書法特色總結(jié)精選9篇范文

書法特色總結(jié)精選9篇范文總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回憶和分析的一種書面材料，它可使零星的、淺薄的、外表的感性認(rèn)知回升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，為此要我們寫一份總結(jié)。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編整理的書法特色總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

書法特色總結(jié)1我?，F(xiàn)有18個班級，在校學(xué)生632人，在編教師48名。為營造學(xué)生愛書法、學(xué)書法的良好氣氛，提高學(xué)生書法藝術(shù)涵養(yǎng)，傳承中華藝術(shù)瑰寶，繼XX學(xué)年我校發(fā)展鋼筆字書法特色培訓(xùn)后，XX學(xué)年我校發(fā)展了粉筆字〔書法〕培訓(xùn)。我校在發(fā)展書法特色教育方面做到了下列幾點：

一、根底扎實

1、思想上重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視特色學(xué)校的創(chuàng)立工作。屢次召開班子會議、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組會議，討論有關(guān)特色學(xué)校的創(chuàng)立工作。加入會議的老師一致認(rèn)為書法特色非常適合在我校發(fā)展。

原因：〔1〕教師粉筆字的實用性很強(qiáng)，寫一手漂亮的粉筆字對學(xué)生來說終身受益。〔2〕隨著計算機(jī)的遍及，人們習(xí)慣于鍵盤上打字，對寫字有所無視，以至于寫字能力衰退?！?〕適合于大面積遍及，惠及全體學(xué)生。

確定粉筆字〔書法〕培訓(xùn)作為我校的特色后，學(xué)校把創(chuàng)立工作列入了學(xué)校工作方案，專門成立了書法特色創(chuàng)立領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、組織上嚴(yán)密。為使書法特色創(chuàng)立工作順利進(jìn)行，領(lǐng)導(dǎo)小組著手一系列準(zhǔn)備工作，由我校書法愛好者陳光超老師擔(dān)任書法指導(dǎo)師，指導(dǎo)全校教師練習(xí)粉筆字。

3、時間上保證。每月最后一周的周三下午〔15：20-16：00〕指導(dǎo)教師練書法。

4、財力上支持。學(xué)校不但思想上重視創(chuàng)立工作，財力上也大力支持。學(xué)校老師特地買來了各種書法書籍，每個學(xué)生人手一份。書法指導(dǎo)和平時的訓(xùn)練，指導(dǎo)教師犧牲了許多業(yè)余時間，學(xué)校對一局部教師發(fā)放了訓(xùn)練補貼。這些都離不開學(xué)校財力的支持。

5、業(yè)務(wù)上求精。為使指導(dǎo)教師在業(yè)務(wù)上精益求精，學(xué)校經(jīng)常組織教師參觀各類書畫比賽，取得了一定的成績。

二、訓(xùn)練有序

1、多種形式激發(fā)興趣。為不斷激發(fā)教師的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校采取了多種辦法。〔1〕定期展出優(yōu)秀作業(yè)?！?〕舉行書法競賽活動?！?〕把學(xué)生的優(yōu)秀作品作為藝術(shù)品在校園醒目處展示。我校校園內(nèi)十幾幅作書法作品，分別在走廊墻壁上懸掛，這些作品都出自我校學(xué)生之手。能作為藝術(shù)品在校園內(nèi)展示，是學(xué)生的一種榮耀，這既是對學(xué)生多年付出的肯定，也為其他學(xué)生樹立了典范。

三、成績喜人

1、惠及全體學(xué)生。從兩年來的書法作品看，大局部三、四年級學(xué)生的書寫水平明顯高于五六年級。分析原因，三四年級學(xué)生接觸漢字書寫時，正趕上我校創(chuàng)書法特色開始階段，他們從一開始就接受正規(guī)的訓(xùn)練，書寫水平提高很快。而現(xiàn)在的五六年級接觸漢字書寫時，我校還沒有創(chuàng)書法特色學(xué)校，到三四年級才開始接受正規(guī)訓(xùn)練，書寫水平提高相對慢一些。但與原來相比也有不同程度的提高。

2、書法特長生脫穎而出。

通過一年的練習(xí)，不僅教師的粉筆字寫得漂亮多了，而且學(xué)生中涌現(xiàn)出一大批書法優(yōu)秀人才，多人次在市、縣、學(xué)區(qū)書法比賽中獲獎。

由于我校的書法特色創(chuàng)立工作根底扎實、訓(xùn)練科學(xué)，取得了可喜的成績，得到了家長的好評，社會的肯定。今后，我們會加倍努力，以更優(yōu)異的成績向社會匯報！

