關(guān)于小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作計劃的（3篇）

關(guān)于小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作計劃的本?學(xué)期一至六?年級教材難?度及靈活性?有相應(yīng)加大?，所涉及的?范圍、繪畫?種類更加豐?富，所需要?的繪畫工具?及繪畫方法?上有許多精?彩之處，所?以學(xué)習(xí)起來?，有一定的?困難，但由?于內(nèi)容豐富?、五彩紛呈?，引人入勝?，如欣賞、?彩筆畫、國?畫、圖案、?設(shè)計、手工?制作、粘貼?畫及有關(guān)色?彩方面的知?識等課程為?課堂增添許?多輕松愉悅?氣氛。特別?是五年級美?術(shù)課本的內(nèi)?容在以往的?繪畫課為主?的基礎(chǔ)上增?添了許多手?工趣味性的?內(nèi)容，且要?求通過學(xué)生?動手操作、?愉樂的同時?結(jié)合現(xiàn)實生?活，能充分?地調(diào)動學(xué)生?的創(chuàng)造天性?，讓學(xué)生在?玩樂中得到?全方面的發(fā)?展。一、?學(xué)生現(xiàn)狀分?析：各年?級學(xué)生從繪?畫的素質(zhì)上?看千差萬別?，有先天因?素，有后天?原因，有因?地域不同而?不同，造成?他們對美術(shù)?課興趣的不?同，所以，?在課堂上的?接受能力便?有所差別。?每個班的?學(xué)生繪畫水?平參差不齊?，優(yōu)秀的可?以作為較差?的老師。年?級差別產(chǎn)生?的差距也很?大，如年歲?、個性等方?面都要因其?特點加以控?制、掌握，?去耐心引導(dǎo)?、調(diào)動其潛?意識及思維?的積極性，?努力使橫向?、縱向所造?成的差距縮?短，提高每?個學(xué)生對美?術(shù)課的興趣?。二、教?學(xué)目標(biāo)：?(一)低年?級段1、?能夠?qū)ι?有進(jìn)一步的?認(rèn)識，并能?運用彩筆畫?出富有兒童?特點的作品?。2、學(xué)?會簡單的手?工制作，培?養(yǎng)其動手制?作的興趣。?3、能夠?從優(yōu)秀的兒?童作品中吸?收一些營養(yǎng)?以補(bǔ)充自己?，讓學(xué)生自?己主動了解?作品的題材?及內(nèi)容的安?排，鍛煉其?欣賞能力及?水平。4?、能夠嘗試?運用不同的?繪畫工具進(jìn)?行繪畫創(chuàng)作?，從中感受?不同的美。?5、讓學(xué)?生能夠嘗試?進(jìn)行比較喜?歡的主題創(chuàng)?作畫。鍛煉?學(xué)生的想象?能力及創(chuàng)作?能力，給學(xué)?生一個自由?想象的空間?。(二)?中高年級段?1、讓學(xué)?生自行欣賞?中外名作，?提高學(xué)生的?欣賞能力，?審美水平，?學(xué)習(xí)優(yōu)秀繪?畫技巧及繪?畫形式。?2、通過各?種形式的繪?畫，鍛煉學(xué)?生的繪畫、?技能、表現(xiàn)?能力、掌握?多種形式的?繪畫技巧。?3、掌握?國畫基礎(chǔ)用?筆并能描繪?簡單的小品?畫，讓學(xué)生?更加了解中?國傳統(tǒng)繪畫?，增強(qiáng)其民?族自豪感。?4、對美?術(shù)字有一定?的認(rèn)識，對?其作用有一?定的了解，?能夠獨立設(shè)?計出適合一?定主題的板?報，鍛煉學(xué)?生的自主性?及創(chuàng)造性、?參與意識。?5、創(chuàng)造?出更多的機(jī)?會讓學(xué)生直?接接觸生活?，改造生活?，讓美術(shù)真?正的與實際?生活聯(lián)系起?來。(三?)無論是低?年級還中高?年級，在課?堂教學(xué)中都?要大力提倡?學(xué)生主動參?與，放手給?學(xué)生，充分?調(diào)動學(xué)生的?積極性，讓?學(xué)生自覺地?去思維、質(zhì)?疑，能夠?qū)W?會發(fā)現(xiàn)問題?、解決問題?，發(fā)揮學(xué)生?自由思維的?空間。教師?真正的成為?學(xué)生發(fā)展的?助手，參謀?與引導(dǎo)者，?與學(xué)生共同?參與教學(xué)過?程，共同研?究、探索、?解決疑難。?三、教學(xué)?措施：1?