2023指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)

第65頁共65頁2023指導(dǎo)青年老師工作總結(jié)2023指導(dǎo)青年老師工作總結(jié)。指導(dǎo)青年老師工作總結(jié)一指導(dǎo)青年老師成長使我積累了更多的理論經(jīng)歷。積極參加互助教學(xué)活動，悉心輔導(dǎo)青年老師學(xué)習(xí)和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，分析^p教材等課程資及教法，拓展教學(xué)思路，幫助他們處理好教育教學(xué)疑難問題，使他們迅速掌握教學(xué)規(guī)律和方法。盡心幫教，做青年老師的良師益友。一、端正職業(yè)意識助樹積極心態(tài)在工作中首先是要看才能，但假如心態(tài)不好，再有才能也會無濟于事。而往往青年老師對老師職業(yè)的認(rèn)識有些偏頗。剛?cè)胄袝r，理想遠(yuǎn)大，憧憬著美妙的將來，熱情高漲，干勁十足，然而對教育教學(xué)理論工作中可能出現(xiàn)的困難和阻力估計缺乏，且年輕急躁，感覺事事不順心，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實的宏大反差，就會消極考慮并認(rèn)為地位錢財不如人，辛苦勞累多于人，而產(chǎn)生消極心態(tài)，不能用好的心態(tài)去應(yīng)對工作中出現(xiàn)的問題和困難。積極的好心態(tài)是老師做好每一件事情、應(yīng)對工作中出現(xiàn)的問題和困難必須具備的一個前提條件。因此針對這種情況，我會用我自己的耳聞目睹及親身經(jīng)歷與青年老師促膝談心，以自己在工作中的感受，幫助青年老師在教學(xué)理論中正確認(rèn)識老師職業(yè)——瑣碎、艱辛、平淡及清苦，老師職業(yè)工作需要不厭其煩、需要不遺余力、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑。因此幫助青年老師端正老師職業(yè)意識，樹立積極心態(tài)，才能讓青年老師認(rèn)識到老師職業(yè)崇高的背后是艱辛，艱辛的背后是無盡的樂趣;才能讓青年老師認(rèn)識“心在哪里，成功就在哪里”;才能讓青年老師知道無論成功之路有多曲折，都應(yīng)秉持一種不服輸?shù)念B強精神，以積極心態(tài)去面對，唯有努力才能走向成功。二、指導(dǎo)理論學(xué)習(xí)促進業(yè)務(wù)才能為了盡快地進步青年老師的業(yè)務(wù)程度，積極引領(lǐng)青年老師訂閱《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》、《化學(xué)教育》等專業(yè)雜志，拓寬青年老師的學(xué)科知識面;指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)《引領(lǐng)高中新課程》等書籍的新理念，并指導(dǎo)他們觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象、聽名師教學(xué)講座視頻，將新課改理念及現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)作為重中之重，要求他們摘記新課改理念及現(xiàn)代教育理論之精華，將所學(xué)到的理論、教法、技能運用到課堂教學(xué)中，不斷更新教學(xué)理念，豐富課堂教學(xué)手段，進步教學(xué)技能技巧。通過學(xué)習(xí)，理論，再學(xué)習(xí)，再理論，學(xué)習(xí)目的是借鑒，總結(jié)結(jié)果是進步，將別人的經(jīng)歷加以驗證、提煉、內(nèi)化為自己的思想和行為，并逐漸形成自己的工作作風(fēng)和教學(xué)風(fēng)格，來促使青年老師不斷進步理論程度和促進業(yè)務(wù)才能。三、跟蹤課堂教學(xué)成長于每課時青年老師是課堂教學(xué)的生力軍，積極跟蹤青年老師的課堂教學(xué)，每一節(jié)課后幫他開出“診斷單”，指出成功之處、缺乏之處及改良措施等，幫助他們發(fā)現(xiàn)每課時教學(xué)的亮點。指導(dǎo)青年老師為成功實現(xiàn)教學(xué)目的對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)活動以及支持這些教學(xué)活動的觀念、假設(shè)，進展積極、持續(xù)、周密、深化、自我調(diào)節(jié)性的考慮。跟蹤到位、指導(dǎo)到位、關(guān)愛到位、幫扶到位，鼓勵他們大膽進展課堂教學(xué)改革實驗，探究課堂新教法，創(chuàng)始教學(xué)新場面。讓青年教老師自覺地把自己的課堂教學(xué)理論，作為認(rèn)識對象而進展全面而深化的冷靜考慮和總結(jié)，改良教學(xué)方法的學(xué)習(xí)方式，不斷對自己的教育理論深化反思，積極探究與解決教育理論中的一系列問題。通過教學(xué)反思，形成教育理念，重構(gòu)課堂，重建教學(xué)，而促進青年老師自身專業(yè)開展，不斷提升專業(yè)程度，而成長于每課時。四、相尊交流溝通互贏共同進步青年老師既年輕又有活力，對新事物承受吸收得快，特別是新課程改革更是給了他們以用武之地，但他們教學(xué)經(jīng)歷少，無法把學(xué)習(xí)的教育理論應(yīng)用到教育理論中來。而作為老老師有經(jīng)歷，但對新事物承受吸收不如青年老師快。因此兩者互補性強，假設(shè)要形成團結(jié)協(xié)作的老師群體，就必須形成“同行相尊”的風(fēng)氣，人與人互相尊重，才能形成和諧環(huán)境及彼此信任關(guān)系，才能坦誠交流溝通，才能知己之缺乏，知人之所長，互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵，使青年老師的活潑思想與老老師的豐富經(jīng)歷溶為一體，生成更多的理論經(jīng)歷，以致新老老師都進一步進步教學(xué)技能，到達互贏共同進步的場面。