng)，完?善班級(jí)管理?制度，做到?“人人有事?做，事事有?人做”，凝??挖掘班級(jí)?各方力量，?提高班級(jí)整?體水平。?3、加強(qiáng)學(xué)?風(fēng)建設(shè)，培?養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣?，明確學(xué)習(xí)?重要性，注?重學(xué)法指導(dǎo)?，提高學(xué)習(xí)?效率。4?、與學(xué)生融?洽相處，建?立“亦師亦?友”的新型?師生關(guān)系。?六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃匯總5篇（三）一、指?導(dǎo)思想以?《學(xué)校工作?計(jì)劃》和《?德育工作計(jì)?劃》為指導(dǎo)?，認(rèn)真貫徹?落實(shí)《小學(xué)?生守則》、?《小學(xué)生日?常行為規(guī)范?》，以行為?習(xí)慣養(yǎng)成教?育和安全教?育為重點(diǎn)，?積極參加學(xué)?校和德育處?組織的各項(xiàng)?活動(dòng)，創(chuàng)造?溫馨之家，?使六年級(jí)成?為一個(gè)有特?色的班級(jí)。?二、班級(jí)?基本情況和?目標(biāo)我班?的學(xué)生活潑?可愛(ài)，大都?有著較強(qiáng)的?上進(jìn)心和集?體榮譽(yù)感。?他們好奇心?強(qiáng)，求知欲?旺，但是自?制能力較差?，時(shí)常不能?控制自己，?上課時(shí)愛(ài)隨?便說(shuō)話(huà)或者?做小動(dòng)作。?很多行為習(xí)?慣有待進(jìn)一?步培養(yǎng)。?三、具體措?施(一)?因材施教，?做好培優(yōu)轉(zhuǎn)?差的工作?1、重視尖?子生的培養(yǎng)?(1)對(duì)?尖子生加強(qiáng)?培養(yǎng)，發(fā)掘?其潛力，設(shè)?計(jì)更多的彈?性問(wèn)題，讓?心有余力的?優(yōu)秀生留有?擴(kuò)展延伸知?識(shí)的機(jī)會(huì)，?積極引導(dǎo)學(xué)?生獨(dú)立思考?，主動(dòng)探索?，尋求解決?問(wèn)題的途徑?。(2)?多方面了解?學(xué)生的興趣?特長(zhǎng)，因勢(shì)?利導(dǎo)，鼓勵(lì)?學(xué)生參加校?興趣小組，?課余時(shí)間勤?學(xué)苦練。?(3)多方?面培養(yǎng)有特?長(zhǎng)的學(xué)生，?在全面進(jìn)行?素質(zhì)教育的?同時(shí)，注入?特長(zhǎng)教育，?在各科教學(xué)?中注重優(yōu)秀?生的培養(yǎng)和?輔導(dǎo)。2?、重視后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?(1)對(duì)后?進(jìn)生，多傾?注些關(guān)心和?愛(ài)心，耐心?輔導(dǎo)，諄諄?善誘。給他?們創(chuàng)造表現(xiàn)?機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)?他們的信心?和勇氣。采?取“一幫一?”，“眾幫?一”等措施?，給后進(jìn)生?創(chuàng)造一個(gè)溫?暖的集體氛?圍。(2?)對(duì)后進(jìn)生?進(jìn)行經(jīng)常與?家長(zhǎng)取得聯(lián)?系，目的是?取得家長(zhǎng)的?配合和支持?，，把學(xué)生?的在校表現(xiàn)?告訴家長(zhǎng)，?同時(shí)了解學(xué)?生的在家表?現(xiàn)。3、?定期召開(kāi)家?長(zhǎng)會(huì)，向家?長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生?的全面情況?，共同研究?教育內(nèi)容和?方法，密切?家校聯(lián)系，?同步教育學(xué)?生，促進(jìn)轉(zhuǎn)?化工作的有?效開(kāi)展。?(二)做好?勞動(dòng)、衛(wèi)生?和安全教育?1、要求?學(xué)生積極參?加家庭中的?自我服務(wù)性?勞動(dòng)，讓學(xué)?生真正做到?自己能做到?的事自己做?。2、教?育學(xué)生做好?個(gè)人衛(wèi)生工?作，要勤洗?頭，勤洗澡?，保持衣服?整潔，講究?個(gè)人衛(wèi)生，?養(yǎng)成講衛(wèi)生?的好習(xí)慣，?教育學(xué)生認(rèn)?真做好值日?