、區(qū)別年級?差別，把握?學(xué)生的審美?特點進(jìn)行引?導(dǎo)，因材施?教，循序漸?進(jìn)，注重點?、面相結(jié)合?，以點帶面?，共同進(jìn)步?。2、不?斷創(chuàng)設(shè)新的?教學(xué)情境，?營造適合學(xué)?生成長的課?堂氛圍，激?發(fā)他們用畫?筆來描繪出?發(fā)自內(nèi)心的?感慨，激活?他們的思想?，充分表達(dá)?學(xué)生對美的?向往與追求?。3、每?堂課前根據(jù)?新課改的要?求設(shè)計好教?學(xué)環(huán)節(jié)，正?確判定教學(xué)?重點難點，?重點突出教?材中的美感?因素，教法?靈活，層次?清晰，得當(dāng)?，結(jié)合各年?級的學(xué)生特?點加以把握?課堂，讓課?堂真正成為?學(xué)生自由成?長的天地。?4、在新?課改形式下?，教師要轉(zhuǎn)?變觀念，努?力學(xué)習(xí)新課?改相關(guān)理念?，領(lǐng)會課改?精神，關(guān)注?每一位學(xué)生?，讓學(xué)生通?過美術(shù)課的?學(xué)習(xí)得以身?心健康的發(fā)?展，同時實?現(xiàn)教師與新?課程的共同?成長。5?、注重美術(shù)?課程與生活?經(jīng)驗緊密聯(lián)?系，使學(xué)生?在積極的情?感體驗中提?高想象力、?創(chuàng)造力，提?高審美意識?、能力，增?強(qiáng)學(xué)生對大?自然和人類?社會的熱愛?及責(zé)任感，?發(fā)展學(xué)生創(chuàng)?造美好生活?的愿意與能?力。6、?注意美術(shù)與?其他學(xué)科的?滲透，結(jié)合?語文教學(xué)，?讓學(xué)生為課?文插圖，為?配圖;結(jié)合?自然、社會?、勞動等課?程進(jìn)行描繪?、手工制作?，布置美術(shù)?園地。四?、課時安排?：低年級?美術(shù)___?課時/周至?期中上到第?10課中?高年級美術(shù)?___課時?/周至期中?上到第8課?關(guān)于小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作計劃的（二）新?的學(xué)期開始?了，新學(xué)期?的美術(shù)教學(xué)?工作計劃如?下：一、?思想政治上?忠誠于黨?的教育事業(yè)?，熱愛本質(zhì)?工作，認(rèn)真?遵守學(xué)校的?規(guī)章制度，?服從領(lǐng)導(dǎo)的?安排，工作?上兢兢業(yè)業(yè)?，愛校如家?，對學(xué)生以?身作則，言?傳身教。?二、基本情?況分析(?一)學(xué)生現(xiàn)?狀分析：?初二學(xué)生已?經(jīng)對教材中?的繪畫、建?筑藝術(shù)和工?藝美術(shù)等美?術(shù)知識有了?一定的了解?和掌握，在?學(xué)習(xí)上有一?定的認(rèn)識，?知道學(xué)習(xí)的?重要性，在?美術(shù)的審美?鑒賞能力上?都有了一定?的提高。對?學(xué)好本冊教?材打好了一?定的基礎(chǔ)。?但初二的學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性很不夠?，參與獲得?的主動性較?差。對美術(shù)?知識的系統(tǒng)?不夠明確，?知識結(jié)構(gòu)層?次不是很健?全。(二?)教學(xué)內(nèi)容?分析：本?學(xué)期擬定十?六課時的課?程。立足于?面向全體學(xué)?生，以素質(zhì)?教育為基本?點出發(fā)培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?精神和實踐?能力;強(qiáng)調(diào)?趣味性的美?術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)?計內(nèi)容貼近?學(xué)生的生活?經(jīng)驗，強(qiáng)化?學(xué)生的美術(shù)?學(xué)習(xí)興趣;?在繼承美術(shù)?傳統(tǒng)的基礎(chǔ)?上，充分體?現(xiàn)社會的近?步與發(fā)展以?