學(xué)期科研室工作計劃

第26頁共26頁學(xué)期科研室工作方案學(xué)期科研室工作方案。為了更好地在配合學(xué)校校園文化建立,貫徹和施行“科研興教”的戰(zhàn)略,充分發(fā)揮教育科研在教育改革開展中的促進、指導(dǎo)和效勞作用,把教育科研工作作為進步老師業(yè)務(wù)整體程度的途徑。根據(jù)我校科研工作實際,在認真總結(jié)去年工作的根底上,制定本學(xué)期的科研工作方案:一、上學(xué)期工作的工作回憶比擬有成效的工作:教學(xué)督導(dǎo)機制的建立和施行;全面施行集體備課,形成(分散—集中—分散施行作業(yè)反應(yīng)--反思記錄整理—電子教案)老師根本承受集體備課這種根本形式;重新啟動了校級骨干老師評選考核機制;積極配合教誨處召開教學(xué)工作例會;、配合學(xué)校各處室啟動老師評價研究;配合教誨處根本完成了教學(xué)業(yè)務(wù)工作體系重建;提煉了區(qū)域結(jié)合教研成果(332運行機制);創(chuàng)新了教研形式網(wǎng)絡(luò)博客群的建立;啟動了教研組建立課題研究工作;開展了老師信息技術(shù)培訓(xùn)。突出的問題:老師繼續(xù)教育缺乏可支配的時間;課題分工不夠明晰,主研人員各自準備不夠充分,教研組建立課題研究沒有展開進展階段總結(jié)會;學(xué)校教研文化建立塊工作開展阻力較大。教學(xué)重心下移可操作策略未進展梳理。二、本期主要工作:以農(nóng)村中學(xué)教研組建立為主線,開展教研組建立的理論培訓(xùn)(觀摩教研組建立的優(yōu)秀做法)和課題施行指導(dǎo)。三、本期詳細工作:1、召開課題階段總結(jié)會,整理階段研究成果,迎接進修學(xué)院課題過程督導(dǎo)。2、校級小課題的申報、論證工作。3、第二屆教學(xué)隨筆評比活動。4、首屆教研組、備課組建立經(jīng)歷交流會。5、首屆教研組、備課組校本教研活動評比活動(集體備課、說課、上課、研課)6、進一步梳理教學(xué)科研系列制度。7、配合學(xué)校整理工作,開展教學(xué)督導(dǎo)和課題研究工作。8、開展老師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)工作。詳細工作施行方案見月工作方案明細表?？蒲惺业谝粚W(xué)期科研室工作方案一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校xx年學(xué)年工作方案為指導(dǎo)，貫徹“兩綱”精神和“二期課改”目的要求，突出學(xué)校內(nèi)涵建立，樹立以科研促教改的思想，充分發(fā)揮教育科研在學(xué)校教育工作中的先導(dǎo)作用，通過組織課題研究和課題成果的應(yīng)用，進步老師的科研才能和學(xué)校教育質(zhì)量，進步課堂教學(xué)的實效性，走好科研興校之路。

二、重點工作與目的：

建立和完善學(xué)校教科研機制，實在做好學(xué)校的科研管理工作。進一步完善考核獎勵制度，在老師中營造良好的教育科研氣氛。

2、通過培訓(xùn)或講座的形式，進步教科研在學(xué)校教育中的地位和作用，增強老師科研意識及其參與的自覺性，進步師資隊伍的教學(xué)研究才能和程度。

3、總結(jié)和推廣已有的教育科研成果，以科研促教改，使教育科研成果發(fā)揮最大效益。積極推進已立項課題的施行、總結(jié)與推廣工作，爭取階段性的成果。

4、完善學(xué)校和老師個人的課題申報制度，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)狀和教育教學(xué)實際，確立每個老師的子課題，并于10月份完成青年老師課題申報工作。

