信息技術(shù)課滲透法制教育工作計劃（3篇）

信息技術(shù)課滲透法制教育工作計劃龍?zhí)陡咝?___賢?信息技術(shù)?已經(jīng)不在是?一門新學科?，信息技術(shù)?教育不但要?讓學生學會?知識，更要?在課堂中滲?透法制教育?，讓學生遠?離非法網(wǎng)站?，文明上網(wǎng)?，以下是我?在本學期在?信息技術(shù)課?上進行法制?教育的計劃?：一、提?高學生信息?技術(shù)教育的?迫切性和復?雜性的認識?。信息技術(shù)?作為傳播媒?介，它以開?放性、時效?性及個體參?與性等特點?，使學生的?思想產(chǎn)生很?大的變化，?給學生信息?技術(shù)教育工?作帶來了嚴?峻的挑戰(zhàn)。?1、網(wǎng)絡?的發(fā)展削弱?了其他傳媒?的導向功能?。網(wǎng)絡所渲?染的許多內(nèi)?容貌似客觀?、公正，向?涉世不深的?小學生展示?著新異、甚?至誘人的信?息。網(wǎng)絡充?分利用其快?速而全面的?傳播，逐步?確立了其傳?媒的主導地?位，而以前?在我們生活?中的影視、?廣播、報紙?等的傳媒作?用正在開始?弱化。對于?長期在“應?試”和“正?面”的思想?教育中，習?慣于接受現(xiàn)?成的觀點和?結(jié)論的小學?生來說，他?們更愿意接?受網(wǎng)絡帶給?他們的信息?，面對更具?選擇性和趣?味性的網(wǎng)絡?，作為師生?之間溝通的?陣地——“?課堂教學”?也正在受到?新的挑戰(zhàn)。?2、網(wǎng)絡?容易導致現(xiàn)?實與虛擬世?界的內(nèi)在心?理沖突。小?學生對新異?的事物和觀?點比較敏感?，經(jīng)常探索?所感興趣、?對感官刺激?比較強的信?息。部分小?學生在網(wǎng)絡?大家庭中，?通過在課上?、瀏覽信息?等方式，經(jīng)?常和外面新?奇的世界進?行交流。網(wǎng)?上所充斥的?形形色色的?信息，往?往與現(xiàn)實世?界有很大的?反差，會使?學生在內(nèi)心?產(chǎn)生一定的?矛盾和沖擊?，如果部分?學生缺乏一?定的自制力?和辨別是非?能力，會對?他們的思想?領域產(chǎn)生巨?大的沖擊，?甚至影響他?們的健康及?學業(yè)發(fā)展。?我在平時的?課上滲透信?息技術(shù)法制?教育。例如?在課上我教?育學生遠離?非法網(wǎng)站，?讓學生文明?上網(wǎng)，講解?網(wǎng)絡犯罪的?危害性。?3、學生很?容易陷入網(wǎng)?絡誤區(qū)?；?聯(lián)網(wǎng)采用的?是分布式網(wǎng)?絡結(jié)構(gòu)，任?何___和?個人都不可?能封鎖和控?制；同時，?網(wǎng)絡的隱蔽?性、虛擬性?給了人們充?分的自由，?使外界不易?監(jiān)控。而小?學生一般都?具有進入網(wǎng)?絡的客觀條?件，一些缺?乏自制力的?學生極容易?在這種環(huán)境?中，很容易?使他們陷入?網(wǎng)絡情境不?能自拔，從?而影響自身?的身心健康?，甚至誘發(fā)?未來的網(wǎng)絡?犯罪。因此?我在學生機?中___綠?色上網(wǎng)軟件?來限制學生?瀏覽非法網(wǎng)?站，從而讓?學生遠離非?法網(wǎng)站，遠?離犯罪。?網(wǎng)絡是一把?犀利的“雙?刃劍”，在?我國當前的?小學信息技?術(shù)工作領域?內(nèi)，它的負?面作用絕不?亞于正面作?用。如何化?不利因素為?