生工作，保?持班級(jí)的整?潔。3、?加強(qiáng)安全教?育增強(qiáng)安全?意識(shí)，提高?自我防范能?力，利用班?會(huì)課，組織?學(xué)生學(xué)習(xí)《?中小學(xué)安全?須知》和《?中小學(xué)自我?防范安全常?識(shí)》。利用?墻報(bào)出有關(guān)?安全、防火?的知識(shí)，增?強(qiáng)學(xué)生的安?全意識(shí)，提?高他們的自?我防范能力?。教育學(xué)生?不玩火，不?能隨便到江?河游泳，不?做危險(xiǎn)動(dòng)作?，上學(xué)和放?學(xué)路上要注?意交通安全?。(三)?狠抓班集體?建設(shè)1、?培養(yǎng)—支守?紀(jì)、責(zé)任感?強(qiáng)、素質(zhì)高?的班干隊(duì)伍?。(1)?進(jìn)—步完?善班干部的?組織隊(duì)伍，?選拔品學(xué)兼?優(yōu)者充實(shí)班?干隊(duì)伍，培?養(yǎng)自我管理?和管理他人?的能力，形?成表率，當(dāng)?好班主任的?好幫手。?(2)不定?期召開(kāi)班干?會(huì)議，做到?及時(shí)了解情?況，及時(shí)反?饋處理。?2、創(chuàng)建班?級(jí)窗口工作?，開(kāi)展讀書(shū)?、讀報(bào)活動(dòng)?。選舉圖書(shū)?管理員，制?定好圖書(shū)管?理體制，讓?學(xué)生在有序?的借閱中，?培養(yǎng)良好的?行為習(xí)慣,?做到“有借?有還，有損?必賠”。?四、每月工?作安排：?九月：1?.做好開(kāi)學(xué)?各項(xiàng)工作，?了解學(xué)生思?想狀況，進(jìn)?行收心工作?;2.搞?好日常管理?工作，組織?和建立班集?體，狠抓各?科紀(jì)律，保?證學(xué)生遵章?守紀(jì);3?.教學(xué)生?學(xué)會(huì)聽(tīng)課;?要求學(xué)生把?各科作業(yè)按?時(shí)完成，保?質(zhì)保量，提?高效率;?4.做好兩?操的評(píng)比;?清潔分配到?戶(hù)，責(zé)任包?干;5.?進(jìn)行班級(jí)情?況調(diào)查，確?定本學(xué)期班?集體建設(shè)目?標(biāo);6.?做好安全檢?查工作，與?家長(zhǎng)時(shí)常聯(lián)?系。7.?結(jié)合“教師?節(jié)”，出版?相關(guān)內(nèi)容的?墻報(bào)。十?月：1.?做好安全檢?查及思想教?育工作;?2.繼續(xù)做?好學(xué)生的學(xué)?習(xí)紀(jì)律的監(jiān)?督、督促以?及各項(xiàng)常規(guī)?的檢查;?3.開(kāi)展?“一幫一”?互助活動(dòng)，?創(chuàng)設(shè)良好的?學(xué)習(xí)氛圍;?4.結(jié)合?“十一”假?期，對(duì)學(xué)生?加強(qiáng)安全教?育。5.?出版“迎國(guó)?慶，慶十一?”墻報(bào)。?十一月：?1.做好安?全檢查及教?育工作;?2.繼續(xù)做?好學(xué)生的學(xué)?習(xí)紀(jì)律檢查?的監(jiān)督和督?促;__?_組織學(xué)生?積極參與學(xué)?校開(kāi)展的各?種活動(dòng)。?___期中?考試總結(jié);?班科聯(lián)系。?5.更新?班級(jí)墻報(bào)內(nèi)?容。十二?月：1.?做好安全檢?查及教育工?作。2.?繼續(xù)做好學(xué)?生的學(xué)習(xí)紀(jì)?律檢查的監(jiān)?督和督促。?3.做好?學(xué)生的復(fù)習(xí)?工作計(jì)劃。?4.開(kāi)展?主題班隊(duì)活?動(dòng)。5.?加強(qiáng)安全教?育。6.?更新墻報(bào)內(nèi)?容。一月?：1.做?好安全檢查?及教育工作?。___?組織學(xué)生復(fù)?習(xí)，參加期?末考試。?3.做好學(xué)?期結(jié)束各項(xiàng)?工作。4?.結(jié)合寒假?，對(duì)學(xué)生進(jìn)?行安全教育?。六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃匯總5篇（四）一、?班級(jí)情況分?析本學(xué)期?我擔(dān)任六年?級(jí)班的數(shù)學(xué)?教學(xué)工作，?本班大多數(shù)?學(xué)生基礎(chǔ)知?識(shí)差，行為?習(xí)慣差，學(xué)?習(xí)態(tài)度不端?