我盡心幫教，在指導(dǎo)青年老師成長的過程中也不斷進步，成為他們的良師益友。指導(dǎo)青年老師工作總結(jié)二我受學(xué)校的安排，承當(dāng)XX制冷、XX電子兩班的畢業(yè)實習(xí)指導(dǎo)工作。為了更好的應(yīng)對不樂觀的就業(yè)形勢，使實習(xí)活動卓有成效，我在校實訓(xùn)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，迎難而上，全力以赴，主要從以下幾個方面展開了實習(xí)組織管理工作：一、宣傳發(fā)動，深化學(xué)生對實習(xí)工作的理解畢業(yè)實習(xí)工作，是每一個職校學(xué)生就業(yè)前都必須經(jīng)歷的一個重要過程，實習(xí)工作開展的好與否，直接關(guān)系到學(xué)生本人的就業(yè)前景與開展方向。為了使XX制冷、XX電子兩班的同學(xué)能加深對畢業(yè)實習(xí)的認(rèn)識，本學(xué)期一開學(xué)，我就盡可能地與每一個學(xué)生就實習(xí)工作進展了交流與溝通，不僅理解了學(xué)生就業(yè)實習(xí)的意向以及他們對于實習(xí)工作的想法，還針對每個學(xué)生的實際情況，提出了詳細(xì)的實習(xí)要求。特別是那些怕吃苦、圖享受、不愿盡快盡早就業(yè)實習(xí)的同學(xué)，我對他們曉之以理、動之以情，使學(xué)生們理解今年嚴(yán)駿的就業(yè)形勢以及實習(xí)工作對自己將來開展的重要性。對于極個別對實習(xí)工作完全沒有興趣的學(xué)生，我不斷聯(lián)絡(luò)其家長，同時聯(lián)絡(luò)他周圍的同學(xué)，大家一起對其反復(fù)地做工作，通過這種多管齊下的方式，力促他們能逐步理解實習(xí)工作的重要性，使06制冷、06電子兩班的同學(xué)對畢業(yè)實習(xí)有了進一步認(rèn)識，為后面實習(xí)工作的順利展開奠定了堅實的根底。二、通力配合、力促學(xué)生盡快實習(xí)為了使自己管理的兩個班學(xué)生能盡快進入實習(xí)狀態(tài)，本學(xué)期一開學(xué)，我就結(jié)合XX制冷、XX電子兩班不同的專業(yè)特點，以及每位學(xué)生不同的實習(xí)需求，精心籌劃了自己的工作思路，首先要令到每個學(xué)生都能感受到實習(xí)的緊迫感，同時加強與校實訓(xùn)處的聯(lián)絡(luò)，及時理解實習(xí)單位的招聘信息，盡快與每一個學(xué)生獲得聯(lián)絡(luò)，不斷地催促他們抓住每一次實習(xí)的時機。此外，我也不斷利用網(wǎng)絡(luò)、電視、報刊等其他途徑，多方面理解用人單位的情況，搜集，然后分門別類，讓學(xué)生能有更多的選擇，盡快實習(xí)。通過自己、學(xué)校以及學(xué)生本人的不懈努力，06制冷、06電子兩班同學(xué)，在本學(xué)期初就到達了實習(xí)率99%以上，很好地實現(xiàn)了預(yù)期目的。三、勤訪、勤聽、勤看、加強與學(xué)生和用人單位的聯(lián)絡(luò)為了實現(xiàn)對學(xué)生的有效管理，掌握各實習(xí)單位對我校學(xué)生的客觀評價，理解對口實習(xí)單位的開展變化，走訪實習(xí)單位是我本學(xué)期的工作重點。而本學(xué)期由于金融風(fēng)暴的影響，我校學(xué)生尋找實習(xí)單位的難度較大，因此最終落實的實習(xí)單位分布很廣，涉及的地理區(qū)域跨度很大，就我管理的班級來說，學(xué)生實習(xí)的區(qū)域分別有珠海、廣州、佛山、江門、中山、廣西南寧等地。而僅珠海本地就涉及到香洲、南屏、斗門、蓮洲、白蕉、六鄉(xiāng)、橫山、等地，相關(guān)的實習(xí)單位大小有70多個。面對學(xué)生分布在如此眾多的實習(xí)單位，要在有限的時間內(nèi)，有目的的走訪，我在開學(xué)初就仔細(xì)的進展了規(guī)劃，對于一些學(xué)生相對來說較集中的實習(xí)單位，首先進展重點走訪;對于一些地理位置較遠(yuǎn)，平時無法到達的單位，采取集中走訪;而對一些走訪比擬困難的實習(xí)地，采取事先預(yù)約，特定時間走訪;至于一些相對來說較容易到達、學(xué)生也容易見到的實習(xí)單位，那么采取屢次走訪、頻繁觀摩等形式，先后走訪了一百屢次。不僅加強了對學(xué)生的管理，而且理解了實習(xí)單位的開展動態(tài)，搜集了用人單位對我校學(xué)生需求的第一手資料，對我校學(xué)生順利完成實習(xí)任務(wù)起到了積極促進作用。除了走訪以外，和網(wǎng)絡(luò)是我與學(xué)生聯(lián)絡(luò)的最常用的方式。為了保證聯(lián)絡(luò)可靠，自己除了掌握每一個學(xué)生的聯(lián)絡(luò)外還記錄了他們家長及周圍朋友的，便于隨時撥打，獲得聯(lián)絡(luò);對于個別聯(lián)絡(luò)困難的同學(xué)，自己除了不厭其煩、勤撥外，還要不斷想方法，千方百計通過各種途徑與其獲得聯(lián)絡(luò)，只有這樣，才能保證與每一個學(xué)生的溝通，從而進展不連續(xù)的管理，最終保證每一個學(xué)生能圓滿完成實習(xí)任務(wù)。四、調(diào)解矛盾、保證實習(xí)順利進展學(xué)生實習(xí)的過程中，由于用人單位的客觀要求不同以及我們學(xué)生的個人素質(zhì)上的差異，難免會出現(xiàn)大大小小的不同矛盾，而各種矛盾的妥善處理，直接關(guān)系到學(xué)生能否順利完成實習(xí)任務(wù)。為理解決好以上問題，本學(xué)期來，我一直把理解學(xué)生的實習(xí)情況作為重中之重的工作來抓，因為只有掌握了學(xué)生的實習(xí)情況，才能掌握實習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題，一旦發(fā)現(xiàn)了矛盾的苗頭，就及時調(diào)解，防止矛盾進一步激發(fā)。