巖坦鎮(zhèn)張溪學(xué)校

XX年6月28日

書法特色總結(jié)2近年來，我校通過大力發(fā)展書法教學(xué)，書法教學(xué)特色在我校初步凸顯，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，帶動了學(xué)校的整體開展；同時通過豐盛多彩的書法活動，營造了濃厚的書香育人氣氛。隨著書法教學(xué)的不斷深入，我校在新形勢下如何深化書法教育特色，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過深入的學(xué)習(xí)和研究，確定了堅持書法教育，深化學(xué)校特色的工作思路。把寫好標(biāo)準(zhǔn)字作為素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，在師生中全面發(fā)展了“上好每堂課，寫好每個字〞活動，取得了可喜的成績。現(xiàn)將我校近年來的書法教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、堅持寫字教育，深化書法教育特色工作思路。

課改工作為學(xué)校實施寫字教育提供了良好的機(jī)遇，素質(zhì)教育的提出又為學(xué)校這一工作的發(fā)展注入了活力。從學(xué)校實際出發(fā)，從培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)、開展學(xué)生的個性來看，書法教學(xué)可以作為我校的一個特色教育并以此提高師生的綜合素質(zhì)。為此，我校在20xx年把書法特色教學(xué)寫進(jìn)了學(xué)校工作方案，制定了工作目標(biāo)，調(diào)整了工作思路，成立了書法特色教育領(lǐng)導(dǎo)小組，加大了對書法教學(xué)工作的管理。我校定期召開書法教育專題會議，每學(xué)期初精心設(shè)計書法教學(xué)活動，并對在書法教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行研究，促進(jìn)了學(xué)校書法特色教學(xué)的縱深開展。

二、加強(qiáng)師資寫字教學(xué)校本培訓(xùn)，提高教師寫字水平。

學(xué)校要搞好書法教育，師資問題最重要，只有老師的意識和水平提高了，學(xué)校的書法特色教育才能上去。因此，學(xué)校首先根據(jù)老師的特長和愛好，成立了書法教學(xué)工作室，讓他們編寫書法練習(xí)教材，發(fā)展全校的校本培訓(xùn)，定期發(fā)展培訓(xùn)課，交給老師書法練習(xí)的辦法，在教師中形成良好的學(xué)習(xí)輿論氣氛。學(xué)校以此為契機(jī)，每學(xué)期發(fā)展書畫成果展，對成績突出的教師進(jìn)行表彰，學(xué)校還發(fā)展了青年教師寫字根本功大賽。這些活動的發(fā)展，我校掀起了人人練字的高潮，校領(lǐng)導(dǎo)、老教師、年輕人，個個不甘落后；毛筆字、鋼筆字、粉筆字，字字勇于爭先。老師們由開始的被動變?yōu)榱酥鲃樱ㄟ^報刊、雜志、電視、光盤等渠道，自主學(xué)習(xí)，課余時間積極交流，形成了濃厚的書法練習(xí)氣氛，教師的寫字水平也有了大幅度的攀升。

三、發(fā)展豐盛多彩活動，培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣。

寫字是需要耐心，需要足夠的時間持之以恒的訓(xùn)練。教師的興趣提高了，水平上去了，怎樣調(diào)動學(xué)生的積極性？是擺在每位教師面前的難題。寫字教育的管理本身是教學(xué)管理的一項內(nèi)容，為保證寫字教育有成果，必須保證訓(xùn)練到位。一方面，對學(xué)生進(jìn)行必要的教育，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)克服困難的能力，不怕挫折的精神，刻苦鉆研的意志，讓學(xué)生了解諸如漢張芝池盡墨，晉王羲之寫空十八缸水始讀書，唐歐陽洵路遇名碑三日不肯離去等故事。一方面給予時間上的保證，安頓每天練字專用時間，制訂必要的規(guī)章制度，教師從中培養(yǎng)學(xué)生自我檢查，自我調(diào)控，自我激勵的習(xí)慣，日積月累，逐漸練就一手好字。

在寫字教育中除了常規(guī)的嚴(yán)格的訓(xùn)練之外，我們也注重設(shè)計活動，讓學(xué)生在廣泛地參與中得到鍛煉和提高。因此，學(xué)校在設(shè)計校園文化中，時時考慮到寫字教育的滲透，在學(xué)校走廊里，定期展出學(xué)生優(yōu)秀作品，宣傳櫥窗里可定期看到學(xué)生的寫字優(yōu)秀作業(yè)，在榮譽室室里更有學(xué)生創(chuàng)作的、發(fā)表的獲獎的各種成功的作品，我們專門組織學(xué)生參觀書法優(yōu)秀作品，對作品予以評析，并經(jīng)常組織優(yōu)秀學(xué)生加入社會組織的書畫大賽進(jìn)行鍛煉，班內(nèi)形成“人人寫好字〞的氣氛，培養(yǎng)一批寫字骨干，讓每個學(xué)生不斷追求新的目標(biāo)。這種氣氛有利于對學(xué)生的引導(dǎo)，產(chǎn)生心理上的認(rèn)同，表現(xiàn)在行動上的積極參與，良好的書法文化既傳播了我國的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，又美化了校園，陶冶著學(xué)生的心靈，這種育人環(huán)境，不但提高了校園文化的藝術(shù)品位，而且起到了潛移默化的教育成效。