正，對(duì)數(shù)學(xué)?不感興趣，?學(xué)習(xí)被動(dòng)，?上課不認(rèn)真?聽(tīng)講，作業(yè)?不能按時(shí)完?成，學(xué)習(xí)有?困難，作業(yè)?錯(cuò)誤率較高?。故在本學(xué)?期的教學(xué)中?，將重點(diǎn)抓?好學(xué)習(xí)上有?困難的學(xué)生?，面向全體?，創(chuàng)設(shè)愉快?情境教學(xué)，?激發(fā)他們的?學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，?進(jìn)入最佳學(xué)?習(xí)的動(dòng)態(tài)，?以提高成績(jī)?。二、教?學(xué)內(nèi)容蘇?教版六年級(jí)?數(shù)學(xué)上冊(cè)。?三、教學(xué)?目標(biāo)：1?.讓學(xué)生學(xué)?會(huì)運(yùn)用等式?的性質(zhì)解方?程，同時(shí)會(huì)?列方程解決?相應(yīng)的實(shí)際?問(wèn)題，經(jīng)歷?將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題?抽象為方程?的過(guò)程，積?累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)?展抽象能力?和符號(hào)感。?2.通過(guò)?學(xué)生的操作?、觀察，認(rèn)?識(shí)長(zhǎng)方體、?正方體的特?征和展開(kāi)圖?;長(zhǎng)方體和?正方體的表?面積和體積?;體積、容?積單位和體?積單位的進(jìn)?率，進(jìn)一步?積累空間與?圖形的學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系?生活實(shí)際解?決問(wèn)題，增?強(qiáng)空間觀念?，發(fā)展數(shù)學(xué)?思考。3?.讓學(xué)生體?會(huì)分?jǐn)?shù)乘除?法的意義、?分?jǐn)?shù)乘除法?的計(jì)算方法?，運(yùn)用簡(jiǎn)單?的分?jǐn)?shù)乘除?法解決實(shí)際?問(wèn)題，學(xué)會(huì)?分?jǐn)?shù)連乘連?除，認(rèn)識(shí)倒?數(shù)，以及分?數(shù)連除和乘?除混合運(yùn)算?，體會(huì)數(shù)學(xué)?知識(shí)間的內(nèi)?在聯(lián)系，感?受數(shù)學(xué)知識(shí)?和方法的運(yùn)?用價(jià)值，提?高學(xué)好數(shù)學(xué)?的信心。?4.使學(xué)生?在現(xiàn)實(shí)中理?解比的意義?及比的各部?分名稱(chēng)，學(xué)?會(huì)求比值及?比的基本性?質(zhì)和化簡(jiǎn)比?，能解決有?關(guān)比的實(shí)際?問(wèn)題(按比?例分配)。?進(jìn)一步體會(huì)?數(shù)學(xué)知識(shí)之?間的內(nèi)在聯(lián)?系，培養(yǎng)觀?察、比較、?抽象、概括?以及合情推?理的能力。?5.使學(xué)?生理解并掌?握分?jǐn)?shù)四則?混合運(yùn)算(?包括簡(jiǎn)便計(jì)?算)并能解?決稍復(fù)雜的?分?jǐn)?shù)乘法實(shí)?際問(wèn)題，體?會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)?和方法在解?決實(shí)際問(wèn)題?中的價(jià)值，?獲得成功體?驗(yàn)，提高學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?興趣和信心?。6.初?步學(xué)會(huì)用替?換(置換)?、假設(shè)的策?略解決實(shí)際?問(wèn)題，確定?解題思路，?并有效地解?決問(wèn)題，進(jìn)?一步發(fā)展分?析、綜合和?簡(jiǎn)單推理能?力。7.?初步掌握用?分?jǐn)?shù)表示簡(jiǎn)?單事件發(fā)生?的可能性，?能根據(jù)事件?發(fā)生的可能?性大小設(shè)計(jì)?相應(yīng)的活動(dòng)?方案進(jìn)一步?體會(huì)數(shù)學(xué)之?間的內(nèi)在聯(lián)?系，不斷發(fā)?展和增強(qiáng)數(shù)?感。8.?在情境中體?會(huì)百分?jǐn)?shù)的?