比方XX制冷班XX等四位在XX科技實習(xí)的學(xué)生，他們在實習(xí)中遇到嚴(yán)重加班并毫無報酬的問題，當(dāng)時學(xué)生情緒很大。因為用人單位的領(lǐng)導(dǎo)完全沒考慮學(xué)生的感受，說話用詞都比擬僵硬，而我們的學(xué)生那么剛進入社會，吃苦耐勞的精神比擬欠缺，在經(jīng)濟上也比擬拮據(jù)，自然對實習(xí)單位這種無報酬的嚴(yán)重加班很不能承受，面對這樣的矛盾，做為一個實習(xí)指導(dǎo)老師，既要站在學(xué)生的角度維護學(xué)生的權(quán)益，也要考慮用人單位的客觀要求以及用人單位對我校學(xué)生的總體看法和單位和我校的協(xié)作關(guān)系。在處理問題時，一方面做好學(xué)生的思想工作，幫助他們理解在社會上闖蕩，吃苦耐勞是每一個年輕人必須俱備的首要素質(zhì)，實習(xí)階段，重點是學(xué)習(xí)鍛煉，報酬只是次要需求;另一方面及時把學(xué)生所遇到的問題反映給學(xué)校，通過學(xué)校出面與用人單位溝通，讓實習(xí)單位能理解我們學(xué)生的難處，起到化解矛盾、解決問題的作用，從而使學(xué)生既能在實習(xí)單位安心實習(xí)，同時也得到泰坦科技對我校學(xué)生的高度評價，到達了學(xué)生與用人單位雙贏的效果。當(dāng)然不同的問題在學(xué)生實習(xí)中還遇到過很多，只要能做到及時發(fā)現(xiàn)、及時調(diào)解，一般都能較好的解決矛盾，從而保證實習(xí)工作順利開展。五、認(rèn)真總結(jié)、做好實習(xí)收尾工作本學(xué)期除了進展實習(xí)管理，保證每個學(xué)生能順利實習(xí)以外，做好每一個學(xué)生的實習(xí)鑒定，評語評價，也是我必然完成的一個重要任務(wù)，為了給每一個學(xué)生評語能客觀公正，除了我前階段要對每一個學(xué)生深化理解及時搜集、掌握他們每一份實習(xí)反應(yīng)表外，還要對全體同學(xué)有一個總體比擬，從而定出評價標(biāo)準(zhǔn)，把每一個學(xué)生的實習(xí)表現(xiàn)用文字的形式表達出來并給出實習(xí)成績，讓實習(xí)工作圓滿收尾。指導(dǎo)青年老師工作總結(jié)【篇一：指導(dǎo)青年老師工作總結(jié)】受學(xué)校的指派由我負(fù)責(zé)指導(dǎo)2023年8月份分入維新二小工作的周遵旭老師。時間過得真快，轉(zhuǎn)眼我便與周老師友好相處了兩年，在這兩年里，我感覺過得很充實，在指導(dǎo)對方的同時，自己也得到了鍛煉，得到了進步?，F(xiàn)對兩年來的指導(dǎo)工作進展如下的總結(jié)：一、工作方法指導(dǎo)：周老師還求上進，干勁足。通過兩年的工作方法的指導(dǎo)，周老師總結(jié)出了以下幾點教育教學(xué)方法：1、教育學(xué)生以理解，尊重為根底，以愛心為出發(fā)點;2、抓住對學(xué)生教育的最好時機;3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力做到使要我學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)。二、聽課、備課指導(dǎo)指導(dǎo)周老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上，有效地進步教學(xué)的效益，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每學(xué)期定時聽十節(jié)被指導(dǎo)老師的課，并進展詳細(xì)講評，指正缺乏之處，獲得較好的效果;給被指導(dǎo)老師上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給指導(dǎo)老師的課做出評價，通過聽課、評課，被指導(dǎo)老師寫出了深化的聽課評課體會。同時使被指導(dǎo)老師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。認(rèn)真?zhèn)湔n，擬寫教學(xué)反思。三、與師和生融洽相處指導(dǎo)一位合格的老師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會與學(xué)科組和年級組的老師融洽相處。通過兩年的工作指導(dǎo)，周老師與學(xué)校的每一位老師都相處得非常的融洽，學(xué)會如何與家長溝通。在工作中充分運用三結(jié)合網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學(xué)工作效勞。借助各種資提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的尊重和喜歡。四、練習(xí)，出題及作業(yè)講評指導(dǎo)：上課固然重要，但是教學(xué)的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準(zhǔn)備都是必須掌握的根本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷;測試后如何總結(jié)、歸納;如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學(xué)生知識掌握得更加結(jié)實等方面加以重點指導(dǎo)。通過兩年來的指導(dǎo)，周老師根本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學(xué)和課后作業(yè)穩(wěn)固有針對性，照顧到方方面面的學(xué)生，使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得。