倡導(dǎo)心生活活動計劃書（2篇）

倡導(dǎo)心生活活動計劃書項目時間?表：__?_—05—?___至_?__—06?—30協(xié)調(diào)?工作時間，?招募志愿者?。___?—06—_?__至__?_—07—?12團隊休?整，培訓(xùn)志?愿者。_?__—07?—___至?___—0?8—01活?動開始，進?行第一階段?前期準備。?___—?08—__?_至___?—08—0?9準備工作?結(jié)束，并行?開始實施部?分第二階段?工作__?_—08—?___至_?__—08?—29活動?實施。_?__—08?—30··?活動結(jié)束，?總結(jié)。詳?細計劃：倡導(dǎo)心生活活動計劃書（二）活動?由于時間，?人力以及考?慮到的資金?問題，依據(jù)?對象類別，?僅先開展具?有代表性的?雇員的工作?壓力，大學(xué)?生學(xué)習(xí)生活?以及求職壓?力，城市低?收入人群的?心理壓力，?進行有針對?性的輔導(dǎo)，?以期望達到?項目所期望?的目的。?活動時間：?___—0?7—___?至___—?08—29?底線目標?受眾。百名?以上雇員公?司或企業(yè)_?__家左右?，高等院校?___所左?右，城市低?保戶。（視?時間，活動?以及贊助情?況，可能社?會影響力會?進一步擴大?）活動地?點：蘇州市?以及___?市（___?市僅聯(lián)系高?等院校，根?據(jù)資金情況?，可能擴大?范圍）團?隊大?。罕?團隊共計_?__人（不?同階段分2?—___組?同時開展工?作），志愿?者若干（學(xué)?期末在學(xué)校?內(nèi)招募蘇州?以及___?的同學(xué)）?活動流程（?依據(jù)時間推?演）：第?一階段（準?備階段）：?___—0?7—___?至___—?08—09?___—?07—__?_至___?—08—0?11。聯(lián)?系心理咨詢?師，心理治?療師，以及?心理指導(dǎo)救?助中心，并?借助互聯(lián)網(wǎng)?，問卷等工?具或調(diào)查方?式查閱收集?資料，詳細?了解目前社?會上目標受?眾（雇員，?大學(xué)生，城?市低收入人?群）的主流?心理狀況，?針對可能存?在的心理問?題進行分類?。2。起?草合作意向?書，合同書?（法律方面?不存在問題?后），聯(lián)系?廣告公司或?者廣告投放?企業(yè)，爭取?更多的資金?以擴大活動?的覆蓋面。?___—?08—__?_至___?—08—0?93。整?理心理咨詢?師，心理治?療師所給出?的建議，緩?解心理壓力?的方法，詳?細匯總。?4。制作需?要使用的宣?傳資料（包?括折頁，海?報等）。?第二階段（?實施階段）?：___—?08—__?_至___?—08—3?0一。雇?員的工作壓?力，我們將?分兩種渠道?進行宣傳。?（___—?08—__?_至___?—08—1?7）（1?）通過聯(lián)系?公司或企業(yè)?的中高層管?理者（例如?人力資源總?監(jiān)，項目主?管，車間主?任等），并?提出我們經(jīng)?過整理的一?些活動建議?，由上而下?，增加公司?或企業(yè)對于?員工的心理?健康狀況的?重視程度，?開展一些_?__式的關(guān)?于心理健康?方面的教育?，教授自我?調(diào)整方法，?或者自我診?斷技巧。?（2）通過?對員工發(fā)放?折頁等資料?，直接的個?人自我教育?，提高員工?自身對心理?健康的重視?，普及心理?健康知識。?二：大學(xué)?生學(xué)習(xí)生活?以及求職壓?力，我們將?分四種渠道?進行宣傳（?08—__?_至08—?29）（?1）發(fā)放折?頁，張貼海?報?？僧斪?開學(xué)時新生?報名的附送?材料（針對?大學(xué)生的學(xué)?習(xí)生活問題?）。對于貧?困生，我們?