四、確定目標(biāo)，固定時間，加強(qiáng)管理，確保效果。

寫字教育不能敷衍了事，不能急于求成，不能半途而廢，而要有足夠的內(nèi)心與恒心。為了讓書法教學(xué)走進(jìn)每個學(xué)生的心里，并轉(zhuǎn)化為自覺的行動。兩年來，我校從初一新生入學(xué)的第一天開始，我們就加強(qiáng)對學(xué)生的寫字教育，把每一位學(xué)生寫的第一張書法練習(xí)紙保留下來，每個月后都進(jìn)行一次比擬，尋找進(jìn)步。寫字課上，每周講一種根本筆畫，并結(jié)合語文識字內(nèi)容，選取帶有這個筆畫的兩三個漢字進(jìn)行練習(xí)，一學(xué)期下來，學(xué)生知道了每種筆畫的起筆、行筆、收筆的辦法；寫好看硬筆字要有輕重變化；每個漢字局部與局部之間如何搭配更合理美觀。大局部同學(xué)的書寫都有了硬筆書法的韻味。同時，我校還把能否通過省級書法水平四級以上作為初三畢業(yè)生的一個必備條件，要求初一年級要至少有三分之一的學(xué)生通過硬筆書法四級考試，初二年級要至少二分之一的學(xué)生通過硬筆四級考試，初三畢業(yè)生在畢業(yè)時要持四級以上合格證書方可頒發(fā)畢業(yè)證。

這些工作的發(fā)展有力地調(diào)動了學(xué)生的積極性，有效提高了學(xué)生的書寫質(zhì)量。很多學(xué)生養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣，努力成為學(xué)校的書法特長生，如今，整個校園散發(fā)著無形的教育色彩，使校園呈現(xiàn)出翰墨飄香的氣氛。

書法特色總結(jié)3在書法教學(xué)過程中，注重關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)效果。因此，一學(xué)期來，我們書法興趣特色班的書法教學(xué)已經(jīng)初見功效，也得到了家長的好評?；貞浺粚W(xué)期的工作，我們主要做了下列幾個方面的工作：

一、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣

小學(xué)生對書法的認(rèn)識還不夠多。為了讓學(xué)生感受書法藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，我們發(fā)展了“講書法故事〞的比賽。學(xué)生們通過報刊、上網(wǎng)查閱等多種辦法，收集了許多有關(guān)書法的故事。在收集的過程中，學(xué)生們感悟到了書法家的高尚人格品質(zhì)，也感悟到了要想學(xué)好書法必須要有毅力，持之以恒。這樣，學(xué)生們學(xué)習(xí)書法的興趣被調(diào)動起來了，樹立了高遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)志向，為書法學(xué)習(xí)奠定了扎實的根底。

二、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)書法的細(xì)節(jié)

每周三中午都有書法特色課的教學(xué)。我堅持做到了六點：

①前一天提醒學(xué)生帶好書法用品；

②提醒學(xué)生要保管自己的書法書、書法本；

③隨時隨地提醒和修正學(xué)生日常書寫的姿勢，以形成正確的書寫習(xí)慣〔身正、胸直、臀穩(wěn)、足安〕；

④讓學(xué)生選擇.專用書法用筆及虛空格的專用書法本。有了這些細(xì)節(jié)的保證，學(xué)生們學(xué)習(xí)書法準(zhǔn)備詳盡，這也是學(xué)生學(xué)好書法的關(guān)鍵。

三、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)書法的形式

要想練好書法，每周一節(jié)的書法課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。從書寫的“三個一〞開始到書寫的態(tài)度、效果，再到每周的寫字比賽，每一環(huán)節(jié)都要關(guān)注。我們班級發(fā)展了經(jīng)常性的寫字比賽，主要是利用星期六、星期日，讓學(xué)生們自己利用雙休日的業(yè)余時間，選擇要寫的字，自愿參與，這樣堅持了一個學(xué)期，95%以上的學(xué)生都加入過班級的書法比賽。寫字比賽讓學(xué)生們把書法與書寫結(jié)合在一起，更在比賽中查找缺乏，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點。學(xué)生們知道不僅要在書法課上做到書寫美觀,平時也注意書寫上的認(rèn)真,養(yǎng)成了“以寫一手好字〞為榮的習(xí)慣。

一學(xué)期來，我們書法興趣特色班的書法教學(xué)，學(xué)生們付出了努力，家長們看到了學(xué)生的進(jìn)步。作為班主任的我，為學(xué)生們的書法進(jìn)步而欣喜，也希望通過自己今后的努力，讓我們這個書法興趣特色班越辦越好。

書法特色總結(jié)4重崗中心小學(xué)現(xiàn)有15個班級，在校學(xué)生828人，一線正式教師29名。從20xx年起，我校開始創(chuàng)立書法特色學(xué)校。我校在發(fā)展書法特色教育方面做到了下列幾點：

一、根底扎實

1、思想上重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視特色學(xué)校的創(chuàng)立工作。屢次召開班子會議，討論有關(guān)特色學(xué)校的創(chuàng)立工作。加入會議的老師一致認(rèn)為書法特色非常適合在我校發(fā)展。