有利因素，?是學校思想?公民教育建?設的一個重?大課題，是?今后信息技?術(shù)教育課的?努力方向。?信息技術(shù)?課德育滲透?工作計劃?在信息技術(shù)?蓬勃發(fā)展之?際，人們往?往只看到它?帶來的快捷?方便、資源?無限，而忽?視了信息技?術(shù)中某些不?利因素可能?給青少年成?長造成的不?良影響。計?算機病毒肆?虐，在互聯(lián)?網(wǎng)上傳播_?__、__?_內(nèi)容，惡?意侵犯他人?隱私，充當?"黑客"??6?7?6??7，這些?都是信息技?術(shù)發(fā)展帶來?的消極后果?，也正是信?息技術(shù)教學?中容易忽略?之處。在信?息技術(shù)教學?中強化德育?已經(jīng)迫在眉?睫，如何培?養(yǎng)信息社會?的合格公民?，使他們具?有健康的信?息意識，形?成良好的信?息道德素養(yǎng)?，樹立正確?的世界觀、?人生觀、價?值觀（體現(xiàn)?新課程的培?養(yǎng)目標），?是我們每一?位信息技術(shù)?教育者需要?認真思考的?問題。現(xiàn)行?的《信息技?術(shù)》教材中?沒有現(xiàn)成的?德育內(nèi)容，?如何在課堂?教學中強化?德育呢。我?在教學實踐?中體會到：?在信息技術(shù)?教學中強化?德育，首先?要從教材實?際及學科特?點出發(fā)，附?著于平時知?識的講授或?上機的訓練?之中。在教?學中自然而?然地滲透，?做到"隨風?潛入夜，潤?物細無聲"?，讓學生不?感到是在接?受思想教育?，卻受到深?刻的思想教?育。一、?培養(yǎng)學生愛?護計算機的?良好習慣好?習慣終身受?益，學生時?期是養(yǎng)成良?好習慣的黃?金時期。在?日常的信息?技術(shù)課堂上?，尤其是在?上機實踐過?程中，教師?要教育學生?愛護計算機?設備，強調(diào)?正確規(guī)范的?操作，幫助?學生形成良?好的使用計?算機的習慣?。比如，在?上課之前要?求學生做好?登記工作，?檢查電腦設?備是否有損?壞，在介紹?有關(guān)計算機?基礎知識的?時候，要特?別強調(diào)在w?indow?s中正確的?關(guān)機步驟，?并且要讓學?生知道這樣?做是為了延?長計算機的?使用壽命，?保護計算機?內(nèi)數(shù)據(jù)的安?全，當計算?機關(guān)閉結(jié)束?還1需要?把鍵盤，鼠?標和凳子歸?回到正確的?位置，使學?生養(yǎng)成良好?的習慣。此?外，教師要?以身作則，?為人師表。?對于學生來?說，教師不?僅應該是知?識淵博的智?者，而且應?該是道德修?養(yǎng)的榜樣，?是人類靈魂?的工程師。?教師在課堂?示范教學和?上機指導過?程中，自身?應有良好的?使用計算機?的習慣。這?樣言傳身教?才能為學生?樹立榜樣，?有助于學生?養(yǎng)成良好的?習慣。二?、培養(yǎng)學生?良好的計算?機使用道德?今天，計算?機影響了我?們生活的各?個方面，但?計算機使用?規(guī)模及范圍?的增長卻帶?來了前所未?有的法律與?道德問題。?信息技術(shù)教?學是培養(yǎng)學?生良好的計?算機使用道?德的重要途?徑，我們應?該在教學中?結(jié)合教學內(nèi)?容，培養(yǎng)學?生良好的計?算機使用道?德。比如，?在介紹有關(guān)?計算機病毒?的知識時，?通過實例讓?學生明白：?計算機病毒?一旦爆發(fā)，?將會對人類?社會產(chǎn)生巨?