5、配合教誨處和政教處積極開展各類教育教學(xué)活動，開發(fā)校本課程資，逐步形成學(xué)校特色。

三、詳細工作和措施

1、建立教科研室，裝備好與教科研有關(guān)的一切硬件和軟件設(shè)施。建立學(xué)校教科研工作管理機制，成立學(xué)校教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組與常務(wù)管理和評價小組，擬定學(xué)校教科研成果評審工作條例。

2、通過培訓(xùn)或講座的形式，增加老師和教科研接觸的頻率。鼓勵老師將自己在教學(xué)理論中遇到的困惑或難點轉(zhuǎn)化生成課題。指導(dǎo)老師積極參與課題的立項、申報、施行、總結(jié)和參評。

3、鼓勵各教研組、年級組、備課組自覺形成課題組，按要求積極開展各類教育教學(xué)科研活動。科研室參與結(jié)合聽課和研討，使科研真正走進課堂，與老師學(xué)生的教育教學(xué)實際相結(jié)合；這也有利于老師從科學(xué)的角度，重新審視課堂教學(xué)中存在的問題，從現(xiàn)實問題中聚焦課題。

4、充實學(xué)校教科研骨干隊伍，培養(yǎng)學(xué)校教科研后備力量，做好青年老師的立項與結(jié)題工作，鼓勵青年老師參加10月份崇明縣組織的青年老師課題立項。爭取作到青年老師人人有課題、人人有研究、人人有成果。

5、做好崇明縣第四屆老師教育科研成果獎評選的有關(guān)工作。積極完成教育科研成果獎評審的宣傳、發(fā)動、初評、送評工作，鼓勵廣闊老師踴躍參加老師科研成果的申報和參加評比。對老師申報評審的成果，教科室要認真予以指導(dǎo)和修改。于年內(nèi)出版學(xué)校的教育科研成果專集，并逐步進步科研成果獎的獎勵力度。

6、抓好學(xué)校龍頭課題的研究施行工作。我校的龍頭課題是《在普職一體學(xué)校創(chuàng)立有利學(xué)生個性開展的和諧校園的理論研究》，盡管是校長和科研室根據(jù)學(xué)校的實際情況提出來的，但是這并不意味著研究僅僅是校長和科研室的事情，校長和科研室只是為學(xué)校的開展指明了方向，詳細的理論工作還是需要廣闊老師的參與和豐富。只有建立在廣闊老師的根底上的龍頭課題才是有生命力的，才是有效的，才是真實的。

7、虛心承受上級教科研部門的監(jiān)視，主動配合上級教科研部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，按時完成上級教科研部門布置的任務(wù)，積極參與上級教科研部門組織的各類活動。初步方案在10月份再次邀請縣教科室主任劉偉超來校進展培訓(xùn)和指導(dǎo)。

8、結(jié)合校教務(wù)處，積極推進教學(xué)形式、教學(xué)方法的研究和改革，開展課堂教學(xué)評優(yōu)活動，充分發(fā)揮縣校級骨干老師的積極作用，進一步進步課堂教學(xué)的實效性。結(jié)合政教處積極推進創(chuàng)立溫馨教室的理論研究工作，使學(xué)校的德育工作更理性、更系統(tǒng)、更有特色。

9、積極籌備11月份的縣級立項課題的開題工作。邀請縣教科研部門的主任與教育局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)前來指導(dǎo)與論證，使多數(shù)老師獲得教科研一般過程的體驗。

10、加強與各兄弟學(xué)校教科研工作的交流，隨時理解兄弟學(xué)校的教科研動態(tài)。理解長興中學(xué)的教科研動態(tài)，學(xué)習長興中心小學(xué)的研究成果，與這兩所學(xué)校組成科研結(jié)合體。

