XT中學(xué)語(yǔ)文科組課堂教學(xué)總結(jié)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——XT中學(xué)語(yǔ)文科組課堂教學(xué)總結(jié)日新月異快速進(jìn)展時(shí)代，科組,課堂教學(xué),語(yǔ)文,總結(jié),中學(xué)相關(guān)文章寫作方法和用詞也會(huì)與時(shí)俱進(jìn)、存在不同要求，如下這篇XT中學(xué)語(yǔ)文科組課堂教學(xué)總結(jié)文章可能會(huì)因應(yīng)您的需求，夢(mèng)想能給你供給相應(yīng)的扶助。

2xxxx-2xxxx學(xué)年度第一學(xué)期即將過去，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，語(yǔ)文組的全體教師團(tuán)結(jié)合作，務(wù)實(shí)拼搏，圓滿完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

根據(jù)學(xué)校安置，本學(xué)期語(yǔ)文科組由三十二位老師組成，其中高一年級(jí)十二人，高二年級(jí)十人，高三年級(jí)十人。

我們把本學(xué)期的工作重點(diǎn)定位在明確崗位目標(biāo)、完善常規(guī)教學(xué)體系、提升教學(xué)效率上。堅(jiān)持人本、人文、開放、有效的教學(xué)理念，以新課改精神為指導(dǎo)，積極開展校本教研活動(dòng)，最大限度地追求教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性。堅(jiān)持三個(gè)備課組一盤棋的合作精神與各年級(jí)備課組大膽創(chuàng)新相結(jié)合、集體備課的統(tǒng)一與教師個(gè)人授課特色相結(jié)合的原那么。優(yōu)化課堂教學(xué)，著重提高課堂教學(xué)效率。

一、切實(shí)理解高中語(yǔ)文新課程測(cè)驗(yàn)的指導(dǎo)思想、根本理念和目標(biāo)任務(wù)，積極推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程測(cè)驗(yàn)的開展

1.堅(jiān)持素質(zhì)教導(dǎo)，樹立與時(shí)俱進(jìn)的思想，積極穩(wěn)妥地開展教學(xué)改革測(cè)驗(yàn)

2.切實(shí)理解高中語(yǔ)文課程的性質(zhì)和根本理念，科學(xué)地開展各項(xiàng)教學(xué)改革測(cè)驗(yàn)

（1）在教學(xué)測(cè)驗(yàn)中，我們需要探索出能較好表達(dá)高中語(yǔ)文實(shí)用功能的途徑和方法，積極研究培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立人格、強(qiáng)調(diào)對(duì)人的存在和進(jìn)展的關(guān)切、對(duì)學(xué)生思想感情熏陶的課程教導(dǎo)新模式，要重視研究"講解訓(xùn)練'、"感染熏陶'兩種教學(xué)方式所表達(dá)的教導(dǎo)價(jià)值和在概括的教學(xué)情景中的根本規(guī)律和運(yùn)用策略。

（2）在實(shí)踐中，我們要結(jié)合測(cè)驗(yàn)教科書的根本特點(diǎn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施的過程中，逐步體會(huì)和探索出這些理念的價(jià)值。在充分分析各種教導(dǎo)背景和教導(dǎo)資源配置處境的前提下，在承傳教學(xué)傳統(tǒng)的過程中，要研究語(yǔ)文教學(xué)需要調(diào)整哪些教學(xué)行為，學(xué)習(xí)和掌管哪些根本的技能，才能表達(dá)高中語(yǔ)文新課程的根本理念和根本思想。

3.切實(shí)把握高中語(yǔ)文課程的目標(biāo)及其特點(diǎn)，積極探索必修課、選修課教學(xué)的新模

二、積極開展課堂教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，全面提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量

1.科學(xué)處理教材，切實(shí)把握文本

（1）教師作為課程的實(shí)施者，應(yīng)根據(jù)學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，顧及學(xué)生在原有根基、進(jìn)展取向和學(xué)習(xí)需要方面的差異，對(duì)教材舉行調(diào)整處理或改編重組，使其指向?qū)W生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中有效學(xué)習(xí)的規(guī)矩、方法、技巧及調(diào)控，充分培養(yǎng)和進(jìn)展每一個(gè)學(xué)生的天性，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

