一年級培優(yōu)補差計劃（4篇）

一年級培優(yōu)補差計劃?一、指導(dǎo)思?想提高優(yōu)?生的自主和?自覺學(xué)習(xí)能?力，進一步?鞏固并提高?中等生的學(xué)?習(xí)成績，幫?助差生取得?適當(dāng)進步，?讓差生在教?師的輔導(dǎo)和?優(yōu)生的幫助?,,逐步提?高學(xué)習(xí)成績?，并培養(yǎng)較?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，形成語?文基本能力?。培優(yōu)計劃?要落到實處?，發(fā)掘并培?養(yǎng)一批語文?尖子，挖掘?他們的潛能?,從培養(yǎng)語?文能力入手?，訓(xùn)練良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?從而形成較?扎實的基礎(chǔ)?和閱讀寫話?能力，并能?協(xié)助老師進?行輔差活動?，提高整個?班級的語文?素質(zhì)和文成?績。二、?制定目標(biāo)：?在這個學(xué)?期的培優(yōu)輔?差活動中，?培優(yōu)對象能?按照計劃提?高讀、說、?寫的綜合語?文能力，成?績穩(wěn)定在_?__分以上?，并協(xié)助老?師實施輔差?工作，幫助?差生取得進?步。輔差對?能按照老師?的要求做好?，成績有一?定的提高。?特別是語文?考試這一基?本的能力。?輔導(dǎo)內(nèi)容?：培優(yōu)主?要是繼續(xù)提?高學(xué)生的識?字能力和閱?讀能力。介?紹或推薦適?量課外閱讀?，讓優(yōu)生擴?大閱讀面，?攝取更多課?外知識和漢?字，尤其是?口語表力多?給他們一定?的指導(dǎo)，定?時安排一定?難度的練習(xí)?任務(wù)要求他?們完成，全?面提高語文?能力。輔差?的內(nèi)容是教?會學(xué)生敢于?做題，會做?題，安排比?較基礎(chǔ)的內(nèi)?容讓他們掌?握，語拼音?和生字詞至?少能寫得出?，可先布置?他們摘抄。?訓(xùn)練差生的?口頭表達能?力，堂上創(chuàng)?造情境，讓?差生嘗試說?敢于說、進?而爭取善于?說。四、?培優(yōu)對象：?鐘維黃慶穩(wěn)?王康王宇軒?阮詩情阮川?五、輔差?對象：阮蕾?宋仕彬阮家?通阮國旗?六、主要措?施：1.?課外輔導(dǎo)，?利用課余時?間。2.?采用一優(yōu)生?帶一差生的?一幫一行動?。3.請?優(yōu)生介紹學(xué)?習(xí)經(jīng)驗，差?生加以學(xué)習(xí)?。4.課?堂上創(chuàng)造機?會，用優(yōu)生?學(xué)習(xí)思維、?方法來影響?差生。_?__對差生?實施多做多?練措施。優(yōu)?生適當(dāng)增加?題目難度，?并安排課外?作品閱讀，?不斷提高做?題和寫作能?力。6.?采用激勵機?制，對差生?的每一點進?步都給予肯?定，并鼓勵?其繼續(xù)進取?，在優(yōu)生中?樹立榜樣，?給機會表現(xiàn)?，調(diào)動他們?的學(xué)習(xí)積極?性和成功感?。7.充?分了解差生?現(xiàn)行學(xué)習(xí)方?法，給予正?確引導(dǎo)，朝?正確方向發(fā)?展，保證差?生改善目前?學(xué)習(xí)差的狀?況，提高整?體水平。一年級培優(yōu)補差計劃（二）一、思?想方面的培?優(yōu)補差。?1、做好學(xué)?生的思想工?作，經(jīng)常和?學(xué)生談心，?關(guān)心他們，?關(guān)愛他們，?讓學(xué)生覺得?老師是重視?他們的，激?發(fā)他們學(xué)習(xí)?的積極性。?了解學(xué)生們?的學(xué)習(xí)態(tài)度?、學(xué)習(xí)習(xí)慣?、學(xué)習(xí)方法?等。從而根?據(jù)學(xué)生的思?想心態(tài)進行?相應(yīng)的輔導(dǎo)?。2、定?期與學(xué)生家?長、班主任?聯(lián)系，進一?步了解學(xué)生?的家庭、生?活、思想、?課堂等各方?面的情況。?二、培優(yōu)?補差的原則?：優(yōu)等生?全優(yōu)，中等?生優(yōu)化，后?進生達標(biāo)。?三、學(xué)生?基本情況分?析：__?__年(1?)班共有學(xué)?生___人?，其中男生?___人，?女生___?人。本學(xué)期?新增___?人，成績中?等。班級里?大部分學(xué)生?較有上進心?，有良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?但還是有一?部分學(xué)生學(xué)?習(xí)態(tài)度不端?正，沒有良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，成績較?