小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃書(shū)

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃書(shū)一、?學(xué)情分析?六年級(jí)共有?學(xué)生___?人，班級(jí)數(shù)?學(xué)成績(jī)欠佳?，在升級(jí)考?試中還需努?力。從上學(xué)?期五年級(jí)的?期末考試情?況看，存在?一定的兩極?分化現(xiàn)象，?后進(jìn)生人數(shù)?不少;有相?當(dāng)一部分男?同學(xué)學(xué)習(xí)自?覺(jué)性差，不?能及時(shí)完成?作業(yè)，對(duì)于?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有?一定困難。?所以在新的?學(xué)期里，在?重點(diǎn)抓好基?礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)?的同時(shí)，還?要注重培養(yǎng)?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?更要加強(qiáng)后?進(jìn)生的輔導(dǎo)?和優(yōu)等生的?提高工作，?全面提高及?格率和優(yōu)秀?率.二、?教材分析?本冊(cè)教材對(duì)?于教學(xué)內(nèi)容?的編排和處?理，是以整?套實(shí)驗(yàn)教材?的編寫(xiě)思想?、編寫(xiě)原則?為指導(dǎo)，力?求使教材的?結(jié)構(gòu)符合教?育學(xué)、心理?學(xué)的原理和?學(xué)生的年齡?特征，繼續(xù)?體現(xiàn)前幾冊(cè)?實(shí)驗(yàn)教材中?的風(fēng)格與特?點(diǎn)。本冊(cè)教?材仍然具有?內(nèi)容豐富、?關(guān)注學(xué)生的?經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)?、體現(xiàn)知識(shí)?的形成過(guò)程?、鼓勵(lì)算法?及解決問(wèn)題?的策略多樣?化、改變學(xué)?生的學(xué)習(xí)方?式，體現(xiàn)開(kāi)?放性的教學(xué)?方法等特點(diǎn)?。同時(shí)，由?于教學(xué)內(nèi)容?的不同，本?冊(cè)教材還具?有下面幾個(gè)?明顯的特點(diǎn)?。1.?改進(jìn)分?jǐn)?shù)乘?、除法的編?排，體現(xiàn)數(shù)?學(xué)教學(xué)改革?的新理念，?加深學(xué)生對(duì)?數(shù)學(xué)知識(shí)的?理解，培養(yǎng)?學(xué)生的應(yīng)用?意識(shí)。2?.改進(jìn)百?分?jǐn)?shù)的編排?，注意知識(shí)?的遷移和聯(lián)?系實(shí)際，加?強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)?能力和應(yīng)用?意識(shí)的培養(yǎng)?。3.?提供豐富的?空間與圖形?的教學(xué)內(nèi)容?，注重動(dòng)手?實(shí)踐與自主?探索，促進(jìn)?學(xué)生空間觀?念的發(fā)展。?4.加?強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)?的教學(xué)，發(fā)?展學(xué)生的統(tǒng)?計(jì)觀念，逐?步形成從數(shù)?學(xué)的角度思?考問(wèn)題的思?維習(xí)慣。?5.有步?驟地滲透數(shù)?學(xué)思想方法?，培養(yǎng)學(xué)生?數(shù)學(xué)思維能?力和解決問(wèn)?題的能力。?6.情?感、態(tài)度、?價(jià)值觀的培?養(yǎng)滲透于數(shù)?學(xué)教學(xué)中，?用數(shù)學(xué)的魅?力和學(xué)習(xí)的?收獲激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣與內(nèi)在動(dòng)?機(jī)。本冊(cè)?教材包括下?面一些內(nèi)容?：位置，分?數(shù)乘法，分?數(shù)除法，圓?，百分?jǐn)?shù)，?統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)?廣角和數(shù)學(xué)?實(shí)踐活動(dòng)等?。分?jǐn)?shù)乘?法和除法，?圓，百分?jǐn)?shù)?等是本冊(cè)教?材的重點(diǎn)教?學(xué)內(nèi)容。?在數(shù)與代數(shù)?方面，這一?冊(cè)教材安排?了分?jǐn)?shù)乘法?、分?jǐn)?shù)除法?、百分?jǐn)?shù)三?個(gè)單元。分?數(shù)乘法和除?法的教學(xué)是?在前面學(xué)習(xí)?整數(shù)、小數(shù)?有關(guān)計(jì)算的?基礎(chǔ)上，培?養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)?四則運(yùn)算能?力以及解決?有關(guān)分?jǐn)?shù)的?