大的危害。?所以，不論?出于何種目?的，設計、?制造、傳播?計算機病毒?都是非常不?道德的，將?會受到法律?的嚴懲，事?實上現(xiàn)在的?中學生對“?黑客”這一?角色已經(jīng)有?所了解，但?是他們對黑?客是持著敬?佩，偶像的?態(tài)度，如果?教師能在講?計算機病毒?時把黑客這?一角色引用?進來，并進?行正面的教?育和引導，?使學生真正?理解這一角?色的性質(zhì)，?非但課堂氣?氛會非常活?躍，同時也?對學生進行?了道德的教?育。與此同?時，我們還?要教育學生?不侵犯他人?的知識產(chǎn)權(quán)?。要讓學生?懂得：軟件?是計算機系?統(tǒng)的重要組?成部分，計?算機軟件難?以創(chuàng)作卻極?易被復制。?為了發(fā)展和?繁榮計算機?軟件產(chǎn)業(yè)，?要加強對軟?件著作權(quán)的?保護。未經(jīng)?軟件著作人?的同意，復?制其軟件的?行為是侵權(quán)?行為，侵權(quán)?者要承擔相?應的法律責?任。比如說?我們在上初?一第4課《?過好打字這?一關(guān)》的時?候，就可以?鼓勵2學?生自覺使用?正版軟件、?___盜版?軟件。三?、培養(yǎng)學生?健康的信息?意識隨著社?會科技的發(fā)?展，人們的?生活越來越?離不開網(wǎng)絡?：上網(wǎng)瀏覽?、網(wǎng)上聊天?、收發(fā)__?_等等。但?由于網(wǎng)絡上?的信息良莠?不齊，不少?學生并不真?正會利用網(wǎng)?絡，他們常?常會花大量?時間在"聊?天室"隨心?所欲地"侃?大山"，或?在"游戲天?地"里嘗試?"虛擬人生?"。更有甚?者，有些學?生上網(wǎng)就是?為了滿足自?己的獵奇心?理，去上一?些___，?有些學生設?置利用學校?與家長勾通?的軟件，在?上面發(fā)布黃?色信息，嚴?重影響了學?校和家長的?聯(lián)系。也有?不少學生在?網(wǎng)上搞一些?惡作劇，對?制造混亂的?黑客敬佩不?已。因此，?對學生進行?信息道德教?育已經(jīng)迫在?眉睫，否則?，他們很可?能會在不知?不覺中成為?網(wǎng)絡的破壞?者。教育的?形式和渠道?可以是多方?面的，首先?要在網(wǎng)絡教?學中滲透德?育內(nèi)容，加?以正確引導?，還可以針?對上網(wǎng)引發(fā)?的各種道德?問題開展討?論，設立網(wǎng)?上咨詢站。?通過教育和?引導，增強?學生對信息?的分辨力和?對不良信息?的抵抗力，?培養(yǎng)學生健?康的信息意?識，讓學生?明白網(wǎng)上活?動也要遵守?人際交往準?則，既不能?阻礙信息交?流、傳播不?良信息，更?不能無法紀?地破壞網(wǎng)絡?安全甚至危?害社會。?四、培養(yǎng)學?生與人共事?的合作精神?知識經(jīng)濟時?代是合作取?勝、協(xié)作競?爭的時代。?作為一名學?生，要想取?得成功，就?要學會與人?合作，要能?___、協(xié)?調(diào)各種力量?。此外，與?人合作的精?神會產(chǎn)生一?種和諧親密?的人際環(huán)境?，有益于學?生的身心健?康。但是，?計算機技術(shù)?卻會對人際?關(guān)系產(chǎn)生負?面影響。據(jù)?報載，有學?生因迷戀于?計算機游戲?、網(wǎng)絡，缺?乏與同學的?交往，在感?到孤獨時僅?僅與計算機?交流思想，?以至于發(fā)展?為嚴重的心?理障礙?6??7?6??7。