五、運用好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合指導(dǎo)：作為培育祖國明天建立人才的老師，應(yīng)該在教學(xué)中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。多媒體輔助教學(xué)是以計算機為主要教學(xué)媒介所進展的教學(xué)活動，即利用計算機幫助老師進展教學(xué)活動。多媒體輔助教學(xué)有很多優(yōu)點，它是一種新興的不可替代的教學(xué)手段。通過兩年對周老師的指導(dǎo)，周老師能比擬純熟地運用word編輯文檔，能運用電excel制作表格，能運用powerpoint制作ppT課件。有效的為課堂教學(xué)效勞。【篇二：指導(dǎo)培養(yǎng)青年老師總結(jié)】近年來，我一直傾心關(guān)注著青年老師尤其是新老師的成長，為了全面提升青年老師素質(zhì)，促進青年老師專業(yè)成長，進一步進步我校的教學(xué)程度，學(xué)校組織新老老師結(jié)對子，進展傳、幫、帶活動，這是營造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項長期而深遠(yuǎn)的舉措。在本學(xué)年，我負(fù)責(zé)指導(dǎo)了青年老師楊巧麗，我知道師徒結(jié)對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責(zé)任與一份自我表達。我深深感到身上的責(zé)任和壓力，在本次活動中，我也是本著共同學(xué)習(xí)，一起進步的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。轉(zhuǎn)眼一學(xué)年就要完畢了，我和楊老師一起，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作，現(xiàn)將本次幫教活動做一小結(jié)：2023指點青年老師工作總結(jié)指點青年老師2近年來，我不停傾心關(guān)注著青年老師尤其是新老師的開展，為了全面晉升青年老師素質(zhì)，匆匆進青年老師專業(yè)開展，進一步進步我校的教授教化程度，學(xué)校組織新老老師結(jié)對子，進展傳、幫、帶運動，這是營造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項耐久而深遠(yuǎn)的舉措。在本學(xué)年，我負(fù)責(zé)指導(dǎo)了青年老師陳思坤，我知道師徒結(jié)對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責(zé)任與一份自我表達。我深深認(rèn)為身上的責(zé)任和壓力，在本次運動中，我也是本著配合學(xué)習(xí)，一起進步的理念，在互幫合作的學(xué)習(xí)中配合開展。轉(zhuǎn)眼一學(xué)年就要停頓了，我和陳先生一起，配合勞績了費力與愉快。為了往后更好的開展此項工作，現(xiàn)將本次幫教運動做一小結(jié)：一、師德方面：我想：要想做好傳、幫、帶工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作那么，起到示范楷模作用，在言傳身教中首先讓蘇暢先生切記德高為師，身正為范的訓(xùn)言，引導(dǎo)她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教誨教授教化工作。讓他明白本身的權(quán)利和義務(wù)。在本學(xué)期，陳先生做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。二、教誨教授教化方面：1、我對本身工作上嚴(yán)要求，處處為年輕老師做好楷模，將本身的工作經(jīng)歷和教授教化經(jīng)歷一點一滴、毫無保存地傳授給她，學(xué)會分享。在陳先生遇到艱辛?xí)r必然給予真誠的關(guān)切與贊助，扶持她走出困境。從高從嚴(yán)地要求本身和陳先生，在幫帶中配合進步。2、做到指導(dǎo)增強教誨理論學(xué)習(xí)和講堂教授教化的研究，形成正確的教誨理念，建立以人為本，育人為本的新理念。這要求通過對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)絡(luò)到實際教授教化工作中，盡快熟悉教授教化歷程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，勉勵陳先生多閱讀教誨理論冊本，領(lǐng)會《綱要》的精神，時刻不忘進步本身的自身素質(zhì)，賡續(xù)晉升精神追求，加強職業(yè)道德，控制教誨規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和進步教誨教授教化程度。3、師徒結(jié)隊的一種根底運動形式便是互相聽課評課，在日常的教授教化中，我們通過互相聽課、評課等形式的運動，配合討論、研究教授教化中遇到的問題，尋找辦理問題的措施，賡續(xù)改良與完善講堂教授教化方法，從而賡續(xù)進步自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。本學(xué)期，我聽了陳先生十余節(jié)的推門課，課后實時對教授教化中存在的問題提出本身的見地和看法，進展交流，找出不夠，總結(jié)經(jīng)歷，以此進步陳先生的講堂教授教化才能。重點指導(dǎo)了他在教授教化歷程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教授教化目的，重點、難點，并能根據(jù)學(xué)生的實際環(huán)境和本校的教授教化實際確立實在可行的教授教化措施。通過這個運動來進步陳先生對課本的理解駕馭才能。