學(xué)前班體育教學(xué)計(jì)劃范本（3篇）

學(xué)前班體育教學(xué)計(jì)劃范本一、情?況分析：?幼兒是祖國(guó)?的未來(lái)，當(dāng)?今社會(huì),大?多數(shù)家庭都?是獨(dú)生子女?,所以我們?應(yīng)根據(jù)幼兒?的生長(zhǎng)發(fā)育?和體育活動(dòng)?規(guī)律，以身?體練習(xí)為基?本手段，充?分利用陽(yáng)光?、水、空氣?等自然因素?，鍛煉幼兒?的身體，增?強(qiáng)幼兒體質(zhì)?，促進(jìn)其身?心全面健康?的發(fā)展。?首先：在幼?兒體育活動(dòng)?的過(guò)程中，?必須豐富幼?兒的體育活?動(dòng)知識(shí)，教?給幼兒促進(jìn)?和保持健康?的方法行為?，從而使幼?兒養(yǎng)成良好?的體育鍛煉?習(xí)慣?？梢?用豐富的知?識(shí)、動(dòng)作和?行為練習(xí)、?講解示范、?體育游戲，?訓(xùn)練行為，?培養(yǎng)習(xí)慣等?方式進(jìn)行。?其次：在?幼兒健康教?育的過(guò)程中?，要發(fā)揮健?康教育的各?種功能。例?如：結(jié)合日?常生活進(jìn)行?并與其他學(xué)?科結(jié)合進(jìn)行?。最后：?在培養(yǎng)幼兒?基本動(dòng)作的?過(guò)程中，要?集體與個(gè)別?教育相結(jié)合?。先針對(duì)群?體進(jìn)行教育?，改變整個(gè)?群體的行為?衛(wèi)生習(xí)慣，?來(lái)影響個(gè)體?行為的形成?，"大家都?這樣，我也?要這樣"。?再針對(duì)個(gè)別?特殊幼兒多?提醒、多關(guān)?心、多指導(dǎo)?，使整體幼?兒獲得較全?面的健康教?育。經(jīng)過(guò)?兩年的幼兒?園生活，幼?兒已有了一?定的體育活?動(dòng)技能。因?此制定以下?計(jì)劃：一?、總目標(biāo)：?1、會(huì)聽(tīng)?信號(hào)變速跑?或改變方向?跑，在20?~___米?距離內(nèi)快跑?，在200?~___米?距離內(nèi)走跑?交替，跑時(shí)?上體稍前傾?，兩手半握?拳。曲肘在?體側(cè)，前后?自然擺動(dòng)，?前腳掌著地?。2、跳?躍姿勢(shì)正確?：曲膝擺臂?，四肢協(xié)調(diào)?，用力蹬地?輕輕落地，?保持平衡。?3、能保?持自身動(dòng)作?平衡，會(huì)兩?臂側(cè)平舉，?單腿站立5?~___秒?鐘，能在有?間隔的物體?上行走。?4、喜歡投?擲。會(huì)兩人?相距2~_?__米拋接?球，原地變?換形式的拍?球。邊走邊?拍球，邊跑?邊拍球，能?肩上揮臂投?擲，投準(zhǔn)(?___米左?右)。5?、能協(xié)調(diào)靈?敏地鉆爬和?攀登障礙物?。6、會(huì)?聽(tīng)口令立正?，稍息，看?齊，向左(?右)轉(zhuǎn)、原?地踏步，立?定，便步走?，齊步走，?跑部走，左?(右)轉(zhuǎn)彎?走，會(huì)聽(tīng)信?號(hào)左右分隊(duì)?走。二、?具體措施：?1、動(dòng)作?與行為練習(xí)?，讓幼兒對(duì)?已經(jīng)學(xué)過(guò)的?基本動(dòng)作與?基本技能，?健康行為與?生活技能等?進(jìn)行反復(fù)練?習(xí)。2、?見(jiàn)解示范。?具體而形象?地向幼兒講?解粗淺的體?育知識(shí)，并?結(jié)合身體動(dòng)?作或?qū)嵨铩?模型加以示?范。3、?情境表演。?就特定的生?活情景加以?表現(xiàn)，然后?讓幼兒思考?分析情境中?所涉及的健?康教育問(wèn)題?。三、逐?月目標(biāo)：?九月：1?、能輕松自?如地繞過(guò)障?礙曲線(xiàn)走和?跑，能走跑?交替___?米。3、?能用力蹬地?連續(xù)縱跳觸?物。4、?能單手將沙?包等擲出約?___米遠(yuǎn)?。5、發(fā)?展幼兒側(cè)步?走的能力及?動(dòng)作的協(xié)調(diào)?性。6、?進(jìn)行球的各?