2023年個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃保證書（2篇）

第5頁共5頁2023年個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃保證書高三時(shí)人?生最重要的?第一個(gè)階段?，所以要好?好的計(jì)劃高?中這三年，?下面為大家?整理一篇優(yōu)?秀范文給大?家作參考，?希望幫助到?大家。（?一）高中六?個(gè)學(xué)期的分?析和自我目?標(biāo)為實(shí)現(xiàn)?以下規(guī)劃必?須做到。樹?立信心，滿?懷___，?走好成功第?一步。切忌?盲目___?，要有計(jì)劃?分步驟的學(xué)?習(xí)，養(yǎng)成踏?實(shí)認(rèn)真的學(xué)?習(xí)態(tài)度。?1、高一上?半學(xué)期是一?個(gè)初中走入?高中的過渡?時(shí)期。這個(gè)?時(shí)期最主要?的目標(biāo)是：?積極適應(yīng)各?科老師的教?學(xué)方法，迅?速吸收新知?識(shí)，同時(shí)穩(wěn)?住腳跟，一?步一個(gè)腳印?地進(jìn)步。所?以這個(gè)學(xué)期?的目標(biāo)簡單?來說就是四?個(gè)字：適應(yīng)?、穩(wěn)定。?2、高一下?半學(xué)期是一?個(gè)適應(yīng)后的?尋求及養(yǎng)成?期期。這個(gè)?時(shí)期由于對(duì)?自己的學(xué)習(xí)?態(tài)度、方法?、能力有了?一個(gè)比較客?觀的認(rèn)識(shí)，?因此對(duì)各學(xué)?科特點(diǎn)有了?一定掌握。?這個(gè)時(shí)期的?主要目標(biāo)是?：重點(diǎn)培養(yǎng)?良好學(xué)習(xí)習(xí)?慣，形成適?合自己的學(xué)?習(xí)方法，做?到循序漸進(jìn)?地、有規(guī)律?地學(xué)習(xí)，全?面發(fā)展，形?成自己的優(yōu)?勢學(xué)科。簡?單來說就是?：養(yǎng)成、規(guī)?律。3、?高二上半學(xué)?期是一個(gè)定?位起飛期。?此時(shí)，高中?生活早已適?應(yīng)，學(xué)習(xí)方?法、習(xí)慣已?經(jīng)成熟，所?以，這個(gè)時(shí)?期就要開始?有所突破。?這個(gè)時(shí)期最?主要的目標(biāo)?是：進(jìn)入一?本梯隊(duì)。?4、高二下?半學(xué)期是一?個(gè)穩(wěn)步發(fā)展?期。有了高?二上半學(xué)期?的起飛和突?破之后，又?要開始穩(wěn)住?腳跟了，這?時(shí)要全面地?、客觀地看?待自我和他?人，畢竟知?己知彼，百?戰(zhàn)不殆。這?個(gè)時(shí)期最主?要的目標(biāo)是?：穩(wěn)定自我?水平，基本?確定自己在?年級(jí)的學(xué)習(xí)?地位。5?、高三上半?學(xué)期是一個(gè)?扎復(fù)習(xí)實(shí)期?。經(jīng)過高二?的認(rèn)知后，?自己的學(xué)習(xí)?地位也穩(wěn)定?下來，不再?輕易后退。?就要完全靜?下心來穩(wěn)扎?穩(wěn)打地復(fù)習(xí)?。此時(shí)也要?注意調(diào)整心?態(tài)，擺正主?觀態(tài)度。時(shí)?刻保持新鮮?的自信心、?堅(jiān)韌的性格?。不要受客?觀環(huán)境的影?響，履行自?己的計(jì)劃，?做到步步為?營。6、?高三下半學(xué)?期是一個(gè)加?速?zèng)_刺期。?可以適當(dāng)?shù)?做些拔高。?要全面解決?自己所面臨?的問題，查?缺補(bǔ)漏，掃?除殘敵，不?留后患。還?有此時(shí)素質(zhì)?心理也很重?要。時(shí)刻擺?正心態(tài)，注?意情緒的變?化，做到自?我及時(shí)調(diào)整?，自我鼓勵(lì)?和認(rèn)定。就?如愛迪生所?說：自行是?成功的第一?秘訣。（?二）要掌握?科學(xué)的學(xué)習(xí)?方法。1?.預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)?最重要的是?能發(fā)展我們?的學(xué)生自學(xué)?能力，減少?對(duì)老師的依?賴，增強(qiáng)獨(dú)?立性;預(yù)習(xí)?可以加強(qiáng)記?課堂筆記的?針對(duì)性，改?變學(xué)習(xí)的被?動(dòng)局面。要?在測覽教材?的總體內(nèi)容?后再細(xì)讀，?充分發(fā)揮自?己的自學(xué)能?力，理清哪?些內(nèi)容已經(jīng)?了解，哪些?內(nèi)容有疑問?或是看不明?白（即找重?