（2）切實(shí)把握文本。在高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)中，我們?cè)僖舱也坏?課文'這兩個(gè)字符，取而代之的是"文本'。這就意味著：一是由過去的"唯一的、學(xué)習(xí)對(duì)象、學(xué)習(xí)內(nèi)容'的"課文'變成了現(xiàn)在"首選的、學(xué)習(xí)憑借、學(xué)習(xí)手段'的"文本'，是對(duì)教材中"課文'地位和價(jià)值的重新熟悉和定位；二是教材中的課文是文本，作為文本的決不僅僅只是教材中的課文，還應(yīng)包括將課文之外的大量的豐富多彩的彌漫生命力的文本引入課堂，使之成為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)踐的沃土。這就對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求，不僅要把握作為課文的文本，還要能把握大量課文之外的文本。只有教師在真正意義上把握了文本，才能符合規(guī)律地找準(zhǔn)學(xué)生成長(zhǎng)的進(jìn)展點(diǎn)，促使學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和進(jìn)展。

2、優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率

高中語(yǔ)文新課程的一個(gè)重要特點(diǎn)，是根據(jù)整個(gè)高中課程布局的變化舉行了課時(shí)調(diào)整，調(diào)整后的要求是，優(yōu)化必修課，加強(qiáng)選修課，模范綜合實(shí)踐活動(dòng)。也就是說壓縮了必修課程的教學(xué)時(shí)數(shù)。如何處理好這個(gè)問題，靠增加課時(shí)或加班加點(diǎn)是不行的，其根本出路在優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。

（1）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容抓住共同根基的重點(diǎn)內(nèi)容，削枝強(qiáng)干，激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生積極性和主動(dòng)性，落實(shí)根本學(xué)識(shí)、根本技能和根本才能。

（2）優(yōu)化教學(xué)方式在教學(xué)過程中要突出學(xué)生主體地位，合理運(yùn)用自主、合作、探究、對(duì)話等的教學(xué)方式，"創(chuàng)造性地開展各類活動(dòng)，鞏固學(xué)生在各類場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)'，讓學(xué)生在"各類活動(dòng)'、"各類場(chǎng)合'中領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言情境，琢磨學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言，推敲選擇自己的語(yǔ)言，積極參與到語(yǔ)言實(shí)踐中去。

（3）優(yōu)化教學(xué)模式教學(xué)模式是在教學(xué)理論指導(dǎo)下，為完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，對(duì)構(gòu)成教學(xué)的諸要素所設(shè)計(jì)的對(duì)比穩(wěn)定的簡(jiǎn)化組合方式及其活動(dòng)程序。優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)模式，務(wù)必樹立以學(xué)設(shè)教的現(xiàn)代教學(xué)觀念，教學(xué)目標(biāo)明確、集中，教學(xué)重點(diǎn)突出，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟、積累、運(yùn)用；科學(xué)處理教師、教材、學(xué)生三者之間的關(guān)系，改革舊的語(yǔ)文教學(xué)模式，變教師帶著教材走向?qū)W生、教師帶著學(xué)生走向教材為學(xué)生帶著教材走向教師，教師針對(duì)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)、學(xué)生的疑點(diǎn)舉行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，使學(xué)生由不懂到懂、不會(huì)到會(huì)。

（4）優(yōu)化教學(xué)手段教師在教學(xué)中科學(xué)的采用語(yǔ)言直觀、實(shí)物演示、嬉戲、表演、多媒體教學(xué)、社區(qū)語(yǔ)文實(shí)踐等現(xiàn)代化教學(xué)手段，做到適當(dāng)、適時(shí)、適量，提防其實(shí)用意義和審美價(jià)值，創(chuàng)設(shè)生活情境，溝通語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，在生活化的教學(xué)過程中進(jìn)展語(yǔ)文才能，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