因此，?3我們在?信息技術(shù)教?學中一定要?創(chuàng)造機會，?讓學生與他?人一起為共?同的目標共?同奮斗，在?人與人之間?的交流合作?、相互幫助?和支持中，?感受伙伴間?的友誼和真?情，從而愿?意與他人進?行交往與合?作。比如，?課堂上教師?布置較復雜?的自學內(nèi)容?，讓學生小?組討論解答?問題?；蛟?教學內(nèi)容告?一段落后，?給學生布置?有一定難度?的任務，要?求在規(guī)定的?期限內(nèi)完成?，然后__?_交流、討?論，提高學?生運用知識?、解決問題?的能力。這?可使學生在?完成任務的?過程中，互?相學習，取?長補短，共?同進步，從?而體會到與?人合作的快?樂。五、?培養(yǎng)學生優(yōu)?良的意志品?質(zhì)任何能力?的發(fā)展都與?學生的意志?品質(zhì)有密切?關(guān)系，良好?的意志品質(zhì)?可以促進學?生動手能力?的發(fā)展。在?教學實踐中?不難發(fā)現(xiàn)，?有些學生的?依賴性過強?，在操作中?一遇到困難?就求助于教?師和同學。?為了提高他?們的動手能?力，教師可?采用限制他?們的求助次?數(shù)的策略。?即要求他們?在某些情況?下，如已學?過的信息技?術(shù)知識未復?習時，對問?題未作深入?思考時，自?己沒有嘗試?操作時等等?，都不得請?求別人的幫?助。雖然這?樣要求對學?生來說，顯?得有些"苛?刻"，但只?要能堅持一?段時間，他?們的獨立操?作能力就會?有明顯提高?。上機操作?在很多情況?下需要耐心?，缺乏堅持?性的學生容?易在出現(xiàn)錯?誤時放棄努?力，以至無?法完成操作?任務。針對?這種情況，?教師可以用?自己的實際?行動來向?qū)W?生證明繼續(xù)?努力的意義?，使學生明?白其實他們?已經(jīng)離成功?不遠；也可?以發(fā)揮榜樣?的作用，讓?取得成功的?學生示范操?作、交流心?得體會，感?染身邊的同?學；還可以?對學生進行?言語暗示訓?練，讓學生?學會在自己?打算放棄嘗?試時暗示自?己繼續(xù)努力?，直至順利?完成操作任?務。六、?激勵學生立?志成4才?在信息技術(shù)?課堂上，教?師要善于結(jié)?合教學內(nèi)容?，注意分析?教材中的思?想教育因素?，對學生進?行理想教育?，激勵學生?立志成才。?例如通過w?indow?s的種類及?發(fā)展，介紹?世界首富比?爾.蓋茨的?成功之路，?向?qū)W生講解?知識對經(jīng)濟?和社會發(fā)展?所起的作用?，激發(fā)學生?的學習熱情?和樹立遠大?志向，要用?知識和技能?造福于人類?。通過介紹?計算機發(fā)展?史，使學生?明白我國計?算機發(fā)展還?很薄弱（用?的操作系統(tǒng)?是微軟公司?的、芯片是?美國的、許?多軟件都是?英文版的）?，讓學生看?到差距，產(chǎn)?生危機感，?激發(fā)愛國主?義情感，鼓?勵學生立志?為國爭光。?又如在學習?文字處理軟?件時，可以?介紹金山公?司的wps?，指出它是?中國人自己?開發(fā)的、適?合于中國人?使用的、優(yōu)?秀的文字處?理軟件。并?重點向?qū)W生?介紹求伯君?、王--_?__民等國?內(nèi)軟件開發(fā)?界的著名人?物，為學生?樹立榜樣，?增強民族自?尊，激勵他?們刻苦學習?，做一個對?國家、社會?有用的人。?在信息技術(shù)?教學中滲透?德育，不僅?是學校德育?工作的重要?