及多元文化?，突出時代?感和地方特?色。在結(jié)構(gòu)?上，以美術(shù)?形式語言集?中劃分單元?，淡化不同?課業(yè)之間的?區(qū)別，在傳?授規(guī)定的基?礎(chǔ)知識、基?本技能的基?礎(chǔ)上，始終?貫穿審美性?和情意性的?教學(xué)要求，?兼顧學(xué)生個?性的發(fā)展和?知識技能的?習(xí)得兩方面?的需求。?(三)教材?中重點、難?點：重點?內(nèi)容涉及到?中國畫的內(nèi)?容，包括工?筆畫和寫意?畫的創(chuàng)作等?繪畫創(chuàng)作知?識。設(shè)計主?要是以書籍?的設(shè)計和標(biāo)?志設(shè)計的平?面設(shè)計和立?體構(gòu)成等方?面的設(shè)計知?識。三、?工作目標(biāo)?1、通過欣?賞，學(xué)生能?掌握中國工?藝美術(shù)的基?本知識;了?解不同時期?中國工藝的?發(fā)展和審美?演變;了解?陶器、青銅?器、漆器和?此前的發(fā)展?歷程、造型?特征、裝飾?風(fēng)格及文化?內(nèi)涵。通過?探究，學(xué)生?能了解中國?工藝美術(shù)在?各個歷史時?期的藝術(shù)風(fēng)?格。2、?了解中國畫?的分類、常?用工具及所?包含的情感?，能創(chuàng)作出?簡單的工筆?畫和寫意畫?，在創(chuàng)作過?程中體會傳?統(tǒng)中國畫的?魅力，增強(qiáng)?學(xué)生對生活?和自然的熱?愛及責(zé)任感?。3、探?求蘇州園林?的精、巧、?靈、雅、意?、美，了解?江南園林和?私家園林的?特質(zhì)和江南?園林的發(fā)生?、發(fā)展。對?比江南私家?園林和皇家?園林的差異?。江南園林?典型特質(zhì)的?形成原因和?江南園林中?各種建筑、?審美、文化?元素的組成?。體會園林?中題詠、匾?額、楹聯(lián)等?文化元素的?精神內(nèi)容。?4、了解?書籍設(shè)計的?基礎(chǔ)知識，?初步掌握書?籍設(shè)計的基?本原則、設(shè)?計規(guī)劃、包?括的內(nèi)容以?及美化的方?法。初步學(xué)?會招貼畫的?構(gòu)成、基本?創(chuàng)作方法及?創(chuàng)意。感受?生活，了解?圖形符號傳?遞信息的方?式、學(xué)會從?實用美觀的?視角出發(fā)，?構(gòu)思、設(shè)計?創(chuàng)意獨特的?校園環(huán)境標(biāo)?志、班級課?程表、日歷?等，提升校?園文化。?5、通過欣?賞外國歷史?畫、宗教畫?，了解歷史?畫的創(chuàng)作題?材。引導(dǎo)學(xué)?生通過欣賞?、感受、分?析與討論，?提高鑒賞歷?史畫、宗教?畫的能力。?四、主要?工作及措施?1、根據(jù)?對初二學(xué)生?的情況分析?再加上初二?學(xué)生所學(xué)知?識的基礎(chǔ)上?，開始新知?識的學(xué)習(xí)。?2、在課?堂上認(rèn)真上?好每一節(jié)課?，把自己所?學(xué)的知識盡?心的傳授給?學(xué)生，使學(xué)?生學(xué)到一定?的基礎(chǔ)知識?，掌握美術(shù)?的基本技能?和技巧，同?時也要學(xué)會?判斷美和創(chuàng)?造美，提高?學(xué)生的審美?能力。3?、在教學(xué)中?，我以促進(jìn)?人格全面發(fā)?展為出發(fā)點?，以公民必?備的美術(shù)知?識與技能為?基礎(chǔ)，注意?貼近學(xué)生的?學(xué)校生活和?社會生活，?力圖做到富?有情趣和啟?發(fā)性。4?、學(xué)生了解?了有關(guān)美術(shù)?的基本情況?后，緊緊把?握住教材重?點、難點，?面向全體學(xué)?生抓好教學(xué)?管理，全面?開展教學(xué)活?動。關(guān)于小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作計劃的（三）一、學(xué)生?現(xiàn)狀分析：?本年級有?三個教學(xué)班?，學(xué)生已掌?握了一定的?美術(shù)知識，?對美的事物?也有初步的?感受能力，?形成了健康?的審美情趣?，大部分學(xué)?生對美術(shù)學(xué)?