關(guān)于實習生教學工作總結(jié)

第69頁共69頁關(guān)于實習生教學工作總結(jié)關(guān)于實習生教學工作總結(jié)。篇一：202_年實習生教學工作總結(jié)在綿德中學高二(10)班實習期間，感慨頗多，剛開場的時候我總希望快點完畢，如今真的完畢了，又真有點不舍了。舍不得那群得意淘氣的學生，舍不得那些指導老師，舍不得這一個月來的實習生活，畢竟這一個月來的實習生活教了我們很多東西。特別是在擔任班主任期間，有人說，做老師不當班主任的話，就失去了讓自己提升才能的時機。真的是這樣嗎?以前不覺得，實習完后，有了一點點體會，因為我們是一個五個實習生的，所以班主任是輪著來當?shù)摹２贿^，在實習生活的一開場，班主任吳宇老師就讓我們每個人都先當了班主任。他給我們五個實習生每人都安排了10個交流對象(有成績好的也有成績不怎好的學生)，讓我們根據(jù)剛完畢的月考成績以及他們在高一下學期分班的時候的最后一次考試成績，去和他們交流，過后還要寫一份總結(jié)。實習生活剛開場，我們也沒什么上課的任務(wù)，只是聽課而已，不用備課，所以比擬輕松。在那些學生的早讀或者課間時間去和他們交流。當然，在要和他們交流之前，肯定要先對這個學生做個比擬全面的理解。雖然不能理解全部，但可以通過兩次的成績比照，多少知道一些那些的學生的學習情況。所以，在老師交代完任務(wù)之后，我們就開場工作了，對自己要負責的那十個學生的前后兩次成績作比照，看其是進步還是退步，看其有什么優(yōu)勢或弱勢，應(yīng)該在哪一方面著手去和他們交流。準備工作做完之后，就要和他們交流了。通過交流，發(fā)現(xiàn)那些學生其實都挺想學好，就是根底不太好，而且可能是普通班，各科成績都不怎么好，特別是英語，班平均分也只有31分左右，而我的交流對象大局部英語成績都是十幾分。同時，雖說是理科班，但他們的理科成績也并不理想。聽一些學生說，班里很多同學是因為不想背文科的知識，所以才選擇理科的，其實他們的理科也并不怎么好。所以就造成他們的成績整體程度比擬低。根底差，要補的東西非常多，不是一朝一夕就能做成的，需要很大的毅力去堅持，去努力。而且他們又處于比擬稚嫩的時期，比擬迷茫。有些愛學習的學生還好，倒比擬配合，可能心中比擬明確自己的目的，在老師的煽動下，更認真地去總結(jié)、學習了。也有些學生甚至不知道自己為什么而讀，也不知道該怎么做，整天只想一些與學習無關(guān)的東西。其中個別學生對我們這些實習老師挺抗拒的，他不愿意和你交流，不想把自己的想法告訴你。這讓我多少有點不知所措，因為以前也沒碰到這么多學生，沒方法，不管他們其中的一些怎么不愿意，我還是和他們交流，不過，其中我會去觀察一下他們到底喜歡什么，和他們聊他們喜歡的東西，這樣就少了一些生疏感，在日常的學習生活中去鼓勵他們，還監(jiān)視他們學習英語，因為英語是他們最弱的科目，有些同學甚至已經(jīng)產(chǎn)生了放棄的心理。在監(jiān)視他們的時候也和他們做朋友，在給他們改周記的時候，給他們寫評語的時候鼓勵他們，漸漸地，大家也漸漸熟悉起來，成為了朋友，這樣工作也比擬好做了。該瘋的時候瘋，該正經(jīng)的時候正經(jīng)，大家相處得也挺融洽的。從表象上看，他們還算是比擬認真吧。但也存在一些隨意應(yīng)付的學生，因為他們認為實習老師都只是三分鐘熱度，過后就沒什么了。過后，做班主任都是和歡琪一起合作的，我們倆一起合作得很愉快，互相幫助照應(yīng)。每天監(jiān)視他們早讀或早練又或是晚練。學生一個緊接著一個地認識，當我已經(jīng)認出全班的同學的時候，實習也就完畢了，我的班主任工作也隨之完畢了?？傊?，希望我在綿德中學擔任班主任期間，能幫上一個學生，我也知足，因為我知道短短的一個多月的實習根本不能幫他們解決什么問題，而且他們的問題大局部都是長期留下來的，不是一時半會能解決的。作為班主任就要去理解學生，想法設(shè)法地去幫助他們解決問題，不管在學習上還是生活上，不僅要教他們知識，更重要是教他們怎么去為人處事，特別是語文老師。篇二：實習生生物科教學工作總結(jié)一、教學篇(一)、課上:在課上,我努力將自己備課中學習到的和聽老老師講課所學到的知識精心的取其精華然后傳授給學生,不敢懈怠每一個知識點。其次,將在大學所學的知識努力浸透到課堂中。另外,時刻注重孩子的思想教育,做好班級文化建立。我覺得一名優(yōu)秀的人民老師,不僅注重孩子的思想教育還要時刻關(guān)注孩子心理素質(zhì)的培養(yǎng)。初一孩子,處于從小學到中學的過渡時期,所以孩子的心理轉(zhuǎn)變和心理需求值得我們倍加關(guān)注和正確引導。(二)課外:1、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。課下我盡心盡力,認真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課,認真判作業(yè),自習課進班輔導。雖然每個班一周只有兩節(jié)生物課,但讓我真正感到了做為一名老師的責任感。從備課到上講臺講課,我不敢有任何怠慢。f132.真正吸引孩子喜歡自己的課堂,必須自己的課堂教學程度能引起他們的興趣。因此,每節(jié)新課之前都會聽實習學校老老師的一堂課,從而在教學方式和教態(tài)上學到很多課本上永遠學不到的知識。另外,在備課中,我會準備一些笑話和符合初一年級的知識程度的幽默的語言,以防他們上課覺得乏味而睡覺,并且用搞笑的語言、順口溜、比喻等巧妙的方法讓他們更好的記住知識點,這樣使他們記憶的更結(jié)實。其次,在學生的課堂反響上,認真揣摩孩子的知識程度,從而在教學中的用語和舉例能貼合他們的知識世界。并且我注重了如何控制好一節(jié)課的課堂氣氛,這樣既不會亂班又不失活潑,因此孩子們也特別喜歡我的課。在這要感謝金華中學的兩位指導老師郅麗光老師和李夢瑩老師對我的幫助,無論從課堂教學到課堂管理都讓我學到很多課本上學習不到的知識,讓我學會了如何上好一節(jié)生物課。聽課是我這學期實習的核心工作之一,幾乎每節(jié)正課講課之前都會聽課,聽自己指導老師的課,學習老老師的教學思路和教學方式。在課上,我學習了很多老老師多年來總結(jié)的教學精華,并且根本理解到孩子的易錯點,從而確定了上課需要強調(diào)的知識點。更多的學習老老師沉著穩(wěn)重的教態(tài),這是我一個新老師所比擬缺乏的。在課下認真總結(jié),找指導老師虛心請教自己教學中遇到的各種問題,從而補充自己的破綻和知識點。每次老師都會提出意見和建議,因此我受益匪淺。另外,有時會聽不同年級的課,聽不同學科的課,向他們學習如何教授知識點,如何使整堂課連接,如何引起學生學習興趣,吸引他們注意力等等。我做好每一節(jié)的習題,備好每一堂課,備好每一個環(huán)節(jié),給孩子們上好他們?nèi)松械奈ㄒ坏拿恳惶谜n。2、利用課余時間到班里,與學生溝通交流。在教學中我很重視與學生的思想交流,多與學生談心,和每一個學生真正成為朋友,讓他們尊重我,理解我,喜歡我。也就因為這樣,我學會了怎么和學生交流,另外,清楚了這些學生的想法才能更好開展我的各項工作。走近他們的心里,他們就會發(fā)自內(nèi)心喜歡我,從而更喜歡我的課堂。f132.更多工作總結(jié)延伸閱讀2023年實習生教學工作總結(jié)篇一：202_年實習生教學工作總結(jié)在綿德中學高二(10)班實習期間，感慨頗多，剛開場的時候我總希望快點完畢，如今真的完畢了，又真有點不舍了。舍不得那群得意淘氣的學生，舍不得那些指導老師，舍不得這一個月來的實習生活，畢竟這一個月來的實習生活教了我們很多東西。特別是在擔任班主任期間，有人說，做老師不當班主任的話，就失去了讓自己提升才能的時機。真的是這樣嗎?以前不覺得，實習完后，有了一點點體會，因為我們是一個五個實習生的，所以班主任是輪著來當?shù)?。不過，在實習生活的一開場，班主任吳宇老師就讓我們每個人都先當了班主任。他給我們五個實習生每人都安排了10個交流對象(有成績好的也有成績不怎好的學生)，讓我們根據(jù)剛完畢的月考成績以及他們在高一下學期分班的時候的最后一次考試成績，去和他們交流，過后還要寫一份總結(jié)。實習生活剛開場，我們也沒什么上課的任務(wù)，只是聽課而已，不用備課，所以比擬輕松。在那些學生的早讀或者課間時間去和他們交流。當然，在要和他們交流之前，肯定要先對這個學生做個比擬全面的理解。雖然不能理解全部，但可以通過兩次的成績比照，多少知道一些那些的學生的學習情況。所以，在老師交代完任務(wù)之后，我們就開場工作了，對自己要負責的那十個學生的前后兩次成績作比照，看其是進步還是退步，看其有什么優(yōu)勢或弱勢，應(yīng)該在哪一方面著手去和他們交流。準備工作做完之后，就要和他們交流了。通過交流，發(fā)現(xiàn)那些學生其實都挺想學好，就是根底不太好，而且可能是普通班，各科成績都不怎么好，特別是英語，班平均分也只有31分左右，而我的交流對象大局部英語成績都是十幾分。同時，雖說是理科班，但他們的理科成績也并不理想。聽一些學生說，班里很多同學是因為不想背文科的知識，所以才選擇理科的，其實他們的理科也并不怎么好。所以就造成他們的成績整體程度比擬低。根底差，要補的東西非常多，不是一朝一夕就能做成的，需要很大的毅力去堅持，去努力。而且他們又處于比擬稚嫩的時期，比擬迷茫。有些愛學習的學生還好，倒比擬配合，可能心中比擬明確自己的目的，在老師的煽動下，更認真地去總結(jié)、學習了。也有些學生甚至不知道自己為什么而讀，也不知道該怎么做，整天只想一些與學習無關(guān)的東西。其中個別學生對我們這些實習老師挺抗拒的，他不愿意和你交流，不想把自己的想法告訴你。這讓我多少有點不知所措，因為以前也沒碰到這么多學生，沒方法，不管他們其中的一些怎么不愿意，我還是和他們交流，不過，其中我會去觀察一下他們到底喜歡什么，和他們聊他們喜歡的東西，這樣就少了一些生疏感，在日常的學習生活中去鼓勵他們，還監(jiān)視他們學習英語，因為英語是他們最弱的科目，有些同學甚至已經(jīng)產(chǎn)生了放棄的心理。在監(jiān)視他們的時候也和他們做朋友，在給他們改周記的時候，給他們寫評語的時候鼓勵他們，漸漸地，大家也漸漸熟悉起來，成為了朋友，這樣工作也比擬好做了。