三、積極主動(dòng)的開展課題研究，引領(lǐng)高中語(yǔ)文課程改革深入進(jìn)展

本學(xué)期積極開展廣州市教導(dǎo)科學(xué)"十二五'規(guī)劃2xxxx年度申報(bào)的課題的開題和研究工作。

1.課題名稱：《高中語(yǔ)文課堂自主互進(jìn)學(xué)習(xí)模式探究》

本課題屬專項(xiàng)課題"課程實(shí)施'之"課堂教學(xué)改革'范疇，本課題以"高中語(yǔ)文課堂怎樣發(fā)動(dòng)學(xué)生自主互進(jìn)學(xué)習(xí)'為主要研究?jī)?nèi)容，努力探索出高中語(yǔ)文課堂自主互進(jìn)學(xué)習(xí)的有效課堂教學(xué)模式。

2.若干廣東省小課題的研究也在務(wù)實(shí)開展中，其中胥勇、陳歡老師的課題已經(jīng)順?biāo)旖Y(jié)題。

3.湛海強(qiáng)老師的課題告成申報(bào)并開題。

四、本學(xué)期完成的工作：

1．加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)指導(dǎo)，使本組每位教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)管理要求。

2．重點(diǎn)研討了高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)、廣東省高考語(yǔ)文改革動(dòng)向，商定了新學(xué)期教學(xué)教研活動(dòng)籌劃。

3．開學(xué)后的兩個(gè)周內(nèi)，加大各種形式的聽課、評(píng)課活動(dòng)力度，使每一位教師盡快適應(yīng)課堂教學(xué)。

4．各備課組獨(dú)立開展的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。

5．開展多種形式教研教改活動(dòng)。

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6．春之聲朗誦社加入增城市"經(jīng)典頌中華'活動(dòng)，節(jié)目獲得一等獎(jiǎng)。

塘新中學(xué)中學(xué)語(yǔ)文科組

篇2:XT中學(xué)其次學(xué)期語(yǔ)文科組工作籌劃

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)廣州市教研室中語(yǔ)科本學(xué)期的教研工作要點(diǎn)，圍繞學(xué)校教學(xué)處和教研處的工作目標(biāo)，結(jié)合增城教研室的工作安置，本學(xué)期語(yǔ)文科組將以深入推進(jìn)高中新課程改革為重點(diǎn)，以探索優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式為中心，積極推進(jìn)校本教研、新課程課堂教學(xué)模式探究、科組和備課組創(chuàng)辦等工作，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、工作目標(biāo)：

1．進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生喜歡語(yǔ)文，具有較強(qiáng)的語(yǔ)文實(shí)踐才能和確定的審美才能、探究才能，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有天性的進(jìn)展奠定根基。

2．持續(xù)深入細(xì)致專心地搞好教學(xué)研究，結(jié)合學(xué)科進(jìn)展、學(xué)情、課題、高考備考的實(shí)際，夯實(shí)根基，開展一系列教學(xué)研討活動(dòng)，取得突破性進(jìn)展，形成學(xué)科特色。

3．強(qiáng)化協(xié)作精神，構(gòu)建團(tuán)結(jié)、和諧、彌漫創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀科組。

4．積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，立足課堂、瞄準(zhǔn)高考，完善教法、強(qiáng)化學(xué)法，培養(yǎng)才能；充分發(fā)揮科組、備課組集體的聰慧，加大集體備課的力度；積極備考，扎實(shí)教學(xué)，培優(yōu)輔弱，拔尖促優(yōu)，為2xxxx年高考取得好勞績(jī)而奮斗。

三、工作措施

1．做好教學(xué)的常規(guī)工作

各備課組要制定好教學(xué)籌劃，按學(xué)校要求，教師要有手寫教案，教案要有三維目標(biāo)，每課時(shí)要有手寫的教學(xué)反思，學(xué)期的籌劃、總結(jié)要齊全。聽課記錄按要求規(guī)定完成。