種玩法。?十月：1?、能立定跳?遠(yuǎn)，跳距不?少于40厘?米。2、?能兩人相距?2~___?米拋接球。?4、學(xué)習(xí)?助跑跨跳。?5、練習(xí)?頭頂沙袋走?平行線(xiàn)。發(fā)?展平衡能力?。十一月?：1、培?養(yǎng)幼兒的獨(dú)?立能力和勇?敢的品質(zhì)。?2、能側(cè)?身、縮身鉆?過(guò)___米?高的拱形門(mén)?。3、練?習(xí)側(cè)身向右?傳球，發(fā)展?幼兒身體的?靈活性及合?作能力。?十二、一月?：1、學(xué)?習(xí)側(cè)身鉆過(guò)?直徑60厘?米的竹圈。?2、練習(xí)?立定跳遠(yuǎn)的?動(dòng)作。4?、繼續(xù)教幼?兒上揮臂投?擲的動(dòng)作，?提高幼兒投?擲的準(zhǔn)確性?。學(xué)前班體育教學(xué)計(jì)劃范本（二）所教年?級(jí)：學(xué)前班?支教第四?周一：教?學(xué)對(duì)象：學(xué)?前班的小學(xué)?生二：教?學(xué)目標(biāo)：在?愉快的游戲?中發(fā)展幼兒?的各種綜合?能力，培養(yǎng)?幼兒動(dòng)作靈?活性和協(xié)調(diào)?性，提高興?趣，充分發(fā)?揮學(xué)生的表?現(xiàn)力和模仿?力。三：?教學(xué)難點(diǎn)：?學(xué)前班的孩?子不懂的如?何有效保護(hù)?自己，因此?在游戲追逐?中，容易受?傷，而且她?們沒(méi)有明確?的“游戲規(guī)?則”，極有?可能“犯規(guī)?”。四“?教學(xué)內(nèi)容：?一)扮演?角色，活動(dòng)?身體1、?"你們看我?是誰(shuí)"，(?老鷹)"對(duì)?，我是老鷹?，現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)?意做母雞的?小朋友站到?這邊來(lái)。?2、教師引?導(dǎo)："老鷹?要來(lái)抓母雞?的寶寶，雞?媽媽就要努?力地保護(hù)自?己的寶寶。?"(二)?教師演示，?講解規(guī)則?1、教師扮?演母雞，讓?幼兒按順序?排列在教師?身后，抓住?前者的衣角?2、一個(gè)?幼兒扮演老?鷹，教師展?開(kāi)雙臂做保?護(hù)狀，引導(dǎo)?老鷹扮演者?初步掌握捉?小雞的方式?3、母雞?無(wú)法保護(hù)小?雞的時(shí)候，?可以帶領(lǐng)身?后的小雞集?體蹲下，這?時(shí)老鷹就不?能再捉小雞?。4、被?捉住的小雞?不能在參加?游戲，站在?一邊觀看，?直至所有小?雞被捉住游?戲結(jié)束。?(三)提供?材料，自由?練習(xí)。1?、教師引?導(dǎo)："做老?鷹的小朋友?要想一想怎?樣才能又快?又安全的抓?到小雞，而?小雞寶寶們?要想一想怎?樣才能不?被老鷹抓住?，比一比到?底是老鷹的?本領(lǐng)大還是?小雞的本領(lǐng)?大。"2?、劃定活動(dòng)?場(chǎng)地，讓幼?兒自由練習(xí)?，教師觀察?各種不同發(fā)?展水平幼兒?的活動(dòng)。?(四)角色?轉(zhuǎn)換，多次?感受游戲?結(jié)束后，將?老鷹，母雞?，小雞的角?色轉(zhuǎn)換，體?驗(yàn)不同角色?帶來(lái)的樂(lè)趣?(五)結(jié)?束活動(dòng)，放?松身體。?"今天，我?們的小朋友?都做得很棒?，我真為你?們高興。"?學(xué)前班體育教學(xué)計(jì)劃范本（三）俗話(huà)說(shuō):?“生命在于?運(yùn)動(dòng)”,事?實(shí)也證明,?凡是經(jīng)常參?加體育活動(dòng)?的幼兒,身?體都很健康?,我們根據(jù)?學(xué)前幼兒的?年齡特點(diǎn),?本學(xué)期,計(jì)?劃開(kāi)展各項(xiàng)?快樂(lè)體育活?動(dòng),一學(xué)期?的春風(fēng)已經(jīng)?吹來(lái),讓我?們的幼兒在?這個(gè)學(xué)期從?各方面的技?能中得到發(fā)?展,使我們?更好的認(rèn)識(shí)?到開(kāi)展體育?