四、行事歷

xx年年9月：

完善科研室建立，積極籌備開展學(xué)校教科研的工作。

2、制訂科研室工作方案，有步驟，分階段地落實各項工作。

3、評審校級課題，在課題組層面發(fā)放科研經(jīng)費。

4、完善科研檔案的管理。

xx年年10月：

科研室參與結(jié)合聽課，尋找科研與課堂教學(xué)的契合點。

2、邀請縣教科室主任劉偉超來校進展培訓(xùn)和指導(dǎo)。

3、崇明縣青年老師課題立項與申報。

xx年年11月：

校龍頭課題的開題報告會。

2、組織施行教育科研成果獎的學(xué)校初評工作。

3、參加崇明縣第四屆教育科研成果獎評比。

xx年年12月：

學(xué)校其他課題的施行和開展工作。

2、到兄弟學(xué)校進展調(diào)研與學(xué)習。

3、推進創(chuàng)立溫馨教室的理論研究工作。

XX年1月：

施行學(xué)校教科研工作的管理及考核方法。

2、表彰各類教科研成果。

3、出版學(xué)校的教育科研成果專集。

4、做好教科研的總結(jié)工作。

學(xué)期科研室工作籌劃為了更好地在合營黌舍校園文化扶植,貫徹和施行“科研興教”的┞方略,充分發(fā)揮教誨科研在教誨改革成長中的促進、指導(dǎo)和辦事感化,把教誨科研工作作為進步老師營業(yè)整體程度的路徑。根據(jù)我?？蒲泄ぷ鲗嶋H,在賣力總結(jié)客歲工作的根本上,制訂本學(xué)期的科研工作籌劃:3、第二屆教授教化漫筆評選晃蕩。二、本期重要工作:以農(nóng)村中學(xué)教研組扶植為主線,開展教研組扶植的理論培訓(xùn)(不雅摩教研組扶植的優(yōu)良做法)和課題施行指導(dǎo)。一、上學(xué)期工作的工作回想科研室凸起的問題:三、本期詳細工作:比擬有成效的工作:教授教化督導(dǎo)機制的建立和施行;周全施行集體備課,形成(分散—集中—分散施行功課反應(yīng)--反思記錄整頓—電子教案)師長老師根本接搜集體備課這種根本情勢;從新啟動了校級骨干老師評選考察機制;積極合營教誨處召開教授教化工作例會;、合營黌舍遍地室啟動老師評價研究;合營教誨處根本完成了教授教化營業(yè)工作體系重建;提煉了區(qū)域結(jié)合教研結(jié)不雅(332運行機制);立異了教研情勢搜集博客群的建立;啟動了教研組扶植課題研究工作;開展了老師信息技巧培訓(xùn)。1、召開課題階段總結(jié)會,整頓階段研究結(jié)不雅,迎接進形而上學(xué)院課題過程督導(dǎo)。老師持續(xù)教誨缺乏可安排的光陰;課題分工不敷清楚,主研人員各自預(yù)備不敷充分,教研組扶植課題研究沒有展開進展階段總結(jié)會;黌舍教研文化扶植塊工作開展阻力較大年夜。教授教化重心下移可操作策略未進展梳理。6、進一步梳理教授教化科研系列軌制。詳細工作施行籌劃見月工作籌劃明細表。8、開展老師持續(xù)教誨和校本培訓(xùn)工作。4、首屆教研組、備課組扶植經(jīng)歷交換會。7、合營黌舍整頓工作,開展教授教化督導(dǎo)和課題研究工作。2、校級小課題的申報、論證工作。5、首屆教研組、備課組校本教研晃蕩評選晃蕩(集體備課、說課、上課、研課)科研室工作方案三科研室工作方案一、問題回憶:上期主要工作是校本教研的結(jié)題工作,和六校結(jié)合體的運轉(zhuǎn)工作。表現(xiàn)出的主要問題是:(1)結(jié)合體機構(gòu)臃腫吃飯的多,做事的少。(2)教研組建立是校本教研制度建立的根底,隨著校本教研制度建立的深化推進,教研組建立中暴露出了一些新問題。有鑒于此,在農(nóng)村中學(xué)校本教研工作中,我們提出了以教研組建立為抓手,促學(xué)校內(nèi)涵開展的戰(zhàn)略目的。