備課組、科組的籌劃，總結(jié)，活動(dòng)記錄要完備，各模塊測(cè)試試卷要齊備，學(xué)分勞績(jī)要登記。學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、課題研究活動(dòng)要有方案、記錄和總結(jié)。本學(xué)期高一、高二備課組至少組織一次學(xué)科競(jìng)賽。

高一年級(jí)：持續(xù)把新課改理念和未來的新高考有機(jī)地滲透到課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱心；積極開展讀書活動(dòng)、語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)和課堂教學(xué)改革的實(shí)踐活動(dòng)。多做傳記人物的讀書筆記。

高二年級(jí)：聚焦課堂，提高課堂教學(xué)的有效性。研究"有效教學(xué)'的實(shí)踐模式，制訂切實(shí)可行的、操作性強(qiáng)的"有效教學(xué)'的方案，并將新課改理念和未來高考有機(jī)地滲透到課堂教學(xué)中。多做文學(xué)人物的讀書筆記，寫好探討文。

高三年級(jí)：研究2xxxx考綱和高考命題方向，充分發(fā)揮備課組的集體聰慧，專心做好月考命題與評(píng)講；持續(xù)深化和細(xì)化課堂教學(xué)的研究，積極提高課堂教學(xué)質(zhì)量；定期舉行檢測(cè)、反思、總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生查漏補(bǔ)缺；持續(xù)加大培優(yōu)力度，力爭(zhēng)2xxxx高考語(yǔ)文單科勞績(jī)有新亮點(diǎn)，高考語(yǔ)文科勞績(jī)有新突破。多讀時(shí)評(píng)與文學(xué)文化評(píng)論。

2．深化課堂教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量

持續(xù)開展"有效教學(xué)'實(shí)踐活動(dòng)，舉行構(gòu)建有效的學(xué)習(xí)型課堂研究。各備課組應(yīng)結(jié)合各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，牢記"質(zhì)量立校、質(zhì)量立人'的教學(xué)宗旨，把教學(xué)成效放在首位。

全體老師都理應(yīng)積極加入廣州市、增城市組織的教研活動(dòng)，進(jìn)一步抓好以教材分析為主要內(nèi)容的集體備課活動(dòng)，備課組堅(jiān)持每周至少一次，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，定主發(fā)言人，開展積極有效的教材教法研究活動(dòng)，形成概括的研討專題或教學(xué)內(nèi)容學(xué)案，并有細(xì)致的活動(dòng)記錄。

3．加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教研成果深化

務(wù)必明確新課改、新高考對(duì)學(xué)生才能的培養(yǎng)和測(cè)驗(yàn)。立足本職，放眼未來，把握高考最新脈搏，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)舉行學(xué)法指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科分析問題和解決問題的才能。積極向《語(yǔ)文月刊》《增城教導(dǎo)》等報(bào)刊投稿，積極指導(dǎo)學(xué)生加入省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)期末學(xué)校要求每位教師務(wù)必交一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文。

落實(shí)小課題的研究，做好學(xué)科課題的整理和總結(jié)工作。教師積極整合教研教學(xué)資源，努力研發(fā)校本課程，為創(chuàng)辦"開放、有效'的語(yǔ)文教學(xué)特色多做付出。

4．積極宣傳，培養(yǎng)興趣，辦強(qiáng)文學(xué)社，辦好朗誦社和劇社。

這兩個(gè)社團(tuán)是推介語(yǔ)文科的主陣地，是有效提高學(xué)生語(yǔ)文水平的一個(gè)平臺(tái)。

語(yǔ)文科老師需關(guān)切、支持、合作社團(tuán)的工作；需不遺余力地宣傳我們的社團(tuán)，為社團(tuán)的創(chuàng)辦和進(jìn)展出謀劃策。