還常常指導(dǎo)陳先生如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并常常反省修改作業(yè)環(huán)境，指導(dǎo)他如何積累教授教化經(jīng)歷，從而賡續(xù)改良講堂教授教化，進步教授教化程度，陳先生面對我提出的一些不夠之處，能認(rèn)真反思，客氣接收建講和指導(dǎo)，顛末一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)陳先生開展很快，在教授教化措施、備課、講堂教授教化等方面都有較大進步，根底完本錢學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目的和任務(wù)。在指導(dǎo)青年老師的歷程中，我自身也獲得了賡續(xù)地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作，注重與青年老師配合討論的歷程，把本身在教授教化經(jīng)歷、知識技能等方面菲薄的經(jīng)歷，與我們的青年老師配合分享，為漆橋小學(xué)的來日誥日供獻出本身的一份力量。2023指點青年老師工作總結(jié)指點青年老師2近年來，我不停傾心關(guān)注著青年老師尤其是新老師的開展，為了全面晉升青年老師素質(zhì)，匆匆進青年老師專業(yè)開展，進一步進步我校的教授教化程度，學(xué)校組織新老老師結(jié)對子，進展傳、幫、帶運動，這是營造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項耐久而深遠(yuǎn)的舉措。在本學(xué)年，我負(fù)責(zé)指導(dǎo)了青年老師陳思坤，我知道師徒結(jié)對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責(zé)任與一份自我表達。我深深認(rèn)為身上的責(zé)任和壓力，在本次運動中，我也是本著配合學(xué)習(xí)，一起進步的理念，在互幫合作的學(xué)習(xí)中配合開展。轉(zhuǎn)眼一學(xué)年就要停頓了，我和陳先生一起，配合勞績了費力與愉快。為了往后更好的開展此項工作，現(xiàn)將本次幫教運動做一小結(jié)：一、師德方面：我想：要想做好傳、幫、帶工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作那么，起到示范楷模作用，在言傳身教中首先讓蘇暢先生切記德高為師，身正為范的訓(xùn)言，引導(dǎo)她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教誨教授教化工作。讓他明白本身的權(quán)利和義務(wù)。在本學(xué)期，陳先生做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。二、教誨教授教化方面：1、我對本身工作上嚴(yán)要求，處處為年輕老師做好楷模，將本身的工作經(jīng)歷和教授教化經(jīng)歷一點一滴、毫無保存地傳授給她，學(xué)會分享。在陳先生遇到艱辛?xí)r必然給予真誠的關(guān)切與贊助，扶持她走出困境。從高從嚴(yán)地要求本身和陳先生，在幫帶中配合進步。2、做到指導(dǎo)增強教誨理論學(xué)習(xí)和講堂教授教化的研究，形成正確的教誨理念，建立以人為本，育人為本的新理念。這要求通過對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)絡(luò)到實際教授教化工作中，盡快熟悉教授教化歷程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，勉勵陳先生多閱讀教誨理論冊本，領(lǐng)會《綱要》的精神，時刻不忘進步本身的自身素質(zhì)，賡續(xù)晉升精神追求，加強職業(yè)道德，控制教誨規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和進步教誨教授教化程度。3、師徒結(jié)隊的一種根底運動形式便是互相聽課評課，在日常的教授教化中，我們通過互相聽課、評課等形式的運動，配合討論、研究教授教化中遇到的問題，尋找辦理問題的措施，賡續(xù)改良與完善講堂教授教化方法，從而賡續(xù)進步自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。本學(xué)期，我聽了陳先生十余節(jié)的推門課，課后實時對教授教化中存在的問題提出本身的見地和看法，進展交流，找出不夠，總結(jié)經(jīng)歷，以此進步陳先生的講堂教授教化才能。重點指導(dǎo)了他在教授教化歷程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教授教化目的，重點、難點，并能根據(jù)學(xué)生的實際環(huán)境和本校的教授教化實際確立實在可行的教授教化措施。通過這個運動來進步陳先生對課本的理解駕馭才能。還常常指導(dǎo)陳先生如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并常常反省修改作業(yè)環(huán)境，指導(dǎo)他如何積累教授教化經(jīng)歷，從而賡續(xù)改良講堂教授教化，進步教授教化程度，陳先生面對我提出的一些不夠之處，能認(rèn)真反思，客氣接收建講和指導(dǎo)，顛末一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)陳先生開展很快，在教授教化措施、備課、講堂教授教化等方面都有較大進步，根底完本錢學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目的和任務(wù)。