小學數學一年級上冊56～10的認識和加減法版一年級數學第5單元第7課時8和9的組成資中

人教版第5單元6—10的認識和加減法第7課時8和9的組成資中縣馬鞍鎮(zhèn)楊泗小學周星教學內容：教科書P52，完成教科書P52“做一做”和P54“練習十一”第4題。教學目標：知識與技能：體會分與合的思想，熟練掌握8、9的分與合，加深對8和9的認識。過程與方法：通過自主學習活動，培養(yǎng)學生自主探索的意識和有序思考的能力。情感、態(tài)度與價值觀：在活動中培養(yǎng)學生合作學習的意識和動手實踐能力，經歷發(fā)現、探索簡單規(guī)律的過程，感受數學的魅力，激發(fā)積極學習的興趣。教學重、難點重點：自主學習并掌握8、9的組成。難點：掌握“有序分”和“從一組組成聯想到另外一組”的方法，培養(yǎng)學生有序思考的能力。教學準備：課件、信封、圓形磁鐵、五角星片、圓片。教學過程：一、游戲激趣，導入新課師：同學們，我們先來做個游戲。老師的信封里有8個圓形磁鐵，請你從袋子里拿出幾個，只要告訴我拿出了幾個，我就能說出袋子里還剩幾個。你相信嗎？師生一起做游戲。師：你們知道老師為什么說得這么準嗎？生：學生可能會說用8減去拿出去的圓形磁鐵的個數，就是袋子里剩下的個數。師：老師知道袋子里一共有8個圓形磁鐵，根據8的組成，知道了拿出的個數，就能算出還剩幾個。你們學了8的分與合以后，保證你們也能說對。(板書課題：8和9的組成)二、探究新知1.探究8的組成。師：請大家拿出8顆星星，如果要將這8顆星星分為兩部分，有幾種分法？我們一起在桌上擺一擺。師：我這樣分(移動1顆星星，學生跟著移一移)，這時8分成了幾和幾？(學生回答：8分成了7和1。)師：我再按順序移動1顆星星，這時分成了幾和幾？(學生回答：8分成了6和2。)同學們，你們會按順序再移動1顆星星嗎？學生移動星星，指名說說分的結果。師：按順序再移動1顆呢？試一試，并說一說結果。請一位學生說一說分與合。師：根據這幾組組成，你們還能想到什么？師：引導學生說出看到其中的一組可以想到另一組。例如看到8可以分成7和1，就可以想到8可以分成1和7……師生一起整理并板書：8的組成：師：你們能有順序地記住8的組成嗎？誰來說說自己記憶的方法？指名學生回答。指導學生讀一讀8的組成，例如8可以分成1和7，1和7可以組成8……2.活動一。師：回憶一下，我們是怎樣研究8的分與合的？先干什么，再干什么，又想到什么，誰能說給大家聽一聽？可以先給同桌說一說。3.自主探究9的組成。師：請大家數出9個圓片，擺一擺，把它們分成兩部分，并記錄9的組成。學生動手操作，并記錄9的組成。教師巡視指導，指名匯報交流。師：指定一名學生到黑板上用圓形磁鐵進行操作，依次向右移動一個磁鐵。教師指導學生根據操作過程說出9的分成和組成。例如9可以分成8和1，8和1組成9。學生擺出4組后，就能聯想到另外4組。師生一起整理并板書9的組成：4.活動二：師：你能有順序地記住9的組成嗎？誰來說說自己記憶的方法？三、智慧島。1.完成教科書P52“做一做”第1題。學生獨立完成，教師巡視指導，再集體交流。2.完成教科書P52“做一做”第2題。（1）圈出能組成8的兩個數。（2）圈出能組成9的兩個數。學生獨立完成，教師巡視指導，再集體交流。3.對口令游戲。師：下面我們來玩一個對口令游戲。例如，老師問8可以分成2和幾，你們就回答8可以分成2和6；或者老師問4和5組成幾，你們就回答4和5組成9等等。師生一起玩對口令游戲后，再讓學生完成教科書P54“練習十一”第4題，并讀一讀。四、課堂小結師：通過今天的學習，你們能說出8和9的組成嗎？?板書設計教學反思：在教學8和9的組成時，學生通過擺學具，先發(fā)現其中的