部編版語文一年級(jí)下冊《動(dòng)物兒歌》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版語文一年級(jí)下冊《動(dòng)物兒歌》講課方案講課方案講課目的認(rèn)識(shí)“蜻蜓”等12個(gè)字和會(huì)正確、規(guī)范書寫7個(gè)生字。正確、流暢地朗誦兒歌。認(rèn)識(shí)夏季一些小動(dòng)物的生活，意會(huì)小動(dòng)物給夏季帶來的情味，使學(xué)生產(chǎn)生察看、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的興趣。講課準(zhǔn)備課件、生字卡片。講課過程一、激趣引入此刻正是夏季，你們喜愛夏季嗎?能談?wù)勀銥楹蜗矏巯募締?(指名說)是呀，夏季這么漂亮和快樂，就讓我們走進(jìn)夏季吧!(出示夏季的圖畫)還有一些小精靈也特別喜愛夏季，給夏季增加了很多歡樂，但是他們都藏起來了，想和你們捉迷藏呢，我們一同把他們找出來吧!(一)教師點(diǎn)擊“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛”6種動(dòng)物的狀況圖。師：多可愛的夏季呀，(點(diǎn)擊)咦，小動(dòng)物呢，怎么都不見了?哦，本來他們都飛到兒歌里面去了。(二)點(diǎn)擊出示有關(guān)兒歌。(談?wù)摚豪脤W(xué)生的好奇心，激起學(xué)生讀兒歌的興趣)(三)教師有感情地范讀兒歌。二、學(xué)習(xí)字詞(一)師：請你認(rèn)真讀讀兒歌，把藏起來的小動(dòng)物的名字找出來，劃上橫線，并高聲多讀幾遍，把兒歌讀正確、讀暢達(dá)。(二)課件點(diǎn)擊兒歌，六種動(dòng)物名稱從兒歌里跑出來。請學(xué)生認(rèn)字。借助拼音認(rèn)讀詞語。去掉拼音認(rèn)讀詞語。3.(點(diǎn)擊)調(diào)動(dòng)詞語地點(diǎn)認(rèn)讀。(三)察看生字特色，找認(rèn)字規(guī)律。這些字都有一個(gè)蟲字旁。這些字都是寫動(dòng)物的?！拔洝薄膀摺敝恍枳x半邊的字就行了。小結(jié)：漢字中有很多這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，我們能夠用這類方法認(rèn)識(shí)很多字呢!想不想用這類方法來認(rèn)識(shí)其余的字?讓我們走進(jìn)“識(shí)字加油站”吧!出示：蜘蛛藏迷網(wǎng)(先讓學(xué)生猜字的讀音，此后逐一點(diǎn)擊出現(xiàn)拼音，讓學(xué)生感覺成功的歡喜)(四)檢查識(shí)字見效。(五)指導(dǎo)書寫。找規(guī)律，說寫法，教師示范，學(xué)生書寫。(播放古箏樂曲)三、學(xué)習(xí)兒歌，感覺快樂師：看你們寫得這么認(rèn)真，小動(dòng)物多快樂呀，在漂亮的夏季里，這些小動(dòng)物們在繁忙些什么呢?(一)讀讀兒歌，看誰能把兒歌讀得又正確又好聽。(自由讀、指名讀、齊讀)(讀中糾正字音)(二)學(xué)生思疑。(隨機(jī)解決)出示：蚯蚓土里造宮殿。師：宮殿就是皇宮，蚯蚓成天在土里鉆來鉆去，多像一個(gè)勤奮的建筑工人呀!瞧，句子寫得多風(fēng)趣，我們一同來讀一讀。出示：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。(出示：蜘蛛忙著織網(wǎng)的活動(dòng)圖片)師：蜘蛛忙著織網(wǎng)，要干什么呀?生：捕獲飛來的小蟲。學(xué)習(xí)“網(wǎng)”字。講課反省《動(dòng)物兒歌》位于本冊第二個(gè)識(shí)字單元的第一篇課文，是一首充滿童趣的兒歌，介紹了6種小動(dòng)物的生活習(xí)慣，教材還配有生動(dòng)風(fēng)趣的彩圖，顯現(xiàn)了動(dòng)物活動(dòng)美好快樂的畫面。兒歌中的小動(dòng)物一半是昆蟲，本課要求認(rèn)識(shí)的生字中也有六個(gè)是蟲字旁的字，并且是左形右聲的形聲字，應(yīng)在講課中指引學(xué)生認(rèn)識(shí)形聲字的特色，有效識(shí)記生字。兒歌的特色是有節(jié)奏，有韻律，本課兒歌每一句都是以“誰在哪里干什么”的構(gòu)造構(gòu)成的，所以應(yīng)指引學(xué)生在多種形式的朗讀中感覺兒歌的節(jié)奏和韻律，培育學(xué)生的語感。針對一年級(jí)小學(xué)生，講課要點(diǎn)是識(shí)字和朗誦。在實(shí)質(zhì)操作中，我做得比較好的地方有三點(diǎn)：一、集中識(shí)字與隨文識(shí)字有機(jī)聯(lián)合。本課的識(shí)字任務(wù)是12個(gè)，依據(jù)文本特色將其分為蟲字旁的形聲字和其余生字兩部分進(jìn)行分類講課。在講課中，我先讓學(xué)生聯(lián)合生動(dòng)風(fēng)趣的圖片認(rèn)識(shí)動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)蟲字旁的形聲字的造字特色，并以此為出發(fā)點(diǎn)習(xí)得了識(shí)字方法；再聯(lián)合多種形式朗誦兒歌，落實(shí)其余的識(shí)字講課任務(wù)，使學(xué)生在耳擩目染中建立了歸類識(shí)字的意識(shí)。隨文識(shí)字時(shí)，漢字在文本中時(shí)而跳脫，時(shí)而融進(jìn)風(fēng)趣的語句，深深吸引著學(xué)生的興趣，提高了識(shí)字課的效率。二、創(chuàng)辦情境，激發(fā)興趣，培育學(xué)生的語文能力。低年級(jí)講課應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)設(shè)計(jì)符合年紀(jì)特色的識(shí)字游戲與朗誦活動(dòng)。所以，在上課伊始，我利用蝌蚪、蚯蚓的謎語導(dǎo)入，學(xué)生的情緒一下子被調(diào)動(dòng)起來，燈謎的謎底是馬上學(xué)習(xí)的動(dòng)物名稱，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是對生字預(yù)習(xí)的一個(gè)拓展，一方面預(yù)習(xí)了馬上學(xué)習(xí)的生字，另一方面激發(fā)學(xué)生興趣，將游戲?qū)胍荒昙?jí)語文講堂中，它不單好使學(xué)生們踴躍參加到講課活動(dòng)中，并且能夠活躍講堂氛圍，在豐富多彩的游戲中讓學(xué)生感覺語文并喜愛上語文，從而達(dá)到“玩與學(xué)”相聯(lián)合的目的，激發(fā)孩子興趣和表達(dá)欲念；在學(xué)習(xí)生字過程中，以多種朗誦活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣；在指導(dǎo)寫字環(huán)節(jié)中，采納平常易懂的編歌方法讓學(xué)生輕松掌握寫字要領(lǐng)，從而促使學(xué)生語文能力的提高。講課不足：固然準(zhǔn)備地較為充分，但在實(shí)質(zhì)講課過程中仍是存在不足。在本堂課的講課過程中，因?yàn)橐郧暗闹v課環(huán)節(jié)過于順利，致使時(shí)間充裕，在寫字環(huán)