該瘋的時候瘋，該正經(jīng)的時候正經(jīng)，大家相處得也挺融洽的。從表象上看，他們還算是比擬認真吧。但也存在一些隨意應(yīng)付的學生，因為他們認為實習老師都只是三分鐘熱度，過后就沒什么了。過后，做班主任都是和歡琪一起合作的，我們倆一起合作得很愉快，互相幫助照應(yīng)。每天監(jiān)視他們早讀或早練又或是晚練。學生一個緊接著一個地認識，當我已經(jīng)認出全班的同學的時候，實習也就完畢了，我的班主任工作也隨之完畢了?？傊?，希望我在綿德中學擔任班主任期間，能幫上一個學生，我也知足，因為我知道短短的一個多月的實習根本不能幫他們解決什么問題，而且他們的問題大局部都是長期留下來的，不是一時半會能解決的。作為班主任就要去理解學生，想法設(shè)法地去幫助他們解決問題，不管在學習上還是生活上，不僅要教他們知識，更重要是教他們怎么去為人處事，特別是語文老師。篇二：實習生生物科教學工作總結(jié)一、教學篇(一)、課上:在課上,我努力將自己備課中學習到的和聽老老師講課所學到的知識精心的取其精華然后傳授給學生,不敢懈怠每一個知識點。其次,將在大學所學的知識努力浸透到課堂中。另外,時刻注重孩子的思想教育,做好班級文化建立。我覺得一名優(yōu)秀的人民老師,不僅注重孩子的思想教育還要時刻關(guān)注孩子心理素質(zhì)的培養(yǎng)。初一孩子,處于從小學到中學的過渡時期,所以孩子的心理轉(zhuǎn)變和心理需求值得我們倍加關(guān)注和正確引導。(二)課外:1、認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。課下我盡心盡力,認真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課,認真判作業(yè),自習課進班輔導。雖然每個班一周只有兩節(jié)生物課,但讓我真正感到了做為一名老師的責任感。從備課到上講臺講課,我不敢有任何怠慢。真正吸引孩子喜歡自己的課堂,必須自己的課堂教學程度能引起他們的興趣。因此,每節(jié)新課之前都會聽實習學校老老師的一堂課,從而在教學方式和教態(tài)上學到很多課本上永遠學不到的知識。另外,在備課中,我會準備一些笑話和符合初一年級的知識程度的幽默的語言,以防他們上課覺得乏味而睡覺,并且用搞笑的語言、順口溜、比喻等巧妙的方法讓他們更好的記住知識點,這樣使他們記憶的更結(jié)實。其次,在學生的課堂反響上,認真揣摩孩子的知識程度,從而在教學中的用語和舉例能貼合他們的知識世界。并且我注重了如何控制好一節(jié)課的課堂氣氛,這樣既不會亂班又不失活潑,因此孩子們也特別喜歡我的課。在這要感謝金華中學的兩位指導老師郅麗光老師和李夢瑩老師對我的幫助,無論從課堂教學到課堂管理都讓我學到很多課本上學習不到的知識,讓我學會了如何上好一節(jié)生物課。聽課是我這學期實習的核心工作之一,幾乎每節(jié)正課講課之前都會聽課,聽自己指導老師的課,學習老老師的教學思路和教學方式。在課上,我學習了很多老老師多年來總結(jié)的教學精華,并且根本理解到孩子的易錯點,從而確定了上課需要強調(diào)的知識點。更多的學習老老師沉著穩(wěn)重的教態(tài),這是我一個新老師所比擬缺乏的。在課下認真總結(jié),找指導老師虛心請教自己教學中遇到的各種問題,從而補充自己的破綻和知識點。每次老師都會提出意見和建議,因此我受益匪淺。另外,有時會聽不同年級的課,聽不同學科的課,向他們學習如何教授知識點,如何使整堂課連接,如何引起學生學習興趣,吸引他們注意力等等。我做好每一節(jié)的習題,備好每一堂課,備好每一個環(huán)節(jié),給孩子們上好他們?nèi)松械奈ㄒ坏拿恳惶谜n。2、利用課余時間到班里,與學生溝通交流。在教學中我很重視與學生的思想交流,多與學生談心,和每一個學生真正成為朋友,讓他們尊重我,理解我,喜歡我。也就因為這樣,我學會了怎么和學生交流,另外,清楚了這些學生的想法才能更好開展我的各項工作。走近他們的心里,他們就會發(fā)自內(nèi)心喜歡我,從而更喜歡我的課堂。實習生教學工作總結(jié)報告在忙繁忙碌中我們實習生活也接近尾聲，回憶這一學期自己的工作，真是有喜又憂。幼兒老師的職業(yè)是瑣碎的，細小的。但我熱愛我的職業(yè)。在工作中,我對每一件事情都認真負責，現(xiàn)將近段的實習工作總結(jié)如下:一、所在班級概況及保教工作我班上有名幼兒，男生有人，女生有;年齡都差不多.教學進度都把握的很好，家長也比擬滿意。在保教工作上，我力求一每件小事做起，耐心細致。我班小朋友剛進園時，有些小朋友自理才能比擬差，吃飯會掉飯粒而且倒掉不愿意吃的等方面，我就會耐心的講一些吃飯的小故事給他們聽，后來就鼓勵他們多吃飯、吃青菜，不挑食自己吃，教他們正確的吃飯姿勢，盡量讓小朋友自己的事情自己做，鼓勵他們。對小朋友微小的進步給予肯定與表揚.讓他們體驗成功的喜悅,使全班小朋友的自理才能有了很大的進步.每天多留意他們的精神狀況,該多喝點水的就多提醒一下,該休息的就讓他(她)休息等等.對生病的小朋友細心照顧,多帶在身邊方便照顧與給予關(guān)心.他們開心我也就開心，孩子的笑容，家長的笑容,使我們再苦再累也是覺的甜的呀!/轉(zhuǎn)載請保存二、教學與常規(guī)教育:在教學上我根據(jù)幼兒不同的個性與興趣。采取不同的教育方法。仔細觀察，開掘小朋友的優(yōu)點。我們班的盧錦生小朋友，平時比擬好動，淘氣，愛和其他小朋友打鬧。但他對舞蹈很有興趣，每天跳來跳去的。我就每天讓他帶小朋友做早操,他可快樂了。我力求尊重每個小朋友，根據(jù)本班的實際情況制定教育方案，認真?zhèn)湔n。我努力讓每一位小朋友都有發(fā)言的時機。多數(shù)用游戲的方式進展各項教育，讓他們在游戲中愉快學習。養(yǎng)成他們良好的學習習慣，與活潑開朗的性格。我平時多鼓勵小朋友多方面的開展。在平時活動的時候，有時候我會放一些古典音樂給小朋友聽，讓他們學會欣賞。有時候放比擬動感的音樂跟小朋友一起笑啊，唱啊，跳啊，讓小朋友有真正自由空間!讓我也回到了童年光陰!我鼓勵每一個小朋友用自己的方式去表現(xiàn)自己。讓小朋友在一日生活環(huán)節(jié)中有所放松!但常規(guī)方面我也抓得比擬好,上廁所要排好隊不能推打其他小朋友,免的發(fā)生平安事故,學會團結(jié)友愛.常規(guī)抓得好老師輕松家長也放心!三、在教育小朋友的過程中，我也不斷的努力進步自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷汲取教學經(jīng)歷。如家訪,,首先理解幼兒在家的情況,匯報幼兒在校各方面的表現(xiàn).和家長多溝通,我會把家長提出的意見記住并完善的解答,同時,我會在網(wǎng)絡(luò)中理解其他幼兒園的教育,怎樣和家長的溝通.這些都讓我受益非淺!我時刻嚴格要求自己，努力把理論知識轉(zhuǎn)化為理論，并運用到教學活動中!我熱愛幼兒教育事業(yè)。我深深體會到幼教工作的崇高，責任的偉大!.體會到理論工作中的意義與歡樂，相信，這段珍貴的實習生活，將會永久保存在我的心中!幼兒教育事業(yè)真的很偉大，我愛我的選擇![實習生教學工作總結(jié)報告]實習生教學工作小結(jié)2篇在忙繁忙碌中我們實習生活也接近尾聲，回憶這一學期自己的工作，真是有喜又憂。幼兒老師的職業(yè)是瑣碎的，細小的。但我熱愛我的職業(yè)。在工作中,我對每一件事情都認真負責，現(xiàn)將近段的實習工作總結(jié)如下:一、所在班級概況及保教工作我班上有名幼兒，男生有人，女生有；年齡都差不多.教學進度都把握的很好，家長也比擬滿意。在保教工作上，我力求一每件小事做起，耐心細致。我班小朋友剛進園時，有些小朋友自理才能比擬差，吃飯會掉飯粒而且倒掉不愿意吃的等方面，我就會耐心的講一些吃飯的小故事給他們聽，后來就鼓勵他們多吃飯、吃青菜，不挑食自己吃，教他們正確的吃飯姿勢，盡量讓小朋友自己的事情自己做，鼓勵他們。對小朋友微小的進步給予肯定與表揚.讓他們體驗成功的喜悅,使全班小朋友的自理才能有了很大的進步.每天多留意他們的精神狀況,該多喝點水的就多提醒一下,該休息的就讓他(她)休息等等.對生病的小朋友細心照顧,多帶在身邊方便照顧與給予關(guān)心.他們開心我也就開心，孩子的笑容，家長的笑容,使我們再苦再累也是覺的甜的呀！二、教學與常規(guī)教育:在教學上我根據(jù)幼兒不同的個性與興趣。采取不同的教育方法。仔細觀察，開掘小朋友的優(yōu)點。我們班的盧錦生小朋友，平時比擬好動，淘氣，愛和其他小朋友打鬧。但他對舞蹈很有興趣，每天跳來跳去的。我就每天讓他帶小朋友做早操,他可快樂了。我力求尊重每個小朋友，根據(jù)本班的實際情況制定教育方案，認真?zhèn)湔n。我努力讓每一位小朋友都有發(fā)言的時機。多數(shù)用游戲的方式進展各項教育，讓他們在游戲中愉快學習。養(yǎng)成他們良好的學習習慣，與活潑開朗的性格。我平時多鼓勵小朋友多方面的開展。在平時活動的時候，有時候我會放一些古典音樂給小朋友聽，讓他們學會欣賞。有時候放比擬動感的音樂跟小朋友一起笑啊，唱啊，跳啊，讓小朋友有真正自由空間！讓我也回到了童年光陰！我鼓勵每一個小朋友用自己的方式去表現(xiàn)自己。讓小朋友在一日生活環(huán)節(jié)中有所放松！但常規(guī)方面我也抓得比擬好,上廁所要排好隊不能推打其他小朋友,免的發(fā)生平安事故,學會團結(jié)友愛.常規(guī)抓得好老師輕松家長也放心!三、在教育小朋友的過程中，我也不斷的努力進步自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷汲取教學經(jīng)歷。如家訪,,首先理解幼兒在家的情況,匯報幼兒在校各方面的表現(xiàn).和家長多溝通,我會把家長提出的意見記住并完善的解答,同時,我會在網(wǎng)絡(luò)中理解其他幼兒園的教育,怎樣和家長的溝通.這些都讓我受益非淺！我時刻嚴格要求自己，努力把理論知識轉(zhuǎn)化為理論，并運用到教學活動中！