小學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計劃（3篇）

小學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計劃?（一）一?、輔導(dǎo)思想?為了落實?好期末復(fù)習(xí)?工作讓全班?大面積豐收?，就必須做?好學(xué)困生的?轉(zhuǎn)化工作。?在學(xué)困生的?轉(zhuǎn)化工作中?，教師除了?傾注愛心，?發(fā)現(xiàn)閃光點?，因材施教?，抓好反復(fù)?教育外，還?要注重學(xué)困?生非智力因?素與智力因?素的的培養(yǎng)?，運用恰當(dāng)?而有效的方?法。二、?學(xué)困生__?_金星金?海龍毛佳_?__金立濤?三、學(xué)困?生形成原因?情況分析?1、學(xué)困生?形成的家庭?原因父母?的不良言行?舉止直接影?響著孩子的?健康成長，?家長監(jiān)管不?利。（如：?___同學(xué)?，家長從不?過問該生的?學(xué)習(xí)情況。?）2、學(xué)?困生形成的?學(xué)校原因?教師思想教?育不力以及?片面追求成?績。對后進?生輔導(dǎo)不及?時，缺少有?效的方法，?他們自己放?松要求。（?如：有時為?了完成當(dāng)天?的作業(yè)，讓?學(xué)困生找作?業(yè)。）3?、學(xué)困生形?成的社會原?因人們的?人生觀、價?值觀隨著潮?流在不斷變?革，思想意?識使部分學(xué)?生受到金錢?至上、享樂?主義、讀書?無用等__?_的影響，?偏離了健康?成長的道路?。（有些學(xué)?生騙家長以?學(xué)校買資料?為由獲得金?錢）4、?其它智力因?素不少聰?明的學(xué)生怕?吃苦，怕經(jīng)?受挫折，經(jīng)?受磨難，一?遇困難就打?退堂鼓，一?遇挫折就一?蹶不振，喪?失信心與勇?氣，甚至產(chǎn)?生變態(tài)心理?，總認(rèn)為老?師、同學(xué)看?不起自己，?自己萬事不?如人，于是?破罐子破摔?，自己不學(xué)?，也不想叫?別人學(xué)，最?后走進雙差?生行列。?四、輔導(dǎo)學(xué)?困生措施?輔導(dǎo)學(xué)困生?可從以下幾?個方面著手?。1、培?養(yǎng)學(xué)困生的?自信心。只?有樹立起后?進生的自信?心，我們的?轉(zhuǎn)化工作才?找到了起點?。2、要?用科學(xué)的方?法教育后進?生。3、?對學(xué)困生多?寬容，少責(zé)?備。要做到?三心。誠心?、愛心、耐?心。4、?教師不僅要?注意培養(yǎng)后?進生的學(xué)習(xí)?興趣。注意?培養(yǎng)其興趣?的穩(wěn)定性和?集中性，使?后進生有恒?心、有毅力?，在學(xué)習(xí)中?專心致志，?精益求精，?從枯燥中尋?樂趣，于困?難中求喜悅?。5、教?師在教學(xué)過?程中必須想?方設(shè)法培養(yǎng)?學(xué)生有堅強?的意志。?6、老師的?輔導(dǎo)要及時?。7、家?庭的配合是?轉(zhuǎn)化學(xué)困生?的外部條件?。父母在學(xué)?生成長過程?中的影響是?很明顯的，?也是極為重?要的。教師?可通過家長?學(xué)校、家長?會議、家訪?等多種形式?與家長相互?交流，溝通?信息。8?、在教育教?學(xué)方法上進?行大膽的嘗?試和改革，?具體做法是?：①教師?備課要想到?學(xué)困生，要?備學(xué)困生的?轉(zhuǎn)化情況，?要明確學(xué)困?生理解教材?的難點是什?么，學(xué)困生?容易出現(xiàn)的?錯誤是什么?。教師備課?保證教學(xué)質(zhì)?量和轉(zhuǎn)化后?進生同時并?進。②教?師上課要想?到學(xué)困生，?一是課堂提?問教師要把?較難較大較?深的問題分?解成較小較?易較淺的問?題，讓學(xué)困?生也有回答?的機會，而?不是將他們?放在角落里?無人問津。?二是操作時?要想到后進?生，要鼓勵?學(xué)困生積極?參與，貴在?參與，不準(zhǔn)?再將他們擱?置起來，置?之不理。三?控制學(xué)困生?課堂違紀(jì)的?問題。③?布置作業(yè)時?，要想到學(xué)?困生，要讓?學(xué)困生吃小?灶，一是從?數(shù)量上照顧?，只求準(zhǔn)確?度，不求數(shù)?量多，他們?的作業(yè)可減?半，對特別?學(xué)困生甚至?可以用課堂?筆記來替代?作業(yè)的辦法?;二是從難?易程度上來?照顧，學(xué)困?生只需作基?礎(chǔ)題，對難?度大的題目?可以不做。?④教師輔?導(dǎo)要把學(xué)困?生放在優(yōu)先?發(fā)展的地位?，教師要充?分利用早晚?自修時間，?對學(xué)困生進?行耐心輔導(dǎo)?。