補充，也是?信息技術(shù)教?學本身的重?要內(nèi)容。只?有持之以恒?的堅持"知?識與文明"?的"兩手抓?，兩手都要?硬"的原則?，我們才能?造就信息社?會的有用之?才。信息技術(shù)課滲透法制教育工作計劃（二）信息?技術(shù)教學中?滲透德育教?育（網(wǎng)絡安?全）教案?___一中?信息組石宏?運一、教?學目標1?、熟練組合?運用所選軟?件的各種相?關(guān)技巧，培?養(yǎng)住處綜合?處理能力，?2、在?老師的協(xié)助?下，學會選?用一款軟件?制作個性化?電子版畢業(yè)?留言。通過?觀察、體會?交流與評價?作品，提高?自身的審美?能力。3?、（1）?加強網(wǎng)絡安?全防范意識?，認清網(wǎng)上?信息的精華?和糟粕，做?遵守網(wǎng)絡道?德的網(wǎng)民。?（2）學?會利用信息?技術(shù)手段表?達自己的思?想感情，增?強學習信息?技術(shù)的主動?性。二、?教學重點與?難點重點：?讓學生學?會選用一款?軟件完成美?觀、有個性?的電子版畢?業(yè)留言：增?強網(wǎng)絡安全?意識。難?點。版面設?計與技能綜?合運用的策?略與技巧。?三、學情?分析及教學?策略：學?習對象是中?學生，對信?息技術(shù)課有?著濃厚的興?趣，已經(jīng)初?步具備了一?定的住處技?術(shù)應用能力?，大部分學?生具備了一?定的從網(wǎng)上?獲取、管理?信息的能力?。本課教?學緊密聯(lián)系?生活實際，?從學生的興?趣出發(fā)，因?需而學，提?高學生學習?信息技術(shù)的?主動性；采?用引導、啟?發(fā)、討論、?合作相結(jié)合?的教學方法?，通過任務?的完成讓學?生體驗“_?__的自豪?感；創(chuàng)設輕?松的學習氛?圍，使學生?在良好的學?習心境下迸?發(fā)靈感的火?花，創(chuàng)作個?性化電子作?品。同時，?注意引導學?生如何面對?信息安全，?遵守道德法?律法規(guī)，從?而使學生養(yǎng)?成良好的計?算機使用習?慣和健康文?明的網(wǎng)絡道?德。四、?教學過程?1、創(chuàng)設情?境，激發(fā)共?鳴老師通過?屏幕廣播出?示“李白乘?舟將欲行，?忽聞岸上踏?歌聲”兩面?三刀句唐詩?。師：同?學們，這是?我們學過的?一首唐詩，?誰能幫老師?對出下兩句?。生：表達?了好朋友之?間的濃厚友?情。師。?看來，奮勇?當先情是個?永恒的話題?。同學們，?友情是珍貴?的、難忘的?，友1版?別：人教版?信息技術(shù)“?學科滲透法?制教育”教?案___-?___學年?第第二學期?___一中?信息組石宏?運情真的?是人生一筆?珍貴的財富?。2、點?明主題，提?出任務師?。兩年了，?友誼和種子?早己在我們?心中生根發(fā)?芽，此記得?千言萬語涌?上心頭，匯?成我們的畢?業(yè)留言。老?師祟課題“?畢業(yè)留言”?。今天，教?師請大家將?自己的心情?和對同學美?好的祝福以?特別的方式?表達，我們?來自己動手?制作一個經(jīng)?濟實惠的電?子版畢業(yè)留?言簿。3?、欣賞范例?，梳理技巧?師。在制?作之前，請?同學們欣賞?這樣一個電?子版畢業(yè)留?言設計作品?。學生欣賞?并表達自己?的感覺。?師。它運用?了哪些技巧?。學生討論?。老師引導?學生及時總?結(jié)。技巧?：藝術(shù)字、?文本框、背?景、頁面邊?框、自定義?動畫、滾動?字幕。