我熱愛幼兒教育事業(yè)。我深深體會到幼教工作的崇高，責任的偉大！.體會到理論工作中的意義與歡樂，相信，這段珍貴的實習生活，將會永久保存在我的心中！幼兒教育事業(yè)真的很偉大，我愛我的選擇！實習生教學工作小結(jié)〔2〕：我學的是物流管理專業(yè)，但是對于所要面對的工作還不是那么的明晰！必定要一下子從書本上的知識轉(zhuǎn)到實際工作，還是那么的沒譜！記得第一次來上班的時候是三月八號，對于所面對的一切都是那么的生疏！我們的物流公司會是一個什么樣的公司呢？我會被安排在什么樣的部門呢？等等，等等。來到公司，我被安排在調(diào)度室。這是一個安排和調(diào)度公司車輛裝卸貨物的地方，被安排在這里我還是很快樂的。一方面因為我電腦還可以，而且工作根本上都是在電腦上進展的。另一方面是我學的專業(yè)就是物流管理，對于安排的工作，只要稍加指導，我就能理解和完成安排的工作。公司所用的軟件是自己和軟件公司開發(fā)的，功能很完善，是由gps,gis和edi三個系統(tǒng)組成的。對于我這個實習生來說主要就使用gps和gis系統(tǒng)。剛來那幾天，我什么都不會，感覺什么都幫不上忙。只得自己漸漸熟悉下工作的環(huán)境和需要使用的軟件。好在有同事的耐心指導和幫助，在接下來的時間里我漸漸明晰了我們公司的詳細業(yè)務(wù)和我們所需要做的工作。詳細下來，我們調(diào)度室的工作就是將客戶需要運送的貨物信息錄入電腦，然后安排公司的車輛去指定地點上貨，運輸，卸貨。期間要對車輛在途過程進展全程跟蹤和記錄，包括車輛運輸所需的準運證號，施封鎖號，增值稅票等重要信息和駕駛員姓名，聯(lián)絡(luò)號碼等信息。與此同時還要利用車輛監(jiān)控系統(tǒng)，對有g(shù)ps的車輛進展時時的跟蹤，對出現(xiàn)的情況進展記錄和上報處理。對沒有g(shù)ps的車輛也要進展問詢跟蹤。剛開場做詳細的工作時，總是會出現(xiàn)這樣或那樣的問題。不過我從沒擔憂過，因為身邊的同事總能給我及時的幫助和耐心的講解。經(jīng)過一段時間的實習，我已經(jīng)可以獨立地處理一些日常工作了，例如錄入單據(jù)，監(jiān)控車輛等！在幫助同事檢查gps終端設(shè)備的時候，我也理解了很多關(guān)于gps終端機的問題。和同事一起配合平安學習工作！公務(wù)員之家總的來說，我來到**物流只有短短的1個月時間！大局部時間里，我仍處于探究和學習之中，能幫同事做的事很有限。在這個月里主要做的就是，對運輸車輛做跟蹤，和同事一起配合平安學習，包括建立車輛平安管理制度，建立車輛技術(shù)檔案，建立車輛維修保養(yǎng)檔案，做平安消費學習記錄等工作！相信在接下來的時間里，我會學到更多的業(yè)務(wù)知識，為同事分擔更多的工作，為公司的開展做出奉獻。實習教學工作總結(jié)在附中實習的六個星期里，我一共上了七節(jié)語文課。雖然很少，但這在初中組已經(jīng)算是最多的了。除了上課之外，我還聽了初中組所有語文老師的課，理解了每個老師的講課風格，以及每個班的情況。而其它九位隊友根本上每個人的課我都聽過。我還積極去高中組聽其它隊友的課。這六周，我覺得收獲最大的就是從講課和聽課里學到的知識和得到的體悟。一、真正的課堂與微格教學很不一樣以前我們得到的最大最真實的演練也就是在微格教室。只有短短的10-15分鐘?；蛟S是因為我們彼此對對方講授的內(nèi)容不太熟悉，所以在評課的時候，大多是看外表的，比方：教態(tài)、老師語言、內(nèi)容的銜接過渡等。很少會從教材來分析^p。而這次實習，我聽老師評課時講得最多的就是“立足于教材”“對教材的理解與挖掘”。而這也恰恰是我們最薄弱的地方。微格教學重點是抓住一兩點知識點來講，把它講透，講精彩就是我們最大的成功，而真實的課堂，那么要求老師要有“眼觀六路，耳聽八方”的才能。它需要的是老師與學生的互動交流，老師要學會觀察學生的舉動。并且靈敏處理課堂上出現(xiàn)的意料之外的情景。比方，你精心設(shè)計了一個由學生來講的互動環(huán)節(jié)，可是臺下卻一片寂然，學生不愿舉手表達自己的看法。于是，你要學會用一些實例去引導學生，巧用語言的藝術(shù)鼓勵學生開口。再或者，調(diào)整時間安排和環(huán)節(jié)的設(shè)置。這些都是考驗一個老師應(yīng)變才能的地方。而在微格卻很難有這種體驗和收獲。真實的課堂還要求老師學會把握節(jié)奏的快慢，做到松弛有度，否那么學生的注意力會分散。還有就是要處理好內(nèi)容的銜接和過渡，這也是我比擬薄弱的地方。因為沒有太多的教學經(jīng)歷，而一節(jié)課的內(nèi)容又比擬多，所以有時候會突然出現(xiàn)思維短路，或者是在腦子里考慮下一個內(nèi)容是什么。這樣在內(nèi)容的銜接上就不那么自然了。一節(jié)精彩的課，總是環(huán)環(huán)相扣，循序漸進的。而作為新手的我，總覺得還沒有到達那種行云流水，暢達自如的教學境界。上課的最高境界，我覺得是像一位老師說的那樣，“我覺得每節(jié)課都是在享受”。別人都說，上課的表現(xiàn)會隨著上講臺次數(shù)的增多而變好。而我，卻覺得我最好的那兩節(jié)課是最開場那兩節(jié)課。因為，我那時做足了充分的準備，并且教態(tài)大方自然。全然沒有在意課室后面坐滿的聽課的老師和隊友。我覺得第一二節(jié)課，我表現(xiàn)得很棒。而后面，反而因為壓力降低，時間又比擬緊迫，準備得不夠充分，表現(xiàn)得反倒沒有那么坦然自信了。二、初中的課與高中的大不同通過實習的觀察，我發(fā)現(xiàn)上初中的課與上高中課的難度不一樣。初中最難把握的是如何控制課堂紀律，引起學生的注意，比方：在把問題拋出去，學生高談闊論之時，如何把問題收回來，讓他們安靜。而高中的課，更多的是對課文的理解與分析^p。它需要的是老師對文章要有自己的理解，而不是照搬教參。而我上課最大的感受也是“不知如何控制課堂紀律”。初中，正是學生最叛逆多動的時候，小小的一個問題，可能就會引起他們的高聲議論，假如教室沒有麥克風，學生根本就聽不見你講話，他們只顧自己討論，總是要一段時間的調(diào)控才能安靜下來，這勢必會浪費很多時間。在初中，我們所有實習老師都面對過這樣的問題。而且，也都沒有探究出實在可行的好方法，可能這和我們是實習生，學生沒有敬畏的心理有關(guān)吧。而假如一節(jié)課枯燥無味，學生即使不講話，不再臺下亂搞，也是睡倒一大片。所以，上課要有激情，每節(jié)課要有亮點，注意用精彩生動的語言，以及有趣而又有意義的形式提起學生的注意力和興趣，這是非常重要的技能。比方，在講《故宮博物院》這篇說明文時，假如單純地講解。我想誰都不會對故宮產(chǎn)生興趣，并且是一頭霧水。于是，我上網(wǎng)找了兩個關(guān)于故宮的介紹的視頻，并且有一個是和課本內(nèi)容一模一樣的。在第二課時時，我還設(shè)置了一個“我來做導游”的環(huán)節(jié)。既考察了學生對上節(jié)課課文內(nèi)容的掌握程度，也鍛煉了他們的交際與口語表達才能。在講詩歌的時候，我非常注重聽朗文和學生的朗讀。我覺得詩歌不需要講太多，關(guān)鍵是學生的體悟，我也不贊成將詩歌分段分層，比方在講《石壕吏》的時候，有個伙伴就對詩歌進展了分層。我感覺她這樣講條理是比我明晰，但是她的重點卻放在了剖析層意，而不是營造詩歌的氣氛，引導學生進入詩歌情境，體會詩歌的情感。但我那節(jié)課，也講得不好，原因是我犯了“眼高手低”的缺點。相信自己可以不背講義，即興發(fā)揮，其實我也是想嘗試下自己行不行。后來，我發(fā)現(xiàn)自己錯了。本身對語文課就很重視，心理有一定的壓力，所以不太敢放開來講，所以不像班會那樣，可以靈敏自如。在這樣的心理壓力下，講出來的效果很差，有位隊友直接和我說“我感覺你這節(jié)課的風格和你以前的大不一樣，課堂氣氛很沉悶?！贝_實，這也自認為這是我講得最失敗的一堂課。三、應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的矛盾上了一個學期的《語文課程論》。老師講授了很多新課標理念下的新思想，聽得多數(shù)是對如今教育現(xiàn)狀以及應(yīng)試教育的批判。于是，我?guī)е@些理論走進了實習學校?？墒钱斘衣牭谝惶谜n的時候，我就發(fā)現(xiàn)，一線老師的教育和以前自己讀書時語文老師的講課沒有什么區(qū)別。說到底，如今的中學還是以“應(yīng)試教育”為主。所以，這六周我一直彷徨在應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的矛盾中?；蛟S是因為如今正是過渡和轉(zhuǎn)型期，出現(xiàn)了很多不良反響。但是，高考的指揮棒始終沒有變化。我在高中聽課的感受最深。高中的老師都很注重學生的應(yīng)試才能。比方，有一位老師上課很喜歡叫學生到黑板上寫答案。剛開場，我很不理解，覺得這樣很浪費時間，但后來聽人解釋，覺得確實有一定的道理。高中講課不在乎課堂氣氛有多活潑，學生最關(guān)心的是“筆記”。學習成績越好的班級越重注抄筆記。我想，學生的主體可能就表達在這吧，雖然我很不贊同這種做法，但是，我沒有才能去改變。在原任課老師的壓力下，我也不得以用最傳統(tǒng)和最保險的方式來講課，我唯一能超越和把握的是，如何把這些應(yīng)試的內(nèi)容講得生動精彩。這次實習，還發(fā)生了這樣一件事情，一線老師說我們在大學里學的理論與實際教育脫節(jié)，而我們的指導老師也成認了一點。我在想，這到底是脫節(jié)，還是改革根本就不徹底。四、實習存在的問題與應(yīng)對策略〔1〕如何創(chuàng)新，上出自己的風格。我們大多數(shù)講課都是按〔導入—作者簡介—學習字詞—提出問題—解決問題〕這樣傳統(tǒng)而又保守的老路來講課。但是，如何上出自己的風格卻是我們現(xiàn)階段還不敢大膽嘗試的。當然，這很大原因是因為我們還缺少經(jīng)歷。就行沒有根基的房子，又如何知道自己將會變成怎樣的建筑。這唯一的途徑就是不斷積累經(jīng)歷?！?