2018年中小學(xué)教師職稱通用知識(shí)全套試題完整版11

2018年中小學(xué)教師職稱通用知識(shí)全套試題完整版1中小學(xué)教師職稱通用知識(shí)全套試題完整版一、填空題、全面實(shí)施素質(zhì)教育要突出抓好四個(gè)方面的問題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一是積極積推進(jìn)課程改革；二是改進(jìn)和加強(qiáng)；三是要改革評(píng)價(jià)制度；四是建設(shè)的教師隊(duì)伍。2新課程的三維目標(biāo)是：知識(shí)與技能；過程與方法；情感態(tài)度與價(jià)值觀。、新課程整體設(shè)計(jì)九年一貫的義務(wù)教育課程，小學(xué)階段以綜合課程為主，初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程。4要改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識(shí)的弊端，就必須加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系。5新課程要求，要對教學(xué)實(shí)施過程中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀加以改變。6教師在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究。、新課程要求，評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。8新課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評(píng)價(jià)和考試命題的依據(jù)。9新課程教師角色最突出的要求是由傳授者角色轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者。0促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式、互動(dòng)方式變革的有效途徑是促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。2018年中小學(xué)教師職稱通用知識(shí)全套試題完整版1、教育具有生產(chǎn)性和永恒性，在階級(jí)社會(huì)中，教育具有階級(jí)性。、生產(chǎn)力的發(fā)展水平影響著教育目的教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)內(nèi)容的選擇，教學(xué)方法教學(xué)手段的改革。、注意是心理活動(dòng)對于一定事物的指向和集中，它是學(xué)生掌握知識(shí)的必要條件。、教學(xué)過程是教師和學(xué)生共同活動(dòng)的過程，是認(rèn)識(shí)過程的一種特殊形式。、教學(xué)原則是教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)，體現(xiàn)了教育目的和教學(xué)過程的客觀規(guī)律對教學(xué)工作的基本要求。、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有整體性、實(shí)踐性、開放性、生成性、自主性五個(gè)特。、節(jié)假日補(bǔ)課是國家教育部明令禁止的，是一種非法行為。、社會(huì)主義主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和心理素質(zhì)。、申請認(rèn)定教師資格者的普通話水平測試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要在二級(jí)乙等以上標(biāo)準(zhǔn)。、參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)。、教師的考核應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持全面考核，以工作成績?yōu)橹?，做到客觀、、準(zhǔn)確。、所謂教師德性，是指教師在教育教學(xué)過程中不斷修養(yǎng)而形成的一種獲得性的內(nèi)在精神品質(zhì)。2018年中小學(xué)教師職稱通用知識(shí)全套試題完整版1、施行義務(wù)教育的學(xué)校在教育教學(xué)和其它活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用的普通話。、預(yù)防未成年人犯罪的教育目的是增強(qiáng)未成年人法制觀念。、《教育法》規(guī)定，國家建立以財(cái)政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制。、《義務(wù)教育法》規(guī)定，國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。、實(shí)施教育行政處罰的機(jī)關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是縣級(jí)以上人民政府的教育行政部門。、學(xué)校對校舍、體育設(shè)施、消防設(shè)施、各種儀器設(shè)備安全狀況，應(yīng)當(dāng)每月檢查一次。、參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。、中學(xué)、小學(xué)校園周圍米范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所。、學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開除學(xué)生。、我國實(shí)行的是（九年義務(wù)）教育制度。新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》共有（八）章（六三）條。.課程改革的的基本理念是:2018年中小學(xué)教師職稱通用知識(shí)全套試題完整版1A.②③④B.①②③C.①③D.②④①以學(xué)生發(fā)展為本②培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)③以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)④減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)2指出哪一組是符合體驗(yàn)性目標(biāo)方式的：CA.說出、表演、展示B.設(shè)計(jì)、制作、創(chuàng)作C.感受、參加、養(yǎng)成D.解釋、完成、背誦3課程變革可以在課程內(nèi)涵的豐富、課程理念的演進(jìn)和（D）等三個(gè)層面上展開。A.教材的更新B.教師的發(fā)展C.學(xué)生的選擇D.課程制度的變遷新課程提倡的三維教學(xué)目標(biāo)是指（D）A.知識(shí)、技能和方法B.情感、態(tài)度和價(jià)值觀C.知識(shí)、技能和情感D.知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀5首倡“教師作為研究者”的學(xué)者是（A）A.豪斯B.X.D.赫爾巴特6多元智力理論是新課程改革的理論基礎(chǔ)之一，其提出者為（A）A.推韋克斯勒D.7以培養(yǎng)學(xué)生技能為目的，一般程序?yàn)椋憾ㄏ颉?示范——參與性練習(xí)—-自主性練習(xí)一一遷移的教學(xué)模式為（B）A.講解一一接受式B.示范一一模仿式C.探究發(fā)現(xiàn)式D.情境一一式2018年中小學(xué)教師職稱通用知識(shí)全套試題完整版18在“對話互動(dòng)”式的教學(xué)過程中，教師和學(xué)生的關(guān)系是（）教師是主體，學(xué)生是客體學(xué)生是主體，教師是客體都是主體都是客體9探究學(xué)習(xí)實(shí)施的過程是（）計(jì)劃階段—-問題階段—-研究階段—-解釋階段—-反思階段問題階段—-計(jì)劃階段—-研究階段—-解釋階段—-反思階段問題階段—-計(jì)劃階段—-研究階段—-反思階段—-解釋階段計(jì)劃階段—-問題階段—-解釋階段—-研究階段—-反思階段,展示學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色的課程是（）地方課程校本課程國家課程學(xué)科課程.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（B備課上課批改作業(yè)考試.世紀(jì)年代初，著名的卡內(nèi)基金會(huì)提交了一份名為《準(zhǔn)備學(xué)習(xí)：國家的指令》的報(bào)告有七個(gè)方面的內(nèi)容，其中排在第二位的是（）學(xué)校需要家庭的支持學(xué)校需要社會(huì)的支持學(xué)校需要專家的支持學(xué)校需要政府的支持,教育的中心和靈魂在（）學(xué)生學(xué)校教師校長我國古代私學(xué)最早興盛于商周春秋戰(zhàn)國隋唐2018年中小學(xué)教師職稱通用知識(shí)全套試題完整版1關(guān)于師生關(guān)系的理論中，兒童中心論的代表人物是赫爾巴特斯塔夸美紐斯人的身心發(fā)展是指身體和心理的發(fā)展個(gè)性的品德的形成體重和身高的增加技能和技巧的提高下列屬于原始社會(huì)教育特征的是系統(tǒng)性制度性無階級(jí)性等級(jí)性我國現(xiàn)代學(xué)校產(chǎn)生于世紀(jì)末世紀(jì)末世紀(jì)末世紀(jì)末在教育起源問題上，認(rèn)為教育的產(chǎn)生完全來自動(dòng)物本能的觀點(diǎn)是生物起源說神話起源說心理起源說勞動(dòng)起源說智育的根本任務(wù)是發(fā)展學(xué)生的智力培養(yǎng)學(xué)生的自主性提高學(xué)生的生活情趣形成學(xué)生的品行與一般身體鍛煉相比，學(xué)校體育更具有隨意性娛樂性自覺性系統(tǒng)性人的世界觀基本形成于幼兒期兒童期少年期青年期2018年中小學(xué)教師職稱通用知識(shí)全套試題完整版1教師是教育活動(dòng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起強(qiáng)制作用輔助作用.導(dǎo)作用中介作用著名教育家xx的教育著作是《教育漫話》《大教學(xué)論》《XX》《普通教育學(xué)》近代學(xué)校教育制度是一種典型的雙軌制單軌制分支制中間型學(xué)制、“學(xué)校下學(xué)年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上早晚自修和補(bǔ)課的同志可以去其他學(xué)校另謀高就！”這種說法違反了一一。（）、《學(xué)校管理?xiàng)l例》、《教師法》、教師之間要“謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校XX,共創(chuàng)XX校風(fēng)”。這是XX教育的一一。