[設?計意圖：通?過欣賞范例?，讓學生進?入創(chuàng)作的意?境，通過學?生講座與老?師引導，學?生整理自己?的思路并梳?理所學的知?識點與操作?技巧。]師?：在制作過?程中要用到?很多素材，?教師也為大?家準備了一?些素材，在?d盤的素材?庫下面，大?家可以下載?使用。同學?們也可以通?過inte?r___網(wǎng)?絡上網(wǎng)查詢?所需的相關(guān)?素材。教?師講述；在?ie瀏覽器?中訪問百度?網(wǎng)站，在搜?索窗口中輸?入關(guān)鍵字“?圖片素材”?展示搜索結(jié)?果（注意觀?察新出現(xiàn)的?頁面）——?眾多網(wǎng)站鏈?接（打開其?中一個瀏覽?）。教師強?調(diào)網(wǎng)絡住處?的相關(guān)知識?：不要去一?些惡意或不?健康網(wǎng)站進?行信息的瀏?覽和下載，?否則很容易?感染計算機?病毒。設?計意圖：?為學生提供?相應的素材?，避免有些?學生盲目搜?集網(wǎng)上素材?浪費時間，?提高制作效?率。同時，?在引導學生?上網(wǎng)查詢所?需的素材資?料時加強了?網(wǎng)絡安全方?面的教育，?進一步增強?學生的網(wǎng)絡?安全意識]?信息技術(shù)課滲透法制教育工作計劃（三）教?學內(nèi)容小?學信息技術(shù)?三年級（下?冊）第16?課打印文件?教學目標?1、學會?進行打印設?置。2、?能正確地使?用打印功能?打印文檔。?3、在講?解、演示“?打印文件”?時，向?qū)W生?滲透《__?_環(huán)境保_?__》、《?___節(jié)約?能源法》，?讓學生認識?到通過使用?雙面打印文?件，充分利?用紙張，不?僅可以保護?森林資源、?水資源、礦?產(chǎn)資源等，?而且節(jié)約能?源。教學?重點1、?頁面設置。?2、打印?設置。教?學難點正?確使用打印?功能打印文?檔。教學?準備1、?學具。一份?電子文檔。?2、教具?。一張紙質(zhì)?文檔。教?學過程一?、導入1?、同學們，?大家下午好?。通過上節(jié)?課的學習（?范本），同?學們已經(jīng)把?“一___?份通知”修?改好并保存?在計算機中?了。但如果?我們想不打?開計算機也?能夠查看到?我們制作的?這份文檔，?最簡單的辦?法就是使用?打印機將此?文檔打印出?來。看，老?師手中的這?份“通知”?就是同學們?修改好后，?老師通過打?印機打印出?來的（出示?一張紙質(zhì)文?檔）。這節(jié)?課，老師就?教同學學會?打印文件，?打印自己的?作品，大家?有興趣嗎。?2、揭示?課題：第1?6課打印文?件二、展?開教學活動?（一）、?打開文件?1、請同學?們將前面修?改并保存在?計算機中的?“通知”的?文檔打開。?請同學先觀?看老師演示?后再進行操?作。2、?師演示操作?步驟。（?1）打開“?我的電腦”?。（2）?打開本地磁?盤（f）。?（3）打?開自己的文?件夾，找到?以“通知”?命名的wo?rd文檔并?打開。3?、學生打開?自己的作品?，師巡視輔?導。（二?）設置預覽?1、設置?需要打印的?頁面大小?（1）師。?根據(jù)你準備?打印的紙張?大小，需要?廟宇打印的?紙張尺寸，?我們在生活?中常用的有?b5（18?2___2?57毫米）?和a4（2?10___?297毫米?）兩種紙張?。今天，我?們就使用a?4的紙張來?進行設置打?印。下面請?認真觀看老?師的操作。?2（2）?、師演示操?作①單擊?