小學六年級信息技術教學計劃（2篇）

小學六年級信息技術教學計劃（?一）一、?學情分析?六年級學生?對學習計算?機有一定的?基礎，基本?知識與技能?的掌握情況?還比較理想?，但大部分?學生在計算?機的應用方?面還嫌狹窄?，少部分學?生正確使用?計算機的習?慣還沒形成?，考慮到五?年級學生本?學期的上課?特點，所以?，本學期將?繼續(xù)激發(fā)學?生學習計算?機的興趣外?，著重繼續(xù)?鞏固和加深?對信息技術?的學習，讓?學生能盡量?熟悉和使用?計算機，提?高學生對計?算機的應用?能力，努力?讓每個學生?都能學到知?識，提高計?算機的應用?能力，為下?階段的計算?機學習打下?較扎實的基?礎。二、?對教師自身?的要求作?為一名信息?技術教師，?要潛心鉆研?教材，努力?提高業(yè)務水?平，確實保?證每個學生?都能懂得信?息技術，能?夠熟練操作?使用計算機?。開學前把?機房的所有?微機檢修一?遍，盡量讓?所有微機都?能正常使用?。開學后做?好機房的維?護工作，微?機出現(xiàn)問題?及時解決，?確保信息技?術教學順利?進行?；顒?內容以編輯?板報和幻燈?片為主，并?講述一些計?算機基礎知?識。三、?教學措施?教學中以教?學大綱為綱?，從教材和?學生實際出?發(fā)，在開學?初制訂出切?實可行的教?學計劃。認?真落實五認?真具體措施?：（1）?認真?zhèn)湔n。?明確教學重?點、難點關?鍵，探索、?研究疑難問?題及有關微?機實踐。分?析學生情況?，做到每課?必備，寫好?教案。領會?大綱精神，?鉆研教材內?容，從學生?實際出發(fā)。?（2）認?真上課。以?啟發(fā)式教學?為原則，以?操作訓練來?強化概念，?形成技能、?技巧，體現(xiàn)?以學生為主?體，教師為?主導的教學?思想，精講?多練，采用?多種切合學?生實際的教?學方法和手?段，調動學?生的學習積?極性，注重?學生能力培?養(yǎng)，做好教?學后記。?（3）認真?布置作業(yè)。?要求學生每?節(jié)新課前做?好預復習工?作，以利于?鞏固教學重?點和克服薄?弱環(huán)節(jié)，有?利于強化信?息技術術語?、信息技術?基礎知識、?基本技能的?訓練。（?4）認真_?__信息技?術操作考核?。對學過的?每一單元及?時進行雙基?考核，及時?分析、指正?、查漏補缺?。（5）?認真___?輔導。根據?學生實際情?況采用多元?化的輔導，?幫助分析原?因，啟發(fā)思?維，尋求正?確的操作習?慣和方法。?采用多關心?、多提問幫?助學困生，?激發(fā)學困生?的學習興趣?。小學六年級信息技術教學計劃（二）（二?）一、教?材分析經?___省中?小學教材審?定委員會_?__年__?_通過的_?__版《小?學信息技術?》教材，由?原來的必修?上冊、下冊?及選修一冊?到現(xiàn)在的三?、四、五、?六年級分別?有了指定的?教材，內容?上融入新元?素，同時對?教材有了更?全面的補充?及調整?！?小學___?年級信息技?術》新教材?是___省?中小學教研?室根據《_?__省義務?教育信息技?術課程指導?綱要（__?_年修訂）?》精神編寫?使用的拓展?模塊新教材?，本套新教?材旨在幫助?學生掌握信?息時代生存?與發(fā)展必需?的信息技術?基礎和基本?技能，養(yǎng)成?在日常生活?與學習中應?用信息技術?解決問題的?基本態(tài)度與?基本能力，?養(yǎng)成與信息?社會相適應?的的良好行?為習慣，為?培養(yǎng)適應信?息社會發(fā)展?挑戰(zhàn)的創(chuàng)新?型人才打下?基礎。《?小學___?年級信息技?術》教材作?為義務教育?階段的拓展?部分內容，?主要介紹物?聯(lián)網技術，?分為信息感?知、信息傳?輸、信息分?析、智能應?用三項內容?。1.信?息感知（?1）了解物?聯(lián)網的相關?概念及發(fā)展?狀況。（?2）知道感?知物體信息?的常見技術?。（3）?了解對物體?信息的標識?技術。（?4）了解常?見的傳感器?，并能與其?模擬的人類?功能相比較?。