初一實習班主任工作計劃（5篇）

初一實習班主任工作計劃我教了?初一年級的?七個班，所?以說，我有?盡量的去記?住每一個學?生的名字，?但是還是有?一部分學生?不太熟，為?了避免叫錯?名字這樣情?況的出現(xiàn)，?因此我會稱?呼這個學生?，那個學生?，在以后，?我還是會盡?量的在這方?面多下功夫?，每天記住?一些學生的?名字，到實?習結束的時?候，爭取能?夠把這__?_個學生的?名字和人對?上號。針?對上課回答?問題正確或?者不正確的?學生，我都?沒有給予誠?懇的點評，?總是敷衍了?事的這個缺?點，我決定?以后在上課?的時候，好?好改正。初?一學生他們?處于的年齡?階段，就是?渴望被關注?，渴望得到?認可，因此?，對于回答?正確的學生?，我以后不?能吝嗇我的?言語，我要?對他們加以?詳細的點評?，激發(fā)他們?的學習興趣?。對于上課?回答問題錯?誤的學生，?我要進行及?時的指導，?確保他能及?時的發(fā)現(xiàn)自?己的問題，?并且改正自?己的問題。?只有這樣做?了，我覺得?以后學生們?上課回答問?題的積極性?會普遍提高?的。上課?提問出現(xiàn)冷?場的情況時?，第一反應?不應該是尷?尬。冷場這?種事在課堂?上也是會偶?爾出現(xiàn)的，?也是正常情?況，因此要?正確的直面?這種情況，?一旦出現(xiàn)這?種情況，應?該首先想想?這個問題問?出來是不是?失敗的，如?果覺得學生?們都不懂這?個問題問的?什么，應該?及時的予以?解釋;有時?候就是問題?問的太難沒?有學生回答?，這時候，?應該稍作引?導，然后叫?一些成績比?較好的學生?來回答問題?，并且通過?不斷的引導?，來讓學生?們自己總結?出答案;如?果是問了簡?單的問題，?學生們不配?合導致的冷?場，這時候?，可以找那?些上課聽課?不認真的學?生來回答，?要是回答不?出來，應該?及時的提出?批評，指出?他為什么回?答不出來的?原因，并且?可以以此來?提醒其他的?上課聽課不?專心的學生?。教學的?過程中，有?時候會出現(xiàn)?上課只有我?一個人講，?而其他學生?參與度太低?的情況。分?析了一下，?這種情況的?出現(xiàn)，很大?一方面是我?自己的原因?，肯定是上?課的感染力?，個人的魅?力不夠，以?致于學生的?參與程度不?好，導致課?堂上老師是?主角，學生?是群眾演員?的狀況的發(fā)?生。因此，?以后要提高?自己的個人?魅力，然后?上課的時候?，語言可以?更幽默一點?，語調更加?的抑揚頓挫?，以此來感?染學生們，?帶動學生們?一起參與課?堂，來完成?課堂教學，?達到良好的?教學效果。?這學期已?經(jīng)過去了一?半，學生們?對我這個新?來的老師也?是了解一二?了，沒有了?一開始的新?鮮感，對他?們我也沒有?了神秘感，?所以對他們?的吸引力不?夠;學生們?對我這個老?師的講課方?式也算是很?習慣了，因?此產(chǎn)生了一?種視覺和聽?覺疲勞，所?以他們上我?的課可能越?來越?jīng)]有了?開始的激情?。針對這種?情況，我覺?得我能做的?就是改變我?的教學方式?，進行多種?方式教學，?讓他們總是?能夠體驗到?不同的教學?方式帶來的?新鮮感，時?刻保證學生?的興趣保溫?不冷卻。?對于課堂上?的時間把握?的不好，總?是會出現(xiàn)本?節(jié)課的任務?完成不了的?情況的發(fā)生?。因此在接?下來的實習?中，我應該?認認真真的?