小學(xué)數(shù)學(xué)教師新學(xué)期工作計劃

第4頁共4頁小學(xué)數(shù)學(xué)老師新學(xué)期工作方案小學(xué)數(shù)學(xué)老師新學(xué)期工作方案。小學(xué)數(shù)學(xué)老師新學(xué)期工作方案一、學(xué)生分析^p三年級這兩個班共有學(xué)生86人，學(xué)習情況不平衡，但從三年級開場，孩子們的學(xué)習內(nèi)容更加豐富，對學(xué)生提出了更高的要求。除了掌握根底知識以外，更多的是一些比擬“活”的題目，它與生活的聯(lián)絡(luò)越來越親密，也就是我們要靈敏應(yīng)用所學(xué)知識去解決問題，這不僅要扎實的根底知識，還要有靈敏運用的才能。班級里有一局部學(xué)生學(xué)習習慣相當好，上課時專心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快。可同時也有一局部學(xué)生上課的時候，默默無聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時候卻磨蹭、拖拉。正是因為孩子學(xué)習習慣上的差異，而造成了學(xué)習效率的一種差異。我們允許個體之間有差異，但是差異太大時就要反思：是不是自己的孩子在學(xué)習才能、學(xué)習效率上有問題。二、教材分析^p本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：萬以上數(shù)的認識，年、月、日，小數(shù)的初步認識，計算器，三位數(shù)乘兩位數(shù)，觀察物體，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，平行與相交，統(tǒng)計。三、教學(xué)目的(一)數(shù)與代數(shù)1.能結(jié)合詳細情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫小數(shù)。2.能計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。3.經(jīng)歷與別人交流各自算法的過程。4.能靈敏運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進展判斷。5.認識年、月、日，理解它們之間的關(guān)系。(二)統(tǒng)計與概率1.對數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p過程有所體驗。2.通過實例，認識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖(1格代表1個單位)，并完成相應(yīng)的圖表。3.能根據(jù)簡單的問題，使用適當?shù)姆椒?如記數(shù)、測量、實驗等)搜集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。4.通過豐富的實例，理解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù))。5.根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。(三)理論活動1.經(jīng)歷觀察、操作、實驗、調(diào)查、推理等理論活動;在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗。2.獲得一切初步的數(shù)學(xué)理論活動經(jīng)歷，可以運用所學(xué)的知識和方法解決簡單問題。3.感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。(四)思想品德和情感教育1、在與同伴交流認數(shù)與解決實際問題的過程中，初步培養(yǎng)合作意識，體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，進步學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。2、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、重點、難點1、能結(jié)合詳細情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫小數(shù)。能計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。2、在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的目光觀察生活、觀察社會的意識，在體驗數(shù)學(xué)價值的同時，進步學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。五、教學(xué)措施(一)實在加強根底知識和根本技能的教學(xué)。1、進一步加強數(shù)學(xué)根底知識的理解。2、處理好根本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維開展及后繼學(xué)習的關(guān)系。(二)重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。1、本冊教材設(shè)計了適量探究性和開放性的數(shù)學(xué)問題，給學(xué)生提供自主探究的時機和一個比擬充分的考慮空間。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研擅長考慮、勤于動手的科學(xué)態(tài)度。2、老師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。對學(xué)生在探究過程中遇到的問題，要適時，有效的幫助和引導(dǎo)。3、