2.信?息傳輸（?1）知道感?知的信息類?型（如紅外?線、聲音、?光等）。?（2）知道?物聯(lián)網中的?無線傳輸技?術。（3?）了解電子?標簽的功能?和作用。?（4）知道?信息傳輸過?程中常見的?組網技術。?3.智能?應用（1?）能夠從生?活中發(fā)現(xiàn)物?聯(lián)網技術的?應用。（?2）能夠利?用現(xiàn)有的物?聯(lián)網系統(tǒng)進?行體驗性實?踐。（3?）能夠利用?提供的實驗?器材，進行?相應的探究?實驗。（?4）通過學?習與實踐，?能夠體驗和?評價身邊物?聯(lián)網的應用?特點及其與?實際生活的?關系。教?材內容以基?本知識、基?本操作和應?用為主。本?模塊借助適?合于學生學?習的物聯(lián)網?簡易系統(tǒng)，?讓學生動手?與動腦相結?合，初步認?識感知系統(tǒng)?和傳輸系統(tǒng)?等物聯(lián)網核?心技術。教?材中的導學?牌、知識屋?、實踐園、?討論坊、探?究屋、提示?牌、和成果?籃等欄目，?更有針對性?地培養(yǎng)學生?的自主探究?學習、分析?解決問題的?能力和創(chuàng)新?、合作精神?。___?版教材在原?教材的基礎?上，增加了?scrat?ch及物聯(lián)?網技術的知?識，其中物?聯(lián)網技術作?為六年級學?生學習的主?要內容，更?貼近學生的?實際生活。?物聯(lián)網技術?是在互聯(lián)網?技術基礎上?的延伸和擴?展的一種網?絡技術;其?用戶端延伸?和擴展到了?任何物品和?物品之間，?進行信息交?換和通訊。?學生在學習?的同時，可?以綜合地運?用已學知識?（紅外線傳?感器、衛(wèi)星?定位導航…?…）明白日?常生活中物?聯(lián)網技術的?應用。學生?通過討論坊?、探究屋、?實踐園等版?塊的練習，?在解決實際?問題的過程?中掌握知識?，形成對信?息的采集、?加工和發(fā)布?等技能，此?過程使學生?深切感受到?掌握信息技?術生活并服?務于生活，?從而提高學?生的實踐操?作能力，同?時學生的信?息素養(yǎng)和綜?合能力也得?到了發(fā)展。?此外，教?材除了與實?踐指導同步?發(fā)行外，摒?棄單一紙質?教材，實行?了書盤合一?，將多媒體?光盤用作學?生教材，是?教育改革的?一大嘗試，?也體現(xiàn)了信?息技術學科?的特點，同?時還推出了?教材支持網?站___省?中小學信息?技術學習網?和信息技術?教師交流平?臺___省?中小學信息?技術教學交?流論壇，這?也是對紙質?和光盤教材?的絕好補充?。二、教?學建議_?__版新教?材《小學_?__年級信?息技術》供?小學六年級?使用兩學期?，每周一課?時。在使用?新教材進行?教學的過程?中，建議教?師努力做到?如下幾點：?1.課前?準備充分，?激發(fā)學生興?趣。教師?課前準備充?分，積極營?造良好的學?習氛圍，激?發(fā)學生學習?的興趣。物?聯(lián)網技術在?生活中應用?的很廣泛，?可是要讓學?生能直觀的?認識并應用?這門技術卻?顯得有些難?。教材中的?探究屋、實?踐園給出了?實驗數據記?錄的任務，?教師要盡可?能的提供實?驗器材，盡?量讓學生能?直觀形象的?應用器材完?成操作任務?，感受物聯(lián)?網的用途。?只有讓學生?在動手操作?理解的基礎?上，更好的?掌握知識，?學會應用，?從而激發(fā)學?生的學習興?趣。2.?應用實踐，?培養(yǎng)學生創(chuàng)?新能力。?強調探究式?學習方式，?___學生?的學習過程?和實踐方法?。讓學生自?己去發(fā)現(xiàn)探?究，引導學?生從模仿到?創(chuàng)造，繼而?進一步促進?學生的創(chuàng)造?力和想象力?的發(fā)展，培?養(yǎng)學生解決?實際問題的?能力、合作?精神和創(chuàng)新?精神。在智?能應用模塊?的教學中，?教師充分利?用教材提供?的視頻資料?并積極挖掘?網絡資源收?集相關的文?字、圖片和?視頻資料，?幫助學生學?習有關物聯(lián)?網的相關