在指導(dǎo)青年老師的歷程中，我自身也獲得了賡續(xù)地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作，注重與青年老師配合討論的歷程，把本身在教授教化經(jīng)歷、知識技能等方面菲薄的經(jīng)歷，與我們的青年老師配合分享，為漆橋小學(xué)的來日誥日供獻出本身的一份力量。培養(yǎng)指導(dǎo)青年老師工作總結(jié)培養(yǎng)指導(dǎo)青年老師工作總結(jié)一本人自2000年擔(dān)任小學(xué)一級語文老師以來，嚴(yán)格要求自己，不斷進步自身業(yè)務(wù)程度，同時，按學(xué)校要求積極開展師徒結(jié)對工作，做好青年老師的指導(dǎo)培養(yǎng)工作，使青年老師盡快成為我校教育教學(xué)生力軍，成為教學(xué)骨干。任現(xiàn)職以來，我擔(dān)任過******等老師的指導(dǎo)老師，她們當(dāng)中多人在評優(yōu)課中獲獎，論文在省、市級發(fā)表，屢次被評為先進工作者、先進班主任。今年，我又擔(dān)任******兩位青年老師的指導(dǎo)老師。對于青年老師，我按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，對青年老師進展以下方面的指導(dǎo)：1、在政治思想上要求被指導(dǎo)青年老師，認(rèn)真執(zhí)行教育方針政策，不僅要教書育人，還要為人師表，爭做學(xué)習(xí)、工作、師德的表率。2、指導(dǎo)青年老師備課、上課，嚴(yán)格按教學(xué)五認(rèn)真要求，進展教法指導(dǎo)，充分理解學(xué)生，在備課中要求能備學(xué)生，根據(jù)不同班級學(xué)生的情況進展備課、上課，到達進步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果為目的。3、指導(dǎo)青年老師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識，教給學(xué)生一碗水，老師要有一桶水，要求青年老師利用業(yè)余時間，加強學(xué)習(xí)，不斷強化自身專業(yè)程度。4、鼓勵青年老師認(rèn)真、積極上好校級以上各類評優(yōu)課、觀摩課、示范課、公開課，為自身爭取鍛煉的舞臺，本人積極指導(dǎo)，配合她們上好試驗課，幫助她們修改教案。有時自己先上觀摩課給青年老師看，讓她們理解怎樣才能把握好教學(xué)過程。給她們鼓勵，進步信心。通過本人的精心指導(dǎo)，原來的青年老師王艷琴與劉彩琴已成長為學(xué)校的骨干力量，***今年被評為2023年度老師節(jié)模范，***獲的2023年度縣級優(yōu)秀老師的榮譽稱號?？吹剿齻兊某砷L與進步，我感到由衷的快樂。今年指導(dǎo)的這兩位青年老師，她們倆的整體素質(zhì)也非常好，敬業(yè)上進，刻苦專研5、指導(dǎo)她們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握現(xiàn)代新課標(biāo)精神，積極推進課程改革，不斷更新自己新觀念，力求在新課改革中有所創(chuàng)新，有所進步。今后我將更加努力，與她們攜手共進。培養(yǎng)指導(dǎo)青年老師工作總結(jié)二隨著外國語學(xué)校品牌化建立的不斷深化，時代和教育形勢的需求，對學(xué)校的開展提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深化體會到：名師培育名生，名生鑄造名校，名校成就名師，因此，名師隊伍的建立是學(xué)校精細(xì)化管理，內(nèi)涵式開展的名校品牌化建立的保證。外國語學(xué)?，F(xiàn)有一批享譽油田的各級各類名師，他們是學(xué)校品牌化開展的____。但是，分析^p學(xué)校的師資構(gòu)造，近五年進校的大學(xué)畢業(yè)生30多名，占到學(xué)校老師人數(shù)的三分之一強，全校老師平均年齡34歲。整個老師隊伍既是一支年輕、有為、靈動、富有激情的團隊，也是一支教學(xué)經(jīng)歷、案例積累還需加強，教育知識還需盡快轉(zhuǎn)化為教育才能，整體教學(xué)研究才能還有待進步的老師隊伍。而青年老師是學(xué)校的生力軍和頂梁柱，青年老師興那么學(xué)校興;青年老師強那么學(xué)校強。青年老師的專業(yè)成長將直接影響著學(xué)校的可持續(xù)開展。教育分局職代會報告中也明確提出了外國語學(xué)校應(yīng)再造一批名師的要求。因此，學(xué)校非常重視青年老師團隊的培養(yǎng)工作，搭建成長平臺，提升專業(yè)技能，積極創(chuàng)造條件，為青年老師的快速成長鋪路搭橋，使青年老師如雨后春筍，茁壯成長，為學(xué)校的可持續(xù)開展做好人才保證?？偨Y(jié)這幾年培養(yǎng)青年老師團隊的工作，在促進老師專業(yè)化成長方面，我們認(rèn)為主要圍繞以下幾方面開展了卓有成效的工作。一、建立校園文化，營造青年老師成長的環(huán)境古人云，授之以魚，不如授之以漁。如今有專家認(rèn)為，授之以漁不如授之以魚場。這是啟示學(xué)校需要創(chuàng)設(shè)一個有利于老師專業(yè)化成長所需要的環(huán)境，要用安康的一流的校園文化去影響老師。學(xué)校在開展過程中形成了細(xì)節(jié)決定成敗的核心文化。校園文化建立的過程是老師提升認(rèn)識，形成凝聚力，踐行學(xué)校文化思想的過程，是凝煉老師的進取精神和高尚師德，使老師樂于成為一個開拓進取，與時俱進，正氣正義，富有責(zé)任的外校人的過程。近五年來的30多名年輕老師，雖然畢業(yè)于不同的院校，但是到了我校，那種無形的核心文化讓他們積極凝練自己，很快融入學(xué)校這個大家，在工作中兢兢業(yè)業(yè)，爭先恐后，迅速站穩(wěn)了講臺，成長為一個學(xué)生喜歡、家長認(rèn)可、學(xué)校欣賞的青年老師，學(xué)校兩年被評為吐哈油田教育分局青藍(lán)工程優(yōu)秀單位。