（）、“XX”協(xié)作原則、和平共處原則一個(gè)人學(xué)習(xí)方式的重要組成部分，是他的（、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)傾向性學(xué)習(xí)途徑在檔案袋評(píng)價(jià)中，理想型檔案袋的構(gòu)成部分主要有（、作品意義的說明作品產(chǎn)生過程的說明系列作品作品效果的說明學(xué)生的反省2018年中小學(xué)教師職稱通用知識(shí)全套試題完整版1、下列選項(xiàng)中不屬于信息技術(shù)與課程整合基本內(nèi)涵的是（）在以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息化環(huán)境中實(shí)施課程對課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行信息化處理后成為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)資源C.利用信工工具讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)重構(gòu)培養(yǎng)學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力、下列選項(xiàng)中不屬于基礎(chǔ)性課程的是（）語文數(shù)學(xué)C.政治.、校本課程開發(fā)的關(guān)鍵是（）內(nèi)容手段^方法程序8年聯(lián)合國教科文組織和國際勞工組織首次以官方文件形式對教師專業(yè)化作出了明確說明的文件是（）.《關(guān)于教師地位的建議》.《教師培訓(xùn)》C.《學(xué)校質(zhì)量》.《今日之教師》、下列說法不符和新課程對教師定位的是（）教師是教育教學(xué)的研究者教師是“平等中的首席”C.教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者教師是研究成果的消費(fèi)者、不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教育教學(xué)過程中各個(gè)方面存在的問題，具有研究性質(zhì)，是指（）2018年中小學(xué)教師職稱通用知識(shí)全套試題完整版1教師個(gè)人的自我反思B.教師集體的同伴互助專業(yè)人員的專業(yè)引領(lǐng)教師培訓(xùn)1課程改革的基本目標(biāo)是推行（）現(xiàn)代教育B.減負(fù)素質(zhì)教育科技教育2基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)思想是（B教育政策B.“三個(gè)面向”“三個(gè)代表”教育法規(guī)素質(zhì)教育3在課程劃分上，與實(shí)有課程相對的是（I空無課程B.隱性課程分科課程活動(dòng)課程4信息技術(shù)教育可以通過兩種基本途徑實(shí)施：一是通過開設(shè)信息技術(shù)教育課程，二是（見開設(shè)活動(dòng)課程B.在其他學(xué)科中浸透信息技術(shù)教育邊緣學(xué)科的開設(shè)開設(shè)計(jì)算機(jī)教育課程5下列選項(xiàng)中不屬于課程性質(zhì)的是II可評(píng)估性可伸縮性可完成性家長可參與性6下列選項(xiàng)中不屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程的是（I組織復(fù)習(xí)，認(rèn)真考試B.問題牽引，有問必答2018年中小學(xué)教師職稱通用知識(shí)全套試題完整版1整體規(guī)劃，系統(tǒng)設(shè)計(jì)選取課題，開展研究7課程標(biāo)準(zhǔn)中，要明確各門學(xué)科共同而又各具特點(diǎn)的課程總目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)的部分是II前言部分內(nèi)容部分評(píng)價(jià)部分課程目標(biāo)部分8下面不是教學(xué)大綱弊端的是（I教學(xué)以掌握知識(shí)為主要目的評(píng)價(jià)以考試為主，加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不利于教材的特色化和個(gè)性化教學(xué)以掌握技能為目的9與自主性學(xué)習(xí)類似的說法是（）被動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)械學(xué)習(xí)他主性學(xué)習(xí)、教材設(shè)計(jì)的基本原則不包括（）激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)要適合學(xué)生現(xiàn)有的發(fā)展水平要便于家長課后輔導(dǎo)要促進(jìn)學(xué)生不斷探索問題、教材管理是教育事業(yè)的重要組成部分，同時(shí)又是國家文化出版事業(yè)的一部分，二者的重合交叉便構(gòu)成教材管理的（）范圍范圍和性質(zhì)性質(zhì)范圍或性質(zhì)2018年中小學(xué)教師職稱通用知識(shí)全套試題完整版1、關(guān)于課程評(píng)價(jià)的價(jià)值取向不正確的表述是（）.標(biāo)取向的課程評(píng)價(jià)客體取向的課程評(píng)價(jià)主體取向的課程評(píng)價(jià)過程取向的課程評(píng)價(jià)、既是國家課程目標(biāo)在特定社區(qū)條件下的具體化，又是對國家課程進(jìn)行補(bǔ)充的課程是（）國家課程學(xué)校課程地方課程校本課程、學(xué)生檔案袋最具代表和教育意義的類型是（）展示型理想型評(píng)價(jià)型課堂型《教育改革和發(fā)展綱要》的印發(fā)，標(biāo)志著新一輪基礎(chǔ)課程改革的開始。（X）新課程目標(biāo)取向及精神內(nèi)核就是以學(xué)生的發(fā)展為本。（J）課程標(biāo)準(zhǔn)它是面向全體學(xué)生的共同的、統(tǒng)一的基本要求和最高要求。（X）4素質(zhì)教育本質(zhì)上是一種個(gè)性化教育。（J）（X）5自主學(xué)習(xí)就是自學(xué)，強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生的主體地位，排斥教師的介入和指導(dǎo)。（X）學(xué)校的課程結(jié)構(gòu)中學(xué)科課程、分科課程、必修課程、國家課程應(yīng)占絕主導(dǎo)地位。2018年中小學(xué)教師職稱通用知識(shí)全套試題完整版1(J)我國基礎(chǔ)教育實(shí)行三級(jí)課程管理的基本模式，學(xué)校課程管理亦需要建立三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)。(J))8實(shí)現(xiàn)課程管理的統(tǒng)與分的有機(jī)整合，是世界課程管理的總的趨勢。(X)校本教研即師本研究。(J)教育測驗(yàn)是一種以追求考察教育效果客觀性為目標(biāo)的活動(dòng)。二、多選1新課程的具體目標(biāo)除Y有改革考試和評(píng)價(jià)制度、重建課程管理體系外，還有TOC\o"1-5"\h\z()改變課程功能調(diào)整課程結(jié)構(gòu)精選課程內(nèi)容改進(jìn)教學(xué)方式2在下列教育評(píng)價(jià)方式中，屬于質(zhì)性評(píng)價(jià)方式的有(C檔案袋評(píng)定蘇格拉底式研討評(píng)定表現(xiàn)展示評(píng)定成就測驗(yàn)3建構(gòu)主義教育理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)成要素有()情境協(xié)作會(huì)話意義建構(gòu)下列關(guān)于新型知識(shí)觀的說法正確的是(D個(gè)人見解在給定的課程知識(shí)面前沒有意義2018年中小學(xué)教師職稱通用知識(shí)全套試題完整版1知識(shí)客觀化和科學(xué)化的追求必然是以犧牲個(gè)人知識(shí)因素為代價(jià)的緘默知識(shí)對人類的認(rèn)識(shí)有著深刻的影響知識(shí)為一種探索的行動(dòng)或創(chuàng)造的過程本次課程改革所倡導(dǎo)的師生關(guān)系應(yīng)該是（）民主的平等的對話的互動(dòng)的6新課程給教師角色的定位是（）學(xué)習(xí)者定向者促進(jìn)者定論者7新課程結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)（B均衡性綜合性選擇性平均性8“校本課程開發(fā)方案”的內(nèi)容包括（）校本課程開發(fā)總體目標(biāo)校本課程的結(jié)構(gòu)與課程門類課程實(shí)踐與評(píng)價(jià)的設(shè)想保障措施9年，全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議旗幟鮮明地把課程改革作為一項(xiàng)政府行為，明確了基礎(chǔ)教育對促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有的作用是（C前沿性全局性基礎(chǔ)性先導(dǎo)性.地方對課程管理的主要方面是（）貫徹國家課程政策制訂課程實(shí)施計(jì)劃組織課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)加強(qiáng)課程資源的開發(fā)和管理.校外課程資源是指學(xué)校范圍以外的各種可以用來開發(fā)和建設(shè)課程的資源，主要有2018年中小學(xué)教師職稱通用知識(shí)全套試題完整版1家庭資源社會(huì)資源校園資源自然資源.當(dāng)今世界，教學(xué)研究的發(fā)展趨勢是（）.學(xué)生回歸向?qū)W?；貧w向教師回歸向教育實(shí)踐回歸.教學(xué)研究中的行動(dòng)必須具有以下特征（）可操作性驗(yàn)證性教育性.現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的產(chǎn)生和發(fā)展可分為如下幾個(gè)時(shí)期教育測驗(yàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)期目標(biāo)分析研究時(shí)期多方位研究時(shí)期教育評(píng)價(jià)的興盛時(shí)期.簡述質(zhì)性評(píng)定的主要特征有（D評(píng)定是一種自上而下的評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)的目的在于促進(jìn)主體人的發(fā)展評(píng)價(jià)的方式具有情境性評(píng)定是不斷探索改進(jìn)的過程二、多選題（題分）、研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容選取原則是（）尊重學(xué)生的興趣愛好，重視與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際，重視與社會(huì)生活實(shí)際相聯(lián)系鼓勵(lì)動(dòng)手，重視學(xué)生與現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展相聯(lián)系注重綜合，注意各科知識(shí)相聯(lián)系便于考試得高分2018年中小學(xué)教師職稱通用知識(shí)全套試題完整版1、改變課程管理過于集中的狀況，實(shí)行三級(jí)課程管理。