小學(xué)語文第一學(xué)期教研組工作計劃

小學(xué)語文第一學(xué)期教研組工作計劃小學(xué)語文第一學(xué)期教研組工作計劃小學(xué)語文第一學(xué)期教研組工作計劃小學(xué)語文第一學(xué)期教研組工作總結(jié)篇一：小學(xué)語文教研組工作總結(jié)第一學(xué)期時間過得真快，一片晌這學(xué)期又快過去了.在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在教育處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，依照學(xué)期初的授課工作計劃，本學(xué)期，授課教研工作在全體語文老師腳扎實地的工作中扎扎實實、卓有奏效地張開著。俗語說“一份耕作、一份收獲”，回首本學(xué)期的工作，有著幾分充分、幾分感概，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)以下：一、工作與成績、（一）進(jìn)一步規(guī)范和落實了授課常例管理，提升了授課效率學(xué)期初進(jìn)一步規(guī)范了對備課、上課、作業(yè)、作業(yè)批閱等授課常例的要求和規(guī)定，使教師工作更有針對性。備課：備課中做到了“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。授課設(shè)計一半必定手寫，另一半能夠同年級集體備課，重視資源共同分享。備課中表現(xiàn)了分層意識，重視結(jié)合學(xué)生的不同樣樣基礎(chǔ)設(shè)計不同樣樣層次的問題和練習(xí)，使學(xué)生在不同樣樣層次上獲取不同樣樣程度的提升。上課：充分利用現(xiàn)有的電子白板電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時空，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升講堂授課效益。師生對話講一般話。作業(yè)：作業(yè)設(shè)計“精”，表現(xiàn)了“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”和“分層”的授課思想；批閱“細(xì)”，規(guī)范、實時，并推行了“雙等級”加考語的批閱模式，極大的調(diào)換了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。作業(yè)設(shè)計也表現(xiàn)分層特色，不同樣樣層次的學(xué)生部署不同樣樣層次的作業(yè)。（二）深入授課研究，提升授課實效。1．開學(xué)第一個月連續(xù)響應(yīng)縣教研室的呼吁，組織張開了教學(xué)常例月活動，學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《授課常例》《教師法》《未成年人保護(hù)法》等，并仔細(xì)做了學(xué)習(xí)筆錄和學(xué)習(xí)心得，為新學(xué)年的教育授課打下了基礎(chǔ)。2．聽課：結(jié)合我校的“四課”活動，努力提升教師的講堂授課水平。四課即校內(nèi)示范課、教研組公然課、“學(xué)標(biāo)”顯現(xiàn)課（“節(jié)節(jié)高”大教研課）和包組領(lǐng)導(dǎo)推門聽課，語文組全體教師積極參加了集體備課、聽課、授課、評課等一系列活動，在活動中教師的授課素質(zhì)獲取較大的提升。（三）搞好學(xué)科活動，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。1．今學(xué)期連續(xù)張開師生念書工程，激勵教師與學(xué)生共同讀書。全體教師共同閱讀了前蘇聯(lián)作家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，并寫出了自己的念書心得。每個教室采用學(xué)生自帶和學(xué)校借閱的方式籌集成立了班級圖書角，每日利用早讀和語文自習(xí)課時間進(jìn)行寬泛閱讀，朗朗誦書聲響遍校園，陶冶了學(xué)生的情操，提升了學(xué)校圖書利用率，真正實現(xiàn)了書香校園。2．征文活動。開學(xué)第一天組織全校學(xué)生觀看《開學(xué)第一課》并實時組織開展了《開學(xué)第一課》觀后有感征文活動，學(xué)生積極投稿，經(jīng)過層層評比，有20名學(xué)生被評為“旭日小學(xué)首屆小作家”。3．常例性活動：新學(xué)期張開了中午習(xí)字一刻鐘和一般話推廣活動。并組織了書法比賽活動，學(xué)生的寫字積極性和質(zhì)量都得到提升。二、不足與缺失1．今學(xué)期誠然張開了師生念書工程，但學(xué)生的念書積極性仍舊不高，不能夠把念書看作一種需要，新學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)引領(lǐng)和指導(dǎo)，使念書成為一種習(xí)慣，需要。2．學(xué)生的習(xí)字指導(dǎo)任意性強(qiáng)，缺乏系統(tǒng)性，很難有質(zhì)的提升。放學(xué)期應(yīng)形成系統(tǒng)的指導(dǎo)計劃，使學(xué)生的書寫水平有質(zhì)的飛奔。3．語文組活動多數(shù)以學(xué)校安排的活動為主，缺乏特色和創(chuàng)新性。在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，自始自終，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面獲取更大成績。篇二：小學(xué)語文教研組工作總結(jié)小學(xué)語文教研組工作總結(jié)一學(xué)期的工作片晌有已湊近結(jié)尾,俗"春的耕作、秋的收"，回一學(xué)期的授課教研工作，我有著幾充、幾分感概??