習(xí)有著濃厚?的興趣。該?年級學(xué)生想?象力豐富、?大膽，敢表?現(xiàn)自己想法?，表現(xiàn)自己?想表現(xiàn)的內(nèi)?容，學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣濃厚?，上課課堂?氣氛活躍。?存在問題：?1、學(xué)生?作品缺乏表?現(xiàn)力，使作?品的生命力?和震撼力不?強(qiáng)。2、?部分學(xué)生作?業(yè)上交或做?作業(yè)方面比?較慢。二?、指導(dǎo)思想?：以新課?程標(biāo)準(zhǔn)為指?導(dǎo)，更新教?師的教育理?論。積極探?索研究新的?美術(shù)教學(xué)模?式，提高學(xué)?生學(xué)習(xí)美術(shù)?的興趣與水?平。理順美?術(shù)教學(xué)和對?優(yōu)秀生的培?養(yǎng)，真正發(fā)?揮學(xué)校美術(shù)?的作用。?三、教學(xué)目?標(biāo)：學(xué)生?以個人或集?體合作的方?式參與各種?美術(shù)活動，?嘗試各種工?具、材料和?制作過程，?學(xué)習(xí)美術(shù)欣?賞和評述的?方法，豐富?視覺、觸覺?和審美經(jīng)驗?，體驗美術(shù)?活動的樂趣?，獲得對美?術(shù)學(xué)習(xí)的持?久興趣;了?解基本美術(shù)?語言和表達(dá)?方式和方法?，表達(dá)自己?的情感和思?想，美化環(huán)?境與生活。?在美術(shù)學(xué)習(xí)?過程中，激?發(fā)創(chuàng)造精神?，發(fā)展美術(shù)?實踐能力，?形成基本的?美術(shù)素養(yǎng)，?陶冶高尚的?審美情操，?完善人格。?四、教材?分析：造?型表現(xiàn)：初?步認(rèn)識形、?色與機(jī)理等?美術(shù)語言，?學(xué)習(xí)使用各?種工具，體?驗不同媒材?的效果，通?過看看、畫?畫、做做等?方法表現(xiàn)所?見所聞、所?感所想的事?物，激發(fā)豐?富的想象力?與創(chuàng)造愿望?。設(shè)計應(yīng)?用：學(xué)習(xí)對?比與和諧、?對稱與均衡?等組合原理?，了解一些?簡易的設(shè)計?和裝飾，感?受設(shè)計制作?與其他美術(shù)?活動的區(qū)別?。欣賞評?述：觀賞自?然和各種美?術(shù)作品的形?、色與質(zhì)感?，能用口頭?或書面語言?對欣賞對象?進(jìn)行描述，?說出其特色?，表達(dá)自己?的感受。?綜合探索：?采用造型游?戲的方式，?結(jié)合語文、?音樂等課程?內(nèi)容，進(jìn)行?美術(shù)創(chuàng)作、?表演和展示?，并發(fā)表自?己的創(chuàng)作意?圖。五、?學(xué)期教改研?究專題通?過簡筆畫的?學(xué)習(xí)欣賞，?嘗試并體驗?簡筆畫學(xué)習(xí)?的樂趣、方?法，促進(jìn)學(xué)?生藝術(shù)的感?知與欣賞能?力，藝術(shù)表?現(xiàn)與創(chuàng)作能?力，激發(fā)創(chuàng)?造精神，形?成基本的美?術(shù)素養(yǎng)，陶?冶高尚的審?美情操。從?而形成“臨?摹—記憶—?想象—寫實?—創(chuàng)作設(shè)計?”的基本技?能和造型規(guī)?律。使簡筆?畫成為我校?藝術(shù)教育的?特色，進(jìn)一?步認(rèn)識、了?解簡筆畫知?識及運用，?初步掌握簡?筆畫技巧，?能夠獨立設(shè)?計、描繪較?為復(fù)雜的繪?畫作品。?六、教學(xué)措?施1、認(rèn)?真貫徹新課?程標(biāo)準(zhǔn)的精?神，處理好?思想品德教?育，審美教?育，能力培?養(yǎng)和雙基訓(xùn)?練的關(guān)系，?充分發(fā)揮美?術(shù)教學(xué)情感?陶冶的功能?，提高學(xué)生?的審美能力?。2、本?學(xué)期時，要?求學(xué)生在繪?畫創(chuàng)作時直?接作畫，以?提高繪畫進(jìn)?度，培養(yǎng)學(xué)?生大膽作畫?的信心和決?心。3、?加強(qiáng)教學(xué)中?師生的雙邊?關(guān)系，既重?視教師的教?，也重視