“三級(jí)課程管理”包括（）.家地方農(nóng)村學(xué)校、課程實(shí)施中學(xué)習(xí)方式存在問題的原因包括（）教師對新課程的理解不深入通識(shí)教育培訓(xùn)方面的原因教師缺乏課堂調(diào)控的技能和技巧教師對自己在學(xué)習(xí)方式上角色定位困惑課堂教學(xué)缺乏有效的評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)、小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的特征有（）自主教究合作教寫死記、“以校為本”教研制度的具體實(shí)施包括（）為實(shí)踐者的知識(shí)保密收集資料和理清情境形成行動(dòng)策略實(shí)施與檢驗(yàn)行動(dòng)策略尋找研究的起點(diǎn)義務(wù)教育法考試試題及答案1學(xué)校、的教職員在征得未成年學(xué)生的父母或其他監(jiān)護(hù)人同意的前提下，可以對不聽話的未成年學(xué)生和兒童實(shí)行體罰或者變相體罰。（X）、適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人無正當(dāng)理由未依照《義務(wù)教育法》規(guī)定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府可以采取罰款等強(qiáng)制措施，督促其履行責(zé)任。（X）2018年中小學(xué)教師職稱通用知識(shí)全套試題完整版1、現(xiàn)有一名周歲的男孩為中國籍新加坡人，不享有義務(wù)教育規(guī)定的權(quán)力和義務(wù)。（X）、凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人必須送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。（X）、如果符合實(shí)際工作需要，學(xué)?？梢云赣迷?jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)任工作人員。（X）、適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府批準(zhǔn)。（X）7實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)，但可以收雜費(fèi)。（X）、對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人可以不進(jìn)行義務(wù)教育。（X）、縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門可以根據(jù)需要改變公辦學(xué)校性質(zhì)。（X）、禁止用人單位招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童少年。（J）、普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾兒童、少年。（J）、特殊教育教師享有特殊崗位補(bǔ)助津貼。（J）、國家不鼓勵(lì)教科書循環(huán)使用。（X）、未經(jīng)審定的教科書，可以出版、選用。（X）、義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)格按照預(yù)算規(guī)定用于義務(wù)教育；任何組織和個(gè)人不得侵占、挪用義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)，不得向?qū)W校非法收取或者攤派費(fèi)用。（J）2018年中小學(xué)教師職稱通用知識(shí)全套試題完整版1、對接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年不收雜費(fèi)的實(shí)施步驟，由地方人民政府根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際規(guī)定。（X）、國家機(jī)關(guān)工作人員和教科書審定人員應(yīng)當(dāng)參與教科書的編寫工作。（X）、今年小學(xué)畢業(yè)了，他可以到商店當(dāng)售貨員。（X）、縣級(jí)以上人民政府具體負(fù)責(zé)義務(wù)教育實(shí)施工作。（X）、義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入實(shí)行國務(wù)院和地方各級(jí)人民政府根據(jù)職責(zé)共同承擔(dān)，縣級(jí)人民政府負(fù)責(zé)統(tǒng)籌落實(shí)的體制。（X）未成年人保護(hù)法試題一、單項(xiàng)選題1我國未成年人保護(hù)法所稱的未成年人是指未滿（）周歲的公民。A周歲.周歲.周歲、根據(jù)義務(wù)教育法的規(guī)定，國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭依法保障適齡兒童、少年接受（）的權(quán)利。A初級(jí)教育B基礎(chǔ)教育C義務(wù)教育3我國未成年人保護(hù)法規(guī)定，任何組織或個(gè)人不得招用未滿（）周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。周歲.周歲.周歲2018年中小學(xué)教師職稱通用知識(shí)全套試題完整版1、根據(jù)未成年人保護(hù)法規(guī)定，國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭應(yīng)當(dāng)教育和幫助未成年人運(yùn)用（）維護(hù)自己的合法權(quán)益。A法律手段B強(qiáng)制手段C自力救濟(jì)手段、根據(jù)未成年人保護(hù)法規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得允許或迫使未成年人結(jié)婚，監(jiān)護(hù)人（）為未成年人訂立婚約。.可以B不得C不應(yīng)6營業(yè)性歌舞廳、酒吧、網(wǎng)吧等未成年人不適宜進(jìn)入的場所，應(yīng)當(dāng)設(shè)置明顯的（）標(biāo)志，不得允許未成年人進(jìn)入。A未成年人禁止進(jìn)入B禁止進(jìn)入C衣冠不整者禁止進(jìn)入、根據(jù)未成年人保護(hù)法規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人侵害被監(jiān)護(hù)的未成年人的合法權(quán)益的，（）。A應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)責(zé)任B不承擔(dān)責(zé)任C視情況而定、某班主任經(jīng)常開拆學(xué)生的信件，目的是檢查學(xué)生是否有不良行為，及掌握學(xué)生思想現(xiàn)狀，班主任的做法（）。A合理B合法C不合法、根據(jù)未成年人保護(hù)法規(guī)定，引導(dǎo)、教唆、強(qiáng)迫未成年人吸食、注射毒品或賣淫的，應(yīng)依法（）。,處罰B從重處罰C加重處罰2018年中小學(xué)教師職稱通用知識(shí)全套試題完整版1、根據(jù)未成年人保護(hù)法規(guī)定，兒童食品、玩具、用具和游樂設(shè)施，不得有害于兒童的（）。A發(fā)育、成長B安全、健康C生活、教育、我國未成年人保護(hù)法規(guī)定，國家、社會(huì)、學(xué)校和（l應(yīng)該對未成年人進(jìn)行理想教育、道德教育、文化教育、紀(jì)律和法制教育。.父母.家庭C監(jiān)護(hù)人、根據(jù)未成年人保護(hù)法規(guī)定，學(xué)校、的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的（l,不得對未成年人和兒童實(shí)施體罰、變相體罰。A個(gè)人志愿B人格尊嚴(yán).人身自由、l歲）的父母離婚時(shí)，法院判決其隨母生活，其父以法院判決為由，對其不管不問。其父的這種行為違反（）。A未成年人保護(hù)法B婚姻法C教育法、某初級(jí)中學(xué)為追求升學(xué)率，將年級(jí)成績最差的三名學(xué)生除名，該中學(xué)侵犯Y未成年學(xué)生的（）。A人格尊嚴(yán).隱私權(quán)C受教育權(quán)、小張（歲）的父親經(jīng)常在家吸煙，小張也常模仿吸幾口，父親未加制止，小張的父親做法是否合法.不違法B違法C家庭內(nèi)部問題，法律不予過問2018年中小學(xué)教師職稱通用知識(shí)全套試題完整版1、根據(jù)未成年人保護(hù)法規(guī)定，國家保障未成年人的（）和其他合法權(quán)益不受侵害。.自由、尊嚴(yán)B人身、財(cái)產(chǎn)C成長、健康7如果發(fā)生未成年人合法權(quán)益受到侵犯，（）有權(quán)予以勸阻、制止或向有關(guān)部門提出檢舉或控告。A父母或其他監(jiān)護(hù)人B國家機(jī)關(guān).任何組織或個(gè)人、根據(jù)未成年人保護(hù)法規(guī)定，學(xué)校不得使未成年學(xué)生在（）校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)。A危及人身安全、健康的B簡陋的.臨時(shí)修建的、根據(jù)未成年人保護(hù)法規(guī)定，應(yīng)當(dāng)做好保育、教育工作，促進(jìn)幼兒在（八品德等方面和諧發(fā)展。A智力、紀(jì)律.體質(zhì)、美育.體質(zhì)、智力、根據(jù)未成年人保護(hù)法規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得歧視女性未成年人或者（）未成年人。A學(xué)習(xí)成績差的B有殘疾的C生活能力差的、某小學(xué)組織學(xué)生到公園春游，公園（）按成年人標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生收取門票。A可以B不可以.根據(jù)公園制定的規(guī)則、根據(jù)未成年人保護(hù)法規(guī)定，（）應(yīng)當(dāng)在其職責(zé)范圍內(nèi)做好未成年人保護(hù)工作。2018年中小學(xué)教師職稱通用知識(shí)全套試題完整版1A中央和地方各級(jí)國家機(jī)關(guān)B中央國家機(jī)關(guān)C地方各級(jí)國家機(jī)關(guān)、學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面貫徹國家的教育方針，對未成年學(xué)生進(jìn)行、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育以及社會(huì)生活指導(dǎo)和ll。