二、搭建成長平臺，拓寬青年老師成長的途徑一流的校園文化固然會鼓勵青年老師，但要青年老師能持續(xù)快速成長，釋放青年老師特有的激情和才華，必須搭建青年老師的成長平臺，多渠道，多途徑地為青年老師提供用武之地。作為外國語學(xué)校老師，由于承載著家長和社會的厚望，承載著上級領(lǐng)導(dǎo)所給予的期望,很容易導(dǎo)致老師產(chǎn)生較大的職業(yè)壓力，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠思想。但是假如因之而不敢讓青年老師承當(dāng)各種崗位的工作，既是對學(xué)校的品牌化開展不負(fù)責(zé)任，更是對青年老師的成長不負(fù)責(zé)任。所以，學(xué)校放手為青年老師搭建成長平臺，并積極引導(dǎo)青年老師樂觀面對生活和工作，養(yǎng)成在各種重要崗位工作中尋找快樂，在快樂中去積極從事重要崗位的工作，不斷提升職業(yè)幸福指數(shù)。只有這樣，老師才能在搭建的平臺中成長，在少先隊輔導(dǎo)、班主任、部門干事、教研組長、備課組長等重要崗位的多途徑工作中不斷成長，悄然成長。以本學(xué)期為例，大隊輔導(dǎo)員由青年老師擔(dān)任，在27個班主任中，青年老師就占13個，11個教研組長中，青年老師為3個，還有9名備課組長，各部門干事中，青年老師有5個。這些青年老師不愧是外國語學(xué)校開展的生力軍，充滿朝氣，充滿活力，他們盡力工作，努力工作，顯示出他們思維敏捷，具有獨創(chuàng)精神的特點，不斷地用自己新穎的思想和青春的激情為學(xué)校的開展帶來新的欣喜。青年老師王，潛心于班主任工作，方法靈敏，貼近學(xué)生的心靈，深受學(xué)生的喜歡。她在分局第十次班主任例會上的主題發(fā)言《o型血膽汁質(zhì)我的班主任之路何去何從?》從職業(yè)性格超越自然性格、讀萬卷書，行萬里路學(xué)以致用、品人vs讀書、做不成淑女做書女等四個方面介紹了做班主任的經(jīng)歷，引起了全體班主任老師的共鳴。三、制定開展目的，明確青年老師成長的方向目的對人的行為具有導(dǎo)向和鼓勵作用。明確的、有價值的目的能誘發(fā)人的動機和行為的產(chǎn)生，并指引人的活動方向。學(xué)校認(rèn)識到只有老師會考慮了，才能教出會考慮的學(xué)生。只有老師會制定自己的開展目的了，才能引導(dǎo)學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)開展目的。學(xué)校指導(dǎo)青年老師建立老師個人專業(yè)化成長學(xué)年開展規(guī)劃，讓每位青年老師老師設(shè)計自己的開展藍(lán)圖，明確個人的開展目的，有階段性個人開展方案。能結(jié)合工作實際，結(jié)合學(xué)生開展實際，提出合適自己特點的個人開展要求，選擇符合自己的開展方向。這個開展目的的詳細(xì)內(nèi)容包括個人專業(yè)成長現(xiàn)狀分析^p和學(xué)年個人成長目的。個人專業(yè)成長現(xiàn)狀分析^p，從優(yōu)勢與缺乏正反兩個角度，可涉及課堂教學(xué)、學(xué)生管理、教學(xué)研究、教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、理論學(xué)習(xí)等方面進展分析^p。學(xué)年個人成長目的。結(jié)合現(xiàn)狀分析^p，可制定一個總目的。然后結(jié)合學(xué)校確定的青年老師成長詳細(xì)方案中的要求，從自身素質(zhì)、教育教學(xué)專著研讀、課堂教學(xué)、案例分析^p、教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、編制試卷、聽課學(xué)習(xí)(確定自己主要聽課學(xué)習(xí)的導(dǎo)師)教學(xué)研究博客、學(xué)困生轉(zhuǎn)化、撰寫教學(xué)反思、評課稿、教學(xué)敘事等方面確定詳細(xì)目的，要求既要有數(shù)量，又要有質(zhì)量。學(xué)校要求在制定開展目的的根底上，更要落實行動，并建立青年老師專業(yè)成長檔案盒。檔案盒的建立使青年老師的成長的積淀更加豐厚，表達了青年老師的教學(xué)理論過程，有助于青年老師明確自己的開展方向，形成個性的教學(xué)風(fēng)格和思想，為成長為名師打下堅實的根底。其中青年老師張老師的檔案盒中整理了學(xué)科老師課改實驗方案、小結(jié)，培優(yōu)補差方案、總結(jié)，老師個人教學(xué)工作方案、總結(jié)，語文考試試卷、期末單科成績表、試卷質(zhì)量分析^p、學(xué)年個人成長方案、老師個人業(yè)務(wù)工作總結(jié)，課改教案、學(xué)習(xí)體會、論文、教學(xué)反思、聽課記錄、學(xué)生作品等內(nèi)容，資料翔實，裝訂標(biāo)準(zhǔn)，很好的顯示了青年老師的成長軌跡。(1)(2)以下內(nèi)容與本文青年老師培養(yǎng)工作總結(jié)相關(guān)，可查閱參考：中小學(xué)校長培訓(xùn)工作總結(jié)家庭教育培訓(xùn)總結(jié)校長培訓(xùn)心得體會暑期校本研修培訓(xùn)總結(jié)教育科學(xué)研究所2023年培訓(xùn)心得體會參加省級小學(xué)美術(shù)骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會幼兒園老師園本培訓(xùn)總結(jié)2023拓展培訓(xùn)總結(jié)范文四、提升專業(yè)技能，加快青年老師成長的速度而隨著新課程改革的不斷深化，對老師的專業(yè)化程度也提出了更高的要求。新課程背景下的老師不僅是有知識、有學(xué)問的人，而且是有道德、有理想、有專業(yè)追求的人;不僅是高起點的人，而且是終身學(xué)習(xí)、不斷自我更新的人;不僅是學(xué)科的專家，而且是教育的專家，具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性。