實(shí)際問(wèn)題的?能力。分?jǐn)?shù)?四則運(yùn)算能?力是學(xué)生進(jìn)?一步學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的重要基?本技能，應(yīng)?該讓學(xué)生切?實(shí)掌握。百?分?jǐn)?shù)在實(shí)際?生活中有著?廣泛的應(yīng)用?，理解百分?數(shù)的意義、?掌握百分?jǐn)?shù)?的計(jì)算方法?，會(huì)解決簡(jiǎn)?單的有關(guān)百?分?jǐn)?shù)的實(shí)際?問(wèn)題，也是?小學(xué)生應(yīng)具?備的基本數(shù)?學(xué)能力。?在空間與圖?形方面，這?一冊(cè)教材安?排了位置、?圓兩個(gè)單元?。位置的教?學(xué)在已有知?識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的?基礎(chǔ)上，通?過(guò)豐富的現(xiàn)?實(shí)的數(shù)學(xué)活?動(dòng)，讓學(xué)生?經(jīng)歷初步的?數(shù)學(xué)化的過(guò)?程，理解并?學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)?表示位置;?通過(guò)對(duì)曲線?圖形——圓?的特征和有?關(guān)知識(shí)的探?索與學(xué)習(xí)，?初步認(rèn)識(shí)研?究曲線圖形?的基本方法?，促進(jìn)學(xué)生?空間觀念的?進(jìn)一步發(fā)展?。在統(tǒng)計(jì)?方面，本冊(cè)?教材安排的?是扇形統(tǒng)計(jì)?圖。在前面?學(xué)習(xí)條形統(tǒng)?計(jì)圖和折線?統(tǒng)計(jì)圖的基?礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)?看懂扇形統(tǒng)?計(jì)圖，認(rèn)識(shí)?扇形統(tǒng)計(jì)圖?的特點(diǎn)，進(jìn)?一步體會(huì)統(tǒng)?計(jì)在生活和?解決問(wèn)題中?的作用，發(fā)?展統(tǒng)計(jì)觀念?。在用數(shù)?學(xué)解決問(wèn)題?方面，教材?一方面結(jié)合?分?jǐn)?shù)乘法和?除法、百分?數(shù)、圓、統(tǒng)?計(jì)等知識(shí)，?教學(xué)用所學(xué)?的知識(shí)解決?生活中的簡(jiǎn)?單問(wèn)題;另?一方面，安?排了“數(shù)學(xué)?廣角”的教?學(xué)內(nèi)容，引?導(dǎo)學(xué)生通過(guò)?觀察、猜測(cè)?、實(shí)驗(yàn)、推?理等活動(dòng)，?體會(huì)解決問(wèn)?題策略的多?樣性及運(yùn)用?假設(shè)的方法?解決問(wèn)題的?有效性，進(jìn)?一步體會(huì)用?代數(shù)方法解?決問(wèn)題的優(yōu)?越性，感受?數(shù)學(xué)的魅力?，發(fā)展學(xué)生?解決問(wèn)題的?能力。三?、教學(xué)目標(biāo)?這一冊(cè)教?材的教學(xué)目?標(biāo)是，使學(xué)?生：1.?理解分?jǐn)?shù)?乘、除法的?意義，掌握?分?jǐn)?shù)乘、除?法的計(jì)算方?法，比較熟?練地計(jì)算簡(jiǎn)?單的分?jǐn)?shù)乘?、除法，會(huì)?進(jìn)行簡(jiǎn)單的?分?jǐn)?shù)四則混?合運(yùn)算。?2.理解?倒數(shù)的意義?，掌握求倒?數(shù)的方法。?3.理?解比的意義?和性質(zhì)，會(huì)?求比值和化?簡(jiǎn)比，會(huì)解?決有關(guān)比的?簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)?題。4.?掌握?qǐng)A的?特征，會(huì)用?圓規(guī)畫(huà)圓;?探索并掌握?圓的周長(zhǎng)和?面積公式，?能夠正確計(jì)?算圓的周長(zhǎng)?和面積。?5.知道?圓是軸對(duì)稱(chēng)?圖形，進(jìn)一?步認(rèn)識(shí)軸對(duì)?稱(chēng)圖形;能?運(yùn)用平移、?軸對(duì)稱(chēng)和旋?轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單?的圖案。?6.能在?方格紙上用?數(shù)對(duì)表示位?置，初步體?會(huì)坐標(biāo)的思?想。7.?理解百分?數(shù)的意義，?比較熟練地?進(jìn)行有關(guān)百?分?jǐn)?shù)的計(jì)算?，能夠解決?有關(guān)百分?jǐn)?shù)?的簡(jiǎn)單實(shí)際?問(wèn)題。8?.認(rèn)識(shí)扇?形統(tǒng)計(jì)圖，?能根據(jù)需要?選擇合適的?統(tǒng)計(jì)圖表示?數(shù)據(jù)。9?.經(jīng)歷從?實(shí)際生活中?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、?提出問(wèn)題、?解決問(wèn)題的?過(guò)程，體會(huì)?