西師大版小學六年級語文下冊第6課《唯一的聽眾》課件

唯一的聽眾西師大版語文六年級下冊第二單元什么是“唯一”？這唯一的聽眾是誰？她做了什么事？為什么是“唯一的聽眾？……字詞正音生字新詞鋸鋸床、鋸樹詛咒歉抱歉溜溜走輩一輩子、長輩甭甭想、jùqiànbè?zúliūbéngzòu譚tán天方夜譚、姓譚鋸（電鋸）躡（躡手躡腳）踞（盤踞）鑷（鑷子）框（木框）授（教授）眶（眼眶）受（接受）詛（詛咒）譚（姓譚）沮（沮喪）潭（潭水）削：xuē(瘦削）xiāo(削水果）讀寫字詞。白癡沮喪莊重抱歉

溜走鋸床腿羞愧洋溢慈祥詛咒荒唐這輩子甭想躡手躡腳無法割舍奪眶而出隆重的儀式讀通句子?！?用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面簡直是一個白癡。☆2一天早晨，我躡手躡腳地走出家門家門，心里充滿了神圣感?！?林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。☆4我在一棵樹下站好，莊重地架起小提琴，像舉行一個隆重的儀式，拉響了第一支曲子?！?我抱歉地沖老人笑了笑，準備溜走。☆6“我想你一定拉得很好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼續(xù)吧?！薄?我停下來時，她總不忘說上一句：“真不錯。我的心已經感受到了。謝謝你，小伙子?！蔽倚睦镅笠缰环N從未有過的著一種從未有過的感覺?！?有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……☆9“聾子？”妹妹驚叫起來，“聾子！多么荒唐！她是音樂學院最有聲望的教授，曾是樂團的首席小提琴手！你竟說她是聾子！”☆10后來，拉小提琴成了我無法割舍的愛好，我能熟練地拉許多曲子。在各種文藝晚會上，我有機會面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲。那時，我總是不由得想起那位“耳聾”的老人，那清晨里我唯一的聽眾……“唯一的聽眾“是指誰？老婦人（老教授）“唯一的聽眾”她做了什么事？她真誠無私地幫助、鼓勵一位酷愛拉小提琴的年輕人，使他由沒有信心學會，到能夠在各種晚會上從容演奏。

開頭

“我在音樂方面簡直就是一個白癡……在他們聽起來，我拉的小夜曲就像是在鋸床腿?！?/p>

結尾：“后來，小提琴成了我無法割舍的愛好。在不同的時期，我總會遇到一些文藝晚會，面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲。這時，我總是不由得想起那位耳“聾”的老人——我唯一的聽眾……

再次走進課文，找出描寫這位老婦人的語言、動作、神情的語句好好品味。寫寫旁注。更深層感受這位唯一的聽眾高尚的人格魅力。

“是我打攪了你嗎？小伙子。其實，我每天早晨都在這里坐一會兒?！?/p>

“我猜想你一定拉的非常好，只可惜我的耳朵聾了。不過，我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎?就在每天早晨?！?/p>

我停下來時,她總不忘說上一句話:“真不錯。我的心已經感受到了。謝謝你，小伙子?！?/p>

1、我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聾了。不過，我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎?就在每天早晨。”

（老人真的“耳朵聾了”嗎？她為什么說自己“耳朵聾了”？）

老人聽出“我”拉得并不好，也發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信。老人謊稱自己耳聾，為聽不到好聽的琴聲向“我”表示歉意。聽慣了親人對“我”白癡的評價，第一次聽到陌生老人的稱贊，盡管是個聾子，但“我”還是充滿了快樂。老人的話讓“我”有了面對老人拉琴的勇氣。剛才同學們抓住老人如詩般的語言，揣摩她豐豐富的內心世界，感受到了老人那美好善良的心。這是一種非常好的閱讀方法。在平時的寫作中，我們也要細致刻畫人物語言，展示人物內心

我感覺到背后有人，轉過身時，嚇了一跳：一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在一張木椅上，平靜地望著我。以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴，面對我唯一的聽眾，一耳聾的老人。她一直平靜地望著我。

我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……展開想象的翅膀老人的目光是平靜的，它的內心卻是不平靜的，請同學們根據(jù)老師給你的語言提示，展開想象，把下面句子補充完整。（1）當我拉出像鋸床腿一樣的琴聲時，她平靜的望著我，仿佛在說（）。（2）當我有了幾分信心，每天去小樹林拉琴時，她一直很平靜地望著我，仿佛在說（）。（3）當我漸漸奏出真正的音樂時，她微笑著用慈祥的眼神平靜地望著我，仿佛在說（）。

“我一直珍藏著這個秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂的妹妹大吃一驚?！?/p>

“我一直珍藏著這個秘密，珍藏著一位老人美好的心靈?！边@兩個“秘密”有什么不同，從中我們能感受到什么？

疑難問題表達了“我”十分珍惜與唯一聽眾之間的情誼，不想破壞這美好的