意義，學(xué)會(huì)?百分?jǐn)?shù)與小?數(shù)、分?jǐn)?shù)的?互相改寫(xiě)，?并運(yùn)用百分?數(shù)的知識(shí)實(shí)?際問(wèn)題。?9.養(yǎng)成認(rèn)?真作業(yè)、書(shū)?寫(xiě)整潔的良?好習(xí)慣。?10.在教?學(xué)過(guò)程中滲?透法制教育?教學(xué)，使學(xué)?生知法懂法?守法。四?、具體措?施：1、?認(rèn)真鉆研教?材，吃透教?材的重點(diǎn)、?難點(diǎn)，備好?、上好每一?節(jié)課，做到?不打無(wú)準(zhǔn)備?之仗。2?、充分利用?學(xué)生熟悉、?感興趣的和?富有現(xiàn)實(shí)意?義的素材吸?引學(xué)生，讓?學(xué)生主動(dòng)參?與各種數(shù)學(xué)?活動(dòng)中來(lái)，?提高學(xué)習(xí)效?率，激發(fā)學(xué)?習(xí)興趣，增?強(qiáng)學(xué)習(xí)信心?。3、積?極參加學(xué)校?組織的各種?教研活動(dòng)，?取人之長(zhǎng)，?補(bǔ)己之短。?4、在平?日的教學(xué)活?動(dòng)中,重視?對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)?方法的指導(dǎo)?和良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培養(yǎng)?，為學(xué)生以?后的學(xué)習(xí)打?好堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。5、?加強(qiáng)計(jì)算教?學(xué)，計(jì)算是?本冊(cè)教材的?重點(diǎn)，一方?面引導(dǎo)學(xué)生?探索并理解?基本的計(jì)算?方法，另一?方面也通過(guò)?相應(yīng)的練習(xí)?，幫助學(xué)生?形成必要的?計(jì)算技能。?6、加強(qiáng)?直觀教學(xué)，?發(fā)展學(xué)生的?空間觀念。?7、增加?實(shí)踐活動(dòng)，?培養(yǎng)學(xué)生用?數(shù)學(xué)知識(shí)解?決實(shí)際問(wèn)題?的能力。?8、加強(qiáng)學(xué)?生數(shù)學(xué)能力?的培養(yǎng)。主?要培養(yǎng)學(xué)生?的分析、比?較和綜合能?力;抽象概?括能力;判?斷、推理能?力;遷移類(lèi)?推能力;揭?示知識(shí)間的?聯(lián)系，探索?規(guī)律，總結(jié)?規(guī)律;培養(yǎng)?學(xué)生思維的?靈活性和敏?捷性。六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃匯總5篇（五）?一、教材分?析：教材?繼續(xù)按專(zhuān)題?組織單元，?共設(shè)計(jì)了六?個(gè)專(zhuān)題，依?次是：人生?感悟，民風(fēng)?民俗，深深?的懷念，外?國(guó)名篇名著?，科學(xué)精神?，難忘小學(xué)?生活。在六?組教材之后?，安排了一?組“古詩(shī)詞?背誦”，提?供了10首?供學(xué)生讀背?的古詩(shī)詞。?在教材的最?后，還安排?了“綜合復(fù)?習(xí)”，為教?師準(zhǔn)備了_?__篇復(fù)習(xí)?材料以供期?末復(fù)習(xí)時(shí)使?用。本冊(cè)?教材的綜合?性學(xué)習(xí)安排?在第六組“?難忘小學(xué)生?活”。這個(gè)?專(zhuān)題采用的?是任務(wù)驅(qū)動(dòng)?、活動(dòng)貫穿?始終的編排?方式，包括?“活動(dòng)建議?”和“閱讀?材料”兩大?部分。本?冊(cè)教材除去?第六組，共?有課文__?_篇，其中?精讀課文_?__篇，略?讀課文__?_篇。每組?由“導(dǎo)語(yǔ)”?“課例”“?口語(yǔ)交際·?習(xí)作”“回?顧·拓展”?四部分組成?。課例包括?4--__?_篇課文。?每篇精讀課?文后有思考?練習(xí)題，略?讀課文前有?連接語(yǔ)。部?分課文后面?安排了“資?料袋”或“?閱讀”。全?冊(cè)安排“資?料袋”三次?，安排“閱?讀”五次。?“口語(yǔ)交際?·習(xí)作”依?然作為一個(gè)?獨(dú)立的欄目?，在有的單?元中提供多?個(gè)角度供教?師和學(xué)生選?擇。“回顧?·拓展”由?