小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大四年級(jí)上冊(cè)八不確定現(xiàn)象吳聰會(huì)不確定現(xiàn)象教案︳西師大版省一

不確定現(xiàn)象教學(xué)內(nèi)容：西師版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第八單元的內(nèi)容《不確定現(xiàn)象》。教學(xué)目標(biāo)：1、在簡(jiǎn)單的猜測(cè)活動(dòng)中，初步感受和體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的2、初步學(xué)會(huì)用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語(yǔ)來(lái)描述生活中一些事件發(fā)生的可能性。3、在有趣的游戲中體會(huì)事件發(fā)生的可能性及其大小。4、在生活中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。5、了解可以用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。2、在有趣的游戲中體會(huì)事件發(fā)生的可能性及其大小。教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1.多媒體課件。2.1個(gè)小紙盒（里面裝1，2，3，4卡片，抽簽游戲用）。3.每個(gè)小組的統(tǒng)計(jì)表1張（小組合作拋硬幣游戲用）。4.兩個(gè)大紙盒（內(nèi)裝黃白各10個(gè)乒乓球，摸彩球游戲用）。教法學(xué)法：動(dòng)手實(shí)踐，自主探究，合作交流。教學(xué)過(guò)程：激趣引入孩子們好！你們喜歡聽(tīng)故事嗎？生：喜歡。師：那請(qǐng)聽(tīng)：（播放故事)古時(shí)候有一個(gè)忠臣受奸人陷害，被判處死刑。但按照當(dāng)時(shí)法律的規(guī)定，他有一個(gè)決定生死的機(jī)會(huì)，就是抽生死簽。抽到生簽就能免一死，抽到死簽就馬上處死。師：請(qǐng)孩子們猜一猜，忠臣會(huì)抽到什么簽?zāi)?生1：有可能“死”。生2：那也有可能是“生”。生3：忠臣可能抓到“死”紙條，也有可能抓到“生”紙條。師：是不是這樣的呢？請(qǐng)接著往下聽(tīng)。板書(shū):可能也可能（播放課件故事）可是，一心想害死他的奸臣在生死簽上動(dòng)了手腳，偷偷地在兩個(gè)紙團(tuán)內(nèi)都寫(xiě)了“死”字。師：這樣讓忠臣抽簽，又會(huì)怎樣呢？生4：一定死！板書(shū):一定師：孩子們，事情可沒(méi)你們想象的那么簡(jiǎn)單，忠臣的生死可謂一波三折，請(qǐng)繼續(xù)往下聽(tīng)。（播放課件故事）幸運(yùn)的是，忠臣的一個(gè)朋友知道了這件事，他立刻通知了忠臣。于是，聰明的忠臣最終想辦法保住了自己的性命，你們想知道他用的是什么辦法嗎？師：你們想知道嗎？生：想。師：吳老師先不告訴你們，等大家學(xué)好了今天的知識(shí)才揭曉答案,大家有信心嗎?過(guò)渡：忠臣的命運(yùn)一波三折,經(jīng)歷了可能死,到一定會(huì)死,到最后不可能死.孩子們，在生活中有些事情可能發(fā)生,也可能不發(fā)生,總之不確定.今天我們就來(lái)研究不確定現(xiàn)象。板書(shū)：不確定現(xiàn)象生：齊讀課題：不確定現(xiàn)象二/自主探索游戲（一）抽簽教學(xué)例11、孩子們，國(guó)慶節(jié)馬上到了，我們班要舉行一次演講比賽，一共有4名同學(xué)參加，分別是……我們將抽簽決定它們講故事的順序，你能猜一猜這4位同學(xué)誰(shuí)是第1個(gè)講故事的？（學(xué)生猜測(cè)）2、猜測(cè)，一定是xx同學(xué)嗎？那一定是xx同學(xué)嗎？我們能確定第1個(gè)講故事的一定是誰(shuí)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么不能？3.驗(yàn)證：來(lái)，4個(gè)抽簽的代表上臺(tái)來(lái)我們驗(yàn)證一下。（4人上臺(tái)抽簽，老師板書(shū)抽簽的順序）4、教師小結(jié)：經(jīng)過(guò)孩子們驗(yàn)證，抽簽的結(jié)果是無(wú)法確定的，我們常用可能是。。。。也可能是。。。。。。來(lái)描述這種不確定的現(xiàn)象。（二）游戲二：拋硬幣（例2）過(guò)渡：除了抽簽決定比賽順序外，很球賽在開(kāi)賽前用拋硬幣的方式?jīng)Q定誰(shuí)先開(kāi)球。（出示一枚硬幣）請(qǐng)大家看，這里有一枚硬幣，我們一般把寫(xiě)有數(shù)字的一面定為正面（板書(shū)：正面），把有花的一面定為反面（板書(shū)：反面）。猜測(cè)：請(qǐng)你們先猜猜，硬幣落到桌上后是正哪面向上呢？（生猜）究竟哪面會(huì)向上呢？老師也想來(lái)拋一拋，老師拋之前我們先看游戲規(guī)則（出示游戲規(guī)則）示范游戲大家認(rèn)真看：先在手里搖一搖，再輕輕的放在桌上。哪一面朝上？你猜對(duì)了嗎？（來(lái)，（誰(shuí)）對(duì)（誰(shuí)）說(shuō)一句心里話。