原因：

〔1〕書法既是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，而且它的實用性很強(qiáng)，寫一手漂亮的字對學(xué)生來說終身受益。

〔2〕隨著計算機(jī)的遍及，人們習(xí)慣于鍵盤上打字，對寫字有所無視，以至于寫字能力衰退。

〔3〕與其他藝術(shù)工程相比，練習(xí)書法財力上投入相比照較低，學(xué)校、家長都能承受，更能得到全體家長的支持。

〔4〕適合于大面積遍及，惠及全體學(xué)生。確定書法作為我校的特色后，學(xué)校把創(chuàng)立工作列入了學(xué)校工作方案，專門成立了書法特色創(chuàng)立領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、組織上嚴(yán)密。為使書法特色創(chuàng)立工作順利進(jìn)行，領(lǐng)導(dǎo)小組著手一系列準(zhǔn)備工作，學(xué)校把具有一定的書法書水和輔導(dǎo)經(jīng)驗的袁邦山和丁裕峰老師二位老師作為專職的書法老師。學(xué)校成立了校級毛筆和硬筆兩個書法興趣小組

3、時間上保證。二至六年每班每周一節(jié)地方課作為硬筆書課，四至六年級每班一節(jié)地方課作為毛筆書法一年級由語文教師在語自習(xí)上進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的書法寫字教學(xué)。全校學(xué)生人人練習(xí)書法。每天的高低午大課間為學(xué)校書法興趣小組練習(xí)指導(dǎo)時間，這段時間里，校級軟硬筆書法興趣小組都有30人加入

4、硬件上支持。學(xué)校不但思想上重視創(chuàng)立工作，財力上也大力支持。首先設(shè)立專門的書法教室面積約100平方米，內(nèi)設(shè)有電子白板等多媒體教學(xué)設(shè)備。校本教材編印工作正在進(jìn)行，書法老師特地買來了各種書法書籍。然后集各種教材所長，正在編印了適合我校的書法校本教材，學(xué)校還向?qū)W生發(fā)放毛筆、臨寫字貼和練習(xí)專門用紙。以上各類用紙學(xué)校都免費向?qū)W生發(fā)放。學(xué)校對一局部教師發(fā)放了訓(xùn)練補貼。這些都離不開學(xué)校財力的支持。

5、業(yè)務(wù)上求精。為使指導(dǎo)教師在業(yè)務(wù)上精益求精，學(xué)校經(jīng)常組織教師參觀各類書畫展。還外出進(jìn)行培訓(xùn)。

二、訓(xùn)練有序

1、科學(xué)安頓書寫內(nèi)容。我校的書法校本教材暫由?毛筆書法根本筆畫》和?練習(xí)字庫》兩局部組成。書寫對于學(xué)生來說每天都用到，如果提到書法學(xué)生還是非常陌生的，所以我們是從最根本的坐姿練起，從根本筆畫的橫練起，這是根底中的根底，內(nèi)容由易到難。然后再把把?練習(xí)字庫》內(nèi)容分為低、中、高三塊，作為練習(xí)內(nèi)容。

2、多種形式激發(fā)興趣。為不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校采取了多種辦法。

〔1〕定期展出優(yōu)秀作業(yè)。在學(xué)生每天練習(xí)的作業(yè)當(dāng)選出一局部在校園中展覽。一般每月一次。這種形式既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，組織教師也便于操作，但能促使學(xué)生認(rèn)真對待每一次作業(yè)，效果很好。

〔2〕校級書法興趣小學(xué)舉行小型多樣的書法競賽活動。激勵學(xué)生加入各級各類比賽，并以比賽為契機(jī)，動員學(xué)生練習(xí)完整作品，這樣既選拔了人才，又能讓學(xué)生的書寫水平大幅度提高。如每年的“青陽鎮(zhèn)三中杯個人風(fēng)采大賽〞中的書法比賽、縣書法現(xiàn)場賽，我校都采取層層選拔的方式，每舉行一次比賽，都能涌現(xiàn)一批書法人才。

〔3〕我們準(zhǔn)備把學(xué)生的優(yōu)秀作品作為藝術(shù)品在校園醒目處展示。這些作品都出自我校學(xué)生之手。能作為藝術(shù)品在校園內(nèi)展示，是學(xué)生的一種榮耀，這既是對學(xué)生多年付出的肯定，也為其他學(xué)生樹立了典范。

〔4〕改革評價制度，改“三好生〞為“星級生〞評比，把書畫星作為十星之一。

三、功效初見

校級書法興趣小組的學(xué)生的書法大局部學(xué)生已經(jīng)過了根本筆畫的練習(xí)一關(guān)了，正向單字練習(xí)進(jìn)行年底寫春聯(lián)應(yīng)該是沒有問題，全體學(xué)生接受正規(guī)的訓(xùn)練，執(zhí)筆坐姿根本的運筆已經(jīng)標(biāo)準(zhǔn)形成，根本筆畫的訓(xùn)練正在進(jìn)行很多學(xué)生愛上書法課了。從平時的作業(yè)抽查來看，我校學(xué)生的作業(yè)的書寫有明顯的整齊、漂亮。