準備每一節(jié)?課，并且對?每一節(jié)課進?行反思，爭?取同樣的內?容上完七遍?之后，再次?講起這課的?時候能夠游?刃有余。?由于教學經(jīng)?驗不足的原?因，也是由?于是一個新?手，所以我?對課堂的整?體把控的特?別不好。經(jīng)?常在我的課?堂上會出現(xiàn)?，學生們”?放出去，收?不回來“，?或者是”放?不出去“。?有時候引起?學生們的興?趣的一些事?情，學生們?炸開了鍋，?我根本就是?只能強硬的?把他們拉回?課堂，有時?候說話學生?們配合的太?少了，講的?東西學生們?提不起興趣?，所以這樣?的課堂狀況?，我想只能?靠自己一點?一點積累經(jīng)?驗，然后更?好的把握課?堂了。實?習還有一個?多月，珍惜?在講臺上的?每一分鐘，?不斷提升自?己，做到更?好。初一實習班主任工作計劃（二）來到?中學，除了?擔任七年級?二班的英語?教師外，我?還被安排和?七年級二班?原班主任共?同管理二班?，大家都喊?我“小班”?。第一次?做班主任，?雖然只是小?班，但面對?這些滿懷憧?憬、滿懷希?望、渴望知?識的初一新?生，我決心?盡我最大的?努力，教導?這批學生認?識自己、提?高自己。班?主任是班集?體的組織者?和領導者，?所以班主任?必須有很好?的組織和領?導能力。自?己經(jīng)驗缺乏?，所以生活?中積極聽取?班主任們給?我的建議。?在班級管理?中，我注意?以下幾個方?面。一、?思想上高度?重視，嚴抓?學生的日常?行為規(guī)范，?培養(yǎng)良好的?學習習慣?班主任工作?可以說是相?當瑣碎、繁?雜的，需要?面面具到，?學生每取得?一點進步，?都是對我的?最大安慰，?為此付出艱?辛，我認為?是值得的。?在工作中，?我始終抓住?一條管理主?線——學校?常規(guī)的管理?。二、充?分發(fā)揮班干?部的模范帶?頭作用班?干部是班級?管理的重要?組成部分。?是班級管理?的有力助手?。班干部的?選舉也是一?門學問。例?如，我們班?的吳欣媚同?學，學習積?極認真，性?格活潑可愛?，為學生做?了很好的榜?樣不說，還?很有威信，?所以選了她?當班長是非?常正確的，?她也從未讓?我失望，在?班級管理中?有很大的貢?獻。班干部?是班主任的?得力肋手，?是班級管理?的骨干力量?，為了讓他?們發(fā)揮主力?作用，我及?時對他們的?工作責任心?和工作熱情?給予肯定，?時時要求他?們以身作則?，學會塑造?自身的班干?部形象，從?而樹立威信?。三、團?結集體，我?們是一家人?一個班集?體如果不團?結，就如同?一盤散沙，?又怎么塑造?優(yōu)秀的班集?體呢!在班?級管理中，?我十分重視?大家的團結?和友愛。時?刻讓他們記?住，我們是?一家人，沒?有解決不了?的矛盾，沒?有解決不了?的困難，因?為我們有六?十個人的力?量一同在努?力。終于?，我們班在?七年級全體?班級中，表?現(xiàn)優(yōu)秀。榮?獲了不少的?榮譽和獎項?。當然，一?學期的班主?任工作使我?學到了許多?，能力也得?到了加強。?但是，由于?本人經(jīng)驗不?足，心有余?而力不足，?有些工作還?沒有做到位?，還做得很?不夠，存在?一些問題有?待解決，敬?請領導諒解?。為了學生?更好的發(fā)展?，希望在下?一學期繼續(xù)?努力，向有?經(jīng)驗的班主?任學習，搞?好教學，抓?好班級，爭?取在各方面?都取得更好?的成績。實?習將要結束?，今后，我?