人音版三年級教學音樂下冊《春天歌》導教案

精選文檔精選文檔精選文檔人音版三年級音樂下冊《春季的歌》導教課方案

課題

第四課《春季的歌》

課型

新講課

講課

目標

一、在傾聽和演唱音樂作品中，想象或聯(lián)想音樂表現(xiàn)的“春”的境地，能用歌聲表達對春季和大自然的贊嘆之情。

二、傾聽民樂合奏《楊柳青》，感覺樂曲明快、清爽的民歌風格，能聽辨出樂曲中主要演奏樂器的音色。認識民族樂器—笙，并記著笙的音色特色。

三、能記著和哼唱小提琴協(xié)奏曲《春》的主題，并能編創(chuàng)相應的動作表現(xiàn)音樂旋律的變化。

四、能用快樂、開朗的情緒有感情的演唱歌曲《嘀哩嘀哩》和《春季舉行音樂會》。能編創(chuàng)節(jié)奏并選擇適合的打擊樂器為歌曲伴奏。

五、認識并掌握十六分音符和八分休止符，并能在演唱、編創(chuàng)等音樂實踐活動中正確表現(xiàn)及運用。

講課

要點指引學生用輕松而有彈性的聲音演唱歌曲，表達對春季的熱愛。

聽賞民樂合奏《楊柳青》，感覺樂曲快樂開朗的音樂風

格。

講課

難點

歌曲中模擬小黃鸝喊聲的節(jié)奏型。

講課

方法

視聽唱法聯(lián)合

教具

多媒體、鋼琴、打擊樂器

教

學

過

程

與

內

容

設

計

第一課時學唱歌曲《嘀哩嘀哩》

一、組織講課：師生問好

二、創(chuàng)辦狀況、傾聽歌曲

、古詩《春曉》在清爽的音樂伴奏下漸漸張開，老師引

導學生齊聲朗讀。

2、教師導入：同學們都特別熟習這首古詩，能告訴老

師這首古詩描述的是什么季節(jié)嗎？學生很自然地揭題—

“春”。

3、教師板書《春》，“聽，春雷響了，好多躲在洞窟里

過冬的小動物也醒來了，紛繁跑出來跟我們打招呼呢，你希

望哪些小動物最初出此刻我們眼前？”學生依據(jù)自己的愛好

說幾個動物的名字（老師依據(jù)學生所說相應點擊畫面）

4、你能模擬自己喜愛的小動物的動作或聲音嗎？（學

生模擬青蛙、蛇、小燕子、兔子）

5、看到這么美的春季，小動物會說什么呢？假如你是

小動物，你會對春季說一句什么呢？（學生回答：A、好美

呀B、春季的空氣真新鮮c、我要去找小伙伴一起看看春季）

6、小動物睡了一個冬季，在春回大地、萬物復蘇的時

候各處找尋春季，我們小朋友一起來幫助小動物找一找，好

嗎？

7、播放歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽一聽，歌曲里的春

天在大自然的哪個角落里？聽完后用歌詞來告訴老師）8、第二遍播放歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜愛的動

作來表現(xiàn)歌詞內容嗎？

學生聽歌曲，跟著音樂節(jié)奏自由表演

9、設計發(fā)問：a、春季在哪里呀？

（學生回答：春季在翠綠的山林里、春季在湖水的倒影

里、春季在小朋友的眼睛里）

b、你眼睛里的春季是什么樣的？（學生回答：桃花開

了、柳樹萌芽了、小草綠了、燕子飛回來了）

、歌曲里小朋友眼睛里的春季又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會唱歌的小黃鸝）

d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學生一邊拍

手一邊演唱）

f、春季除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有

這里有還有那”來描述一下春季其余景色嗎？（小

組議論、回答）

比方：這里有藍天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河

水

g、老師邀請小構成員登臺演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗

創(chuàng)遍過程中的快樂

0、教師導入：“春季多美呀，看到這么美的春季，同學

們最想做什么呢？

（唱歌、跳舞、郊游）4、分組活動

聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。

傾聽《春》

?

2

節(jié)?