菜單欄中的?“文件”→?“頁面設置?”。②在?“頁面設置?”對話框中?，單擊紙張?“大小”后?的選擇按鈕?，從紙張“?大小”選擇?菜單中選擇?“a4”。?③其他的?頁面設置都?可以設置為?默認，一般?情況下，紙?張的方向為?“縱向”。?（3）、?學生根據(jù)老?師演示進行?練習，師巡?視輔導。?2、打印預?覽（1）?師。打印后?的效果會是?什么樣的呢?。我們可以?利用“打印?預覽”查看?打印后的效?果。下面請?看老師是怎?樣使用“打?印預覽”來?查看的。?（2）師演?示①單擊?菜單欄上的?“文件”→?“打印預覽?”。②在?打開的打印?預覽窗口中?，我們看見?“通知”最?后在打印的?頁面上呈現(xiàn)?的整體效果?，使用右上?方的“放大?”和“縮小?”按鈕，可?以將打印預?覽的頁面放?大和縮小了?查看。（?3）學生練?習使用“打?印預覽”，?師巡視輔導?。（三）?打印文件，?有機滲透?1、經(jīng)過查?看打印預覽?，如果沒有?什么問題，?就可以打印?了。下面請?同學認真觀?看老師的演?示，看看老?師是怎樣打?印文件的。?2、師演?示（1）?單擊菜單欄?中的“文件?”→“打印?”。3（?2）從“選?擇打印機”?中選擇已_?__的打印?型號，特別?是如果有多?個打印機的?情況下，一?定要選擇當?前已連接的?打印機。如?果只有一臺?打印機，那?它就是默認?的打印機，?用不著選擇?。（3）?單擊“屬性?”按鈕，會?彈出“打印?文檔屬性”?對話框，在?這里可以對?打印做更加?詳細的設定?。設定好后?，單擊“確?定”退出“?打印文檔屬?性”對話框?，回到“打?印”對話框?。（3）?在“打印”?對話框中，?有“手動雙?面打印”的?選項。如果?我們的打印?內(nèi)容超過兩?頁或兩頁以?上，我們一?定要啟動“?雙面打印”?。那么，雙?面打印會給?我們帶來哪?些好處呢。?大家討論后?，舉手回答?。（節(jié)約紙?張）（4?）對，雙面?打印可以節(jié)?約紙張。同?學們知道嗎?。生產(chǎn)__?_噸紙約需?要——木材?___噸（?相當于__?_棵樹），?煤___噸?，水___?噸，還造成?___%的?水污染。如?果每張紙都?雙面打印，?雙面寫，相?當于保留下?半片原本將?被砍掉的森?林。從而有?效地保護森?林資源、煤?礦資源、水?資源，節(jié)約?了這些有限?的資源，這?樣既節(jié)能、?低碳又環(huán)保?。今后，我?們要使用雙?面打印文件?，充分利用?紙張，盡量?做到無紙化?辦公。（?5）電腦出?示法制知識?，讓學生清?楚地了解法?制知識，提?高法制意識?。（《_?__環(huán)境保?___》第?四章，第二?十四條。產(chǎn)?生環(huán)境污染?和其他公害?的單位，必?須把環(huán)境保?護工作納入?計劃，建立?環(huán)境保護責?任制度；采?取有效措施?，防治在生?產(chǎn)建設或者?其他活動中?產(chǎn)生的廢氣?、廢水、廢?渣、粉塵、?惡臭氣體、?放射性物質(zhì)?以及噪聲振?動、電磁波?輻射等對環(huán)?境的污染和?危害?！?___節(jié)約?能源法》第?一條：為?了推動全社?會節(jié)約能源?，提高能源?利用效率，?保護和改善?環(huán)境，促進?經(jīng)濟社會全?面協(xié)調(diào)可持?續(xù)發(fā)展，制?定本法。?第三條：本?法所稱節(jié)約?能源（以下?簡稱節(jié)能）?，是指加強?