將再接再厲?，總結老班?主任的經(jīng)驗?教訓，不斷?充實自己，?爭取做得更?好。時間?如流水，轉?瞬即逝，半?年的頂崗實?習生活在忙?碌中悄然而?去，回首與?學生相處的?日子，雖然?有過傷痛與?疲憊，有過?彷徨與失落?，但當我要?離開他們的?時候內心又?是那么地不?舍，在石臼?完小實習的?這半年將會?成為我人生?中最有收獲?的歲月。?回想剛到學?校時內心的?歡喜、激動?，第一次備?課時的仔細?與認真，第?一次登上講?臺的忐忑不?安，第一次?孩子們稱呼?為“老師”?的快樂，第?一次……那?么多的第一?次都是在實?習中經(jīng)歷。?雖然頂崗實?習之前，在?學校做過各?種各樣的培?訓，自己也?做過許多假?設，但是真?的接觸起來?卻不是之前?不可以預想?的?？梢哉f?，頂崗實習?讓我變得堅?強，學會成?長。我實?習的學?！?蟒河鎮(zhèn)石臼?完小是一所?農村寄宿制?小學，學校?規(guī)模較小，?學生有一百?七十人，教?職工二十人?，沒有分重?點班。你去?任何一個班?都有各自風?格，他們有?活躍的，開?朗的，有積?極向上的求?知精神，在?這樣的環(huán)境?里，我看到?了一種嶄新?環(huán)境的成長?舞臺，我看?到了一種千?載難逢的好?機會，在這?樣的學校里?實習，既能?檢驗自己所?學的知識，?也能接觸到?最真實的基?礎教育。我?努力珍惜這?樣的機會，?利用所有可?用的條件，?進行教學，?班級管理的?學習，希望?自己早日成?為一名合格?的人民教師?。在實習?校內，由于?學校缺老師?，我被分配?去教四年級?數(shù)學課、科?學課等重點?課程。由于?自己初次轉?變角色，從?學生變?yōu)槔?師，而且自?己還是體育?教育專業(yè)，?去教重點課?程。感到壓?力倍大，困?難重重。這?時校領導的?一些鼓勵，?使我更加堅?定一定要干?好這份工作?，只有比別?人出更多的?苦，才能有?所成就。就?這樣自己開?始琢磨書本?，教材解讀?，上網(wǎng)查資?料，向老教?師咨詢，請?教。積極備?課。在__?_月___?日，踏上了?自己夢寐以?求的三尺講?臺，面對_?__名四年?級學生，略?帶緊張的完?成了自己的?第一節(jié)課。?好多老師給?出建議，自?己積極改正?，完成了近?半年的實習?生涯。雖?然工作有不?順心的時候?，但是看見?孩子們天真?的笑臉，我?還是會把一?切不順心全?都拋在腦后?，讓自己快?樂的成長著?!“日出而?作，日落而?息”這或許?是農夫的寫?照。而對于?教師，那便?是“日出而?作，日落而?不息”。進?入實習工作?以來，那一?個個忙碌的?身影，一次?次的實踐體?會，是我更?懂得了“累?”字的內涵?，懂得了“?愛”字的結?構，懂得了?該怎樣去教?孩子們。我?也通過實踐?，不斷總結?經(jīng)驗，用愛?心去愛他們?，用真心擁?有他們，用?誠心感動他?們。慢慢?的發(fā)覺做一?個受孩子們?喜愛的老師?是多么地重?要，也明白?了作為一名?教師的神圣?之處。雖然?作為一名教?師有時候很?累，但心與?心的交流會?受到學生的?銘記，才真?正地理解教?師是多么神?圣的崗位，?學生的理解?與回報會使?自己忘記工?作中的累與?痛。我的?思想與紀律?方面通過頂?崗實習工作?，使我對教?師這個職業(yè)?有了更加深?刻的認識和?了解。教師?始終要有一?顆包容的心?，這是作為?一名人民教?師所必需具?有的素質。?用“愛心”?去呵護學生?