二、工作思路:搞好農(nóng)村中學(xué)教研組建立課題啟開工作,學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)工作體系的重構(gòu),形成了“菜單式”后續(xù)評價前移教學(xué)評價機制,加強教研組年輕骨干老師的培養(yǎng),認真參加校際合作的跨校教研活動,通過教研組建立提升老師課堂教學(xué)才能。三、主要詳細工作9月份:參加科研工作會布置科研工作;建立學(xué)校教學(xué)科研工作例會制度;部署課題啟開工作培訓(xùn)實驗老師。10月份:完善科研室制度,啟動校內(nèi)賽課活動,開題。11月份:課題階段總結(jié)、完善老師業(yè)務(wù)檔案。12月份:老師評價工作、學(xué)期評比活動,科研檔案歸檔。其它工作,按學(xué)校整體工作待定。科研室工作方案二科研室工作方案一、上學(xué)期科研工作暴露出的問題簡述:1、大家對自身開展的要求不強烈,學(xué)校老師長期積淀下來的陋習和學(xué)校本身的文化積淀不豐富,造成大家習慣與過去的教育教學(xué)方式。校本教研活動沒有發(fā)自學(xué)校的內(nèi)在需求,沒有老師的主動參與,沒有老師間思維的互相碰撞與交鋒,那就只能流于形式,缺乏失效,已經(jīng)演變成了老師的一種新的負擔。2、農(nóng)村學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和教研組建立相對滯后,嚴重影響了正常校本教研活動的開展,學(xué)科教研程度極不平衡。缺乏教研活動領(lǐng)頭鷹,開展高效研究困難較大。3、轟轟烈烈的小課題活動場面過大,科研力量缺乏夠,管理力不從心。4、六校結(jié)合教研已經(jīng)啟動,靠誰來進一步加強落實各成員的職責,各施其職,真正保證結(jié)合體正常運轉(zhuǎn)?二、本期科研室工作指導(dǎo)思想:對于一個有責任感的老師來說,應(yīng)該強烈意識到學(xué)習的重要性。讀書、進修、課題研究,專業(yè)成長已經(jīng)成了老師在新課程下教學(xué)生活的內(nèi)在需要。關(guān)注學(xué)生成才和關(guān)注老師成長同等重要?？蒲惺仪Х桨儆嬒敕椒ㄋ屠蠋煶鋈ヅ嘤?xùn),參加各種研討活動。發(fā)動有權(quán)之士、有志之士、有識之士參與科研工作。三、科研室工作安排:3月份:1、實驗教學(xué)人員工作會布置本期工作。2、參與教誨處組織的教研組長會,指導(dǎo)教研工作。3、制定好科研工作方案。4、《開展城市農(nóng)村等不同區(qū)域以校為本校本教研形式研究》結(jié)題工作。5、參與六校結(jié)合體工作方案會。6、建立上期優(yōu)秀案例和校本教學(xué)研究成果集。4月份:1、校級課結(jié)題工作指導(dǎo)講座。2、區(qū)級獨立課題申報。3、開展片區(qū)結(jié)合教學(xué)研究活動。4、小課題結(jié)題工作。5月份1、小課題結(jié)題工作。2、開展片區(qū)結(jié)合校本教研活動。6月份1、小課題結(jié)題工作。2、工作總結(jié)、材料歸檔。3、整理老師科研學(xué)年電子檔案。附注:臨時性工作安排見上級通知。陳家橋中學(xué)科研室藍正國學(xué)?？蒲惺夜ぷ鞣桨钢袑W(xué)科研室工作方案一、問題回憶:我校校本教研的骨架已經(jīng)根本形成,校本教研工作根據(jù)我校的實際情況,按照輕重緩急,難易程度,明確主攻方向,全校整體布局,統(tǒng)一規(guī)劃形成四大板塊:展示自我活動(教研組為單位)、“1+N”活動(九鎮(zhèn)學(xué)校之間、學(xué)校師徒間)、校際交流活動(農(nóng)村學(xué)校和城市學(xué)校之間)、課題牽動活動。