〕假如沒有任何資料參考，是否可以寫出自己的教案，找準課堂教學的重點和難點。并上好一堂課。我覺得目前我們所有實習生都做不到?！?〕語言精簡到位，引導學生考慮這是我們非常欠缺的才能。陳斐老師給我們提了個建議就是：反復讀、背自己的講義，用mp3錄下來，把可有可無的刪去，并反復修改，直到滿意為止?！?〕如何控制課堂紀律。這個梁俏老師給了我們幾點建議：1.從有聲到無聲。當發(fā)現(xiàn)課堂很吵，學生無法安靜時，沉默幾秒，或者盯著某一位講話開小差的學生，引起其它學生的注意，讓學生漸漸安靜下來。對于活潑的班級，課堂任務(wù)要明確，比方，大家默讀第三局部，邊讀邊考慮什么問題，并說明呆會叫同學答復，這樣他們就不敢放肆的講話了。并且問題的設(shè)置要由淺入深，為了控制班級過于活潑的氣氛，可以采用個別提問的方式，讓他們安靜下來。而對于內(nèi)向型的班級，可以在開場時采用集體答復的方式調(diào)動大家的積極性。然后再叫個別學生答復。但是，這些方法我們實習老師采用都沒有效果。我們?nèi)匀挥X得課堂紀律難以控制，包括梁俏老師，有時也拿他們沒方法。所以初中組的老師都是采取批評學生的方式，以嚴肅的面孔讓他們安靜下來?！?〕注意ppt與板書的結(jié)合。ppt到哪，板書到哪。這是新老師嘗嘗會忽略的事情。有的新老師甚至會因為板書和放映ppt而感到手忙腳亂。很多人因為有了ppt，而忘了及時板書。到后面總結(jié)發(fā)現(xiàn)時才補回來。要不要板書，這要根據(jù)課型和教學內(nèi)容來定，但是ppt永遠無法取代板書，有了板書，會讓學生的思路更明晰，并可以有足夠的時間做筆記。關(guān)于教學工作總結(jié)初中今學期我擔任初一級語文教學，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深化研究教法，虛心向同仁學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多珍貴的教學經(jīng)歷。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學從施行課程改革以來，我反復學習有關(guān)的教育教學理論，深化領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身開展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學理論中積極探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生才能進步與開展的語文課堂教學的新思路、新形式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，撰寫了不少教學論文，并在我校舉行的新課程教學研討會上進展交流，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。二、用生動靈敏的教學方式，煥發(fā)課堂活力應(yīng)試教學課堂圍繞知識目的而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)歷和體驗，但無視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)歷，萌動求智欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學形式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動考慮、質(zhì)疑、求索以及擅長捕捉新信息的才能，并把這種才能的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓勵討論的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學形式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。老師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的時機。教室中再沒有陰暗冰冷的死角，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；顫姷乃季S，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。老師的授課既于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了才能。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的進步，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。三、用先進的教學手段，進步學習效率現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速開展，要求具有新穎活力的語文課堂不僅要有教學形式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的根本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中表達。應(yīng)試教學課堂總是老師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其承受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資讓學生自主體驗、感受，使得師生在探究中經(jīng)歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)進步學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究才能、學習才能、合作才能、創(chuàng)造才能提供了一個的可操作的平臺。教學中，一改正去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，構(gòu)造上過于強調(diào)學科本位，施行中過于強調(diào)承受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中解放出來，調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡(luò)資，使他們可以在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。四、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文理論才能死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今天老師教學觀念的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為培養(yǎng)學習者的過程，實現(xiàn)由授之以魚到授之以漁的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練，多方面進步學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文理論才能，使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng)。授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,那么終身受用無窮。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的才能的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識構(gòu)造?？梢?，方法確實比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否可以靈敏運用，對初中一年級的學生而言，那么需要一個較長時間的反復的訓練過程。共2頁,當前第1頁12為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實根底――硬筆書法每日一頁，字詞聽寫循環(huán)放映;擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練才能――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉;作文訓練――循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借題發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮教學有法，教無定法，從根底入手到進步才能直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的互相穿插、浸透和整合中開闊了視野，進步了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文理論才能。為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實根底――硬筆書法每日一頁，字詞聽寫循環(huán)放映;擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練才能――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉;作文訓練――循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借題發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮教學有法，教無定法，從根底入手到進步才能直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的互相穿插、浸透和整合中開闊了視野，進步了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文理論才能。