A職業(yè)教育B青春期教育C特長教育、根據(jù)未成年人保護(hù)法規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行對未成年人的（）。A監(jiān)護(hù)職責(zé)和扶養(yǎng)義務(wù)B監(jiān)護(hù)職責(zé)和照管職責(zé).撫養(yǎng)義務(wù)和培養(yǎng)義務(wù)、對離家出走且無法其父母或監(jiān)護(hù)人的未成年人由（）機(jī)構(gòu)收容教育。A居委會(huì)B工讀學(xué)校.兒童機(jī)構(gòu)、公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院辦理未成年人犯罪的案件，應(yīng)當(dāng)照顧未成年人的（），并可以根據(jù)需要設(shè)立專門機(jī)構(gòu)或者指定專人辦理。A年齡因素B智力因素C身心特點(diǎn)7離婚雙方因撫養(yǎng)未成年子女發(fā)生爭執(zhí)，達(dá)不成協(xié)議時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)（）的原則和雙方具體情況判決。.保障子女權(quán)益B有利于女方C尊重未成年子女的意愿、對無行為能力的未成年人的信件由（）開拆外，任何組織或個(gè)人不得開拆。.其班主任老師代B其父母或者其監(jiān)護(hù)人C未成年人自己2018年中小學(xué)教師職稱通用知識(shí)全套試題完整版1、中學(xué)生偶然得知同學(xué)有尿床之疾，便在同學(xué)中廣而告之，的做法侵犯了的（）。.隱私權(quán)B人格尊嚴(yán)C人身安全、工讀學(xué)校的教職員對按照國家有關(guān)規(guī)定被送入工讀學(xué)校接受義務(wù)教育的未成年人，應(yīng)當(dāng)ll。.比一般學(xué)生更為嚴(yán)格管教、約束其行為B關(guān)心、愛護(hù)、尊重、不得歧視、厭棄C不必管教、約束，任其發(fā)展二、多選題、把未成年人培養(yǎng)成為四有社會(huì)主義事業(yè)接班人，其中四有的具體內(nèi)容是O。有理想B有文化C有紀(jì)律D有、國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭對未成年人提倡五愛公德，五愛的具體內(nèi)容是O。（）X）愛中國共產(chǎn)黨（）愛人民（）愛勞動(dòng)（）愛科學(xué)（）愛社會(huì)主義2018年中小學(xué)教師職稱通用知識(shí)全套試題完整版1A()()B()()C()()D()()、對出版專門以未成年人為對象的O等出版物，國家給予扶持。A圖書.報(bào)刊C電影D音像制品、在中小學(xué)、、托兒所的教室、寢室、活動(dòng)室和其他未成年人集中活動(dòng)的室內(nèi)，人們可以做的是O。.聊天B吸煙.停留D酗酒、人民法院免除刑事處罰或者宣告緩刑以及被解除收容教養(yǎng)或者服刑期滿釋放的未成年人，O不受歧視。A考試.復(fù)學(xué).升學(xué).就業(yè)、學(xué)校和安排未成年學(xué)生和兒童參加O等集體活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的健康成長，防止發(fā)生人身安全事故。A集會(huì)B文化娛樂C社會(huì)實(shí)踐D游行、按照國家有關(guān)規(guī)定送工讀學(xué)校接受義務(wù)教育的未成年人，工讀學(xué)校應(yīng)當(dāng)對其進(jìn)行O。.思想教育B文化教育C勞動(dòng)技術(shù)教育.職業(yè)教育、各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件，O適合未成年人文化生活需要的活動(dòng)場所和設(shè)施。.完善B建立C改善.促進(jìn)2018年中小學(xué)教師職稱通用知識(shí)全套試題完整版1、任何組織和個(gè)人依照國家有關(guān)規(guī)定招收已滿十六周歲未滿十八周歲的未成年人的，不得安排其從事（）的勞動(dòng)或者危險(xiǎn)作業(yè)。.過重.有毒.有害D過多、十四周歲以上不滿十六周歲的未成年人犯罪的案件O不公開審理。十六周歲以上不滿十八周歲的未成年人犯罪的案件O也不公開審理。A一律.一般.通常D應(yīng)該三、判斷、保護(hù)未成年人，是國家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自組織、未成年人的監(jiān)護(hù)人和其他成年公民的共同責(zé)任。ll、父母或者其他監(jiān)護(hù)人不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)或者侵害被監(jiān)護(hù)的未成年人的合法權(quán)益的，可以依法承擔(dān)責(zé)任。（）、任何組織和個(gè)人不得擾亂教學(xué)秩序，不得侵占、破壞學(xué)校的場地、房屋和設(shè)備。（）、任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。O、對有特殊天賦或者有突出成就的未成年人，國家、社會(huì)、家庭和學(xué)校應(yīng)當(dāng)為他們的健康發(fā)展創(chuàng)造有利條件。（）、國家依法保護(hù)未成年人的發(fā)明創(chuàng)造和不受侵犯。（）、對違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持懲罰為主、教育為輔的原則。（）2018年中小學(xué)教師職稱通用知識(shí)全套試題完整版148公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院和少年犯管教所，應(yīng)當(dāng)尊重違法犯罪的未成年人的人格尊嚴(yán)，保障他們的合法權(quán)益。（）49侵害未成年人的合法權(quán)益，對其造成財(cái)產(chǎn)損失或者其他損失、損害的，應(yīng)當(dāng)依法賠償或者承擔(dān)其他民事責(zé)任。（）50、侵犯未成年人的人身權(quán)利或者其他合法權(quán)利，構(gòu)成犯罪的，依法追究行政責(zé)任。（刑事責(zé)任）本卷答案5.60.5.60....4.5.6.445.JXJJJ4650.XXVVX5博物館、紀(jì)念館、文化館、體育場、公園、科技館、動(dòng)物園、影劇院5新聞、出版、廣播、電影、電視、文藝《中華人民共和國教育法》一、填空題i《中華人民共和國教育法》于年5月日第八屆全國人民代表大會(huì)第三次會(huì)議通過，自月日起施行。2國家在受教育者中進(jìn)行愛國主義，集體主義，社會(huì)主義、的教育，進(jìn)行理想，，紀(jì)律，法治，國防，民族團(tuán)結(jié)的教育。2018年中小學(xué)教師職稱通用知識(shí)全套試題完整版13教育活動(dòng)必須符合國家和社會(huì)公共利益，國家實(shí)行教育與宗教相分離。文字為學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的基本教學(xué)語言文字。應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用的普通話和規(guī)范字。5中等及中等以下教育在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，由地方人民政府管理。、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定，通過以教師為主體的教職工代表大會(huì)等組織形式，保障教職工參與民主管理和監(jiān)督。7學(xué)校、教師可以對學(xué)生家長提供家庭教育輔導(dǎo)。8國家建立以財(cái)政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制，逐步增加對教育的投入，保證國家舉辦的學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)的穩(wěn)定來源。、各級(jí)人民政府的教育經(jīng)費(fèi)支出，按照事權(quán)和財(cái)權(quán)相統(tǒng)一的原則，在財(cái)政預(yù)算中單獨(dú)列項(xiàng)。、稅務(wù)機(jī)關(guān)依法足額征收教育費(fèi)附加，由教育行政部門統(tǒng)籌管理，主要用于實(shí)施義務(wù)教育。、教育對外交流與合作堅(jiān)持獨(dú)立自主，平等互利，相互尊重的原則，不得違反法律，不得損害國家主權(quán)，安全和社會(huì)公共利益。、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)違反國家有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費(fèi)用的，由教育行政部門責(zé)令退還所收費(fèi)用；對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分。二、判斷題（正確的劃V，錯(cuò)誤的劃X）2018年中小學(xué)教師職稱通用知識(shí)全套試題完整版1、在中華人民共和國境內(nèi)的民辦學(xué)校，不適用《中華人民共和國教育法》。（X）2公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的教育機(jī)會(huì)。（V）3高等教育由國務(wù)院和省、自治區(qū)、直轄市人民政府管理。（V）4國家實(shí)行九年制義務(wù)教育，有條件的地方實(shí)行十二年制義務(wù)教育。（X）5國家教育考試由省、直轄市、自治區(qū)教育行政部門確定種類。（X）、按照國家規(guī)定具有接受掃除文盲教育能力的公民，應(yīng)當(dāng)接受掃除文盲的教育。（V）、任何組織和個(gè)人不得以營利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，民辦教育除外。（X）8學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的所有資產(chǎn)屬于國家所有。（X）9受教育者在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面依法享有平等權(quán)利。（V）、學(xué)校應(yīng)當(dāng)為未成年人接受教育創(chuàng)造條件，有違法犯罪行為的未成年人除外。（X）、受教育者對學(xué)校給予的處分不服，有權(quán)向有關(guān)部門提出申訴。（V）、受教育者有遵守法律、法規(guī)的義務(wù)。（V）、未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，應(yīng)當(dāng)為其未成年子女或者其他被監(jiān)護(hù)人受教育提供必要條件。