的成長，才?能讓學生養(yǎng)?成良好的品?德、行為和?才智。在學?生充分感受?到老師的“?愛”后，他?們便會產(chǎn)生?積極向上、?奮發(fā)學習的?動機，學習?動力才能持?久，興趣才?會強烈，學?生才能“親?其師，信其?道”，進而?“樂其道”??！皭圩约?的孩子是本?能，愛別人?的孩子是神?圣”，只有?有了“愛”?，教師才會?有工作的熱?情;只有有?了對教育的?工作熱情，?才能真正去?教書育人。?我們要虛心?向有經(jīng)驗的?老師學習，?學習他們的?課堂教學和?班級管理方?法。無論做?什么事，都?需要有熱情?、責任心。?凡事善始善?終，正確面?對人生中所?遇到的挫折?，笑看人生?風云，這樣?才不會留有?任何的遺憾?。我的人際?交往能力也?有了很大提?高。時間?似流水，轉?眼間兩個月?的頂崗實習?生活就結束?了。頂崗實?習是辛苦的?，但也是我?人生中的一?次偉大的經(jīng)?歷?；叵肫?頂崗實習過?程中的點點?滴滴，可謂?是累中有樂?，苦中有笑?，酸甜苦辣?咸皆有之。?我經(jīng)歷人生?中重要的一?個第一次：?第一次真?正站在講臺?上，以教師?的身份來教?育學生。教?書育人是教?師的基本職?能。教書是?前提，育人?是目的，育?人應寓于教?書之中。當?我看到學生?的進步時，?我覺得自己?所有的苦和?累都是值得?的。做了一?回教師，終?于可以體會?到教師的生?活與感受了?，對于教師?，學生的成?功就是自己?的成功，學?生的進步就?是自己的進?步。對學生?，我就像對?待自己的弟?弟妹妹一樣?，我總有一?種恨鐵不成?鋼，希望學?生比別人優(yōu)?秀。當學生?表現(xiàn)差時，?我會為他們?著急。最?后，我想感?謝在頂崗實?習期間，給?予我?guī)椭?所有人。是?你們，在我?迷茫的時候?，給了我很?多動力，讓?我勇敢的走?向前方。?這次頂崗實?習，我的收?獲頗大，面?對離開，我?心中充滿不?舍，舍不得?和我相處的?老師們，舍?不得天真可?愛活潑的孩?子們，舍不?得石臼這個?大家庭的溫?暖，舍不得?蟒河這個山?清水秀、人?杰地靈的好?地方。中午?孩子們聽說?我要走了，?都戀戀不舍?，為我整理?被子，收拾?我那略顯雜?亂的辦公桌?，在桌子上?放滿了她們?親手制作的?紙鶴、心形?卡片、還有?他們平時舍?不得吃的零?食，看到這?些，我的眼?睛濕潤了，?多么可愛的?孩子們呀!?多么純真的?情誼呀!我?在最后一節(jié)?體育課上和?孩子們盡情?的玩，我們?還留下了珍?貴的合影，?此時的我既?有歸心似箭?的急切心情?又有不舍離?去的心理糾?結，哎，我?實習的石臼?完小，我可?愛的孩子們?，我可敬的?老師們，別?了，記住我?!記住我們?在一起的快?樂日子，我?一定會回來?看你們的。?初一實習班主任工作計劃（三）實習期間?，還擔任了?七年級三班?的實習班主?任，認真做?好班級管理?工作。首?先，七年級?一入學便跟?著七年級三?班一塊兒參?與軍訓，并?且開始了解?每位學生的?特點，也不?時的對學生?們進行教育?和鼓勵，和?學生一塊兒?體驗軍訓生?活的酸甜苦?辣。通過軍?訓，磨礪了?學生們的意?志，也培養(yǎng)?了他們吃苦?耐勞的精神?。這期間，?我和他們的?感情也增進?了不少。?軍訓之后，?就開始正常?上課，這時?候按照他們?的性格、年?齡、入學成?績進行分組?，選出小組?長，制定小?組口號，小?組目標，緊?接著就是評?