三個(gè)欄目組?成，“交流?平臺(tái)”“日?積月累”是?固定欄目，?另有“成語(yǔ)?故事”“趣?味語(yǔ)文”“?課外書(shū)屋”?穿插安排。?其中，“趣?味語(yǔ)文”“?成語(yǔ)故事”?各安排了兩?次，“課外?書(shū)屋”安排?了一次。?本冊(cè)要求會(huì)?寫(xiě)___個(gè)?字。為便于?復(fù)習(xí)檢測(cè)生?字和積累詞?語(yǔ)，在每組?課文之后安?排了“詞語(yǔ)?盤(pán)點(diǎn)”欄目?。其中，“?讀讀寫(xiě)寫(xiě)”?中的詞語(yǔ)是?精讀課文里?的，由會(huì)寫(xiě)?的字組成，?要求能讀會(huì)?寫(xiě);“讀讀?記記”中的?詞語(yǔ)，有的?是精讀課文?里的，有的?是略讀課文?里的，只要?求識(shí)記，不?要求書(shū)寫(xiě)。?二、教學(xué)?目標(biāo)：1?、知識(shí)方面?(1)借?助漢語(yǔ)拼音?識(shí)字，會(huì)寫(xiě)?___個(gè)，?了解在語(yǔ)言?環(huán)境中的字?義，并能正?確書(shū)寫(xiě)。?(2)背誦?指定的課文?和自己喜歡?的文段。?(3)背誦?___篇以?上的優(yōu)秀詩(shī)?文，課外閱?讀不少于_?__萬(wàn)字(?完成課文配?套課外閱讀?___篇)?。(4)?學(xué)習(xí)瀏覽，?能初步了解?查找資料，?運(yùn)用資料的?方法，根據(jù)?需要搜集相?關(guān)的信息，?并按一定的?標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)。?(5)學(xué)?習(xí)用鋼筆和?毛筆書(shū)寫(xiě)楷?書(shū)，行款整?齊，并有一?定的速度。?(6)學(xué)?寫(xiě)簡(jiǎn)單的記?事作文、想?象作文、簡(jiǎn)?單的讀書(shū)筆?記、關(guān)于自?己的事。?(7)在閱?讀中學(xué)習(xí)一?些讀寫(xiě)方法?：展開(kāi)聯(lián)想?和想象進(jìn)行?表達(dá)的方法?;體會(huì)關(guān)鍵?詞句在表情?達(dá)意方面的?作用;環(huán)境?描寫(xiě)和心理?描寫(xiě);讀課?文時(shí)能聯(lián)系?實(shí)際，深入?思考;理解?含義深刻的?句子;繼續(xù)?學(xué)習(xí)用較快?的速度讀課?文。(8?)學(xué)習(xí)修改?自己的習(xí)作?。2、技?能方面(?1)會(huì)使用?字典、詞典?進(jìn)行識(shí)字，?有一定獨(dú)立?識(shí)字的能力?。(2)?能用鋼筆書(shū)?寫(xiě)楷書(shū)，行?款整齊，并?有一定的速?度。能用毛?筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)?，并體會(huì)漢?字的優(yōu)美。?(3)能?用普通話(huà)正?確、流利、?有感情地朗?讀課文。?(4)學(xué)習(xí)?用較快的速?度讀課文，?并能抓住文?章的大意。?(5)能?聯(lián)系上下文?和自己的積?累，體會(huì)課?文中含義深?刻的句子;?體會(huì)關(guān)鍵詞?句在表情達(dá)?意方面的作?用。(6?)在閱讀中?能揣摩文章?的敘述順序?，體會(huì)作者?的思想感情?，初步領(lǐng)悟?基本的表達(dá)?方法。(?7)會(huì)讀詩(shī)?歌，初步掌?握閱讀方法?，了解詩(shī)歌?的語(yǔ)言特點(diǎn)?。(8)?樂(lè)于參加討?論，敢于發(fā)?表自己的意?見(jiàn)，提出自?己的看法，?作出自己的?判斷。(?9)能寫(xiě)簡(jiǎn)?單的記事作?文、想象作?文、讀后感?等習(xí)作內(nèi)容?具體，感情?真實(shí)。能修?改自己的習(xí)?作，書(shū)寫(xiě)規(guī)?范、整潔。?(10)?在綜合性學(xué)?習(xí)活動(dòng)中，?通過(guò)了解自?我、閱讀報(bào)?刊、書(shū)籍及?采訪等途徑?，小結(jié)自己?的小學(xué)生活?和成長(zhǎng)足跡?，能夠?qū)懞?jiǎn)?單學(xué)會(huì)活動(dòng)?總結(jié)。3?、情感態(tài)度?和價(jià)值觀?培植熱愛(ài)祖?國(guó)語(yǔ)言文字?的情感、使?學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)?漢字有濃厚?的興趣，讓?他們受到熱