孩子們，想玩這個(gè)游戲嗎？（想）請(qǐng)坐好聽(tīng)要求。介紹游戲規(guī)則2人小組一塊玩，每人拋五次，拋之前先猜一猜硬幣落到桌上后將會(huì)哪面朝上？看看你是不是每次都能猜對(duì)。小組長(zhǎng)像老師這樣做好記錄，明白了嗎？請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出硬幣，開(kāi)始游戲！抽生匯報(bào)：7．交流、小結(jié)你們是不是每次都猜對(duì)了？（不是）為什么你有時(shí)能猜對(duì)，有時(shí)又猜錯(cuò)呢？8.師小結(jié)：誰(shuí)抽到第1個(gè)演講不能事先確定；硬幣落地后是哪一面向上也不能事先確定。這些現(xiàn)象都是不確定現(xiàn)象。9.孩子們想一想，我們生活中還有哪些現(xiàn)象是不確定現(xiàn)象呢？課堂活動(dòng)1/2題1.猜手中有無(wú)2。剪刀，石頭，布過(guò)渡：剛才我們玩了剪刀，石頭，布的游戲，高興嗎？接下來(lái)我們來(lái)玩摸彩球的游戲。（三）、游戲三：摸彩球（例3）1．比賽規(guī)則（出示游戲規(guī)則）孩子們，聽(tīng)明白游戲規(guī)則了嗎？誰(shuí)摸出來(lái)的黃球多，哪個(gè)隊(duì)就獲勝，（2男2女，站在老師的兩邊）同學(xué)們，你們認(rèn)為哪個(gè)隊(duì)會(huì)獲得勝利？2.摸球比賽開(kāi)始請(qǐng)兩位參賽選手先猜拳決定選擇摸哪個(gè)盒子的彩球，3.交流討論教師宣布獲勝隊(duì)，XX隊(duì)你們好像不是很開(kāi)心，你們有什么想法嗎？（點(diǎn)名回答：我想他的盒子中全是黃球）（1）認(rèn)識(shí)“一定”不可能）。①你又沒(méi)看見(jiàn)，你怎么知道的？（學(xué)生：我猜的）②那么你為什么這樣猜呢？（學(xué)生：因?yàn)樗B續(xù)5次都摸到黃球，有點(diǎn)可疑。）③我也覺(jué)得有點(diǎn)可疑，到底是不是這樣呢？你們想看看嗎？(學(xué)生：想)教師把盒子打開(kāi)，里面裝的全是黃球。④盒子中全是黃球，那如果再去任意摸一個(gè)，摸出的還是？（學(xué)生：黃球）一定嗎：（學(xué)生：一定）教師：誰(shuí)能用一句話簡(jiǎn)短的話說(shuō)說(shuō)這種現(xiàn)象。（一定是摸到黃色的球。板書(shū)：一定）這種現(xiàn)象還可以怎樣說(shuō)？（不可能摸到白色的球。板書(shū)：不可能）⑤在這個(gè)盒子里可能摸出白球嗎？（學(xué)生：不可能）我們又可以用一句什么話來(lái)描述這種現(xiàn)象呢？（學(xué)生：找出的球不可能是白球）（2）用“一定”“不可能”說(shuō)說(shuō)輸?shù)倪@隊(duì)摸球情況。①那這個(gè)隊(duì)怎么一次黃球也沒(méi)有摸到呢？你們又有什么想法？（學(xué)生：我猜里面一個(gè)黃球都沒(méi)有）②教師把打開(kāi)盒子，里面全是白球，那如果我們?cè)偃ト我饷粋€(gè)，摸出的是什么呢？（學(xué)生：摸出的一定是白球）③可能摸出是黃球嗎？（學(xué)生：不可能摸出黃球）師：是呀，像這種結(jié)果只有一種，事先可以確定其結(jié)果的現(xiàn)象，叫確定現(xiàn)象，數(shù)學(xué)上一般用“一定”或不可能來(lái)描述。板書(shū)：一定四、鞏固練習(xí)1、老師知道同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)我們生活中有哪些確定現(xiàn)象？（學(xué)生說(shuō)）我們一起來(lái)對(duì)比一下：不確定現(xiàn)象出現(xiàn)的結(jié)果不止一種，用“可能……也可能……”來(lái)描述確定現(xiàn)象出現(xiàn)的結(jié)果只有一種，用“一定……（或不可能……）來(lái)描述。2、練一練：孩子們，你們能判斷出哪些是不確定現(xiàn)象，哪些是確定現(xiàn)象了嗎？請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)97頁(yè)，完成中間的試一試：連線。抽生匯報(bào)。（注意：安靜傾聽(tīng)的孩子才是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。）水往低處流是確定現(xiàn)象后天要下雨是不確定現(xiàn)象我能打中靶心是不確定現(xiàn)象 地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)是確定現(xiàn)象下周我們班會(huì)獲得衛(wèi)生紅旗不確定現(xiàn)象青蛙跳水。①請(qǐng)猜測(cè)一下青蛙（乒乓球）跳水會(huì)是什么結(jié)果呢？②來(lái)，我們觀察乒乓球跳水的結(jié)果。過(guò)渡：與孩子們一起學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)得真快。孩子們回憶一下，四.全課小結(jié)。這節(jié)課你用什么方法？學(xué)習(xí)了什么？1.我們用了猜測(cè)和驗(yàn)證的方法。2.我們能判斷生活中的確定現(xiàn)象和不確定現(xiàn)象3.我們能用、“可能”“也可能”、“一定”或“