四大板塊既有統(tǒng)一教研活動,又有單獨活動,教研分散與統(tǒng)一相結(jié)合的方式組成。從開展情況看存在以下主要問題:1.教研組活動學(xué)校要求定時間,定內(nèi)容,定中心發(fā)言人。但缺乏監(jiān)視,形式注意仍然嚴重。2.對校長、主任校本教研工作制度沒有進展探究、理論嘗試。學(xué)校內(nèi)部管理層對校本教研工作的認識程度不一,在校本教研工作他們應(yīng)該做些什么?3.結(jié)合學(xué)校校情,自選課題進展了小課題研究顯得力量薄弱。4.校本教研開展過程缺乏監(jiān)視,特別是在集體備課、研討課評課上,以及研究的連續(xù)和準備的充分情況看問題較多。二、本期校本教研主要內(nèi)容:1.校本教研四級詳細制度建立。一級———校長、部主任、教研室校本教研工作制度。二級——教研組(長)校本教研工作制度。三級————備課組(長)校本教研工作制度。四級老師校本教研工作制度。2.西部農(nóng)村中學(xué)校際協(xié)作促進學(xué)校平衡開展教研活動施行。至少開2次以上的研討活動,以初三復(fù)習研討為重點。3.標準學(xué)校校本教研活動的要求,著力從6個方面來標準:①每兩周每位老師要求上校本研討課一次。學(xué)科以教研組為單位聽、評課。在學(xué)校規(guī)定的校本教研活動時間里研討課、聽評課同時進展。(至少2節(jié)課時間)②每次校本教研活動要提早通知教誨處,并通知學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)參加。校本教研活動開一次上交檢查一次,每次上交的校本教研活動的資料要求標準,填寫要完好。研討課的老師在上課前經(jīng)集體備課研究后,用專用備課紙備好課。③教研組、備課組認真梳理教學(xué)中的實際問題。防止研究問題的隨意性,研究活動必須有針對性,研究必須有連續(xù)性,最終將問題上升為課題。校本教研活動圍繞問題來展開,集體備課圍繞問題備課,授課者帶著問題上課,聽課者帶著問題聽課,圍繞問題評課。④研討課老師就是本次校本教研活動的中心發(fā)言人,發(fā)言圍繞以下內(nèi)容來進展。(1.所授課課標解讀,并作簡單說明。2.對新授課的起點要求是什么?3.近年來在中考中出現(xiàn)的情況4.本次研討活動的主題是什么?解決問題的方法作簡單說明,留下了什么遺憾。)⑤校本教研活動過程步驟:1.帶著問題備課、圍繞問題上課、圍繞問題聽課2上課者反思3教研組成員評課4授課者對大家提出的建議反思5教研組總結(jié),下次活動安排。聽課之后要評課。評課要防止只唱贊歌,不提意見和建議的傾向?？蓤猿?123)原那么,即每位聽課老師(即評課老師)對上課老師所上的那節(jié)公開課進展評議,“肯定一條最值得借鑒的優(yōu)點,找出兩條突出性問題,提出三條操作性建議”,以幫助上課老師改良其存在的問題。教研組評課望參照評價量表進展。建議從教學(xué)思想、教材處理、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、才能培養(yǎng)、師生關(guān)系等方面來認真評課。交流要有深度。⑥教學(xué)幫扶活動是教研組校本教研的重要形式,指導(dǎo)老師的幫扶活動最終要表達在幫上,所以每月至少2次的聽被指導(dǎo)老師的課。4.做好《開展城市、農(nóng)村等不同區(qū)域以校為本教研活動運行機制、形式與行為的策略研究》課題結(jié)題工作。5.召開校級課題的階段總結(jié)工作會議,對課題施行情況作出監(jiān)視。6.陳家橋中學(xué)電子資料庫建議籌備工作電子資料庫建立是進步備課組備課程度,教研組研討程度的重要資保障。