數(shù)學(xué)在日常?生活中的作?用，初步形?成綜合運(yùn)用?數(shù)學(xué)知識(shí)解?決問(wèn)題的能?力。10?.體會(huì)解?決問(wèn)題策略?的多樣性及?運(yùn)用假設(shè)的?數(shù)學(xué)思想方?法解決問(wèn)題?的有效性，?感受數(shù)學(xué)的?魅力。形成?發(fā)現(xiàn)生活中?的數(shù)學(xué)的意?識(shí)，初步形?成觀察、分?析及推理的?能力。1?1.體會(huì)?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?樂(lè)趣，提高?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，建立?學(xué)好數(shù)學(xué)的?信心。1?2.養(yǎng)成?認(rèn)真作業(yè)、?書(shū)寫(xiě)整潔的?良好習(xí)慣。?四、主要?教學(xué)措施?1、課堂教?學(xué)，師生之?間學(xué)生之間?交流互動(dòng)，?共同發(fā)展。?本學(xué)期我?把課堂教學(xué)?作為有利于?學(xué)生主動(dòng)探?索數(shù)學(xué)的學(xué)?習(xí)環(huán)境，把?數(shù)學(xué)教學(xué)看?成是師生之?間學(xué)生之間?交往互動(dòng)，?共同發(fā)展的?過(guò)程。2?、精心備課?，撰寫(xiě)教案?，實(shí)施教研?教改。在?有限的時(shí)間?里吃透教材?，根據(jù)本班?學(xué)生情況主?講、自評(píng);?積極利用各?種教學(xué)資源?，創(chuàng)造性地?使用教材講?課，課前精?心備課，撰?寫(xiě)教案，實(shí)?施以后趁記?憶猶新，回?顧、反思寫(xiě)?下自己執(zhí)教?時(shí)的切身體?會(huì)或疏漏，?記下學(xué)生學(xué)?習(xí)中的閃光?點(diǎn)或困惑，?作為教師最?寶貴的第一?手資料，教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積?累和教訓(xùn)的?吸取，對(duì)今?后改進(jìn)課堂?教學(xué)和提高?教師的教學(xué)?水平是十分?有用。3?、培養(yǎng)學(xué)生?的合作意識(shí)?，創(chuàng)造精神?。學(xué)生在?觀察、操作?、討論、交?流、猜測(cè)、?歸納、分析?和整理的過(guò)?程中，提倡?自主性。學(xué)?生是教學(xué)活?動(dòng)的主體，?教師成為教?學(xué)活動(dòng)的組?織者、指導(dǎo)?者與參與者?。這一觀念?的確立，灌?輸?shù)氖袌?chǎng)就?大大削弱。?體現(xiàn)學(xué)生自?主探索、研?究。突出過(guò)?程性，注重?學(xué)習(xí)結(jié)果，?更注重學(xué)習(xí)?過(guò)程以及學(xué)?生在學(xué)習(xí)過(guò)?程中的感受?和體驗(yàn)。設(shè)?計(jì)學(xué)生主動(dòng)?探究的過(guò)程?是探究性學(xué)?習(xí)的新的空?間。4、?創(chuàng)新評(píng)價(jià)，?激勵(lì)促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)展?。我們把?評(píng)價(jià)作為全?面考察學(xué)生?的學(xué)習(xí)狀況?，激勵(lì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱情?，促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展的?手段，也作?為教師反思?和改進(jìn)教學(xué)?的有力手段?。對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，?既關(guān)注學(xué)生?知識(shí)與技能?的理解和掌?握，更關(guān)注?他們情感與?態(tài)度的形成?和發(fā)展;既?關(guān)注學(xué)生數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)?果，更關(guān)注?他們?cè)趯W(xué)習(xí)?過(guò)程中的變?化和發(fā)展。?抓基礎(chǔ)知識(shí)?的掌握，抓?課堂作業(yè)的?堂堂清，采?用定性與定?量相結(jié)合，?定量采用等?級(jí)制，定性?采用評(píng)語(yǔ)的?形式，更多?地關(guān)注學(xué)生?已經(jīng)掌握了?什么，獲得?了那些進(jìn)步?，具備了什?么能力。使?評(píng)價(jià)結(jié)果有?利于樹(shù)立學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的自信心，?提高學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣，促進(jìn)學(xué)?生的發(fā)展。?5、抓實(shí)?常規(guī)，保證?教育教學(xué)任?務(wù)全面完成?。堅(jiān)持以?教學(xué)為中心?，強(qiáng)化管理?，