⑤批改?作業(yè)時，要?想到學(xué)困生?，后進生的?作業(yè)要優(yōu)先?批改，要當(dāng)?面批改，要?精批細(xì)改，?不能簡單地?打"√"或?"___"?了事，不但?要在錯誤處?打上記號，?還要幫助后?進生找出原?因，加以改?正。上課前?，要想到學(xué)?困生，對于?學(xué)困生哪怕?是只有點滴?進步，也要?給予充分的?肯定。在此?基礎(chǔ)上，充?分發(fā)揮了群?體效應(yīng)的力?量，開展一?幫一、一對?紅的活動，?幫助學(xué)困生?盡快趕上來?。小學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計劃（二）（二）?一個班_?__，難免?會有一些學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)較差?的學(xué)生。我?們不能選擇?適合教育的?學(xué)生，只能?選擇適合學(xué)?生的教育。?學(xué)困生主要?困在學(xué)習(xí)不?去努力，對?學(xué)習(xí)沒信心?，沒興趣，?基礎(chǔ)知識掌?握的較差，?有的是差在?口語上，有?的差在聽力?。因此學(xué)困?生輔導(dǎo)重點?放在激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?，鼓勵創(chuàng)造?性思維上。?一、學(xué)困?生原因分析?1、由于?智力較差，?很多問題講?幾遍，他們?照樣記不住?。2、缺?乏自覺學(xué)習(xí)?的積極性，?懶散愛玩，?上課小動作?多，注意力?不集中。?3、在家庭?方面，有的?家長對學(xué)生?太過溺愛，?因此，個別?學(xué)生家庭作?業(yè)完不成，?或邊看電視?邊寫作業(yè)。?有些是學(xué)生?家長沒文化?，對孩子的?學(xué)習(xí)不能及?時輔導(dǎo)，還?有部分父母?感情不好，?離異，孩子?無人問津。?二、方法?與對策1?、堅持"三?心""兩信?"，做到理?解尊重。?所謂"三心?"就是愛心?、信心、耐?心;所謂"?兩信"就是?信任、信用?。2、堅?持動情、明?理、導(dǎo)行，?的基本準(zhǔn)則?。轉(zhuǎn)化后?進生是學(xué)校?教育的一項?重要工作，?其根本目的?是引起學(xué)生?的思想轉(zhuǎn)變?，使后進生?真正提高認(rèn)?識，提高覺?悟，提高思?想素質(zhì)，變?得有道德、?有教養(yǎng)、有?紀(jì)律，從而?少犯錯誤。?3、把握?好后進生容?易反復(fù)的幾?種情況，未?雨綢繆，防?微杜漸。?后進生的轉(zhuǎn)?化工作一般?包括五個環(huán)?節(jié)。醒悟、?改悔、反復(fù)?、穩(wěn)定、發(fā)?展。這五個?環(huán)節(jié)是互相?聯(lián)系，互相?影響的。?三、主要措?施：1、?配優(yōu)措施?首先，做好?優(yōu)秀生思想?工作，經(jīng)過?給他們作思?想交流，使?之有著不斷?的動力去發(fā)?奮學(xué)習(xí)、刻?苦讀書，這?部分學(xué)生的?工作一旦做?好，他們不?但影響著自?己，還會帶?動一批學(xué)生?，使班級朝?著良性的方?向發(fā)展，為?更好的形成?良好的班風(fēng)?學(xué)風(fēng)作了很?好的鋪墊。?2、輔困?措施既然?優(yōu)生差生已?是客觀存在?，就要正視?這一客觀現(xiàn)?實，就要因?材施教，因?人施教。對?差生要先肯?定他們的長?處，關(guān)心他?們的學(xué)習(xí)，?再幫助他們?分析考試失?利的原因，?及時防止他?們可能產(chǎn)生?的自暴自棄?思想苗頭。?1、實行?以點帶面來?全面提高，?使學(xué)生觀念?進行轉(zhuǎn)變。?2、充分?發(fā)揮優(yōu)生的?表率作用來?影響差生，?改變差生，?在學(xué)生中形?成趕、幫、?超的濃厚學(xué)?習(xí)氛圍。?3、對差生?進行多鼓勵?、少批評、?多談心，進?行心理溝通?，提高他們?的自我判斷?與控制能力?。4、采?用激勵機制?，多給點差?生表現(xiàn)的機?會，讓他們?樹立起學(xué)習(xí)?的信心和勇?氣，克服自?卑的心理。?5、平時?多與家長聯(lián)?系，共同來?解決差生各?方面存在的?問題。6?、充分利用?早讀和午休?時間進行面?對面輔導(dǎo)，?講解練習(xí)。?7、做好?"每日清"?工作，包括?題題清，課?課清，人人?清.爭取做?到當(dāng)堂知識?當(dāng)堂清，不?留后遺癥。?小學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計劃（三）（三）?由于多種原?因，學(xué)生個?