（V）2018年中小學(xué)教師職稱通用知識(shí)全套試題完整版1、國家鼓勵(lì)境內(nèi)、境外社會(huì)組織和個(gè)人捐資助學(xué)。（V）、國家實(shí)行教育督導(dǎo)制度和學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育評(píng)估制度。（V）三、選擇題（下列各題至少有一個(gè)答案是正確的）1教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，國家保障教育事業(yè)（、優(yōu)先發(fā)展）。、國家根據(jù)各少數(shù)民族的特點(diǎn)和需要，幫助各少數(shù)民族地（、發(fā)展教育事業(yè)）。3設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須具備的基本條件是（、有組織機(jī)構(gòu)和章程、有合格的教師、有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等、有必要的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源）。4學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校長或主要行政負(fù)責(zé)人的任職條件是（、具有中華人民共和國國籍、在境內(nèi)定居、具有國家規(guī)定的任職條件）。5應(yīng)當(dāng)為學(xué)校組織的學(xué)生實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐提供幫助和便利的有（、國家機(jī)關(guān)、軍隊(duì)、企業(yè)事業(yè)單位、其他社會(huì)組織）。四、簡要回答下列各題1制定《中華人民共和國教育法》目的是什么？2學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行哪些義務(wù)？一、填空題。、新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》實(shí)行時(shí)間為（年月日）。2018年中小學(xué)教師職稱通用知識(shí)全套試題完整版12義務(wù)教育法規(guī)定，自行實(shí)施義務(wù)教育的社會(huì)組織，應(yīng)當(dāng)經(jīng)（縣級(jí)人民政府教育行政部門）批準(zhǔn)。3義務(wù)教育法對義務(wù)教育階段學(xué)校收費(fèi)的規(guī)定是（不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)）。4發(fā)生違反《中華人民共和國義務(wù)教育法》的重大事件，妨礙義務(wù)教育實(shí)施，造成重大社會(huì)影響的，負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人民政府或者人民政府教育行政部門負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)（引咎辭職）。5凡年滿Il周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到11周歲。6縣級(jí)人民政府根據(jù)需要設(shè)置（寄宿制學(xué)校），保障居住分散的適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。7（普通學(xué)校）應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年就讀，并為其學(xué)習(xí)、提供幫助。、縣級(jí)以上地方人民政府根據(jù)需要，為具有預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的（嚴(yán)重不良行為）的適齡少年設(shè)置專門的學(xué)校實(shí)施義務(wù)教育。、對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由（人民政府）予以保障。、各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門依法維護(hù)學(xué)校周邊秩序，保護(hù)學(xué)生、教師、學(xué)校的合法權(quán)益，為學(xué)校提供（安全保障）。、對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以（批評(píng)教育，不得開除）。2018年中小學(xué)教師職稱通用知識(shí)全套試題完整版1、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（個(gè)體差異），因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。、教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實(shí)施（體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)）的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。、各級(jí)人民政府保障教師工資福利和社會(huì)保險(xiǎn)待遇，改善教師工作和生活條件；完善農(nóng)村教師工資經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)兀ü珓?wù)員）的平均工資水平。、縣級(jí)人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長、教師的培訓(xùn)和流動(dòng)，加強(qiáng)對（薄弱學(xué)校）的建設(shè)。、學(xué)校和教師按照確定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教育教學(xué)活動(dòng)，保證達(dá)到國家規(guī)定的基本質(zhì)量要求。國家鼓勵(lì)學(xué)校和教師采用（啟發(fā)式）教育等教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。、學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生的（課外活動(dòng)）時(shí)間，組織開展文化娛樂等課外活動(dòng)。社會(huì)公共文化體育設(shè)施應(yīng)當(dāng)為學(xué)校開展課外活動(dòng)提供便利。、國家實(shí)行教科書審定制度。教科書的審定辦法由（國務(wù)院教育行政部門）規(guī)定。未經(jīng)審定的教科書，不得出版、選用。、國務(wù)院和地方各級(jí)人民政府用于實(shí)施義務(wù)教育財(cái)政撥款的增長比例應(yīng)當(dāng)（高于）財(cái)政經(jīng)常性收入的增長比例，保證按照在校學(xué)生人數(shù)平均的義務(wù)教育費(fèi)用逐步增長，保證教職工工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)逐步增長。2018年中小學(xué)教師職稱通用知識(shí)全套試題完整版1、特殊教育學(xué)校（班）學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)（高于）普通學(xué)校學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。、（特殊教育教師）享有特殊崗位補(bǔ)助津貼。在（民族地區(qū)）和（貧困）地區(qū)工作的教師享有艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助津貼。、教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書育人，將、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生（獨(dú)立思考能力）、（創(chuàng)新能力）和（實(shí)踐能力），促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。、學(xué)校應(yīng)當(dāng)把（）放在首位，寓（）于教育教學(xué)之中，開展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相互配合的思想道德教育體系，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。、學(xué)校的學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)由國務(wù)院財(cái)政部門會(huì)同教育行政部門制定，并根據(jù)（經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r）適時(shí)調(diào)整。制定、調(diào)整學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)當(dāng)滿足（教育教學(xué)）基本需要。、各級(jí)人民政府對家庭經(jīng)濟(jì)困難的適齡兒童、少年免費(fèi)提供（教科書）并補(bǔ)助（生活費(fèi)）、新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》共有（）章（3條。、縣級(jí)以上人民政府建立健全義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的（審計(jì)監(jiān)督）和（統(tǒng)計(jì)公告）制度。2018年中小學(xué)教師職稱通用知識(shí)全套試題完整版1、縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為（重點(diǎn)）學(xué)校和（非重點(diǎn)）學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)（重點(diǎn)班）班和（非重點(diǎn)）班。、學(xué)校不得違反國家規(guī)定收取費(fèi)用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷（商品）、（服務(wù)）等方式謀取利益。、國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為（初級(jí)）職務(wù)、（中級(jí)）職務(wù)和（高級(jí)）職務(wù)。三、判斷題（正確的打“J”，錯(cuò)誤的打“X”）。1義務(wù)教育實(shí)行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，縣級(jí)人民政府具體負(fù)責(zé)義務(wù)教育的實(shí)施。（）2教科書審查人員可以參與教科書的編寫工作。