本學(xué)期，我教研的工作本著"了學(xué)生服，了自己的提升"的理念，在全體老兢兢的工作中扎扎、卓有奏效的張開著，地達(dá)成了本學(xué)期的授課教研工作，以下：一、真學(xué)理，更新了教育念幾年來，我常有一句掛在嘴：要學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水。今后，又有人，一桶水能解決？先人不是有源活水來？要有絡(luò)繹不絕地水流才能左右逢源、自如。也，可是揭露了教需要具豐足的學(xué)科知而已。開學(xué)初，我全老真研了《文程準(zhǔn)》，認(rèn)識了每個年段的授課目和要求，張開了新程理下的堂授課準(zhǔn)。今后又取《教的100條建》及《小學(xué)文教》等教育名著或教育授課志，通個人自學(xué)、內(nèi)溝通等多種方式來學(xué)新程，掌握新程，以念，形成新的程、教、授課、堂、量。全每位教真學(xué)、蔚然成，其實不斷反省。二、張開校內(nèi)聽及授課斷活真極地張開內(nèi)聽活，促整教集體授課水平的提升，素來是我校搞好教研工作的。本學(xué)期，我三年文極張開內(nèi)開聽活,每位教最少開出一內(nèi)研,其他真聽、，研氛十分厚。在此基上，圍繞校教育處提出的怎樣上好閱讀課第一課時這一主題，整組老師參加備課，開出了一節(jié)真切、樸素，并力爭扎實的課，碰到領(lǐng)導(dǎo)及其他聽課老師的好評。三、進(jìn)一步落實集體備課制度“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和缺點，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于各樣原因，過去集體備課經(jīng)常流于形式。本學(xué)期我們仔細(xì)落實教育處相關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改良組織方式，在備課組內(nèi)推行定課題、準(zhǔn)時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提升了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力爭做到一致思想，一致進(jìn)度，一致練習(xí)，特別是在備授課目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備授課方法時能集思廣益，取長取短，同時經(jīng)過集體備課，實時認(rèn)識教育授課情況，針對教材的特色，不斷地進(jìn)行研究、改革、創(chuàng)新。四、授課常例檢查常抓不懈，落實到位為了使授課工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，一學(xué)期兩次的常例檢查，都很抓落實，不走過場形式，仔細(xì)仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)問題實時整改。因此在前一次是教育局的規(guī)范辦學(xué)抽查到我們組時，我們并沒有故意的準(zhǔn)備，但我們的備課、作業(yè)批閱等深受領(lǐng)導(dǎo)的好評，這都是我組教師平時仔細(xì)對待授課工作的結(jié)果。五、舉辦多種活動，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文在教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期，我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各樣活動，在每位語文教師的精心指導(dǎo)和激勵下，百分之九十以上的學(xué)生參加了閱讀考級活動并順利經(jīng)過，還有百分之四十的學(xué)生參加越級考級獲經(jīng)過。更可喜的是，誠然才三年級，但大多數(shù)孩子在此次活動的影響帶動下，養(yǎng)成了每日閱讀經(jīng)典書籍，與老師同學(xué)溝通感覺，學(xué)會摘錄好次好句等優(yōu)異的念書習(xí)慣，為孩子的獲取廣博的知識、一世學(xué)習(xí)、一世發(fā)展，確立了基礎(chǔ)。大多數(shù)孩子一學(xué)期看了近10本長篇書籍，最多的大30本左右，閱讀量大大增加。六、積極投身教科研活動在學(xué)校教科室的指導(dǎo)激勵下，我組多位教師積極投身于教育科研活動，在仔細(xì)理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)?？傉n題《小學(xué)講堂關(guān)注有效傾聽的實踐與研究》，張春宵和李雪芬兩位老師分別撰寫了《小學(xué)講堂關(guān)注學(xué)生有效傾聽的實踐與研究》和《小學(xué)課堂關(guān)注教師有效傾聽的實踐與研究》這兩分課題研究方案，為學(xué)校的教科研活動盡自己的一份力。總之，"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分歸納了我們授課教研的方向與精華,唯有我們在這浩大的教海中歷盡艱險、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組放學(xué)期各方面的工作會做得更好。篇三：小學(xué)語文教研組工作總結(jié)回首本學(xué)期的工作，教研組的每一位成職工作腳扎實地，踏扎實實，依照期初的授課工作計劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變授課見解，從規(guī)范下手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實驗，加強(qiáng)講堂授課改革研究，以全面提升本組語文授課水平及語文授課質(zhì)量。一、理論與實踐相結(jié)合，積極張開新課程改革實驗。１、要進(jìn)行新的課程改革，見解的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。無論是課改年級仍是非課改年級，都必定以新課程標(biāo)準(zhǔn)的見解來指導(dǎo)改革．研究。