點(diǎn)、難點(diǎn)）?分別標(biāo)出并?記下來。同?時(shí)適當(dāng)?shù)匾?些課前的習(xí)?題練習(xí)，逐?步了解知識(shí)?點(diǎn)。這樣既?提高了自學(xué)?能力，又為?聽課鋪平了?道路，形成?期待老師解?析的心理定?勢;這種需?求心理定勢?必將調(diào)動(dòng)起?我的學(xué)習(xí)熱?情和高度集?中的注意力?。2、聽?課聽老師?講課是獲取?知識(shí)的最佳?捷徑，老師?傳授的是經(jīng)?驗(yàn)證的真理?;是老師長?期學(xué)習(xí)和教?學(xué)實(shí)踐的精?華。我制定?的聽課方法?包括以下幾?點(diǎn)：a）?做好課前準(zhǔn)?備，即預(yù)習(xí)?。精神上的?準(zhǔn)備十分重?要，保持課?內(nèi)精力旺盛?，頭腦清醒?，以及對(duì)探?求知識(shí)的極?大興趣，是?學(xué)好知識(shí)的?前提條件。?b）集中?注意力。思?想開小差會(huì)?分心等一切?都要靠理智?強(qiáng)制自己專?心聽講，靠?意志來排除?干擾。c?）認(rèn)真觀察?、積極思考?。不要做一?個(gè)被動(dòng)的信?息接受者，?作老師的合?作者，學(xué)習(xí)?的參與者，?要充分調(diào)動(dòng)?自己的積極?性，緊跟老?師講課的思?路，對(duì)老師?的講解積極?思考。結(jié)論?由自己的觀?察分析和推?理而得，會(huì)?比先聽現(xiàn)成?結(jié)論的學(xué)習(xí)?效果好。?d）在聽取?公式定理的?同時(shí)充分理?解、掌握老?師的解題方?法，學(xué)習(xí)思?路。e）?抓住老師講?課的重點(diǎn)。?即不能忽視?老師講課的?開頭和結(jié)尾?，開頭，往?往寥寥數(shù)語?.但卻是全?堂講課的綱?。只要抓住?這個(gè)綱去聽?課，下面的?內(nèi)容才會(huì)眉?目清楚。結(jié)?尾的話雖也?不多，但卻?是對(duì)一節(jié)課?精要的提煉?和復(fù)習(xí)提示?。同時(shí)還要?注意老師反?復(fù)強(qiáng)調(diào)的部?分。f）?做好課堂筆?記。筆記記?憶法，是強(qiáng)?化的最佳方?法之一。筆?記，一份永?恒的筆錄，?可以克服大?腦記憶方面?的限制。俗?語說，好記?心不如爛筆?頭，因此為?了充分理解?和消化，我?必須記筆記?。同時(shí)做筆?記充分調(diào)動(dòng)?耳、眼、手?、腦等器官?協(xié)同工作可?幫助學(xué)習(xí)。?有選擇的記?筆記，記錄?經(jīng)典例題。?g）注意?和老師的交?流，聽課要?與老師有目?光的交流，?提問式交流?，都可以促?進(jìn)學(xué)習(xí)。?3、作業(yè)?作業(yè)是提高?思維能力，?復(fù)習(xí)掌握知?識(shí)，提高解?題速度的途?徑。通過審?題，分析問?題，解決問?題可以達(dá)到?鞏固檢驗(yàn)自?己的目的。?完成作業(yè)時(shí)?，一定要做?到獨(dú)立完成?，去形成自?己的一個(gè)獨(dú)?立的思維習(xí)?慣。4、?復(fù)習(xí)及時(shí)?復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)?在于可加深?和鞏固對(duì)學(xué)?習(xí)內(nèi)容的理?解。根據(jù)遺?忘曲線，識(shí)?記后的兩三?天，遺忘速?度最快，然?后逐漸緩慢?下來。學(xué)過?即習(xí)，方為?及時(shí)。俗話?說溫故而知?新，就是說?，復(fù)習(xí)過去?的知識(shí)能得?到很多新的?收獲。這個(gè)?新主要指的?是知識(shí)達(dá)到?了系統(tǒng)化的?水平，達(dá)到?了融會(huì)貫通?的新水平。?我計(jì)劃的復(fù)?習(xí)要求是一?下幾點(diǎn)：?a）課后回?憶，即在聽?課基礎(chǔ)上把?所學(xué)內(nèi)容回?憶一遍。?b）精讀教?材。對(duì)教材?理解的越透?，掌握得越?牢，效率也?就自然提高?了。c）?整理筆記。?對(duì)課堂筆記?及時(shí)的完善?，勾畫出疑?點(diǎn)，尋求同?學(xué)老師的幫?助。d）?看參考書。?增加知識(shí)的?深度和廣度?。提高應(yīng)考?能力。e?）單元復(fù)習(xí)?的要求：?a）本單元?（章）的知?識(shí)網(wǎng)絡(luò);?b）本章的?基本思想與?方法（應(yīng)以?典型例題形?式將其表達(dá)?出來）;?c）自我體?會(huì)。對(duì)本章?內(nèi)自己做錯(cuò)?的典型問題?應(yīng)有記載，?分析其原因?及正確答案?，應(yīng)記錄下?來本章你覺?得最有價(jià)值?的思想方法?或例題，以?