關(guān)于化學教學工作總結(jié)化學教學工作總結(jié)1本學年度，我擔任化學7、8、9三個班的化學教學工作?，F(xiàn)對本人的工作作一個小結(jié)。一、用心抓好日常的教學工作用心認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后群眾備課。每位老師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反響；認真上好的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有必須的知識覆蓋面，有必須的難度和深度，每章由專人負責出題；每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要到達必須的預期效果。二、用心參加教學改革工作，使教研程度向更高處推進本學期學校推行了多種的教學形式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地進步他們學習的興趣和學習的用心性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期上了一節(jié)區(qū)級示范公開課。都能用心響應(yīng)學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資，使用啟發(fā)式教學，充分表達以學生為主體的教學形式，不斷進步自身的教學程度。三、加強業(yè)余時間的業(yè)務(wù)學習用心學習各種知識，以充實自己，以便在工作中以堅實的知識作為指導，更好地進展教育教學。以適應(yīng)當前教育的形式，給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時間到電腦學校學習。學習制作多媒體課件，為教學效勞，同時也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。四、下學期努力方向1、加強自身根本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生潛力的培養(yǎng)，知識爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法，訓練學生進步、集中注意力。2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。3、加強守紀方面的教育，使學生不僅僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。4、以平等的心態(tài)去和學生交流，以真誠的心去換取學生的信任，真正做到將心比心，不僅僅讓學生敬畏你更要親近你，打心眼里理解你愛你疼你。5、在教學上下功夫，努力使班級學生的潛力和成績在原有的根底上有更大的進步。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責感的教育工作者，我們務(wù)必以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新狀況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。化學教學工作總結(jié)2這學期我繼續(xù)擔任九年級三個班的化學教學工作，化學是初三新開的自然學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考的必考學科，短短一年的教學不僅僅要求學生掌握有關(guān)的化學根底知識和根本技能，還要引導學生認識化學、技術(shù)、社會、環(huán)境的互相關(guān)系，以進步學生的素養(yǎng)。因此學好化學，掌握根本知識和根本技能，對學生以后的學習和生活具有重要好處。由于學生的社會、家庭、自身因素等背景不同，我們的教學任務(wù)也相當艱巨，為了更好的完本錢學期的教學任務(wù)，進步中考成績。本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，構(gòu)成比擬完好的知識構(gòu)造，同時尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，學有所用，不斷進步。一、教育觀念方面。本人在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上與時代步伐相一致。在當今素質(zhì)教育浪潮席卷下，我不斷學習新的教育教學理論和課程標準，并且屢次參加老師繼續(xù)教育培訓，都獲得很好的成績。老師既要教書又要育人，除對自已嚴格要求外，還要利用一切可利用的的場所，對學生進展思想教育，以此來培養(yǎng)班級的團結(jié)互助、合作學習的氣氛。二、教育教學方面。1、要進步教學質(zhì)量，關(guān)鍵是要向45分鐘要質(zhì)量。為了上好課，我從以下幾點進展準備：⑴課前精心備課。①認真鉆研教材，對教材的根本思想和理念、根本概念，每個實驗現(xiàn)象和原理都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，把握重點與難點，全面掌握教材，明白教材中哪些資料要增加，哪些資料要設(shè)置懸念，前后知識在什么地方、如何銜接等。都要清楚明白。②理解學生原有的知識構(gòu)造和根本技能，理解他們在學習新知識的過程中可能會有哪些困難，我們老師要采取什么樣的預防措施，才能防止這種學習困難的出現(xiàn)。③考慮教法，解決如何把已掌握的化學根本知識和根本技能傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的實驗活動等。讓學生在學中樂，樂中學。⑵課堂上精心組織。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，不讓每個學生落伍，是我一向追求的信念。為此我就個性注意學生的信息反響，及時理解學生的學習動態(tài)，并及時與其進展溝通和輔導，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性。同時，老師還要擅長激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，這樣不但能調(diào)動學生的學習興趣，還能進步課堂效率，真正做到向45分鐘要質(zhì)量。2、夯實根底，穩(wěn)打穩(wěn)扎，不趕進度。學生的作業(yè)和測試卷中存在的問題或出現(xiàn)的錯誤，與他們平時沒有準確地理解和掌握化學的根底知識和技能有很大的關(guān)系，因此重視和加強平時課堂學習、夯實根底是很重要的。抓根底知識，就是要抓文本知識，我在平時教學中要求學生每章節(jié)過關(guān)。由于學生之間存在著個性差異，學生對化學的知識的掌握也就有好有壞，老師應(yīng)針對學生實際狀況因材施教，盡量降低落后面。而那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然給學生帶來知識的消化不良，甚至要學的情緒。抓根本技能，就要抓好化學用語的使用技能和實驗技能。在平時的實驗教學中，要讓學生真正理解每個實驗涉及的反響原理、裝置、步驟、現(xiàn)象和考前須知，要多給學生親自動手做實驗的時機，讓學生從實驗中進步學生的實際操作潛力和樂趣樂趣。3、重視小組合作探究，培養(yǎng)學生分析^p問題的潛力。要進步學生的潛力，就是培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題和解決問題的潛力。無論是在平時教學還是在復習中，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析^p”。而要組織學生進展小組合作，探究出問題的原因和過程。讓學生掌握其根本原理。例如，針對這幾年化學試題中出現(xiàn)的科學探究題，我就組織學生進展小組合作和探究，分析^p其原理，掌握其過程和解題思路。讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，進展主動學習，逐步構(gòu)成科學探究潛力。4、重視聯(lián)絡(luò)生活實際，注重知識的應(yīng)用。在針對安徽中考試題中的實驗探究題，我主要從以下兩點做起：1、分析^p題目、聯(lián)絡(luò)實際，找到問題的打破口。2、觀察現(xiàn)象從多角度考慮問題。例如，在中和反響的實驗探究中，滴加無色酚酞試液的氫氧化鈉溶液又變成無色了。對此時溶液中溶質(zhì)的成份進展探究。我曾為此做過試驗，讓學生明白溶液中是否只有氯化鈉一種溶質(zhì)。因為有很多學生在這個時候，忘記無色酚酞試液在酸性溶液中的變化規(guī)律了。在我的指導下，很多學生都如夢初醒：僅僅認為溶液中只有氯化鈉一種溶質(zhì)是不科學的。只有讓學生聯(lián)絡(luò)實際，才能更好地學以致用。3、轉(zhuǎn)變課堂教學形式，潛心鉆研化學課程標準。在當今社會，現(xiàn)代化的教學手段非常興旺，傳統(tǒng)的教學手段既不能調(diào)動學生的學慣用心性，也不能大面積地進步學生的成績，更不能適應(yīng)素質(zhì)教育的開展。因為傳統(tǒng)填鴨式教學，不能適應(yīng)學生學習習慣，不能充分發(fā)揮學生主體性作用，學生完全處在一種被動的學習狀態(tài)。為此，學習課程標準，結(jié)合多媒體、實驗等現(xiàn)代化的教學手段，往往能起到事半功倍的效果。4、重視實驗教學，直擊中考試題。