（）、現(xiàn)有一名周歲的男孩為中國籍新加坡人，不享有義務(wù)教育規(guī)定的權(quán)力和義務(wù)。（）、凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人必須送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。（J）、學(xué)校以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益的，由縣級(jí)人民政府教育行政部門給予通報(bào)批評(píng)；有違法所得的，沒收違法所得；對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。（）6義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)格按照預(yù)算規(guī)定用于義務(wù)教育；任何組織和個(gè)人不得侵占、挪用義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)，不得向?qū)W校非法收取或者攤派費(fèi)用。（J）2018年中小學(xué)教師職稱通用知識(shí)全套試題完整版1、對接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年不收雜費(fèi)的實(shí)施步驟，由地方人民政府根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際規(guī)定。（）、適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人無正當(dāng)理由未依照《義務(wù)教育法》規(guī)定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府可以采取罰款等強(qiáng)制措施，督促其履行責(zé)任。（）、如果符合實(shí)際工作需要，學(xué)?？梢云赣迷?jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)任工作人員。（）、適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府批準(zhǔn)。（J）三、簡答題。中華人民共和國義務(wù)教育法是什么時(shí)間修訂的？答：年月日修定。十六大提出的新教育方針是什么？答：新教育方針：堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范考試題及答案一、單選題：（每題分，計(jì)分）1教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是（）2018年中小學(xué)教師職稱通用知識(shí)全套試題完整版1A為人師表、清正廉潔、敬業(yè)愛業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作2隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，很多孩子對父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作耳邊風(fēng),家長感到家庭教育力不從4。教師應(yīng)該（）、放棄對家長配合自己工作的期望、督促家長，讓家長成為自己的“助教”、尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作團(tuán)在孩子面前嘲笑這些家長、托爾斯泰說：“如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個(gè)完美的教師”。這意味著教師要（）A關(guān)心學(xué)生、Y解學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生、嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生一視同仁團(tuán)把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來4所說的的其身正，不令而行；其身不正，雖令不行,從教師的角度來說可以理解為（）A走路身體一定要端正、自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好、對學(xué)生下命令一定要正確、教師自己以身作則，一言一行都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響5當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私，熱衷于有償家教現(xiàn)象，這實(shí)際上違背Y（）、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德自依法執(zhí)教的職業(yè)道德2018年中小學(xué)教師職稱通用知識(shí)全套試題完整版1、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德、廉潔從教的職業(yè)道德6的靈魂是（）A關(guān)愛學(xué)生、提高修養(yǎng)、加強(qiáng)反思、提高業(yè)務(wù)水平7在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個(gè)別差異（）A對學(xué)生一視同仁，一樣要求、辨證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不絕對化c在學(xué)生之間進(jìn)行橫向的比較與學(xué)習(xí)、不同的學(xué)生犯Y同樣的錯(cuò)誤，不考慮動(dòng)機(jī)與原因就進(jìn)行處理。8加強(qiáng)建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹（）的現(xiàn)實(shí)需要。A依法治國、以、以人為本、均衡發(fā)展9修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師（）A隨時(shí)代變化，徹底變革內(nèi)涵。、向西方發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)，重新確立規(guī)范。c與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀x、以不變應(yīng)萬變，守護(hù)祖國的傳統(tǒng)。、男同學(xué)小平時(shí)自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信，我愛你,被上課的發(fā)現(xiàn)收繳，并將小的短信向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責(zé)其思想墮落，道德敗壞"下課后小要求歸還手機(jī)，說：這2018年中小學(xué)教師職稱通用知識(shí)全套試題完整版1是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長指出，xx①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。②批評(píng)的話語侵犯學(xué)生的人格權(quán)。③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。④作為老師不能以違法的方式對待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長的說法正確的是（D）a①②③B、②③④C、①②④D、①②③④、對非義務(wù)教育階段受退學(xué)處理、開除學(xué)籍處分的學(xué)生的處理方法，錯(cuò)誤的是（D）、學(xué)校宣布退學(xué)處理或開除學(xué)籍處分，同時(shí)告知學(xué)生可以向教育行政主管部門申述。B、在提起申訴期間，學(xué)校允許其繼續(xù)在校學(xué)習(xí)，其修課、成績考核按照在校生對待。C、受處分的學(xué)生存在潛在危險(xiǎn)的，經(jīng)申訴受理機(jī)關(guān)同意，學(xué)?？梢砸笃鋾簳r(shí)離校。D、學(xué)校宣布退學(xué)處理或開除學(xué)籍處分后，要求該生在小時(shí)內(nèi)離開學(xué)校。、xx溝通中的體態(tài)語不恰當(dāng)?shù)氖牵―）a保持善意的目光接觸B、不時(shí)點(diǎn)頭C、時(shí)有微笑口、手指指指戳戳、教師最可xx的品質(zhì)是（）。a愛心B、耐性C、細(xì)心D、寬容、xx說：學(xué)而不厭誨人不倦，要求教育者（D）

2018年中小學(xué)教師職稱通用知識(shí)全套試題完整版1A對學(xué)習(xí)不討厭，與人交談不厭倦。B喜歡學(xué)習(xí)，喜歡交談。c不厭倦學(xué)習(xí)，不厭倦幫助他人。D不斷學(xué)習(xí)，吸取更多知識(shí)營養(yǎng)，教育學(xué)生不厭其煩、循循善誘。、有人說同行是冤家"教會(huì)Y徒弟，餓死Y、文人相輕"這些錯(cuò)誤觀念與I）相違背A謙虛為懷，自知之明、相互幫助，通力合作c已，以誠待人、學(xué)習(xí)先進(jìn)，共同提高、教師只有不斷提高教師的修養(yǎng)，才能為學(xué)生思想品的形成和發(fā)展提供（），促進(jìn)學(xué)生在、智、體、美等方面的健康發(fā)展。A示范、基礎(chǔ)、依據(jù)、保證、當(dāng)今教師在教學(xué)中提倡反思性教學(xué)，是古代先賢什么行為在當(dāng)代的延伸（）、誨人不倦、反躬自省、教學(xué)相長、為人師表、修養(yǎng)的歷史繼承性特點(diǎn)首先需要教師（）、從歷史和文化中汲取精神營養(yǎng)，傳承和世界各民族的職業(yè)道德、從歷史和文化中汲取精神營養(yǎng)，傳承和中華民族的優(yōu)秀、繼承古代、思想，傳承儒家思想文化、繼承現(xiàn)代的教育思想，踐行和他們的主張。、繼承現(xiàn)代的教育思想，踐行和他們的主張。2018年中小學(xué)教師職稱通用知識(shí)全套試題完整版1、教師職業(yè)在全社會(huì)體系中處于（）和主干地位。