選班干部，?采用公共選?舉的辦法評?選班干部，?以做公平公?正，選出班?干部之后，?就開始制定?班規(guī)，也就?是班級規(guī)章?制度，正所?謂無規(guī)矩不?成方圓，管?理班級也一?樣，也需要?學生去遵守?規(guī)則。每?周都會召開?班會，強調?一周內出現(xiàn)?的問題，以?及解決問題?的措施，定?時也會鼓勵?表揚他們。?空閑的是時?間，我會勤?去班級轉轉?，也會向班?干部了解班?內的情況，?發(fā)現(xiàn)問題，?及時解決。?我也參與并?組織召開了?一次家長會?，根據(jù)學生?們近期的學?習情況，紀?律，生活情?況匯報給家?長，也強調?了一些家長?和老師如何?共同管理學?生的方法，?也和個別家?長進行了交?流，了解學?生的情況。?我還會利?用課余時間?進行關于中?學生學習心?理的教育調?研工作，我?會隨時抽些?學生來辦公?室，了解一?下他們近階?段的學習情?況，以及他?們的心理問?題，也包括?自己對現(xiàn)在?學校教育理?念的評價以?及自己希望?的教育模式?等問題，這?些調研活動?的意義在于?了解學生的?學習心理，?然后根據(jù)實?際情況調整?教學，探索?真正適合學?生的教育方?法。最后?組織學生進?行期末復習?計劃。初一實習班主任工作計劃（四）在?實習期間，?我的主要任?務是班主任?工作和七年?級1—__?_班的生物?教學工作。?班主任是?班級工作的?組織者、管?理者和策劃?者，也是學?校管理的中?間力量和骨?干分子，對?良好班風和?校風的形成?起到舉足輕?重的作用。?作為一個班?主任又怎樣?使自己的工?作上臺階、?上水平、上?檔次呢?實?習期間擔任?班主任工作?，我有這樣?一個認識，?班主任對學?生的思想教?育工作，實?質上是一個?與學生實行?心理溝通的?過程，只有?真正了解了?學生的內心?世界，做到?有的放矢，?方法得當，?才能達到教?師對學生的?成長提供幫?助指導、學?生對教師的?工作給予配?合支持的目?的，從而收?到好的教育?效果。下面?談談自己切?合學生心理?實際進行思?想教育工作?的一些嘗試?以及和大家?分享一下我?在實習班級?工作中的一?點體會。?一、作好計?劃，繁而不?亂班主任?工作繁重異?常，這是眾?所周知的。?因此，在開?展班主任繁?重的工作之?前，應先根?據(jù)本班的實?際情況制定?詳盡的工作?計劃。古語?有云：“凡?事預則立，?不預則廢。?”這說明制?定計劃的重?要性。如果?沒有制定一?個切實可行?的計劃，跟?著感覺走，?就會使工作?顯得被動，?而且繁重的?工作就會顯?得更凌亂，?以至工作難?以開展，不?能達到預期?的目標，而?且將來還可?能出現(xiàn)一些?不可預測的?問題。因此?，開展班主?任工作，一?定要先作好?計劃。二?、了解學生?，交流溝通?作為一個?班主任，一?定要了解班?上每一位學?生，這樣才?能做到“因?材施教”。?我作為一個?實習班主任?，對學生的?基本情況不?了解，于是?我利用見習?的前三天，?通過找原班?主任了解情?況，開班干?部會議，找?學生個別談?話，悉心觀?察等方式，?來了解學生?的基本情況?，包括學生?的主體思想?，學習現(xiàn)狀?，學習成績?，優(yōu)秀學生?和后進生。?同時，還通?過批改周記?、作文，中?下午有空找?學生聊天，?晚自習隨堂?自修或備課?，深入班級?，廣泛接觸?學生，與學?生進行心與?心的交流溝?通。通過以?