小學(xué)英語(yǔ)北師大三年級(jí)下冊(cè)Unit9Hotsoup!賴曉梅Unit9Hot

北師大版（一起）三年級(jí)下冊(cè)Unit9Hotsoup!第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教師：賴曉梅學(xué)校：成都市馬家河小學(xué)聯(lián)系電話材及年級(jí)名稱《北師大版小學(xué)英語(yǔ)》（一年級(jí)起點(diǎn)）三年級(jí)下冊(cè)單元課時(shí)名稱Unit9Hotsoup!Lesson1教材分析本單元以食物為話題，結(jié)合說(shuō)明食物是熱還是涼等內(nèi)容，進(jìn)一步學(xué)習(xí)形容詞的用法。故事是Mocky和Bobby來(lái)Ken和Ann家吃晚餐，兩人說(shuō)明自己渴了、餓了，并結(jié)合晚餐的食物，引入了形容詞的學(xué)習(xí)。故事中Mocky在喝湯的時(shí)候太心急，被熱湯燙著，滲透了良好飲食習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)情分析學(xué)生在第七單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)食物的名稱及詢問(wèn)和說(shuō)明個(gè)人對(duì)食物喜好的相關(guān)知識(shí)，食物是學(xué)生非常感興趣的一個(gè)話題，因此學(xué)生對(duì)食物的名稱等知識(shí)掌握情況較好。該節(jié)課的內(nèi)容與食物也有關(guān)系，但本節(jié)課的談?wù)摼筒团c形容食物特征為新知，理解起來(lái)還是有一定難度。本節(jié)課的教學(xué)可以通過(guò)詢問(wèn)學(xué)生喜歡什么食物或飲料，激活學(xué)生的相關(guān)知識(shí)，為故事學(xué)習(xí)做鋪墊。這個(gè)班學(xué)生的整體英語(yǔ)水平相對(duì)還是不錯(cuò)的，善于模仿，思維活躍，具有較高的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。部分學(xué)生養(yǎng)成了善于觀察圖片，樂(lè)于思考的習(xí)慣，非常熱愛(ài)角色扮演讀故事或演故事這些活動(dòng)。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：能指認(rèn)、說(shuō)出與故事相關(guān)的食物名詞及形容詞：milksoupcolacold，hot，fresh，thirsty，hungry。描述食物特征的常用句型：Themilk/soupiscold/hot/fresh.通過(guò)試讀、分角色讀、自讀、齊讀等多種方式，讓學(xué)生初步感知、理解故事大意，并能基本認(rèn)讀故事。能力目標(biāo)：能說(shuō)明自己渴了或餓了，說(shuō)明自己想吃什么食物。能指認(rèn)、說(shuō)明食物的冷、熱等特點(diǎn)。情感目標(biāo)：通過(guò)故事中Mocky由于心急導(dǎo)致被燙著，滲透良好的進(jìn)餐習(xí)慣和意識(shí)的培養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、與故事相關(guān)的食物名詞及形容詞：milksoupcolacold，hot，fresh，thirsty，hungry。2、能用句型Themilk/soupiscold/hot/fresh.對(duì)食物特征進(jìn)行簡(jiǎn)單描述；及能用句型I’mhungry/thirsty.Iwantsome…Havesome….對(duì)表達(dá)饑渴進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解和朗讀教學(xué)難點(diǎn)：favorite的發(fā)音。2、能初步用形容詞，如：cold，hot，fresh等簡(jiǎn)單描述食物的特征；簡(jiǎn)單表達(dá)饑渴，提出相應(yīng)建議的句型：I’mhungry/thirsty.Iwantsome…Havesome…3、模仿錄音，朗讀人物對(duì)話。教學(xué)準(zhǔn)備配套多媒體教學(xué)光盤(pán)，教學(xué)卡片，自制課件，電子白板教學(xué)方法情景法任務(wù)教學(xué)法教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1Warm-up活動(dòng)一：GreetingsHello/Goodmorning/howareyou?活動(dòng)二：復(fù)習(xí)與drink有關(guān)的飲品出示圖片：coffee、tea、water，并提問(wèn)：Whatdoyoulike？活動(dòng)三：復(fù)習(xí)與eat有關(guān)的食物出示圖片：hotdog、applepie、Frenchfries等，要求學(xué)生用Ilike…進(jìn)行練習(xí)?；顒?dòng)一：Greetings學(xué)生傾聽(tīng)并回答:Hello/Goodmorning/I’mfine,thankyou！活動(dòng)二：復(fù)習(xí)與drink有關(guān)的飲品看圖說(shuō)單詞：coffee、tea、water，并回答：Ilikecoffee/Iliketea.活動(dòng)三：復(fù)習(xí)與eat有關(guān)的食物看圖并練習(xí)：Ilike…通過(guò)問(wèn)候和諧師生關(guān)系，通過(guò)歌謠活躍課堂氣氛。