為了作好陳家橋中學(xué)電子資料庫建立工作,特提出以下建議想法:1.注意從網(wǎng)上搜集各地的中考題(要可修改)、單元練習題、自命題、月考題,半期、期末考試題。特別是中考題按類型分類整理。2.根據(jù)平時的練習的錯題情況,歸納總結(jié)學(xué)生的易錯題。3.單元專題復(fù)習(可修改)復(fù)習資料(包括專題復(fù)習測試題,專題復(fù)習課件)4.注意從網(wǎng)上搜集課時教案,課時課件,根據(jù)學(xué)校實際情況再修改使用。正在讓老師去研究教案,進步教案,而不是為了教案而寫教案。5.理科實驗圖片,學(xué)生演示實驗flash動畫。幫助學(xué)生建立模型、打破教學(xué)重難點的演示動畫?？蒲惺宜{正國科研室下學(xué)期的工作方案為了更好地在配合學(xué)校校園文化建立，貫徹和施行“科研興教”的戰(zhàn)略，充分發(fā)揮教育科研在教育改革開展中的促進、指導(dǎo)和效勞作用，把教育科研工作作為進步老師業(yè)務(wù)整體程度的途徑。根據(jù)我?？蒲泄ぷ鲗嶋H，在認真總結(jié)去年工作的根底上，制定本學(xué)期的科研工作方案：一、上學(xué)期工作的工作回憶。比擬有成效的工作：教學(xué)督導(dǎo)機制的建立和施行；全面施行集體備課，形成〔分散—集中—分散———施行———作業(yè)反應(yīng)——反思———記錄整理—電子教案〕老師根本承受集體備課這種根本形式；重新啟動了校級骨干老師評選考核機制；積極配合教誨處召開教學(xué)工作例會；、配合學(xué)校各處室啟動老師評價研究；配合教誨處根本完成了教學(xué)業(yè)務(wù)工作體系重建；提煉了區(qū)域結(jié)合教研成果〔332運行機制〕；創(chuàng)新了教研形式網(wǎng)絡(luò)博客群的建立；啟動了教研組建立課題研究工作；開展了老師信息技術(shù)培訓(xùn)。突出的問題：老師繼續(xù)教育缺乏可支配的時間；課題分工不夠明晰，主研人員各自準備不夠充分，教研組建立課題研究沒有展開進展階段總結(jié)會；學(xué)校教研文化建立塊工作開展阻力較大。教學(xué)重心下移可操作策略未進展梳理。二、本期主要工作：以農(nóng)村中學(xué)教研組建立為主線，開展教研組建立的理論培培訓(xùn)〔觀摩教研組建立的優(yōu)秀做法〕和課題施行指導(dǎo)。三、本期詳細工作：1、召開課題階段總結(jié)會，整理階段研究成果，迎接進修學(xué)院課題過程督導(dǎo)。2、校級小課題的申報、論證工作。3、第二屆教學(xué)隨筆評比活動。4、首屆教研組、備課組建立經(jīng)歷交流會。5、首屆教研組、備課組校本教研活動評比活動?！布w備課、說課、上課、研課〕6、進一步梳理教學(xué)科研系列制度。7、配合學(xué)校整理工作，開展教學(xué)督導(dǎo)和課題研究工作。8、開展老師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)工作。學(xué)?？蒲惺夜ぷ鞣桨阜段闹袑W(xué)科研室工作方案一、問題回憶:我校校本教研的骨架已經(jīng)根本形成,校本教研工作根據(jù)我校的實際情況,按照輕重緩急,難易程度,明確主攻方向,全校整體布局,統(tǒng)一規(guī)劃形成四大板塊:展示自我活動(教研組為單位)、“1+N”活動(九鎮(zhèn)學(xué)校之間、學(xué)校師徒間)、校際交流活動(農(nóng)村學(xué)校和城市學(xué)校之間)、課題牽動活動。四大板塊既有統(tǒng)一教研活動,又有單獨活動,教研分散與統(tǒng)一相結(jié)合的方式組成。從開展情況看存在以下主要問題:1.教研組活動學(xué)校要求定時間,定內(nèi)容,定中心發(fā)言人。