由于我校的書法特色創(chuàng)立工作根底扎實、訓(xùn)練科學(xué)，取得了可喜的成績，得到了家長的好評，社會的肯定。今后，我們會加倍努力，以更優(yōu)異的成績向社會匯報！

書法特色總結(jié)5從今年新學(xué)期開始以來，我校開始創(chuàng)立書法特色教育室。為營造學(xué)生愛書法、學(xué)書法的良好氣氛，提高學(xué)生書法藝術(shù)涵養(yǎng)，傳承中華藝術(shù)瑰寶，學(xué)校在發(fā)展書法特色教育方面做到了下列幾點：

一、根底扎實

1、思想上重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視特色學(xué)校的創(chuàng)立工作。屢次召開班主任會議、討論有關(guān)特色學(xué)校的創(chuàng)立工作。加入會議的老師一致認(rèn)為書法特色非常適合在我校發(fā)展。原因：

〔1〕書法既是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，而且它的實用性很強(qiáng)，寫一手漂亮的字對學(xué)生來說終身受益。

〔2〕與其他藝術(shù)工程相比，練習(xí)書法財力上投入相比照較低，能得到全體家長的支持。

〔3〕適合于大面積遍及，惠及全體學(xué)生。確定書法作為我校的特色后，學(xué)校把創(chuàng)立工作列入了學(xué)校工作方案，專門成立了書法特色創(chuàng)立領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、組織上嚴(yán)密。為使書法特色創(chuàng)立工作順利進(jìn)行，領(lǐng)導(dǎo)小組著手一系列準(zhǔn)備工作，挑選了四位老師作為各班的指導(dǎo)老師。學(xué)生方面，成立了書法興趣小組。全校學(xué)生人人練習(xí)書法，這是最根底的興趣小組；

3、時間上保證。每周二、四下午課外活動時間為書法練習(xí)指導(dǎo)時間，這段時間里，前六七分鐘時間由各班的指導(dǎo)教師對全體學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，然后全體學(xué)生練習(xí)。課后有書法作業(yè)，要求每天書寫一張，每個興趣小組成員的作業(yè)交給指定教師，由指導(dǎo)教師面批。

4、業(yè)務(wù)上求精。為使指導(dǎo)教師在業(yè)務(wù)上精益求精，學(xué)校為教師購置指導(dǎo)書籍，經(jīng)常組織教師討論座談切磋書法藝術(shù)及指導(dǎo)學(xué)生的辦法。每個月末指導(dǎo)教師們會針對本班的學(xué)習(xí)情況，分析存在問題，探討改良方法。

二、訓(xùn)練有序

1、科學(xué)安頓書寫內(nèi)容。一、二年級以鉛筆正楷訓(xùn)練為主，三、四、五年級以鋼筆正楷訓(xùn)練為主，一、二年級學(xué)生主要練習(xí)根本筆畫和簡單漢字，要求使用鉛筆，但不準(zhǔn)用自動鉛筆，先描紅，一段時間后，到達(dá)一定水平前方可臨貼。三年級開始練習(xí)書寫鋼筆字，書寫內(nèi)容由易到難。

2、多種形式激發(fā)興趣。為不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校采取了多種辦法。

〔1〕定期展出優(yōu)秀作業(yè)。在學(xué)生每天練習(xí)的作業(yè)當(dāng)選出一局部在學(xué)校展覽。一般每月一次。這種形式既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，組織教師也便于操作，能促使學(xué)生認(rèn)真對待每一次作業(yè)，效果很好。

〔2〕舉行小型多樣的書法競賽活動。動員學(xué)生練習(xí)完整作品，這樣既選拔了人才，又能讓學(xué)生的書寫水平大幅度提高。

〔3〕把學(xué)生的優(yōu)秀作品展示在學(xué)校書法活動室，能在活動室展示，是學(xué)生的一種榮耀，這既是對學(xué)生付出的肯定，也為其他學(xué)生樹立了典范。

三、成績喜人

惠及全體學(xué)生。書法練習(xí)可以大大提高了學(xué)生的寫字水平。從學(xué)生的作業(yè)書寫情況看，比以前整潔、漂亮。由于我校的書法特色創(chuàng)立工作根底扎實、訓(xùn)練科學(xué)，取得了可喜的成績，得到了家長的好評，社會的肯定。今后，我們會加倍努力，以更優(yōu)異的成績向社會匯報！

書法特色總結(jié)6時光如流水，轉(zhuǎn)眼20xx年即將結(jié)束了，這意味著書法教學(xué)又畫上了一個圓滿的句號。同時也意味著新一學(xué)期的開始，我們要面對新的`挑戰(zhàn)和考驗。