在安徽中考試卷中，實驗題所占的比例越來越大，這引起了老師們的高度重視。在平時教學及復習中，我都加大了這一局部的力度。尤其是安徽中考理化實驗操作，我更是精心準備、全力以赴。三、成績和缺乏。1.透過一年的努力，大多數(shù)學生對化學都有很高的興趣，根本上全體學生都在原有的根底上有了很大的進步，當然中考成績的好壞還將拭目以待。2.缺乏：①對于優(yōu)等生過于相信，檢查的力度不夠。對于后進生由于面過大，進步的力度不夠。②教學方法把戲太多，學生有點不專心?？傊谝院蟮慕虒W中，我將克制缺乏，發(fā)揚有點，力爭獲得更好的成績?；瘜W教學工作總結(jié)3轉(zhuǎn)瞬間，一個學期的工作已經(jīng)完畢了，回憶一個學期的教學工作，有收獲，也存在許多的缺乏，下面我就本學期的工作做一簡要的總結(jié)。一、思想方面熱愛并忠誠于黨的教育事業(yè)，教學態(tài)度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度。并可以用心的參加政治學習，虛心向前輩學習，進步自己的政治程度。二教育教學方面本學期我擔任的是九年級兩個教學班的化學教學工作。中學化學教學是化學教育的啟蒙和根底階段。它不僅僅要為學生升入高一級學校學習有關(guān)專業(yè)奠定根底，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下根底?；瘜W放在初三開設(shè)是因為要求學生務(wù)必具備必須的知識根底和學習潛力，我面臨的問題是課時少、任務(wù)多、相當一局部學生學習根底不強、學習情緒不高，有必須的畏難、依靠心理。為了更好地完本錢學期的教學任務(wù)，我采取了以下的一些有效方法，獲得了較好的效果。1、激發(fā)和持續(xù)學生學習化學的興趣。初中化學需記憶的知識是比擬多、比擬繁雜，時間又非常緊張，因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生，提醒他們注意巧記的一些方法。教學中將每一節(jié)課的主要資料濃縮成幾句順口溜，幫助學生快速理解記憶。2、開發(fā)和發(fā)揮化學實驗的作用。初中學生的學慣用心性更多地依靠于興趣，形象識記潛力超過抽象識記潛力，在教學中我常借助圖片、模型等手段進展直觀教學，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象，學會在實驗中觀察和考慮，引導學生理解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材資料，組織學生進展相關(guān)的實驗探究。平時鼓勵學生利用生活中能得到的各種材料進展小實驗。3、精講精練，努力進步教學效率。教學中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材資料，面向全體學生，創(chuàng)造情境，設(shè)疑破難。教學中總是提醒學生學法“念”和“練”，這是穩(wěn)固知識的途徑。精心設(shè)計一些針對性較強的問題，引導學生分析^p研究這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以到達掌握知識舉一反三的目的。4、盡力做好單元復習工作。初中化學知識資料繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式，所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，區(qū)別異同，歸納比擬，幫助學生構(gòu)成知識體系，是進步化學成績的途徑之一。我在教學中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復習工作；練習題、測試題都精心選取，量質(zhì)合理。對于學生作業(yè)根本上做到全收和及時修改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。平時就注意培優(yōu)補差，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對理解潛力較差學生，做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。三、缺乏與反思由于時間緊，使得后期教學出現(xiàn)趕進度的狀況。與學生的接觸時間不夠多，與學生進展交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中，要多和學生接觸溝通，學習站在他們的程度考慮，對學生充滿信心和信任，相信透過師生的共同努力，能獲得較好的成績?；瘜W教學工作總結(jié)4回首這一學期來，本人按照教學方案，認真?zhèn)湔n、上課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，已經(jīng)如期地完成了教學任務(wù)。一個學期來，我在教學方面嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。詳細表此刻以下幾點：一、認真做好教學常規(guī)工作。1、課前備好課。①認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。②利用多媒體教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。除了計算題的教學外，其余的課程我都利用了多媒體教學。③利用遠程教育資和網(wǎng)絡(luò)資，多參考別人的教案，習題等。2、組織好課堂教學。①關(guān)注全體學生，注意信息反響，調(diào)動學生的主觀能動性，使其持續(xù)相對較好的注意力。②激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習化學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)。3、課后做好輔導工作。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我就從友善開場，從贊美著手，教他做一個有誠信、有自制力的人。4、透過化學與生活、自然界的水、碳和碳的氧化物、金屬和金屬材料、酸和堿鹽、化肥肥料、我周圍的空氣等知識的學習，對學生進展環(huán)境保護的教育，進步學生的環(huán)保意意識。二、用心參與教研活動，認真學習《全日制義務(wù)教育初中化學課程標準》。在教學交流方面，我們用心參與學校組織的教研活動，有方案地對有關(guān)根底教育課程改革和實驗教材的學習，理解課程標準和實驗教材編寫的指導思想和特點。用心主動的參與教改，并及時總結(jié)教學經(jīng)歷。三、對教學的反思：金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動等。在今后的教學工作中，還有待于進步自已的語言表達潛力和對教材的綜合潛力，同時還要多與學生接觸，多給學生提問的時機?？傊诮窈蟮慕逃虒W工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，力爭當一個受學生歡送的老師?；瘜W教學工作總結(jié)5一學期來，在學校各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下，本人認真做好教育教學工作，用心完成學校布置的各項任務(wù)等方面做了必須的努力.下面我把這一學期的工作做簡要的匯報總結(jié)。一、師德表現(xiàn)平時用心參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學習.配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。二、教育教學狀況本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構(gòu)成比擬完好的知識構(gòu)造，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。在教學工作中，我注意做到以下幾點：1、深化細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點.并注重參閱各種雜志，制定貼合金山橋開發(fā)區(qū)中學學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)進步教學程度.2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重綜合潛力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中進步學生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.3、認真及時修改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時理解學生的學習狀況，并有目的的對學生進展輔導。4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)歷，努力探究合適自己的教學形式.本學期平均每周聽課二到三節(jié)，尤其是在市一中參加的省優(yōu)質(zhì)課的評比對自己的教學促進很大，使我理解了此刻物理教學的動向和開展趨勢。平時用心參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學程度。5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學有所用.透過開公開課，使自己的教學程度得到很大的進步，但也使我意識到了自己在教學方面的缺乏之處，從而更促進了化學教學。三．