但缺乏監(jiān)視,形式注意仍然嚴重。2.對校長、主任校本教研工作制度沒有進展探究、理論嘗試。學(xué)校內(nèi)部管理層對校本教研工作的認識程度不一,在校本教研工作他們應(yīng)該做些什么?3.結(jié)合學(xué)校校情,自選課題進展了小課題研究顯得力量薄弱。4.校本教研開展過程缺乏監(jiān)視,特別是在集體備課、研討課評課上,以及研究的連續(xù)和準備的充分情況看問題較多。二、本期校本教研主要內(nèi)容:1.校本教研四級詳細制度建立。一級———校長、部主任、教研室校本教研工作制度。二級——教研組(長)校本教研工作制度。三級————備課組(長)校本教研工作制度。四級老師校本教研工作制度。2.西部農(nóng)村中學(xué)校際協(xié)作促進學(xué)校平衡開展教研活動施行。至少開2次以上的研討活動,以初三復(fù)習研討為重點。3.標準學(xué)校校本教研活動的要求,著力從6個方面來標準:①每兩周每位老師要求上校本研討課一次。學(xué)科以教研組為單位聽、評課。在學(xué)校規(guī)定的校本教研活動時間里研討課、聽評課同時進展。(至少2節(jié)課時間)②每次校本教研活動要提早通知教誨處,并通知學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)參加。校本教研活動開一次上交檢查一次,每次上交的校本教研活動的資料要求標準,填寫要完好。研討課的老師在上課前經(jīng)集體備課研究后,用專用備課紙備好課。③教研組、備課組認真梳理教學(xué)中的實際問題。防止研究問題的隨意性,研究活動必須有針對性,研究必須有連續(xù)性,最終將問題上升為課題。校本教研活動圍繞問題來展開,集體備課圍繞問題備課,授課者帶著問題上課,聽課者帶著問題聽課,圍繞問題評課。④研討課老師就是本次校本教研活動的中心發(fā)言人,發(fā)言圍繞以下內(nèi)容來進展。(1.所授課課標解讀,并作簡單說明。2.對新授課的起點要求是什么?3.近年來在中考中出現(xiàn)的情況4.本次研討活動的主題是什么?解決問題的方法作簡單說明,留下了什么遺憾。)⑤校本教研活動過程步驟:1.帶著問題備課、圍繞問題上課、圍繞問題聽課2上課者反思3教研組成員評課4授課者對大家提出的建議反思5教研組總結(jié),下次活動安排。聽課之后要評課。評課要防止只唱贊歌,不提意見和建議的傾向?？蓤猿?123)原那么,即每位聽課老師(即評課老師)對上課老師所上的那節(jié)公開課進展評議,“肯定一條最值得借鑒的優(yōu)點,找出兩條突出性問題,提出三條操作性建議”,以幫助上課老師改良其存在的問題。教研組評課望參照評價量表進展。建議從教學(xué)思想、教材處理、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、才能培養(yǎng)、師生關(guān)系等方面來認真評課。交流要有深度。⑥教學(xué)幫扶活動是教研組校本教研的重要形式,指導(dǎo)老師的幫扶活動最終要表達在幫上,所以每月至少2次的聽被指導(dǎo)老師的課。4.做好《開展城市、農(nóng)村等不同區(qū)域以校為本教研活動運行機制、形式與行為的策略研究》課題結(jié)題工作。5.召開校級課題的階段總結(jié)工作會議,對課題施行情況作出監(jiān)視。6.陳家橋中學(xué)電子資料庫建議籌備工作電子資料庫建立是進步備課組備課程度,教研組研討程度的重要資保障。為了作好陳家橋中學(xué)電子資料庫建立工作,特提出以下建議想法:1.注意從網(wǎng)上搜集各地的中考題(要可修改)、單元練習題、自命題、月考題,半期、期末考試題。特別是中考題按類型分類整理。2.