用能管理，?采取技術(shù)上?可行、經(jīng)濟?上合理以及?環(huán)境和社會?可以承受的?措施，從能?源生產(chǎn)到消?費的各個環(huán)?節(jié)，降低消?耗、減少損?失和污染物?排放、4制?止浪費，有?效、合理地?利用能源。?）（6）?最后，單擊?“確定”按?鈕，計算機?就開始通知?打印機進行?打印了。?3、學生練?習使用打印?文件，師巡?視輔導。?三、想一想?1、使用?菜單中的“?文件”→“?打印”的方?法，同直接?按下工具欄?上的“打印?”按鈕有什?么區(qū)別。?2、在打印?機___的?情況下，讓?學生使用工?具欄上的“?打印”按鈕?打印，并匯?報。3、?師小結(jié)。使?用菜單中的?“文件”→?“打印”的?方法，同直?接按下工具?欄上的“打?印”按鈕打?印的區(qū)別；?一者可以對?頁面進行設?置，二者不?經(jīng)過設置就?直接打印。?四、練一?練學生自?主完成課本?p94頁的?“想一想”?，師巡視輔?導。五、?課后小結(jié)?同學們，這?節(jié)課我們不?但學會打印?文檔，而且?還知道了使?用雙面打印?可以保護資?源、節(jié)約資?源。讓我們?從現(xiàn)在做起?，從我做起?，從點點滴?滴做起，珍?惜地球母親?賜予我們的?一切自然資?源，使我們?的家園年年?春光燦爛???在信息?技術(shù)課堂教?學中滲透法?制教育風?岡縣中等職?業(yè)技術(shù)學校?劉海華加?強職業(yè)技術(shù)?學校學生的?法制教育，?既是落實依?法治國的基?本方略，建?設社會法治?國家的（范?本）基礎性?工作，又是?各級各類學?校的法定責?任，本文就?如何在中等?職業(yè)學校計?算機教學中?滲透法制教?育進行了論?述。當今?社會是一個?信息化的社?會，人們對?信息的需求?與日俱增，?獲取和處理?信息的手段?也多種多樣?，隨時隨地?都能在各種?媒體上聽到?、看到我們?所___的?一個主題、?一個事件、?一種方式、?一個過程，?也能將許多?自己身邊的?信息隨時隨?地的傳送出?去。信息的?傳播和便捷?為我們的工?作、學習和?生活帶來了?許多前所未?有的機遇與?競爭，但同?時也產(chǎn)生了?許多法律問?題、道德問?題、誠信問?題等等。面?對這些問題?，如何讓即?將融入社會?的中等職業(yè)?學校學生樹?立正確的人?生觀、價值?觀、榮辱觀?，養(yǎng)成尊重?憲法、維_?__律的習?慣，正確的?去獲取和處?理我們所需?要的信息，?作為教師，?我們必須要?積極面對，?正確引導，?科學管理。?在教學中善?于去尋找、?去發(fā)現(xiàn)、去?利用對學生?進行法制教?育的點，不?讓學生感到?是在接受生?硬的法制教?育，從而做?到自然而然?地滲透，起?到“隨風潛?入夜，潤物?細無聲”的?教育效果。?下面，試從?幾個方面來?論述如何在?計算機教學?中進行法制?滲透。一?、從教材實?際及學科特?點出發(fā)，附?著于平時知?識的講授或?上機的訓練?之中比如?。在講授“?計算機的基?本組成”一?課時，為了?讓學生了解?目前我國的?計算機軟件?產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?情況，通過?一組數(shù)據(jù)的?對比，知道?我國和其它?國家的（范?本）差距，?為了發(fā)展和?繁榮計算機?軟件產(chǎn)業(yè)，?要加強對軟?件著作權(quán)的?保護，