"新綠文學(xué)社'：z

"春之聲朗誦社'：z

5．積極開展校本教研活動(dòng)，發(fā)揮我校的示范輻射作用

本學(xué)期校本教研活動(dòng)有：高一、高二的交互式備課組公開課、問題式科組公開課、青年教師匯報(bào)課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等。主題式教研活動(dòng)要開展6次。青年教師導(dǎo)師制要抓落實(shí)，并做出成效。

6．加強(qiáng)科組教學(xué)資源庫(kù)創(chuàng)辦，為教學(xué)供給更多更好的素材。

每個(gè)備課組要建立教學(xué)資料庫(kù)（備課資料、上課的教案、課件、視頻、考試試題等），安置特意老師負(fù)責(zé)收集整理資料。

篇3:XT中學(xué)第一學(xué)期語(yǔ)文科組工作籌劃

一、制定語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)常規(guī)。

語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)常規(guī)包括：語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)備課及教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)常規(guī)、作業(yè)布置與批改、教學(xué)測(cè)試、評(píng)價(jià)與質(zhì)量分析、語(yǔ)文學(xué)習(xí)積累書香校園、課外教學(xué)輔導(dǎo)活動(dòng)、科組創(chuàng)辦等。

二、本學(xué)期工作籌劃和設(shè)想：

（一）重視課堂，重視高效課堂。

2xxxx年8月31日廣州教研室召開了全市科組長(zhǎng)會(huì)議，會(huì)上譚健文老師特意跟全市科組長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)"2xxxx年版課程標(biāo)準(zhǔn)'。舊的《高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)語(yǔ)文課程性質(zhì)的描述是"語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成片面。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的根本特點(diǎn)。'而新的《高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》那么把原來的"工具性與人文性的統(tǒng)一'改為"提防學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能的培養(yǎng)'。這種大形勢(shì)下，傳統(tǒng)的課堂勢(shì)必不適應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

而我們學(xué)校從這個(gè)學(xué)期開頭，也在轟轟烈烈的舉行課堂改革。舉行課改已經(jīng)是大勢(shì)所趨了。這不僅是為了學(xué)生的進(jìn)展，也是為了我們教師自己的個(gè)人進(jìn)展。大家不要一聽到課改就覺得很反感，或者覺得這些跟自己沒關(guān)系。學(xué)校已經(jīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，"課改是勢(shì)在必行，并且不做外觀功夫，踏實(shí)舉行，以點(diǎn)帶面，逐步鋪開。'"早課改，早得益'。

1.我不贊成全盤照搬生本教導(dǎo)的課堂模式。終究高中與初中、小學(xué)的課堂是不一樣的，高中的課堂不適合太多的花架子，更講求實(shí)在和高效。過去我們好多的課堂閱歷是很有效的，不能由于改革就全盤否決和丟掉。但是每一套理論都有其可取之處，生本教導(dǎo)在廣東地區(qū)實(shí)施有十幾年了，理應(yīng)說還是有好多告成的閱歷值得我們學(xué)習(xí)。所以我認(rèn)為要"取之精華，為我所用'。

2.要課改，怎么做？我認(rèn)為首先要舉行理論學(xué)習(xí)，所以印發(fā)了一些資料給大家，首先從理論入手，找到自己認(rèn)同的理論和可實(shí)踐、可操作的方面來改善課堂，提高課堂效率。只要你認(rèn)定一個(gè)方向，堅(jiān)持下去，我相信確定會(huì)有所收獲。

3.借助課題來推動(dòng)課改，用課改來驗(yàn)證課題，提升自己的教學(xué)教研才能。

--"語(yǔ)文課堂如何實(shí)施生本教導(dǎo)？'

（1）捆綁式"小組合作制'（科代表--組長(zhǎng)--小組長(zhǎng)--組員）。

例如背書（改作業(yè)等），過去就是學(xué)生背書，老師抽查，默寫測(cè)試，不過關(guān)就重默如此老師累，學(xué)生也累。用捆綁式"小組合作制'這樣操作：學(xué)生背書，小組長(zhǎng)監(jiān)視和檢查，大組長(zhǎng)抽查，老師課堂抽簽背，一個(gè)背不出來全組罰，默寫測(cè)試。（錦囊）