、重要、首要、核心、主導(dǎo)、馬克思主義關(guān)于提高一切個(gè)人修養(yǎng)的根本觀點(diǎn)與古代一些思想家所講的道德修養(yǎng)的根本區(qū)別在于（）、東西方文化的差異、道德修養(yǎng)的階級(jí)屬性、道德修養(yǎng)不能脫離社會(huì)實(shí)踐、道德修養(yǎng)的公益屬性二、多選題：（每題分，計(jì)分）i教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有：、確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力、堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一、堅(jiān)持動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一、堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合2教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有、虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺與他人交流、堅(jiān)持自律和他律相結(jié)合、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注意、慎獨(dú)、勇于實(shí)踐鍛煉，增強(qiáng)情感體驗(yàn)E確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力、教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達(dá)到慎獨(dú)，應(yīng)著重從幾個(gè)方面下功夫2018年中小學(xué)教師職稱通用知識(shí)全套試題完整版1A要求教師注意把規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化作行為的品質(zhì)。B要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫。c要重視在無人監(jiān)督下，自覺履行規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。D即使在獨(dú)處和無人監(jiān)督之時(shí)，也依然按照規(guī)范行事。4教師與家長的合作存在哪些誤區(qū)？A利用家長、排斥家長c教師一言談、向家長推卸責(zé)任TOC\o"1-5"\h\z5因?yàn)樯衔缯Z文課不能完整背誦課文，罰他當(dāng)天放學(xué)前抄課文遍才能回家，小董只好利用和課外活動(dòng)時(shí)間抄寫，直到晚上七點(diǎn)才抄完，章老師的行為侵犯Y學(xué)生的（）A健康權(quán)、休息權(quán)、娛樂權(quán)、不合理勞動(dòng)權(quán)6教師在與家長交往中保持正確的合作態(tài)度應(yīng)該做到（）A謙虛、頤指氣使、尊重理解、一視同仁7優(yōu)秀教師的人格特征表現(xiàn)在哪些方面？（）A從事教育工作的使命感、穩(wěn)定而持久的職業(yè)動(dòng)力c對工作的事業(yè)心與上進(jìn)心、沒有求知的欲望與興趣E良好的性格特征、教師與學(xué)生人格平等體現(xiàn)在哪里？（2018年中小學(xué)教師職稱通用知識(shí)全套試題完整版1A不用高高在上的眼光看待學(xué)生B和交流，交談時(shí)要蹲下來保持平等c要求學(xué)生作到的教師首先要自己作到，不學(xué)生之上D不以個(gè)人的或職業(yè)地位掩飾自己，不帶假面具E理解教學(xué)相長的含義，具有向?qū)W生學(xué)習(xí)的意識(shí)和行為表現(xiàn)。、教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。IIA因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的。B故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的c體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的。D品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。學(xué)生最喜歡上老師的課，因?yàn)樗险n的時(shí)候?qū)W生可以自由看小說、玩手機(jī)或者睡覺。老師認(rèn)為自己只要認(rèn)真把知識(shí)講清楚就行了，學(xué)生聽不聽課是他們自己的事，紀(jì)律管理應(yīng)該是班主任的負(fù)責(zé)。他的這種做法IIA沒有認(rèn)真履行教師的權(quán)利、沒有認(rèn)真履行教師的義務(wù)c沒有認(rèn)真履行教師的職責(zé)、沒有落實(shí)教育教學(xué)任務(wù)、人文是教育的魅力追求，它強(qiáng)調(diào)的是（2018年中小學(xué)教師職稱通用知識(shí)全套試題完整版1A對人的尊重、理解、關(guān)4和愛護(hù)、只表揚(yáng)不批評(píng)c發(fā)揮人的自由創(chuàng)造精神、發(fā)揮人的主體性、班主任在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設(shè)置了一個(gè)特殊座位，離其他同學(xué)有幾排位置距離，凡是班上調(diào)皮和違反課堂紀(jì)律的同學(xué)就安排在特殊座位聽課。這一做法（）A是變相體罰學(xué)生的錯(cuò)誤方法、是幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤的有效手段c是既保證學(xué)生的受教育權(quán)，又履行了教學(xué)管理權(quán)的有效方法、侵犯Y學(xué)生的人格權(quán)、加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)是（）A全面深化教育改革，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，實(shí)施素質(zhì)教育的需要、個(gè)人發(fā)展的需要c加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要、促進(jìn)學(xué)生健康成長的需要、伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，內(nèi)涵不斷融入了哪些新的內(nèi)容？（）A具有鮮明時(shí)代特色的思想、具有鮮明時(shí)代特色的流行文化c具有鮮明時(shí)代特色的觀念、具有鮮明時(shí)代特色的意識(shí)等2018年中小學(xué)教師職稱通用知識(shí)全套試題完整版1、教師和家長尊重合作的基本要求是（）A加強(qiáng)聯(lián)系，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、設(shè)身處地，置換角色C尊重理解，一視同仁、真誠交流，溝通情感三、填空題：（每空分，計(jì)分）1《規(guī)范》是新形勢下經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和教育發(fā)展對中小學(xué)教師應(yīng)有的（道德品質(zhì)）和（職業(yè)行為）的基本要求。2規(guī)范第二條愛崗敬業(yè)中，教師要做到的三個(gè)認(rèn)真是（認(rèn)真上課備課）、（認(rèn)真輔導(dǎo)）、（認(rèn)真批改作業(yè)）。3規(guī)范第三條關(guān)愛學(xué)生中特意提到教師要保護(hù)（學(xué)生安全）、關(guān)4（學(xué)生健康）、維護(hù)（學(xué)生權(quán)益）。、規(guī)范第四條教書育人中對評(píng)價(jià)學(xué)生作了明確要求：不以（分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)）。5規(guī)范中對教師的言談舉止作Y明確規(guī)定，這就是：（衣著得體），（語言規(guī)范），（舉止）。、新《規(guī)范》體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對的本質(zhì)要求和時(shí)代特征，（愛）與（責(zé)任）是貫穿其中的核心和靈魂。、慎獨(dú)指的是在別人看不見、聽不到的時(shí)候，在（閑居獨(dú)處）的情況下，更要小心，謹(jǐn)慎，嚴(yán)格要求自己，使自己的（言論行為）符合要求。2018年中小學(xué)教師職稱通用知識(shí)全套試題完整版18中小學(xué)教師必須養(yǎng)成的職業(yè)道德習(xí)慣有八個(gè)：一是（熱情主動(dòng)）；二是大方；三是規(guī)范得體；四是（寬容l；五是溝通合作；六是l思維）；七是關(guān)注細(xì)節(jié)；八是（不斷更新）。四、判斷題（每題，計(jì)分）（正確填A(yù)錯(cuò)誤填）、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，主要是年輕教師的事。、教師對待學(xué)生，就應(yīng)該諄諄教導(dǎo)、不厭其煩、循循善誘，幫助其成人、成才。3有教無類是一次重大的革新由此形成了教育、尊師重教等一系列品質(zhì)。、教師具有社會(huì)主義法治觀念和法律常識(shí)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)生存。5班主任在對未成年人的法制教育中負(fù)有直接責(zé)任。6教師健康的4理是學(xué)生心理健康的保證，是教師完成工作職責(zé)的前提條件。內(nèi)涵不會(huì)隨時(shí)代的變化而變化。規(guī)范體現(xiàn)了社會(huì)對教師職業(yè)行為的約束作用。、師生關(guān)系是教育工作中最主要的一對矛盾關(guān)系。2018年中小學(xué)教師職稱通用知識(shí)全套試題完整版1教師只有明確自己的使命，以先進(jìn)模范的行為激勵(lì)自己，才能真正的愛崗敬業(yè)，增強(qiáng)修養(yǎng)的自覺性。三、簡答題1教材的編寫有哪些建議？（分）教材編寫應(yīng)體現(xiàn)科學(xué)性教材編寫應(yīng)體現(xiàn)整體性教材內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)體現(xiàn)過程性呈現(xiàn)內(nèi)容的素材應(yīng)貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)要有一定的彈性教材編寫要體現(xiàn)可讀性2信息技術(shù)資源的開發(fā)與利用需要關(guān)注哪三個(gè)方面？（分）將信息技術(shù)作為教師從事數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐與研究的輔助性工具。將信息技術(shù)作為學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的輔助性工具。將計(jì)算器等技術(shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的輔助性工具。3數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的主要思路是什么？l分）充分突出學(xué)生的主體地位設(shè)法創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境設(shè)法提供主動(dòng)參與的空間大力提倡合作學(xué)習(xí)把社會(huì)作為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂教學(xué)要提倡解決問題策略的多樣化創(chuàng)造性地使用教材積極重視學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)著力關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)4對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)包括哪些？