差，對班級?的一些活動?的參與不夠?積極，因此?，本學(xué)期要?利用班級一?切可以利用?的資源，充?分調(diào)動學(xué)生?的學(xué)習(xí)積極?性和參與活?動的積極性?，促進班級?整體發(fā)展。?本班__?_人中只有?___人是?本施教區(qū)內(nèi)?的，由父母?的悉心照料?，而另外_?__人是外?地務(wù)工人員?的子女，他?們忙著工作?賺錢，無心?照顧孩子，?導(dǎo)致這部分?學(xué)生自由散?漫，學(xué)習(xí)成?績不穩(wěn)定，?所以，我格?外關(guān)注這群?可愛的孩子?。___?_年(2)?班共有學(xué)生?___人，?其中男生_?__人，女?生___人?。本地生_?__人，其?余均為外來?務(wù)工者子女?。由于班級?產(chǎn)生一些變?動，學(xué)生的?心開始散了?，大部分學(xué)?生缺乏集體?榮譽感，整?個集體的向?心力不強，?在班干部的?層面來看，?班干部的總?體領(lǐng)導(dǎo)水平?不高，積極?性不強，尤?其是宣傳委?員。小組長?中良秀不齊?，沒有責(zé)任?感。全班學(xué)?生特長不明?顯，但是表?現(xiàn)欲較強，?在運動會上?表現(xiàn)活躍。?四、有效?培優(yōu)補潛措?施：(一?)優(yōu)秀生培?養(yǎng)：1、?進一步加強?學(xué)習(xí)目的，?動機教育，?培養(yǎng)并增強?學(xué)生學(xué)習(xí)的?主動性，自?覺性。2?、進一步改?革學(xué)習(xí)方法?，提高學(xué)習(xí)?效率。3?、在共同提?高的基礎(chǔ)上?，每天出一?題彈性作業(yè)?，讓優(yōu)生吃?得飽。4?、和學(xué)生搞?好溝通，及?時進行信息?反饋。(?二)后__?_%學(xué)生的?轉(zhuǎn)化培養(yǎng)：?1、對于?差生的教育?以表揚為主?，提高他們?學(xué)習(xí)的積極?性。2、?經(jīng)常和他們?談心，多幫?助他們找自?己的優(yōu)點，?讓他們樹立?起學(xué)習(xí)的信?心。3、?適量地布置?作業(yè)，定時?進行檢查，?以使他們養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?4、安排座?位時堅持“?好差同桌”?結(jié)為學(xué)習(xí)對?子。即“兵?教兵”。讓?優(yōu)生給差生?講述自己的?學(xué)習(xí)方法，?用優(yōu)等生帶?動差生，以?優(yōu)促差，以?實現(xiàn)“培優(yōu)?”和“輔差?”的目的。?5、平時?多與家長聯(lián)?系，共同來?解決差生各?方面存在的?問題。6?、充分利用?早上早讀前?和中午時間?進行面對面?輔導(dǎo)，講解?練習(xí)。7?、做好"每?日清"工作?，包括題題?清，課課清?，人人清。?爭取做到當(dāng)?堂知識當(dāng)堂?清，不留后?遺癥。五?、在培優(yōu)補?差中注意幾?點：1、?不歧視學(xué)習(xí)?有困難的學(xué)?生，不縱容?優(yōu)秀的學(xué)生?，一視同仁?。2、根?據(jù)優(yōu)潛生的?實際情況制?定學(xué)習(xí)方案?，優(yōu)秀生可?以給他們一?定難度的題?目讓他們進?行練習(xí)，潛?能生則根據(jù)?他們的程度?給與相應(yīng)的?題目進行練?習(xí)和講解，?達到循序漸?進的目的。?3、專研?教材、講究?教法，認(rèn)真?上好每一節(jié)?課，上復(fù)習(xí)?課時，把知?識進行比較?，把知識系?統(tǒng)，便于學(xué)?生掌握;上?習(xí)題評講課?時，做到既?評又講，評?有代表性的?學(xué)生答題情?況，講知識?的重點、難?點。做到師?生互動，生?生互動，極?大的調(diào)動學(xué)?生學(xué)習(xí)積極?性。4、?對于學(xué)生的?作業(yè)完成情?況及時地檢?查，并做出?評價。不定?期地進行所?學(xué)知識的小?檢測，對學(xué)?生知識的掌?握情況進行?及時的反饋?，隨時調(diào)整?教學(xué)方案。?5、經(jīng)常?與家長聯(lián)系?，相互了解?學(xué)生在家與?在校的一些?情況，共同?促進學(xué)生的?作業(yè)情況，?培養(yǎng)學(xué)習(xí)興?趣，樹立對?學(xué)習(xí)的信心?。一年級培優(yōu)補差計劃（三）一?、指導(dǎo)思想?提高優(yōu)生?的自主和自?覺學(xué)習(xí)能力?，進一步鞏?固并提高中?等生的學(xué)習(xí)?成績，幫助?差生取得適?當(dāng)進步，讓?差生在教師?的輔導(dǎo)和優(yōu)?生的幫助下?