一年來，按照我校制定的書法特色學(xué)校創(chuàng)立的實施計劃，在學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的直接參與、關(guān)懷和大力支持下，我校英語特色學(xué)校創(chuàng)立工作進(jìn)行的有聲有色。這一個學(xué)期已經(jīng)成了永遠(yuǎn)的過去，有成功的喜悅，也有失敗的懊惱。現(xiàn)將一年來我們在英語特色學(xué)校創(chuàng)立中所做的工作總結(jié)如下：一、制定實施計劃細(xì)致入微

在學(xué)校明確提出把書法作為我校特色學(xué)校建設(shè)的突破口和亮點后，我校廣闊師生積極響應(yīng)踴躍參與，學(xué)校制定了書法特色教育的制度和實施計劃，并再三修改，不斷完善。從目標(biāo)確立，到具體實施；從組織領(lǐng)導(dǎo)，到具體分工，每一個過程都細(xì)心研究，反復(fù)討論，形成了一套適合我校校本課程實施與開發(fā)的一系列計劃與措施

二、安頓組織機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)掛帥

在組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)確實立中，為了突出學(xué)校對特色學(xué)校創(chuàng)立的重視，學(xué)校決定，由具有一定書法功底的教學(xué)主任李鐵民老師主抓校本特色教育教學(xué)工作并任書課教師。

三、進(jìn)行具體操作校長親臨

我校現(xiàn)任校長張士文同志曾以馳名書法家王榮為師，頗懂書法，書法特色教育首先就是他發(fā)起和提倡的。所以書法特色學(xué)校的創(chuàng)立計劃和具體實施的辦法，他都親自過問和指導(dǎo)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，廣闊教師積極獻(xiàn)計獻(xiàn)策，形成了許多切實可行的好辦法四、書法教育教學(xué)工作扎實有效

書法特色校的創(chuàng)立事關(guān)學(xué)校開展，為了使之落到處實，使學(xué)校書法特色教育取得質(zhì)的飛躍，領(lǐng)導(dǎo)和廣闊師生大家都用自己的才識與熱情，認(rèn)認(rèn)真真，扎扎實實地去做這項工作。比方在計劃實施前，為了統(tǒng)一思想，達(dá)成共識，我們進(jìn)行了全方位，大規(guī)模的宣傳、發(fā)動和調(diào)查，得到了廣闊師生的共識和社會的認(rèn)可。

五、書法特色教育教學(xué)碩果累累

在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，廣闊師生的勤奮努力，特別是李鐵民主任的辛勤培育下，我校書法特色教育碩果累累，英才輩出。也可說是滿載而歸20xx在全國青少年硬筆寫字大賽中我校有30多名師生分別獲得一、二、三等獎。在6月份河北省硬筆書法協(xié)會舉辦的“第二屆迎國慶硬筆書法大賽“中，我校又有15名學(xué)生分別獲得二、三等獎和優(yōu)秀獎。12月市級書法特色校驗收又獲得成功。20xx年河北省書協(xié)舉辦的“慶祝建國60周年硬筆書法大匯展〞中，我校又有20多師生獲獎，學(xué)校為此獲“優(yōu)秀組織獎〞。今年河北省“津老實業(yè)杯〞硬筆書法大賽中，我校又有20多名師生獲獎。學(xué)校為此再次獲“優(yōu)秀組織獎〞。如今我校已成為“省級硬筆書法培訓(xùn)基地〞。由中國教育部批復(fù)為“中國書畫等級考試考點〞。

成績已是過去，我們又將面臨新的挑戰(zhàn)，我相信在校領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)下，在廣闊師生的共同努力下，書法這一藝術(shù)之花會在我們龍王廟中學(xué)綻出美麗的奇芭。

書法特色總結(jié)7戚莊完全小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)十分重視對學(xué)生寫字的教育。學(xué)校除了通過對課堂教學(xué)的遍及外，還專門成立了書法教學(xué)研究小組。去年，學(xué)校在寫字教學(xué)取得了長足的開展根底上，將寫字教學(xué)提升到硬筆書法教學(xué)，并將它定為我校特色教育來抓。現(xiàn)將我校硬筆書法教學(xué)工作的總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識，培訓(xùn)師資

教師一手漂亮的字對學(xué)生寫字所產(chǎn)生的潛移默化的影響不必言說。校領(lǐng)導(dǎo)就十分重視教師的寫字根本功培訓(xùn)。

〔1〕確立目標(biāo)，全員參與，強(qiáng)化寫字意識

在特色主題確立后，學(xué)校便組織召開了隆重的校本研討會，提出了人人參與、時時磨煉、處處滲透的具體要求。要求全體教師天天寫字，日日練字，強(qiáng)化提筆就是練字的思想意識，將寫字練字貫通于教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)之中去。

〔2〕強(qiáng)化教師的內(nèi)在素質(zhì)，提高教師的寫字技能與水平我校充沛利用內(nèi)部人才資源，請擅長書法的老師為全體教師舉辦書法講座，給每一位在校教師在寫字教學(xué)上給予指導(dǎo)，有實效地調(diào)動了教師的寫字熱情和積極性，使教師的書寫水平大大提高了。