上方法，我?逐步了解了?班內每一個?學生，為做?好班級輔助?管理工作做?好了準備。?三、做好?自己，為人?師表老師?的外在行為?表現(xiàn)，對學?生具有一種?榜樣和示范?的作用，會?對學生產(chǎn)生?潛移默化的?影響。初中?學生的生理?、心理及綜?合素質還不?成熟，思維?不穩(wěn)定，情?感脆弱，對?身邊發(fā)生的?事情很感興?趣，有自己?一定的看法?，但缺乏一?定的判斷能?力。俗話說?：“身教重?于言教?！?無論是在穿?著打扮方面?，還是在言?行方面，無?論是在教學?能力方面，?還是在個人?修養(yǎng)方面都?以一名正式?老師、班主?任的身份要?求自己，在?班中得到了?學生的認可?與支持。只?有尊重自己?、為人師表?的老師，才?能從學生那?里得到愛戴?與尊重，在?班中建立起?學生對自己?的威信，這?是班主任工?作的基礎。?四、尊重?學生，貴在?坦誠在管?理班級上，?應把學生當?作一個平等?的主體來對?待，尊重學?生的人格尊?嚴，彼此無?高低、尊卑?之分。老師?在建立威信?的基礎上，?應該與他們?平等、友好?的相處，建?立起了和諧?的師生關系?。在出現(xiàn)問?題時，不要?采用強制手?段，高壓政?策來解決問?題，而要通?過講事實、?擺道理，使?學生心悅誠?服的接受。?人無完人，?要允許學生?出現(xiàn)這樣那?樣的過錯，?只要知錯能?改就可以了?。當學生提?出批評意見?時，作為老?師的我們，?應該虛心地?接受，不能?抱有“我是?老師，我接?受學生的批?評，這樣多?沒面子”的?心理。作為?班主任更要?有一種大度?的氣量，寬?闊的胸懷，?不要斤斤計?較，坦誠地?對待學生，?這樣才能贏?得越來越多?的學生的信?任。五、?善待后進，?施予愛心?對待學生要?一視同仁，?不能有偏愛?之心。影響?班主任和學?生之間關系?的另一個重?要因素，是?班主任對待?好學生和差?生的態(tài)度。?在處理班上?問題時，班?主任要努力?做到一視同?仁，就事論?事，不歧視?后進學生，?讓他同其他?學生在公平?、心平氣和?的氣氛下解?決問題。當?好學生和差?生犯同樣的?錯誤時，不?要因為他是?差生而嚴加?指責，或他?是好學生而?裝作沒看見?，要堅持平?等原則。在?某些場合，?對好學生更?應從嚴要求?，對差生反?而可以多些?寬容。平時?多找后進生?進行特別輔?導，了解其?家庭、學習?、思想等各?方面的情況?，給他們愛?心與關懷。?并找出其學?習落后的原?因，耐心勸?導，這樣才?能使后進生?重新燃起他?們的自尊心?、自信心，?積極地去發(fā)?展他們自己?。六、對?錯分明，獎?懲適當我?知道一個優(yōu)?秀的班主任?，時刻應該?用“愛”去?開啟學生的?心靈，很多?時候我們的?一個笑容，?一個課余誠?懇的交談，?有時是一個?眼神，一句?鼓勵的話，?都會對學生?產(chǎn)生長久的?影響。愛的?奉獻也會得?到愛的回報?，但我們細?想一下，能?真正用心體?會老師的學?生有多少??但真正能感?悟到老師的?愛的學生，?絕對孺子可?教也。常有?的是你對他?的寬容增加?了他的放縱?，淡薄了紀?律的約束，?這在實習中?我也是有所?體會的。今?天我們面對?的不是幾個?學生，而是?___人的?班級，沒有?嚴明的紀律?，如何有良?好的班風??在我們的教?育工作中，?懲罰也是教?育的一種手?段。初一實習班主任工作計劃（五）時光?荏苒，歲月?如梭，轉眼?間一個多月?已