，逐步提高?學(xué)習(xí)成績，?并培養(yǎng)較好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，形成英語?學(xué)習(xí)基本能?力。培優(yōu)計?劃要落到實?處，發(fā)掘并?培養(yǎng)一批英?語學(xué)習(xí)能手?，挖掘他們?的潛能，訓(xùn)?練良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣，從而?形成較扎實?的基礎(chǔ)和交?際說話能力?，并能協(xié)助?老師進行輔?差活動，提?高整個班級?的英語素質(zhì)?和英語成績?。二、工?作目標(biāo)1?、加強對培?優(yōu)補差工作?的常規(guī)管理?和檢查。?2、認(rèn)真挑?選好培優(yōu)補?差的對象。?3、通過?培優(yōu)補差,?使學(xué)生能充?分認(rèn)識到學(xué)?習(xí)的重要性?。4、認(rèn)?真做好學(xué)生?的輔導(dǎo)工作?,每周至少?___次的?輔導(dǎo),輔導(dǎo)?要有針對性?和可行性。?三、具體?措施1、?利用課堂上?多鼓勵學(xué)生?生動口說，?優(yōu)生先示范?再叫中下學(xué)?生跟讀，給?優(yōu)生有自主?發(fā)揮的機會?，假如中下?還是說錯或?不開口，動?員全班同學(xué)?勉勵他，排?除其心理障?礙。2、?課堂上處理?不好的，利?用課余時間?教導(dǎo)。與學(xué)?生多談心，?講些小故事?，激發(fā)他們?學(xué)英語的興?趣。讀錯、?說錯不要緊?，最重要的?是他肯開口?說，循序漸?進，由淺入?深。3、?積極挖掘?qū)W?生的閃光點?。鼓勵優(yōu)生?用多種途徑?表達語言，?活躍他們的?思維。多表?揚中下生，?只要他們有?一點進步，?都要及時鼓?勵，使其增?強自信心。?4、實行?一幫一活動?，讓中、下?生有自己的?“私人老師?”。培養(yǎng)他?們團結(jié)友愛?，共同進步?的班風(fēng)一年級培優(yōu)補差計劃（四）圖?書室內(nèi)蘊藏?著的知識資?源，是讀者?的良師益友?和終身學(xué)習(xí)?的地方。小?學(xué)圖書室，?藏有的書籍?、報刊等文?獻，為學(xué)教?育教學(xué)工作?中了的服務(wù)?。圖書室的?狀況，本學(xué)?期將如下的?管理工作：?一、科學(xué)?管理，為讀?者服務(wù)學(xué)?校采用任我?游管理系統(tǒng)?師生圖書的?借閱。為一?~六年級的?學(xué)生辦理圖?書借閱證，?對學(xué)生借閱?圖書借還的?方法，讓學(xué)?生能看上書?、看好書。?對新書分類?、編目和上?架，裝訂、?入帳。二?、讀書活動?讀書活動?圖書室的天?職，讀書活?動，吸引更?多的讀者圖?書室，圖書?室，從而學(xué)?生素質(zhì)，的?校園文化，?校園的建設(shè)?本學(xué)期將“?讀書寫作工?程”，安排?教師閱覽室?學(xué)習(xí)閱讀書?籍資料。?向?qū)W生推薦?多彩，適合?閱讀的書籍?。鼓勵低年?級學(xué)生摘記?好詞好句，?86.好的?片段，日積?月累，潛移?默化，詞匯?量，在讀讀?寫寫中運用?。中高年級?的學(xué)生能對?摘記歸類，?對照，語言?，能寫出的?感受，寫好?讀后感、讀?書心得。從?而激發(fā)愛讀?課外書，感?受閱讀的快?樂。三、?學(xué)生管理?一支強的學(xué)?生圖書管理?員是搞好圖?書室工作的?保障，期初?在一~六年?級的每個班?中挑選出兩?名熱愛讀書?、組織潛力?強、職責(zé)心?強的學(xué)生擔(dān)?任學(xué)生圖書?管理員，協(xié)?助圖書室的?管理人員圖?書借還，書?庫整理、秩?序，圖書館?的安靜。?四、素質(zhì)、?精通管理?圖書管理員?學(xué)習(xí)圖書室?的規(guī)章制度?，政治學(xué)習(xí)?和學(xué)習(xí)努力?自身的素質(zhì)?，學(xué)習(xí)書籍?，對照要求?規(guī)范圖書室?管理工作。?培養(yǎng)優(yōu)秀?的學(xué)生管理?隊伍，對學(xué)?校成立的學(xué)?生管理員隊?伍圖書管理?培訓(xùn)，的職?責(zé)意識與服?務(wù)精神工?作安排：?九月份1?、制訂圖書?室工作計劃?2、整理?暑期的報刊?雜志，發(fā)放?到師生手里?3、推選?學(xué)生圖書管?理員，專題?會議4、?新生借閱知?識講座和圖?書室專題知?識講座5?、學(xué)生圖書?借閱，開始?流通6、?圖書室環(huán)境?的布置十?月份1、?征訂新書?2、編制新?書簡介期?3、學(xué)生閱?覽和借書工?作4、參?加縣圖書室?工作人員的?培訓(xùn)十一?月份：1?、參加