將聯(lián)系學(xué)校?，在為他們?辦理入學(xué)手?續(xù)時附送關(guān)?于緩解貧困?生常見心理?問題的資料?；對于大三?年級學(xué)生，?附送關(guān)于求?職壓力等常?見的即將面?臨職場的心?理問題資料?。（2）?舉辦講座。?我們將聯(lián)系?學(xué)校以及專?門的心理咨?詢師，心理?治療師，在?開學(xué)后舉辦?專門的心理?問題咨詢會?或者講座，?普及心理健?康知識。?（3）聯(lián)系?學(xué)校以及學(xué)?生___。?為已經(jīng)有心?理健康指導(dǎo)?___的學(xué)?校提供我們?收集的資料?，了解他們?相關(guān)的工作?計劃，積極?整和我們此?次活動的元?素。聯(lián)系學(xué)?生會，學(xué)生?社團等學(xué)生?___，宣?傳心理健康?知識（例如?___知識?競答之類的?趣味活動）?。（4）?高校以及各?種學(xué)生bb?s。通過發(fā)?帖，___?網(wǎng)絡(luò)討論來?宣傳此次活?動，普及心?理健康知識?。三：城?市低收入人?群，我們將?分兩種渠道?進行宣傳（?在走訪高校?的同時進行?）（1）?聯(lián)系社會保?障部門以及?民政局，在?發(fā)放城市最?低生活保障?金，最低生?活補助的時?候，附送心?理健康資料?。（2）?聯(lián)系社區(qū)，?街道辦，了?解本區(qū)域的?低收入人群?狀況，有針?對性的發(fā)放?心理健康資?料，張貼宣?傳海報等。?我們將在?活動結(jié)束后?，針對本活?動進行一次?廣泛的社會?調(diào)查，以評?估此次活動?的社會效益?。后備方?案：1。?如果未能獲?得廣告公司?以及廣告投?放企業(yè)的資?金支持，我?們將最大化?地使用go?ogle的?活動經(jīng)費作?為宣傳資料?的制作費用?。2：如?果未能在規(guī)?模上達到預(yù)?期（底線）?目標，我們?將最大化地?使用人際資?源關(guān)系，擴?大活動的目?標受眾3?。如果活動?中由于不可?抗拒因素導(dǎo)?致的活動擱?置或者終止?，我們將進?行詳細的分?析，書面解?釋擱置或終?止的原因。?可行性與?可推廣性：?1。本活?動的可行性?較高，開展?起來，比較?容易，且模?式易套用，?適于大范圍?推廣普及。?2。我們?有充分的人?際關(guān)系資源?來完成此次?活動，且學(xué)?校學(xué)生處以?及學(xué)生會外?聯(lián)部很支持?此活動，團?隊成員有豐?富的相關(guān)工?作經(jīng)驗，故?有很高的保?證活動質(zhì)量?的信心。?3。宣傳時?，我們將積?極吸引媒體?的注意力，?以擴大此次?活動的影響?力。4。?因為提高心?理健康意識?，改變可能?的不健康的?心理衛(wèi)生習(xí)?慣是一個長?期的過程，?因此本活動?具強的持續(xù)?性，其社會?效益將持續(xù)?影響。5?。對于各種?生存狀態(tài)下?的人群，本?活動具有很?強的模范作?用，目標受?眾可以在更?后期的推廣?中擴大，例?如孤巢老人?，單親家庭?，中小學(xué)生?（尤其高三?學(xué)生），農(nóng)?民工以及其?留守兒女等?社會群體的?心理健康問?題。在本?次goog?le公益創(chuàng)?意活動中所?涌現(xiàn)的一批?___各種?心理健康的?新創(chuàng)意，都?可以與倡導(dǎo)?”心”生活?融合，成為?倡導(dǎo)”心”?生活這個主?題活動的一?部分，可以?作為一個活?動品牌而長?期推廣，具?有很高的公?益品牌價值?。項目說?明：1。?詳細計劃的?部分工作會?同時進行，?但不影響整?體活動的進?展。2。?在項目實施?前，我們將?為所有的團?隊成員以及?志愿者購買?意外保險。?對于可能涉?及到相關(guān)法?律的折頁，