遵守紀律方面本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時，節(jié)儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原那么的糾紛，處處以一名人民老師的要求來標準自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和潛力。四.成績和缺乏加強與各任課老師的合作，團結(jié)共進，精誠協(xié)作，經(jīng)過一個學期的努力，兩個班的化學成績都獲得了必須的進步，不少學生的成績大幅度進步，但還需進一步進步，打算在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的根底上有更大的進步。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責感的教育工作者，務(wù)必以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新狀況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教導我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開絢麗的花朵。化學教學工作總結(jié)6本學期我擔任九年級四個班的化學教學工作。透過一學期來的踏踏實實、認認真真的教育教學，在教學中注意激發(fā)學生學習化學的興趣和學慣用心性，注重夯實學生的根底，進步學生的學習成績，收到了較好的教學效果。現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：一、重視“雙基”教學，夯實學生根底，培養(yǎng)學生的化學素質(zhì)。重視“雙基”教學，夯實學生根底，讓學生從根底著手，一步一個腳印，一步一個臺階地進步學生分析^p問題和解決問題的潛力。透過本學期的化學課教學，使學生能掌握本學期化學課本的知識資料，并能運用所學知識，解決詳細的實際問題，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧，以進步學生分析^p問題和解決問題的潛力。與此同時，在教學過程中還注意培養(yǎng)學生的化學素質(zhì)?；瘜W知識靠日積月累，化學素質(zhì)的進步，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的浸透與熏陶。在教學過程中，老師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學的學習方法、分析^p方法、浸透化學知識、化學技能和技巧?；瘜W教學中，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)絡(luò)起來，以增強學生的社會職責感和使命感。在不斷進展的教育教學中，學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析^p方法，去理解知識，分析^p許多實際問題。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資的開發(fā)利用等等，同學們都能運用所學的化學知識進展分析^p和理解。二、激發(fā)興趣，樹立信心九年級化學是啟蒙課程，學生學習化學的興趣和信心的培養(yǎng)尤為重要，在第一節(jié)課，我首先出示一塊手帕，讓大家猜測：用火點燃后會是什么樣貌？同學們毫不猶豫地答復說燒壞了，我微笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右，火滅了，手帕完好無損，同學們驚呆了。緊之后，我又變了幾個小魔術(shù)：魔棒點燈、藏貓咪、清水變牛奶等，同學們強烈感受到化學的魅力，帶著強烈的好奇心和求知欲望，我將他們帶入化學的王國。接下來，我就說，同學們我從不打聽大家以前的學習成績，化學是一門新課程，不存在什么根底，在我的化學課堂不存在什么差生?；瘜W是理科，但比數(shù)學、物理要好學的多，是理科中的文科，讓學生消除恐懼心理，只要想學好化學，從這堂課開場，你就能學好，大家有信心么？同學們就舉起有力的拳頭，高喊“有”；就在這一聲響亮的答復中，我和這些同學的合作就建立起來了，我們的命運就緊緊的聯(lián)絡(luò)在了一齊。三、精心準備好每一堂課，進步教育教學程度。以認真負責的態(tài)度，強烈的職責心、使命感和敬業(yè)精神，精心準備好每一堂課，在課前認真鉆研教材和教法，根據(jù)學生的實際狀況，精心選題，上課時注意突出重點、打破難點，使知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學生能透過化學課的學習，不僅僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點，更能運用知識解決學習、生活和消費中遇到的實際問題，進步技能、技巧，進步分析^p、歸納及綜合運用潛力。這樣使教學相長，不但進步了學生的學習程度，而且進步了老師的教學法程度和潛力。四、幫助學生改善學習態(tài)度，改善學習方法，進步學習效率，進步學習成績?；瘜W課的學習具有與其它學科的不同之處，在于它雖然是理科學科，在某種程度上卻具有文科學科的一些特點，比方，許多的化學知識點需要機械性記憶和理解記憶；同時化學又是一門以實驗為根底的自然科學，必需要以科學的態(tài)度來認真做好化學實驗，以培養(yǎng)學生的動手潛力和實驗操作的技能、技巧。在教學過程中，注意向?qū)W生傳授學習方法，幫助學生改善學習態(tài)度，改善學習方法，進步學習效率，以進步學習成績，收到了很好的教學效果。另外，重視作業(yè)的布置、檢查、修改和講評，注意學生的學情和信息反響，及時講評，以增強作業(yè)效果。同時，對學生多鼓勵、少批評；多耐心、少抱怨，放下老師架子，與學生共同商討學習化學的好方法、好點子、好主意、好想法，再把它們推薦介紹給學生回憶我的教學工作，我一向以來都能全身心地付出，雖然伴隨著很多挫折和無奈，但更多的是成功的喜悅和滿足。從中我深深的體會教學是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，學海無涯，藝海無邊。今后，我要進一步加強自己的修養(yǎng)，不斷進步自己的教學程度，做一個教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的“孺子?！??；瘜W教學工作總結(jié)7用心學習：黨的方針政策，學習學校下發(fā)的文件和學習資料，用心參加學校各項活動，如升旗儀式和各種會議。主動進展各方面的工作。忠誠黨的教育事業(yè)，為教育教學工作不辭辛苦，努力工作。注重師德修養(yǎng)，團結(jié)同志，用心協(xié)調(diào)各有關(guān)人員之間的關(guān)系。使個人的教育教學工作、培養(yǎng)青年老師工作、教育科研工作、化學組的組務(wù)工作等方面均獲得了突出成績。這一學年，是豐收的一年。工作量較大，是超工作量的。工作踏踏實實、勤勤懇懇。上半年，教高一的４個班〔7、8、10、12〕，周課時12節(jié)。下半年，教高一４個班〔5、6、7、22〕，周課時12節(jié)。星期六經(jīng)常是一上就是４個小時，超負荷運轉(zhuǎn)。這學期后階段，在級部主任的安排下又增加了奧賽、培優(yōu)班４個〔沒有收費，只是教學〕，沒計報酬，辛勤工作。教學業(yè)績明顯。教學中，認真?zhèn)湔n。在備好課的根底上，每次上課前都要把教案再看一看。教案，全為電子版的。每次上完課后，還能及時將上課心得和新發(fā)現(xiàn)記錄下來，及時對教案進展修改、完善?；瘜W的題目是比擬多變的，要學生做的，我們都能經(jīng)過挑選，經(jīng)過自己做了以后才給學生講題。本年度作業(yè)安排的較靈敏，有：作業(yè)本、《根底訓練》、化學總結(jié)本、試卷１套、化學報、實驗報告冊等。這些作業(yè)我們都能全批全改，盡管本年級學生要“３＋x”大綜合了，但是我們也不太放心，況且還要重點本科人數(shù)呢。但我們的作業(yè)負擔并不重，因為采用了分散加集中在課堂處理的靈敏方式。對學生進展個別輔導、指導，也是勤懇工作的表現(xiàn)之一。我在班里經(jīng)常找個別學生進展指導，課下多在教室里和同學們之間留一會兒，讓他們問問題，有時也請他們到辦公室里來進展個別指導和解惑。本人是高級老師，是***化學中心組成員，是市化學教學會理事，是山東省優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者。歷年來，在評教評學中都獲得了很高、很突出的好評，所教班級學生的化學素質(zhì)較高，成績突出。今年也不例外，經(jīng)本人的努力，使教育教學工作成績顯著，所教班級成績較好。帶好青年老師，應(yīng)是很重要的一項工作。作為一名老老師，不但自己做好教學工作，還要指導青年老師。上學年，我任新老師王志民的指導老師。經(jīng)過一年的共同努力，王志民老師成長很快，班級和教學成績優(yōu)異，被評為學校“教學新秀”。202_～202_學年，我任新老師劉曉華的指導老師，同時對新老師榮林也同樣進展了超多的指導工作。這二位新老師勤奮好學，聽課個性多。在學校期中考評時，劉曉華列第二名，榮林應(yīng)第三名，這二位青年老師非常努力，對學生熱情負責，個別談話、輔導較多。經(jīng)新、老老師的共同努力，二位成長較快，較早地推出了研究課。教研組工作成績突出。今年初，我結(jié)合學校提出的方案和要求提出了３項教研方案：各備課組實行中心發(fā)言人的備課制度；聽課制度；各備課組向組內(nèi)出一堂研究課。借此來推動全組的教研活動，促進教學程度的進步，促進教學質(zhì)量的進步。在全組會上討論后分工施行。我們的中心發(fā)言人活動，確實搞起來了，尤其是高三備課組搞得很好，很有成效。每個備課組向全組出一堂研究課活動，要求要實實在在，少搞花架子，重在進步學生學習效率、進步課堂教學質(zhì)量。