二、科學(xué)指導(dǎo)，夯實訓(xùn)練過程

硬筆書法教學(xué)作為學(xué)校特色教學(xué)，一支高素質(zhì)的寫字教師隊伍不斷壯大的同時，我校成立了硬筆書法領(lǐng)導(dǎo)小組，和硬筆書法興趣活動小組，制訂了切實可行的教學(xué)工作方案，明確了教學(xué)的工作重點，開設(shè)了書法課，配備專職教師進(jìn)行任教，要求書法課，有備課，有訓(xùn)練，有作業(yè)，有批改。

三、學(xué)校在鎮(zhèn)中心校大力支持下，開發(fā)了校本教材，還要求每位同學(xué)人手一本硬筆書法字帖，配合校本教材使用。學(xué)校把硬筆書法楷書作為學(xué)習(xí)書寫內(nèi)容。

在逐步完善寫字教學(xué)模式、傳授寫字根本知識和根本技能的同時，我們還結(jié)合寫字教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行德育滲透和審美教育。

四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣

學(xué)生在認(rèn)識寫字的重要性后，教師就對他們進(jìn)行正確的書寫指導(dǎo)。將寫字姿勢編成歌謠：學(xué)寫字，要記牢，頭正腰直腿放好，五指執(zhí)筆筆桿正，一尺一拳一寸高；并把?正規(guī)寫字握筆坐姿掛圖》掛在每個教室后方。

五、通過各種活動，推動學(xué)校書法特色教育。

學(xué)校充沛利用校園文化建設(shè)這一直觀平臺，在校園和教室展示硬筆書法魅力，有的班級開辟了寫字評比專欄；有的班級開辟了寫字作品園地；學(xué)校宣傳櫥窗里可定期看到學(xué)生優(yōu)秀的寫字作業(yè)展示或書法比賽作品展，讓學(xué)生在書寫活動中，充沛地展示自我，開展自己的特長。這種氣氛的營造不但美化了校園，而且陶冶著學(xué)生幼小的心靈。學(xué)校開設(shè)興趣書法課堂，進(jìn)一步培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。還舉行了“我是書法小明星〞系列活動，培養(yǎng)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)書寫漢字的意識，養(yǎng)成良好的漢字書寫習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和寫字能力，營造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。

六、活動評優(yōu)，鼓勵進(jìn)取

學(xué)校分兩個階段進(jìn)行了“讀、寫、坐姿〞評比檢查活動，糾正一切不良行為姿勢，使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的讀寫坐等的習(xí)慣。為了更好地推進(jìn)特色教學(xué)工作，學(xué)校會根據(jù)各班書法教學(xué)的組織情況，年終由學(xué)校統(tǒng)一組織優(yōu)秀作品進(jìn)行展評，和對先進(jìn)的老師和學(xué)生進(jìn)行獎勵。讓學(xué)生在書寫中感到成長的高興。

七、存在的缺乏和反思

我們的條件還很單薄，教師的資源不足。我們還有一段很長的路要走。缺乏的有：有的班級書法課有被占用現(xiàn)象；有些學(xué)生學(xué)習(xí)書法應(yīng)付了事，不能持之以恒；有的班每天作業(yè)量大，字就要寫快，字就會寫不好。

硬筆書法教學(xué)中，與家長齊抓共管這方面，大有文章可做。值得大家思考。

在我們老師的不懈引領(lǐng)下，硬筆書法不再是高高在上的藝術(shù)，遙不可攀。它通過我們的努力，化難為易，如春風(fēng)化雨，潤物無聲。在一筆一劃，巧妙書寫中，讓每個學(xué)生都從漢字中受到美的啟迪和熏陶，潛移默化地學(xué)會了做人，學(xué)會了審美，學(xué)會了養(yǎng)心。

書法特色總結(jié)8書法藝術(shù)是我國的一項國粹，它源遠(yuǎn)流長。為了傳承文化的需要，為了使學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)一步提高，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的努力下，本

學(xué)期繼續(xù)結(jié)合學(xué)校學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使硬筆書法特色工作有方案，有組織，有步驟地發(fā)展。順利的完成了本學(xué)期的工作?；貞涍@一年來的工作，立足現(xiàn)在，放眼未來，既忙碌，又充實。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結(jié)經(jīng)驗，以促進(jìn)此項工作更上一層樓。