（分）對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)對學(xué)生數(shù)學(xué)思維過程的評(píng)價(jià)對學(xué)生解決問題能力的評(píng)價(jià)對學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能狀況的評(píng)價(jià)對學(xué)生情感態(tài)度的評(píng)價(jià)、數(shù)學(xué)課程中常見的教學(xué)模式有哪些？（分）2018年中小學(xué)教師職稱通用知識(shí)全套試題完整版1“自主探究”教學(xué)模式；“實(shí)踐操作”教學(xué)模式；“討論交流”教學(xué)模式“自學(xué)輔導(dǎo)”教學(xué)模式；“五環(huán)漸進(jìn)自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式四、論述題（分）如何理解教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，為學(xué)生的發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。教師的“組織”作用主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，教師應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容的數(shù)學(xué)實(shí)質(zhì)和學(xué)生的實(shí)際情況，確定合理的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)一個(gè)好的教學(xué)方案；第二，在教學(xué)活動(dòng)中，教師要選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，因勢利導(dǎo)、適時(shí)調(diào)控，努力營造互動(dòng)、生生互動(dòng)、生動(dòng)活潑的課堂氛圍，形成有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師的“引導(dǎo)”作用主要體現(xiàn)在：通過恰當(dāng)?shù)膯栴}，或者準(zhǔn)確、清晰、富有啟發(fā)性的講授，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、求知求真，激發(fā)學(xué)生的好奇心；通過恰當(dāng)?shù)臍w納和示范，使學(xué)生理解知識(shí)、掌握技能、積累經(jīng)驗(yàn)、感悟思想；能關(guān)注學(xué)生的差異，用不同層次的問題或教學(xué)手段，引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生都能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教學(xué)活動(dòng)的針對性和有效性。教師與學(xué)生的“合作”主要體現(xiàn)在：教師以平等、尊重的態(tài)度鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生共同探索，與學(xué)生一起感受成功和挫折、分享發(fā)現(xiàn)和成果。中小學(xué)教師水平能力測試復(fù)習(xí)資料一、填空題2018年中小學(xué)教師職稱通用知識(shí)全套試題完整版1、全面實(shí)施素質(zhì)教育要突出抓好四個(gè)方面的問題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一是積極積推進(jìn)課程改革；二是改進(jìn)和加強(qiáng)；三是要改革評(píng)價(jià)制度；四是建設(shè)的教師隊(duì)伍。、新課程的三維目標(biāo)是：知識(shí)與技能；過程與方法；情感態(tài)度與價(jià)值觀。、新課程整體設(shè)計(jì)九年一貫的義務(wù)教育課程，小學(xué)階段以綜合課程為主，初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程。4要改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識(shí)的弊端，就必須加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系。5新課程要求，要對教學(xué)實(shí)施過程中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀加以改變。、教師在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究。、新課程要求，評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。8新課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評(píng)價(jià)和考試命題的依據(jù)。9新課程教師角色最突出的要求是由傳授者角色轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者。、促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式、互動(dòng)方式變革的有效途徑是促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。、教育具有生產(chǎn)性和永恒性，在階級(jí)社會(huì)中，教育具有階級(jí)性。、生產(chǎn)力的發(fā)展水平影響著教育目的教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)內(nèi)容的選擇，教學(xué)方法教學(xué)手段的改革。2018年中小學(xué)教師職稱通用知識(shí)全套試題完整版1、注意是心理活動(dòng)對于一定事物的指向和集中，它是學(xué)生掌握知識(shí)的必要條件。、教學(xué)過程是教師和學(xué)生共同活動(dòng)的過程，是認(rèn)識(shí)過程的一種特殊形式。、教學(xué)原則是教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié)，體現(xiàn)了教育目的和教學(xué)過程的客觀規(guī)律對教學(xué)工作的基本要求。、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有整體性、實(shí)踐性、開放性、生成性、自主性五個(gè)特。、節(jié)假日補(bǔ)課是國家教育部明令禁止的，是一種非法行為。、社會(huì)主義主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和心理素質(zhì)。、申請認(rèn)定教師資格者的普通話水平測試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要在二級(jí)乙等以上標(biāo)準(zhǔn)。、參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)。、教師的考核應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持全面考核，以工作成績?yōu)橹?，做到客觀、、準(zhǔn)確。、所謂教師德性，是指教師在教育教學(xué)過程中不斷修養(yǎng)而形成的一種獲得性的內(nèi)在精神品質(zhì)。、施行義務(wù)教育的學(xué)校在教育教學(xué)和其它活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用的普通話。、預(yù)防未成年人犯罪的教育目的是增強(qiáng)未成年人法制觀念。、《教育法》規(guī)定，國家建立以財(cái)政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制。、《義務(wù)教育法》規(guī)定，國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。、實(shí)施教育行政處罰的機(jī)關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是縣級(jí)以上人民政府的教育行政部門。、學(xué)校對校舍、體育設(shè)施、消防設(shè)施、各種儀器設(shè)備安全狀況，應(yīng)當(dāng)每月檢查一次。2018年中小學(xué)教師職稱通用知識(shí)全套試題完整版1、參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。、中學(xué)、小學(xué)校園周圍米范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所。、學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開除學(xué)生。2我國實(shí)行的是（九年義務(wù)）教育制度。新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》共有（八）章（六十三）條。、（）年（）月（）日第（十）屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十二次會(huì)議通過了新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》。、教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身4發(fā)展特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書育人，將、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生（獨(dú)立思考能力）、（創(chuàng)新能力）和（實(shí)踐能力），促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。、學(xué)校應(yīng)當(dāng)把（）放在首位，寓（）于教育教學(xué)之中，開展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相互配合的思想道德教育體系，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。、學(xué)校的學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)由國務(wù)院財(cái)政部