透過研究，老師們之間互相學習、互相交流、互相促進。我們的研究課和聽課活動，在全校是有目共睹的。由于我和大家的共同努力，化學組組風建立良好，團結(jié)向上齊心協(xié)力，各項工作可以說都是先進的。這也得到了同事們和學校領(lǐng)導的肯定：在期中總結(jié)時，王主任就表揚了我組。我的科研工作也獲得了優(yōu)異成績。我研究的“問題－討論式教學形式”，恰逢今年濟南市搞十大形式評比，我也申報了。在市里經(jīng)過初選后，已經(jīng)在濟南一中進展了課堂展示比賽。我上的課《鹵族元素》是很精彩的，受到了各方面專家和同行的贊揚?；瘜W教學工作總結(jié)8時間總是在不知不覺忙繁忙碌中悄悄地過去了，轉(zhuǎn)眼即將迎來新的一年，回憶這一年的工作狀況，有得也有失，現(xiàn)作如下總結(jié)：一、思想職業(yè)道德方面認真學習馬列毛____思想，用心參與到學校爭優(yōu)創(chuàng)先的活動中，處處以身作那么，勇于開拓，用心進取，不怕困難，不怕挫折。平時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，按時上下班，用心參加學校組織的各項政治學習和活動，并認真做好筆記，認真學習新課程教學標準，學習其新的教學理念的同時，并鉆研老教材，使自己能適應(yīng)不斷開展的教育新形勢。在教學中，我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛每一位學生，不對學生體罰或變相體罰，使他們在一個充滿愛的環(huán)境下學習成長。二、教育教學潛力方面在202_年的上半年我擔任高一一班和三班的數(shù)學教學工作，下半年我擔任高二一班和三班的數(shù)學教學工作作為中學數(shù)學老師，我深知根底教育的重要性，個性是近幾年，在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過程中，我更是注重學生素質(zhì)的全面進步。平時，我認真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，明確教學目的，突出教學重點，攻破教學難點，精心設(shè)計教學過程，采用生動活潑的教學手段，進步學生的學習興趣。對一班和三班采取不同的教學方法，因材施教。對于班級中成績較好的學生，我盡量出一些考慮題，以便他們用心思維，開拓他們的解題思路，進步他們的解題潛力，對于差生，我從不氣餒，總是及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，利用課余時間，耐心的幫他們輔導，不厭其煩地教，鼓勵學生不懂就問，端正其學習態(tài)度，努力進步學生學習成績。在教學中，我總是及時的向經(jīng)歷豐富的老師請教，學習其優(yōu)秀的教學經(jīng)歷，取長補短，努力進步自身的業(yè)務(wù)程度。三、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面開展。始終把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱情，促進學生全面開展的手段，也作為老師反思和改善教學的有力手段。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和開展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和開展。抓根底知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么潛力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，進步學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的開展。四、抓實常規(guī)，保證教育教學任務(wù)全面完成。堅持以教學為中心，強化管理，進一步標準教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，構(gòu)成學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風。從點滴入手，理解學生的認知程度，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氣氛，激發(fā)興趣，教給學生知識，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，構(gòu)成良好的學習習慣及方法，使學生學得搞笑，學得實在，向40分鐘要效益；扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，實在抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。一份耕耘，一份收獲。總之今年我的教學工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。五、在班主任工作方面1、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面開展的人才。做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會；一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中構(gòu)成正確的言論導向，構(gòu)成良好的班風學風，為學生帶給一個良好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班用心開展了許多有益于學生身心安康開展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。高中的學生已經(jīng)是十七八歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進展思想教育的好處，就是防止單調(diào)重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生理解，能實在幫助學生澄清思想上的模糊認識，進步學生的思想境界。我開班會不必需要等一節(jié)完好的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能獲得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進展警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進展針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上學生的愛戴和信任。2、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深化全面地理解學生，努力培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作，自強不息的班群眾。在這個學年里，我的班級管理工作從這樣施行的：一方方面，我主要加大了對學生自治自理潛力培養(yǎng)的力度，透過各種方式，既注意指導學生進展自我教育，讓學生在自我意識的根底上產(chǎn)生進取心，逐漸構(gòu)成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學生如何進展自我管理，培養(yǎng)他們多方面的潛力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學生的自我效勞的潛力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在群眾中成為班群眾的建立者，而不是包袱。在這點上，個性要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不管班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和理解的時候，透過班干部的協(xié)調(diào)，往往可以獲得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們理解班主任的指導，又及時向班主任反響班級狀況和同學們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同開展。培養(yǎng)學生擔任班干部，是培養(yǎng)學生潛力、進步學生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織潛力、管理潛力、社交潛力、語言表達潛力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心群眾、關(guān)心別人、樂于奉獻、用心進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學生全面開展。透過班干部管理班級，讓學生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)系到班主任的引導、指導和調(diào)控問題。當學生對事情的理解是非不清楚，對班級事務(wù)的處理欠妥當，不能構(gòu)成正確的言論導向、達成共識的時候，班主任就就應(yīng)及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都就應(yīng)由班主任來決定。要明白，班干部的閱歷和潛力在目前還是有限的，有些職責也是作為學生的他們所承當不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、帶路人，把好方向關(guān)，才有帶著學生不斷前進不斷開展，促進他們?nèi)骈_展，安康成長。另