體存在著很?多這樣或那?樣的差異，?比如智力的?高低、能力?的高低、社?會交際能力?的強弱等，?都是學(xué)生在?各個方面存?在著各自的?優(yōu)勢和缺點?。因此我們?教師就要去?幫助那些優(yōu)?秀的學(xué)生更?優(yōu)秀、那些?學(xué)習(xí)困難的?學(xué)生克服困?難迎頭趕上?。為此我制?定了本學(xué)期?學(xué)生輔導(dǎo)計?劃：一、?學(xué)情分析。?我采取抓兩?頭，帶中間?的方式，力?求做好學(xué)優(yōu)?生、學(xué)困生?的輔導(dǎo)的工?作。二、?輔導(dǎo)措施：?一）學(xué)優(yōu)?生：1、?鼓勵優(yōu)秀生?的自主學(xué)習(xí)?。優(yōu)秀生的?基礎(chǔ)較好，?思維活躍，?在課堂上表?現(xiàn)出較高的?學(xué)習(xí)熱情，?積極舉手發(fā)?言，積極與?其他學(xué)生配?合，他們遇?到的問題和?困難，有時?也會出現(xiàn)一?些錯誤。要?經(jīng)常給予鼓?勵和肯定。?培養(yǎng)他們大?膽實踐，不?怕出錯，增?強信心。?2、鼓勵學(xué)?生質(zhì)疑。我?要求優(yōu)秀的?學(xué)生在質(zhì)疑?的同時，能?大膽地對問?題提出不同?的見解，不?但培養(yǎng)他們?發(fā)現(xiàn)問題的?能力，而且?也培養(yǎng)他們?的創(chuàng)新能力?。因此積極?引導(dǎo)學(xué)生分?析整理提出?的問題，從?而學(xué)會或引?導(dǎo)學(xué)生提出?重難點問題?，提出創(chuàng)造?性問題。_?__成績好?的學(xué)生在課?外開展提高?性的自學(xué)小?組，讓學(xué)生?互相討論，?互相啟發(fā)，?適當(dāng)作一些?指導(dǎo)。3?、在教學(xué)中?滲透課外的?知識。成績?好的學(xué)生，?有一定的學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)?習(xí)能力，不?滿足于課內(nèi)?的知識，對?掌握課外的?知識表現(xiàn)出?極大的興趣?和積極性。?根據(jù)他們這?一特點，教?學(xué)時適當(dāng)插?入相關(guān)的課?外知識，并?與課內(nèi)知識?融會貫通。?使他們在熟?練掌握課內(nèi)?知識的同時?，擴大知識?面。盡量滿?足優(yōu)秀生的?求知欲望。?4、在課?堂上創(chuàng)造一?個讓學(xué)生積?極思維的氣?氛。設(shè)置一?些有深度的?問題，讓學(xué)?生在討論中?探究，鼓勵?優(yōu)秀生解答?難題。此時?，采用分小?組競賽的形?式，安排優(yōu)?秀生做組長?，發(fā)揮他們?的作用。?二、學(xué)困生?：1、課?外輔導(dǎo)。一?有時間就叫?他們了解課?堂知識掌握?怎么樣。?2、發(fā)揮優(yōu)?生的優(yōu)勢，?利用一幫一?幫助他們在?學(xué)校里，介?紹方法讓差?生懂得怎樣?學(xué)，激起他?們的學(xué)習(xí)興?趣。安排特?殊座位，以?優(yōu)帶差。?3、課堂上?創(chuàng)造機會讓?學(xué)困生多表?現(xiàn)，讓他們?多動腦，動?口，動手，?體驗數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)不僅僅是?在進行簡單?的字詞句段?，使他們愛?上數(shù)學(xué)。?4、對學(xué)困?生實施多做?多練措施;?讓他們牢固?掌握基礎(chǔ)知?識。5、?采用激勵機?制，對學(xué)困?生的每一點?進步都給予?肯定，并鼓?勵其繼續(xù)進?取，讓他們?體驗成功感?。6、充?分了解學(xué)困?生現(xiàn)行學(xué)習(xí)?情況，教給?正確學(xué)習(xí)方?法，使他們?朝正確方向?發(fā)展;改善?他們學(xué)習(xí)情?況，提高學(xué)?習(xí)成績;對?他們可以適?當(dāng)放寬一些?學(xué)習(xí)要求：?如在該卷時?，放寬學(xué)困?生的扣分要?求，提高他?們的成績;?作業(yè)要求也?可以分層，?盡量簡單好?做。7、?成立一個學(xué)?困生小班，?推選組長之?類的干部，?進行組內(nèi)比?賽，形成良?好的競爭意?識，促進學(xué)?習(xí)的有效發(fā)?展。讓學(xué)生?在心里建立?要學(xué)習(xí)的意?識。8、?及時與家長?聯(lián)系，協(xié)助?解決學(xué)困生?的學(xué)習(xí)問題?。9、利?用整理課、?課后輔導(dǎo)等?時間，對學(xué)?困生進行個?別輔導(dǎo)。?10、定期?做好家訪，?及進了解學(xué)?困生的學(xué)習(xí)