（2）激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

譬如上李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》。介紹人物李白。我就給學(xué)生布置了一個(gè)斟酌"北京大學(xué)古代文學(xué)博士、首都師范大學(xué)文學(xué)院講師檀作文，他寫了一本名為《大唐第一古惑仔李白實(shí)錄》，你同不同意他的觀點(diǎn)，為什么？'我本來打定了好多李白的故事，結(jié)果那節(jié)課學(xué)生講得分外精彩。有說李白吃軟飯、打群架、混黑社會(huì)、理想是在鬧市拿刀砍人活脫脫就是一個(gè)"古惑仔'；有說這是"嘩眾取寵博銷量'，"李白確實(shí)是熱愛行俠仗義，他也寫了好多這方面的詩(shī)歌。但他是出于除暴安良的社會(huì)夢(mèng)想，怎么能把他和那些魯莽、為所謂義氣打打殺殺的古惑仔相提并論。（3）由學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。（診斷性目標(biāo)確實(shí)定）

高二選修《唐詩(shī)宋詞》，詩(shī)歌鑒賞：

第一步，要求學(xué)生自己自學(xué)，理解詩(shī)歌大意，然后背誦。（結(jié)合李群華老師"詩(shī)歌鑒賞積累表'）

其次步：學(xué)生根據(jù)詩(shī)歌設(shè)計(jì)一個(gè)考試題目，小組交換做題。（會(huì)做題證明詩(shī)歌讀懂了，不會(huì)的題目交上來課堂解決。）

第三步：根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)的問題（主要是不會(huì)做的）作為課堂的教學(xué)目標(biāo)。

（4）拓展閱讀（大語(yǔ)文觀）--圖書館、新中書屋（老師多推舉好書給學(xué)生：一代文豪郭沫若的封筆之作--《李白與杜甫》）

當(dāng)然我的做法還在摸索中，還有好多缺乏，夢(mèng)想更多的老師參與課改，總結(jié)出我們語(yǔ)文的高效課堂模式。

（二）公開課

1.高一高二備課組的"同課異構(gòu)'公開課

同課異構(gòu)。意思是同一節(jié)的內(nèi)容（例如大家都上《詩(shī)經(jīng)》這個(gè)內(nèi)容），由不同老師根據(jù)自己的實(shí)際、自己的理解，自己備課并上課。由于老師的不同，所備所上的課的布局、風(fēng)格，所采取的教學(xué)方法和策略各有不同，這就構(gòu)成了同一內(nèi)容用不同的風(fēng)格、方法、策略舉行教學(xué)的課。聽課的老師就通過對(duì)這些課的比較，結(jié)合他們所取得的效果，找出他們的優(yōu)點(diǎn)和缺乏，然后反思自己上過這節(jié)課所體驗(yàn)的過程或沒上過的為自己打定上這堂課舉行其次次備課。

同課異構(gòu)就根據(jù)學(xué)生實(shí)際、現(xiàn)有的教學(xué)條件和教師自身的特點(diǎn)，舉行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。

"同課異構(gòu)'教學(xué)研討為教師們供給了一個(gè)面對(duì)面交流互動(dòng)的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)中，老師們共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn)，難點(diǎn)問題，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的閱歷，共享告成的喜悅。或者，為某個(gè)未解問題冥思苦想，食不甘味，夜不能寐。多維的角度，迥異的風(fēng)格，不同策略在交流中碰撞、升華，這種多層面，全方位的合作、探討，可以整體提升教師的教學(xué)教研水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、開展塘新中學(xué)"讀書1+1'活動(dòng)

為了開展讀書活動(dòng)，創(chuàng)造"書香校園;實(shí)施教學(xué)籌劃，打造"高效課堂'，從本學(xué)期開頭語(yǔ)文科組將輔助學(xué)校教學(xué)處，充分利用好"若水讀書節(jié)'這一平臺(tái)，開展"讀書1+1'活動(dòng)。（見通知）

四、其他要求