在過去的一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個別相結(jié)合，實踐與反省相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法，仔細(xì)領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革要旨，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角，新要求。牢固成立“工具性與人文性”的語文實質(zhì)觀，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì)硯，關(guān)注、雙基的同時，密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程．方法．感情．態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀。加強(qiáng)語文與學(xué)生生活，與其他學(xué)科的聯(lián)系；建議自主．合作．控究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化授課內(nèi)容的整合，授課方法的選擇和授課議論方式的改革。２、實踐是查驗課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實踐是提升授課水平的唯一路子。本學(xué)期圍繞“改革教法，學(xué)法，提升講堂效率”經(jīng)過實踐課，實驗課，報告課，研究課，借班課等一系列活動，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提升實踐水平，提升研究質(zhì)量。教研組的兩名骨干教師勇挑重?fù)?dān)，出門聽課、學(xué)習(xí)，上課實踐，收到了優(yōu)異的授課奏效。以新課程的授課理念為指導(dǎo)，實現(xiàn)了講堂授課方式的改革，向新局勢下的課改邁出了充滿希望的一步。多層次，全方向地推行授課，使學(xué)生的綜合素質(zhì)獲取了全面提升。為我們教研組做好了典范，故本學(xué)期的實踐課，質(zhì)量高，形式新，奏效好，授課過程得到提升，教師素質(zhì)獲取相應(yīng)提升。二、規(guī)范管理，全面提升“五仔細(xì)”水平，提升授課質(zhì)量結(jié)合我校進(jìn)行的勞動分派制度改革，圍繞學(xué)校的五仔細(xì)工作履行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五仔細(xì)工作，實時做好了檢查、敦促、核查工作。期初對每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查，經(jīng)過隨堂聽課等方式，促進(jìn)我組語文授課改革的深入張開，立足講堂，抓好常例，努力創(chuàng)新。期中連續(xù)加強(qiáng)授課質(zhì)量的調(diào)研，充發(fā)散揮調(diào)研的目標(biāo)導(dǎo)向、調(diào)治等功能，進(jìn)行了對部分年級、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上，期末又大面積地對各個年級各個班級進(jìn)行了調(diào)研，統(tǒng)考，以此促進(jìn)我組語文授課質(zhì)量的全面提升。２、加強(qiáng)了授課質(zhì)量的管理，重視優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必定把優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入授課的重要議程，浸透到詳細(xì)的授課行為中。特別是低年級學(xué)生，學(xué)習(xí)方才起步，可塑性強(qiáng)。授課中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采用隨機(jī)抽查和會集核查相結(jié)合的方法，重視口語社交面試，口語的規(guī)范核查，知識積累的調(diào)測，表現(xiàn)了核查的全面性。三、扎實教研，連續(xù)抓好語文講堂授課改革研究。本學(xué)期，圍繞教研重點，我組全面張開了對“創(chuàng)立情境，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)立潛能”市級課題的推行研究工作。全體老師依照教研組確立的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個個都有自己的課題。經(jīng)過上研究課、報告課、顯現(xiàn)課、實踐課進(jìn)行講堂實踐，依照課改精神與校正思想進(jìn)行評課，反省、商議，以達(dá)到理論與實踐的貫穿交融并做好書面記錄。以此來加大教科研的力度做好隨機(jī)的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，會合力量打破主課題。四、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績。本學(xué)期在學(xué)校行政、工會的組織下，張開了青藍(lán)結(jié)對工程，經(jīng)過以老帶新，相互學(xué)習(xí)共同商議，加快青年教師的成長過程。聽課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗提升授課水平。為了進(jìn)一步適應(yīng)現(xiàn)代授課技術(shù)的需要，針對本組成員的缺點，進(jìn)行網(wǎng)頁制作培訓(xùn)，進(jìn)一步提升課件制作的基本技術(shù)。本學(xué)期，我們教研組全體青年教師都達(dá)成了預(yù)定的任務(wù)。本學(xué)期，我們教研組誠然沒有浩浩大蕩的業(yè)績，但每一位老師都能扎實，仔細(xì)地工作，在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)異率，及格率都有所提升。今后還將在教科研，授課實踐上