通過(guò)對(duì)圖片的觀察，復(fù)習(xí)舊知，為本課新知識(shí)做鋪墊，起到知識(shí)熱身及情景鋪墊的作用。Step2Lead-in播放食物歌曲視頻，讓學(xué)生跟唱thesong：hotdog，hotdog…指示圖片中的soup，提問(wèn)：What’sthis?引起學(xué)生的注意指著冒著熱氣的soup，解說(shuō)：Now，thesoupishot,It’shotsoup.教讀：hot/hotsoup就soup及hotsoup提問(wèn)：Wholikessoup?/Whodrankthehotsoup?/Ifwedrinkthehotsoup,whatwillhappen?Doyouwanttoknow?出示本課課題：Hotsoup，要求學(xué)生跟讀看視頻，跟著視頻singthesong看，思考，回答：It’ssoup.聽(tīng)、思考、理解，跟讀：hot/hotsoup看、聽(tīng)、理解、思考看、聽(tīng)，跟讀：hotsoup營(yíng)造氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生感知與食物話題相關(guān)的新的語(yǔ)言，為故事學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。Step3Presenta-tionandpractice活動(dòng)一：提問(wèn)：Whoareinthestory？Wherearethey？播放故事動(dòng)畫(huà)活動(dòng)二：呈現(xiàn)圖片一呈現(xiàn)圖片一，播放該動(dòng)畫(huà)后提問(wèn)：Whoishungry？Whoisthirsty？板書(shū)教授：hungry、thirsty2、追問(wèn)：WhatdoesMockywant？WhatdoesBobbywant？3、提供飲品及食物圖片并提問(wèn)：Areyouhungry/thirsty?Whatdoyouwant?讓學(xué)生練習(xí)表達(dá)饑渴及想要的食物4、播放圖片一動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生跟讀活動(dòng)三：呈現(xiàn)圖片二——圖片七1、提問(wèn)：CanMockydrinkcola?CanBobbyeatchicken?Whathappenednext?然后播放課文picture2topicture7動(dòng)畫(huà)。2、指認(rèn)圖片二及圖片五中的milk、soup分別提問(wèn)：What’sthat?3、比較cola、milk、soup提問(wèn)讓學(xué)生思考：WhatdoesMockylike?DoesMockylikemilk/cola/soup?播放圖片三及圖片六動(dòng)畫(huà)。指認(rèn)圖片中Mocky表達(dá)喜好的句子，引導(dǎo)學(xué)生讀。教授favorite出示圖片提問(wèn)：Iscola/soup/milkgood？適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行食品安全及健康教育：cola是碳酸飲料，是不健康的飲料，孩子們是少喝或盡量不喝。提問(wèn)：Isthatmilk/soupcold/hot/fresh？并板書(shū)出示對(duì)比圖片，教授：fresh出示食物圖片，舉例練習(xí)句型：Isthat___cold/hot/fresh?Yes,itis./No,itisn’t.活動(dòng)四：呈現(xiàn)圖片八——圖片十提問(wèn)讓學(xué)生思考：Mockydrankthehotsoup，whathappened？播放動(dòng)畫(huà)，要求學(xué)生模仿Mocky引導(dǎo)學(xué)生理解圖片九T:NowMockyneedhelp.WhohelpedMocky?HowdidshehelpMocky?播放動(dòng)畫(huà)，要求學(xué)生跟讀。引導(dǎo)學(xué)生理解圖片10T:AnnhelpedMocky.NowisMockyOK?Let’ssee!引導(dǎo)學(xué)生讀對(duì)話。練習(xí)：Let’shelpMocky.Havesome____?It’scold.提問(wèn)：AnnhelpedMocky.IsMockyOKnow?讓學(xué)生看圖片十的內(nèi)容并試讀?；顒?dòng)五：朗讀課文，再次理解課文1、讓學(xué)生試著自讀課文2、播放課文動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生分角色朗讀課文；3、小組內(nèi)齊讀課文活動(dòng)一：觀看動(dòng)畫(huà)，回答問(wèn)題。活動(dòng)二：呈現(xiàn)圖片一1、看動(dòng)畫(huà)，思考問(wèn)題并回答問(wèn)題學(xué)習(xí)：hungry，thirsty2、回答問(wèn)題，觀察老師板書(shū)內(nèi)容。3、聽(tīng)，看，理解，然后選擇相應(yīng)的食物圖片進(jìn)行回答:I’mhungry/thirsty，Iwantsome…4、跟讀活動(dòng)三：呈現(xiàn)圖片二——圖片七聽(tīng)、思考、觀看動(dòng)畫(huà)2、看圖并回答：It’smilk\soup.3、學(xué)生看動(dòng)畫(huà)并思考問(wèn)題。回答：cola、soupYes/Yes/No看，讀句子理解，認(rèn)讀favorite傾聽(tīng)、思考并回答：Yes，itis./No，itisn’t.傾聽(tīng)并思考看圖，思考，跟讀學(xué)習(xí)先在老師的引導(dǎo)及圖片的提示下進(jìn)行練習(xí)，然后請(qǐng)部分同學(xué)演練。