3、分別傾聽第一、二、三插段音樂。

4、圓滿地聽全曲，邊聽邊看著課本上的圖形譜及插圖，

想像音樂所描述的狀況，并校正、調整自己方才填寫的答案。

5

想像音樂描述的狀況，啟迪學生用不同樣的顏色來表示音樂的情緒發(fā)展。不要求一致答案，只需大體情緒同樣即可，要充發(fā)散揮學生的自主性。

。

三、課堂小結：

看的出同學們都很熱愛春季，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每一個人的保護才會有的，我希望同學們都

行動起來，去珍愛、保護大自然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更漂亮。

第二課時

傾聽民樂合奏《楊柳青》

、初聽全曲，思慮問題：

A、說出樂曲的情緒如何速度力度呢？（快樂開朗）

B、樂曲與我們所學的歌曲有什么聯(lián)系與差別呢？（由

歌曲《楊柳青》改編而成的民樂合奏，是江蘇民樂團團長二

胡演奏家朱昌耀，指揮家王愛康編曲的。他在采納了歌曲旋

律的基礎上，進行了發(fā)展，初步認識樂曲的結構。）

2、復聽樂曲、律動賞識

A、邊聽邊數(shù)歌曲旋律在樂曲中圓滿出現(xiàn)了幾次，用手

勢表示出來。（4次）

B、談談樂曲的主奏樂器有哪些？（笙、柳琴、阮、二

胡、竹笛、）出示認識認識樂器的形狀與音色

3、再聽全曲，參加表現(xiàn)

聽到哪一種樂器演奏，就模擬其演奏姿勢。聽到歌曲旋律

就哼唱，聽到“XXXo”節(jié)奏就用筷子敲擊，其余地方輕放筷

子，隨樂搖動，參加表現(xiàn)音樂。

4、談談樂曲與歌曲的差別：

樂曲編寫者注意音樂的比較，既有快樂開朗的旋律，又

有抒懷優(yōu)美的旋律，給人聽覺上有緩沖感，新鮮感。樂曲是

“引子＋A＋B＋A`＋結尾”結構，一呵而就，流利連結。第三課時

學唱歌曲《春季舉行音樂會》

一、1、你們喜愛這幾位朋友嗎？好，我們把這幾位朋

友邀請來舉行一場別開聲面的音樂會。讓我們靜靜地傾聽，

這幾位朋友是如何“表演”的。（播放《每日舉行音樂會》

原唱不出譜）

2、誰能談談，歌曲中這幾位小演員它們是怎么表演的？

（春雨唱歌，春風彈琴，春雷打鼓，春水鼓掌）

那么在這首歌曲中是如何唱的呢？（分批出示節(jié)奏條）

春雨（加上圖片）“2/4滴答0滴|答0|”

春風（加上圖片）“2/4沙沙0沙|沙0|”

春雷（加上圖片）“2/4轟隆隆隆|隆—|”

春水（加上圖片）“2/4嘩啦啦啦|啦—|”

3、剛聽了一遍你們就有這么多的收獲，有這么優(yōu)異的

發(fā)言，老師真是特別動人，我還想再聽一遍，但是，老師還

有一個小問題請大家?guī)臀襾斫鉀Q——這幾位朋友是怎么歌

唱的？誰能學學？（傾聽歌曲范唱（出歌譜），學唱難的樂

句）

4、啟迪學生用春雨（或春風、春水、春雷用不同樣的色

彩）的聲音模唱歌曲旋律。

5、有感情地朗讀歌詞。（聽聞你們班有好多朗讀好的學

生，大家介紹一名，把歌詞朗讀下吧）6、隨琴輕聲唱歌詞。

7、議論：出屏幕①在演唱歌曲時應當用什么情緒來唱？

②歌曲中假如要去掉休止符，會如何？

8、分角色演唱。

9、圓滿地演唱。

二、拓展延長為歌曲伴奏。

、師：同學們，這首歌曲的春季氣味都傳染了我們，如

果我們能為這首歌曲伴奏那就好了，惋惜，老師沒有帶樂器

來，你們有什么好方法嗎？（啟迪學生用身旁的任何物件用

具來模擬打擊樂器的聲音，并選擇適合的伴奏型）

2、學生分為兩組，一組演唱歌曲，一組伴奏。

3、全體學生邊唱邊演奏。

三、圓滿結課

師：同學們，今日我們參加了春季舉行的音樂會，快樂

嗎？大自然由于春季的到來變得五彩斑斕，春季由于有了這

場音樂會而變得活力勃勃。那有的同學必定在想：春季能舉

行音樂會，我們自己也可以啊。你們想嗎？（想）那么就請

同學們課后分組去創(chuàng)作我們自己的音樂會，回去此后認真觀

察，看看家里的一些生活用品它們是怎么樣唱歌的呢？下一

節(jié)課我們就來舉行我們自己的音樂會，好嗎？（在《春季舉

行音樂會》的歌聲中結束本課的講課）

講課反省

在感覺與賞識課中，教師要給學生充分思慮的空間，讓

學生在掌握總的基調的前提下，自由議