根據(jù)平時的練習的錯題情況,歸納總結(jié)學(xué)生的易錯題。3.單元專題復(fù)習(可修改)復(fù)習資料(包括專題復(fù)習測試題,專題復(fù)習課件)4.注意從網(wǎng)上搜集課時教案,課時課件,根據(jù)學(xué)校實際情況再修改使用。正在讓老師去研究教案,進步教案,而不是為了教案而寫教案。5.理科實驗圖片,學(xué)生演示實驗flash動畫。幫助學(xué)生建立模型、打破教學(xué)重難點的演示動畫?？蒲惺宜{正國科研室工作方案的范文為了更好地在配合學(xué)校校園文化建立，貫徹和施行“科研興教”的戰(zhàn)略，充分發(fā)揮教育科研在教育改革開展中的促進、指導(dǎo)和效勞作用，把教育科研工作作為進步老師業(yè)務(wù)整體程度的途徑。根據(jù)我校科研工作實際，在認真總結(jié)去年工作的根底上，制定本學(xué)期的科研工作方案:一、上學(xué)期工作的工作回憶比擬有成效的工作:教學(xué)督導(dǎo)機制的建立和施行；全面施行集體備課，形成(分散—集中—分散施行作業(yè)反應(yīng)--反思記錄整理—電子教案)老師根本承受集體備課這種根本形式；重新啟動了校級骨干老師評選考核機制；積極配合教誨處召開教學(xué)工作例會；、配合學(xué)校各處室啟動老師評價研究；配合教誨處根本完成了教學(xué)業(yè)務(wù)工作體系重建；提煉了區(qū)域結(jié)合教研成果(332運行機制)；創(chuàng)新了教研形式網(wǎng)絡(luò)博客群的建立；啟動了教研組建立課題研究工作；開展了老師信息技術(shù)培訓(xùn)。突出的問題:老師繼續(xù)教育缺乏可支配的時間；課題分工不夠明晰，主研人員各自準備不夠充分，教研組建立課題研究沒有展開進展階段總結(jié)會；學(xué)校教研文化建立塊工作開展阻力較大。教學(xué)重心下移可操作策略未進展梳理。二、本期主要工作:以農(nóng)村中學(xué)教研組建立為主線，開展教研組建立的理論培訓(xùn)(觀摩教研組建立的優(yōu)秀做法)和課題施行指導(dǎo)。三、本期詳細工作:1、召開課題階段總結(jié)會，整理階段研究成果，迎接進修學(xué)院課題過程督導(dǎo)。2、校級小課題的申報、論證工作。3、第二屆教學(xué)隨筆評比活動。4、首屆教研組、備課組建立經(jīng)歷交流會。5、首屆教研組、備課組校本教研活動評比活動(集體備課、說課、上課、研課)6、進一步梳理教學(xué)科研系列制度。7、配合學(xué)校整理工作，開展教學(xué)督導(dǎo)和課題研究工作。8、開展老師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)工作。中學(xué)科研室工作方案一、工作回憶:上學(xué)年,學(xué)?？蒲泄ぷ鞯闹攸c是:校本教研工作的施行;構(gòu)建《體育與安康》大課程體系,促進校內(nèi)外一體化研究的課題結(jié)題工作;“中學(xué)生素質(zhì)開展的督導(dǎo)評估管理機制研究”課題的結(jié)題工作。從這三項工作來看,主要存在一下問題:學(xué)校校本教研根本工作形成四大板塊:展示自我活動(教研組為單位,主要通過校本研討課為載體施行)、幫扶活動(師徒間,主要通過師徒聽課評課,檢查教案來施行)、校際交流活動(學(xué)校之間,主要通過進修校的教研活動來表達)、德育社區(qū)理論活動(學(xué)校德育處和社區(qū)之間開展的愛國教育活動、社會調(diào)查理論活動來表達)。但在開展的活動中,明顯感覺,研討課準備不夠充分,上檔次的,對教學(xué)產(chǎn)生較大影響的課不多。師徒幫扶活動,青年骨干老師的培養(yǎng),想得到,做不到,青年骨干老師的培