活動(dòng)四：呈現(xiàn)圖片八——圖片十學(xué)生思考，看動(dòng)畫(huà)，模仿Mocky傾聽(tīng)思考，觀看動(dòng)畫(huà)，回答問(wèn)題，跟讀。聽(tīng)、理解、對(duì)對(duì)話。觀察圖片并進(jìn)行練習(xí)?？磮D，理解，練習(xí)回答：Yes讀對(duì)話：AreyouOK,Mocky?Yes,I’mallrightnow.活動(dòng)五：朗讀課文，再次理解課文1、學(xué)生試著自讀課文2、學(xué)生分角色跟讀課文動(dòng)畫(huà)3、小組內(nèi)齊讀課文整體感知故事教師根據(jù)動(dòng)態(tài)情景圖，逐步提問(wèn)并幫助學(xué)生理解第一張圖片的內(nèi)容。讓學(xué)生練習(xí)表達(dá)自己渴了或餓了，表達(dá)自己想吃什么食物。教師根據(jù)動(dòng)態(tài)情景圖，逐步提問(wèn)并幫助學(xué)生理解第二到第七張圖片的內(nèi)容。通過(guò)設(shè)計(jì)練習(xí)突破單詞favorite的發(fā)音難點(diǎn)適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行食品安全及健康教育，幫助學(xué)生樹(shù)立健康的飲食習(xí)慣通過(guò)小組活動(dòng)讓學(xué)生鞏固練習(xí):Isthat__cold？Isthat__hot？這兩個(gè)句型。教師根據(jù)動(dòng)態(tài)情景圖，逐步提問(wèn)并理解第八到第十張圖片的內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，體會(huì)語(yǔ)言所蘊(yùn)含的情感。通過(guò)兩人小組活動(dòng)練習(xí)：Havesome___.It’scold.這個(gè)句型。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生給Mocky提供必要的幫助，從而實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的品質(zhì)。用學(xué)生分角色讀、自讀、齊讀的形式朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，體會(huì)語(yǔ)言所蘊(yùn)含的情感。Step4Homewor-k聽(tīng)錄音，跟讀人物對(duì)話；朗讀整篇課文對(duì)話；與家長(zhǎng)一起分角色表演故事。告訴家長(zhǎng)故事內(nèi)容及故事中反應(yīng)出來(lái)的Mocky的兩個(gè)不好的餐飲習(xí)慣，說(shuō)一說(shuō)自己會(huì)怎么做。Bobby圖片Blackboa-Bobby圖片cola圖片Mockycola圖片Mocky圖片thirstychickenchicken圖片hungryIsthatmilkcold/hot?Yes,itis.No,itisn’t.Havesomemilk.It’scold.教學(xué)反思一、緊扣話題、重點(diǎn)突出。本節(jié)課緊扣食物這一故事話題，通過(guò)PPT呈現(xiàn)10幅圖片內(nèi)容，在多種游戲活動(dòng)中滲透核心詞匯比如:milk、soup、cola、hot、thirsty、hungry和核心句型比如：Thesoupishot/cold/amhungry/wantsome....圖片4-5呈現(xiàn)了本單元的核心語(yǔ)言項(xiàng)目——用常見(jiàn)形容詞描述事物特征，教師花了足夠的時(shí)間通過(guò)豐富的體態(tài)語(yǔ)進(jìn)行重點(diǎn)處理，并通過(guò)提問(wèn)What’sthis？Isthesouphot？等問(wèn)題幫助學(xué)生理解，在師生互動(dòng)中，推進(jìn)故事進(jìn)一步發(fā)展。二、巧妙設(shè)計(jì)，處理恰當(dāng)。作為第一課時(shí)的故事教學(xué)，重在引導(dǎo)學(xué)生整體感知故事。對(duì)故事教學(xué)中出現(xiàn)的新單詞和句型進(jìn)行恰當(dāng)?shù)奶幚?。如，?duì)新詞匯hotsoup，thirsty,fresh,的處理就把握得非常好，沒(méi)有機(jī)械操練，在故事背景下，通過(guò)游戲活動(dòng)師生自然交流學(xué)運(yùn)用核心句型來(lái)描述事物的特征。教師通過(guò)笑臉的方式幫助學(xué)生理解，學(xué)生通過(guò)體態(tài)語(yǔ)境和真實(shí)交流能猜測(cè)老師喜歡的食物，之后進(jìn)行初步運(yùn)用表達(dá)自己的喜好。對(duì)于實(shí)現(xiàn)感知新語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的教學(xué)目標(biāo)起到了積極的促進(jìn)作用。三、情感滲透、意識(shí)培養(yǎng)。故事是兒童重要的精神食糧。本故事除了呈現(xiàn)新的語(yǔ)言項(xiàng)目，還包含了一定的教育意義。本節(jié)課故事呈現(xiàn)Mocky在喝湯時(shí)心太急被熱湯燙著，教師設(shè)置讓學(xué)生選擇幾種cold的東西為Mocky解困，體現(xiàn)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的精神，同時(shí)滲透良好的飲食習(xí)慣。在學(xué)習(xí)cola時(shí)，教師解