一、明水校園翰墨飄香，寫字教育浸潤心靈

“寫漂漂亮亮中國字，做堂堂正正中國人〞是我校特色開展追求的目標(biāo)：在實踐中學(xué)校以硬筆書法特色為教育載體，設(shè)立了每周一節(jié)硬筆書法藝術(shù)課，制定了?明水小學(xué)硬筆書法特色教學(xué)評價機(jī)制》、?明水小學(xué)硬筆書法特色教學(xué)職責(zé)》、標(biāo)準(zhǔn)實現(xiàn)了“五個落實〞。做到方案落實、內(nèi)容落實、時間落實、場地落實、活動出勤落實，認(rèn)真做好了備課和活動記載。為了更好地給硬筆書法特色工作提供保障，學(xué)校專門開辟了硬筆書法特色專用教室，加大設(shè)備投入，營造更好的文化氣氛，學(xué)校每月出一期硬筆書法特色教學(xué)宣傳欄，刊登教師、學(xué)生最新創(chuàng)作的硬筆書法作品，展示最近加入各項比賽獲得的證書；每逢重大節(jié)日或?qū)ｎ}教育活動，征集優(yōu)秀學(xué)生硬筆書法作品進(jìn)行展出。我校還編著了“走進(jìn)書法〞校本課程，使學(xué)校的硬筆書法成為了有影響、有依據(jù)、可操作的特色教學(xué)。這樣使學(xué)校亮了起來、強(qiáng)了起來，精神了起來。學(xué)校以濃郁的書香氣氛浸潤師生心靈，讓民族文化根植于全校師生心間，為每一位明水人打造了亮麗的精神底色。學(xué)校在踐行“練字練心，立字立人〞教育思想的過程中，進(jìn)一步提升學(xué)校精神與文化的內(nèi)涵，塑造“求正、崇真〞的學(xué)校精神，逐步形成“為人求正、為學(xué)崇真〞的校園文化，使之成為明水人的一種精神，一種信念，一種力量，從而增強(qiáng)學(xué)校凝聚力和戰(zhàn)斗力。通過“立字〞而立德高之人，立智明之人，立美鑒之人，立體健之人，為學(xué)生的全面協(xié)調(diào)開展，努力構(gòu)建文明典雅的寫字物質(zhì)文化，不斷提升健康高雅的寫字精神文化，力爭到達(dá)“明水校園翰墨飄香，寫字教育浸潤心靈〞的美好境界，讓學(xué)生和教師終身受益而努力著。

二、讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的辦法

在硬筆書法書寫活動中，首先教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；牢記掌握“三個一〞的書寫規(guī)范，即：眼睛看書要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,手指尖離筆尖一寸距離。在訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生掌握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，在平時訓(xùn)練中嚴(yán)格按照規(guī)范催促學(xué)生。另外，還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

三、組建書法興趣小組，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

在本學(xué)期開學(xué)初，根據(jù)學(xué)生先報名后選拔原那么，組建了我校硬筆書法特色興趣小組，利用每天第四節(jié)課后十分鐘和星期四下午第一節(jié)課時間在學(xué)校書法教室進(jìn)行培訓(xùn)，對課堂學(xué)生學(xué)習(xí)情況評比擬好的和書寫優(yōu)勝的學(xué)生進(jìn)行獎勵并公示于報欄，這樣充沛調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。另外，全體教師每周星期一一次的硬筆書法作品雷打不動地一直堅持到底都留有作品。

四、合理安頓學(xué)習(xí)內(nèi)容,循序漸進(jìn)學(xué)書法

開學(xué)之初，結(jié)合我校實際編寫的書法校本教材，使師生學(xué)習(xí)有內(nèi)容，從開始就入門，循序漸進(jìn)。從最初的書寫工具，到書寫姿勢和硬筆書法的學(xué)習(xí)辦法，最后到鋼筆硬筆楷書諸方面都取得了顯著的成績。

五、發(fā)展了形式多樣的書法比賽活動

為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在各班之間組織形式多樣的書法比賽，如小組團(tuán)體比賽，或選派代表比賽。指定統(tǒng)一內(nèi)容。這樣讓一些優(yōu)秀書法生展示，起著帶頭調(diào)動作用。也給學(xué)生提供鍛煉的時機(jī)，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六、特色硬筆書法活動中存在的一些缺乏之處

在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時，還必須清醒地看到存在的缺乏和問題，務(wù)必采取切實有效的措施，加以認(rèn)真研究和解決。

首先，書法學(xué)習(xí)比擬干燥乏味，個別同學(xué)在練習(xí)的過程中積極性不高，自覺性比擬差，不能較長時間的集中注意力。低年級的同學(xué)沒有意識到學(xué)書法的重要性，停滯在好玩的階斷，分心的現(xiàn)象比擬嚴(yán)重。在今后活動中，還得想一些方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性。

其次，局部學(xué)生因班級作業(yè)量大沒有及時完成，課外練習(xí)書法的時間有限。以至于書寫水平參差不齊，給整體進(jìn)步帶來了一定的影響。

總之，我校的硬筆書法特色活開工作得到了很好的開展，這是校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷的結(jié)果，是教師和學(xué)生們持之以恒、共同努力的結(jié)果。在下學(xué)期的工作中，我們更要以積極的工作態(tài)度去完成特色工作任務(wù)，把硬筆書法特色活開工作推向一個更新的高度。

書法特色總結(jié)9一、指導(dǎo)思想

寫字教育是實施素質(zhì)教育的一個方面，可以提