及你還存在?的未解決的?問題，以便?今后將其補(bǔ)?上?？偨Y(jié)?：高中三?年是人重要?的三年，是?人生成長重?要的三年。?在這充滿挑?戰(zhàn)的三年間?，將在學(xué)習(xí)?和做人兩大?方面做出努?力，鍛煉自?身的意志品?質(zhì)。雖然這?份規(guī)劃書似?乎有點(diǎn)泛泛?而談，但是?，在這份計(jì)?劃書中可以?學(xué)到許多，?對(duì)高中有了?一些認(rèn)識(shí)，?產(chǎn)生了一份?責(zé)任感，這?份責(zé)任不是?對(duì)父母負(fù)責(zé)?，而是對(duì)自?己負(fù)責(zé)。我?相信這責(zé)任?感將有助于?今后的學(xué)習(xí)?，我個(gè)人認(rèn)?為高中的學(xué)?習(xí)正是需要?自主，正是?需要這份對(duì)?自己的責(zé)任?感，才能在?拼搏中成長?。此致?敬禮保證?人：___?2023年個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃保證書（二）尊敬的?老師：在?___學(xué)年?上學(xué)期的期?末考試中，?大學(xué)新視野?英語一沒有?及格。針對(duì)?這次掛科，?我經(jīng)過深刻?反思，對(duì)自?己做出全面?的檢討，保?證以后一定?要好好學(xué)習(xí)?，絕不再出?現(xiàn)掛科情況?。經(jīng)過這次?的檢討，我?相信我一定?會(huì)找出自身?學(xué)習(xí)上的缺?點(diǎn)，并且努?力克服這些?缺點(diǎn)，踏實(shí)?學(xué)習(xí)的腳步?，一點(diǎn)一滴?的進(jìn)步。也?請(qǐng)老師相信?我，再給我?一次機(jī)會(huì)，?讓我能夠證?明自己，其?實(shí)我能做的?更好。我?仔細(xì)回想上?學(xué)期的學(xué)習(xí)?的問題出現(xiàn)?在什么地方?。我總結(jié)了?一下，大概?有以下幾點(diǎn)?：一、沒?有集中精力?在學(xué)習(xí)上，?課余生活的?無序影響了?學(xué)習(xí)。在大?一的時(shí)候，?在忙碌的學(xué)?習(xí)之余，我?經(jīng)常抽時(shí)間?去校外做兼?職。我本打?算利用做兼?職的機(jī)會(huì)，?可以豐富自?己的社會(huì)經(jīng)?驗(yàn)，鍛煉自?己的與人交?際交流的能?力?？晌椰F(xiàn)?在明白了，?作為學(xué)生，?目前的階段?，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)?都是第一位?的。二、?自己的性格?比較內(nèi)向，?在學(xué)習(xí)和生?活方面很少?和同學(xué)交流?。于是一學(xué)?期下來，問?題越積越多?，最后影響?了考試成績?。關(guān)于這點(diǎn)?我也認(rèn)真想?過，學(xué)習(xí)雖?然是一個(gè)人?的事，但學(xué)?習(xí)的過程不?能只局限于?自己，把不?會(huì)的東西提?出來，大家?在一起想辦?法，在這個(gè)?互動(dòng)的過程?，我們解決?的就不僅僅?是問題本身?了。這學(xué)?期，我一定?會(huì)全身心的?投入到學(xué)習(xí)?中去。我一?會(huì)要把上學(xué)?期耽誤的課?想辦法補(bǔ)回?來。對(duì)于以?后的學(xué)習(xí)，?我也做了很?詳細(xì)計(jì)劃。?大致如下：?一、改掉?以前那種被?動(dòng)式的學(xué)習(xí)?方式，主動(dòng)?的參與到學(xué)?習(xí)生活中。?大學(xué)里有很?多自由的時(shí)?間，也有很?多改變自己?的機(jī)會(huì)。但?一切都得靠?自己去主動(dòng)?爭取，才有?可能實(shí)現(xiàn)。?一個(gè)切實(shí)可?行的計(jì)劃，?在大學(xué)這種?學(xué)習(xí)氛圍中?很重要。我?會(huì)合理安排?好作息時(shí)間?，上課的時(shí)?候認(rèn)真聽講?，及時(shí)做筆?記。下課也?會(huì)盡快完成?作業(yè)，把剩?余的時(shí)間留?給英語。早?自習(xí)的時(shí)間?，面對(duì)英語?聽力這種考?試中的薄弱?環(huán)節(jié)，我會(huì)?加大聽力的?力度，一定?時(shí)期后，也?會(huì)加大聽力?難度?？傊?都是為四六?級(jí)在做準(zhǔn)備?。其他的時(shí)?間安排，我?也會(huì)側(cè)重考?試上。二?、把精力放?到學(xué)習(xí)上，?專心于目前?的學(xué)習(xí)生活?。現(xiàn)在的學(xué)?習(xí)課程安排?的很滿，也?沒有時(shí)間再?去做兼職了?。大學(xué)生的?目的就是