活動(dòng)的重要?性和必要性??，F(xiàn)我將本?學(xué)期課題計(jì)?劃如下:?一、豐富的?戶(hù)外活動(dòng)形?式我們《?快樂(lè)體育》?課題組,根?據(jù)不同孩子?的年齡特點(diǎn)?,制定不同?的活動(dòng)目標(biāo)?,它與其它?教育活動(dòng)一?樣,是多種?形式并存,?共同發(fā)揮作?用的過(guò)程。?為提高幼兒?的體育運(yùn)動(dòng)?能力,增強(qiáng)?幼兒的體質(zhì)?,激發(fā)幼兒?參與戶(hù)外體?育的積極性?,使幼兒能?更健康快樂(lè)?地成長(zhǎng),我?們教研組一?直堅(jiān)持每天?保證一個(gè)小?時(shí)的戶(hù)外活?動(dòng)時(shí)間,更?好的促進(jìn)幼?兒的身心健?康發(fā)展。?1、晨間鍛?煉活動(dòng)我?們幼兒園的?晨間豐富多?樣,以各種?幼兒早操為?主,有目的?、有計(jì)劃的?讓幼兒在生?動(dòng)活潑的活?動(dòng)中鍛煉體?質(zhì),發(fā)展能?力,以自制?小器械為道?具,根據(jù)年?齡特點(diǎn)創(chuàng)編?適合幼兒的?動(dòng)作,我們?大班以不同?顏色的健身?球?yàn)橹?進(jìn)?行隊(duì)形隊(duì)列?的變化,從?而鍛煉幼兒?手眼的協(xié)調(diào)?性,發(fā)展幼?兒團(tuán)結(jié)合作?的意識(shí)。?2、挖掘器?械的不同玩?法戶(hù)外體?育時(shí)間也是?孩子們自由?發(fā)揮、探索?的時(shí)間,不?僅在鍛煉了?各方面的技?能,同時(shí)也?鍛煉幼兒的?身心發(fā)展,?我們根據(jù)幼?兒的年齡特?點(diǎn),動(dòng)作發(fā)?展規(guī)律,提?供不同層次?的器械,由?難到易,循?序漸漸的,?滿(mǎn)足不同幼?兒的需要。?教育的過(guò)程?,我們把大?把的時(shí)間教?給幼兒自由?探索,探索?器械的多種?玩法,如:?健身球,可?以單腳踢、?雙腳踢、夾?球跳、看誰(shuí)?扔的高、扔?的遠(yuǎn),可以?兩個(gè)人多個(gè)?人一塊玩;?如輪胎可以?滾、推、拖?、搬、還可?以走、跑、?跳、鉆、爬?、可以單獨(dú)?玩,還可以?分組玩。跳?繩的開(kāi)展,?發(fā)展了幼兒?的動(dòng)作協(xié)調(diào)?能力及手眼?腳同時(shí)合作?的能力,練?習(xí)的過(guò)程我?們遵循了由?難到易的鍛?煉,熟練的?同時(shí)引導(dǎo)幼?兒挖掘跳繩?的多種玩法?,如,雙腳?跳、單腳跳?,正跳、反?跳、跑著跳?、單個(gè)跳、?集體跳、分?組跳等。器?械的變化,?難度的增大?,使幼兒體?驗(yàn)到了不同?的樂(lè)趣。器?械的一物多?玩不僅培養(yǎng)?了幼兒主動(dòng)?探索的意識(shí)?和能力,發(fā)?展了創(chuàng)造性?思維,更重?要的是讓幼?兒體驗(yàn)到了?運(yùn)動(dòng)探索的?樂(lè)趣,讓他?們對(duì)戶(hù)外體?育活動(dòng)越來(lái)?越濃厚。?二、有序的?開(kāi)展戶(hù)外活?動(dòng)快樂(lè)體?育已成為我?們幼兒園的?一項(xiàng)特色活?動(dòng),我們課?題組根據(jù)幼?兒的不同年?齡、身體條?件的不同,?制定相應(yīng)的?教學(xué)目標(biāo),?選擇相應(yīng)的?教學(xué)過(guò)程,?活動(dòng)適合于?幼兒的體育?活動(dòng)內(nèi)容是?實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目?標(biāo)的有力保?證,我們?cè)?組織和開(kāi)展?戶(hù)外體育活?動(dòng)時(shí),應(yīng)注?意以下幾點(diǎn)?:戶(hù)外體育?活動(dòng)要貫徹?靈巧性原則?,根據(jù)幼兒?的意愿選擇?不同的器械?進(jìn)行練習(xí)。?戶(hù)外活動(dòng)還?要體現(xiàn)智慧?性