因此，作為老師，尤其是青年老師必須隨時對自己的專業(yè)構(gòu)造、教育教學(xué)技能進展調(diào)整，必須在理論中不斷學(xué)習(xí)、研究和反思，必須對自己的知識、才能與經(jīng)歷進展整合，這是教育開展的時代需要，是老師自身開展的需要，也是學(xué)校生存和開展的需要。在教育分局教研室的指導(dǎo)下，學(xué)校很重視提升青年老師的專業(yè)技能。(一)課題研究表達詳細(xì)行動學(xué)校特別注重校本教研，立足于解決實際問題，積極倡導(dǎo)我的問題，我面對，我解決的教研思路，要求注重過程，注重實實在在的成效，在研究課題中學(xué)校把申請的大課題詳細(xì)細(xì)化為方便操作、解決實際問題的小課題，以實在突出課題研究的有效性，在行動中解決自己在教育教學(xué)中遇到的問題。近幾個學(xué)期以來，學(xué)校專門召開小課題研究交流會，推進小課題的研究。目前學(xué)校現(xiàn)有中語會課題一項，自治區(qū)教研室課題兩項，分局課題四項。學(xué)校加強指導(dǎo)培訓(xùn)，營造研究氣氛，重視施行過程，重視研究實效。在這些課題研究中，青年老師勇于承當(dāng)研究任務(wù)，30多位青年老師中絕大多數(shù)都有自己的研究任務(wù)，其中中小學(xué)語文組的孫、王、李、張等老師在自己的錄評課活動和論文交流活動中，積極展示積累與創(chuàng)新寫作課題的研究成果，勇于承當(dāng)研究課，使課題研究和自己的專業(yè)成長嚴(yán)密結(jié)合起來。青年老師王和尤，分別是本課題組的組長，兩位老師懷著一顆謙虛的心，積極地開展工作，創(chuàng)造條件參加分局課題結(jié)題評審活動，提升了自己的研究程度。(二)三類課程提倡勇于承當(dāng)隨著兩基迎國檢工作深化進展，分局高瞻遠(yuǎn)矚，站在時代開展需要的高度，站在為學(xué)生終身開展奠定根底的高度，積極主動的開設(shè)了三類課程。但是，大多數(shù)老師對三類課程的認(rèn)識還停留在理念認(rèn)識階段，因此，為學(xué)校開設(shè)該課程帶來了一定的難度。學(xué)校明確三類課程的開設(shè)，師資力量主要培養(yǎng)青年老師，依靠青年老師來施行教學(xué)。所以，廣闊青年老師紛紛擔(dān)任勞技課、研學(xué)課、國學(xué)誦讀課，一邊教一邊學(xué)，學(xué)課程特點，學(xué)教學(xué)理念，并積極施行。在分局組織的三類課程教學(xué)研培交流活動中，青年老師火和李分別承當(dāng)了研學(xué)課《實驗教學(xué)法》和勞技課《制作環(huán)保手提袋》兩節(jié)研討觀摩課，以學(xué)生為主體，重視問題探究意識，贏得了與會專家和聽課老師的好評，特別是勞技課《制作環(huán)保手提袋》更是得到自治區(qū)專家的高度評價。(三)研討交流突出有效教學(xué)近三個學(xué)期以來，在教育分局教研室的指導(dǎo)下，學(xué)校想青年老師之所想，急青年老師之所急，成立導(dǎo)師團隊，借助錄像設(shè)備，為青年老師搭建成長的平臺，舉行夯實各個環(huán)節(jié)，追求有效教學(xué)的備課、授課、評課、論文交流四位一體系列活動。備課，突出智慧協(xié)同。在整個備課過程中，導(dǎo)師引領(lǐng)，同伴討論，青年老師歸納整理，通過全面讀懂教材、全面掌握學(xué)情，突出重點、打破難點，使教學(xué)設(shè)計成為青年老師、導(dǎo)師、同伴的智慧協(xié)同體。授課，突出學(xué)生主體。在授課中，突出學(xué)生的主體地位，強調(diào)使課堂真正成為學(xué)堂，老師只起引導(dǎo)、組織、反應(yīng)作用，使課堂教學(xué)成為學(xué)生在老師引領(lǐng)下走進教材、掌握知識、形成才能的自主學(xué)習(xí)體。評課，突出反思成長。在評課中，導(dǎo)師主評，青年老師反思。既整體觀照課堂教學(xué)狀態(tài)，又對照錄像微觀分析^p各教學(xué)細(xì)節(jié)，做到充分肯定優(yōu)點激發(fā)青年老師的開展?jié)撃埽眯奶嵝讶狈Ψ乐拐n堂教學(xué)無效。使評課過程成為反思過程、激發(fā)優(yōu)點、再次改良的成長助推體。論文，突出總結(jié)提升。在論文撰寫中，學(xué)校特別引導(dǎo)青年老師，既要立足于這節(jié)課，從課堂教學(xué)中挖掘素材，更要用新課程的理念照顧自己的課堂教學(xué)，用新課程的理念指導(dǎo)自己總結(jié)提升，使自己的論文寫作不僅僅滿足于這節(jié)課的分析^p，而應(yīng)成為自己一段時間以來以這節(jié)課為例的總結(jié)提升體。一系列的老師專業(yè)成長載體的夯實，促進了青年老師的專業(yè)成長。青年老師的課題研究才能和三類課程的教學(xué)才能有明顯提升。授課、授課、評課、反思、論文寫作才能都有了很大進步。名師培育名生，名生鑄造名校，名校成就名師，經(jīng)過不懈的努力，外國語學(xué)校的青年老師專業(yè)化迅速成長，盤活了學(xué)校人才資，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量年年創(chuàng)歷史新高，辦學(xué)程度突飛猛進。當(dāng)然，在培養(yǎng)過程當(dāng)中我們也碰到一些困惑和困難：如何引導(dǎo)青年老師處理好學(xué)校常規(guī)活動和專業(yè)化成長之間的關(guān)系，如何使青年老師廣泛閱讀，樹立遠(yuǎn)大目的，并有方案地一步步施行，實現(xiàn)個性化開展等問題。但是，問題都是開展中的問題，風(fēng)物長宜放眼量，直掛云帆濟滄海，外國語學(xué)校的青年老師一定可以在教育分局的正確引導(dǎo)下，鐵肩擔(dān)責(zé)任，妙手書華章，為學(xué)校將來的可持續(xù)開展，為教育分局將來的可持續(xù)開展奉獻自己的力量。輔導(dǎo)指導(dǎo)青年老師工作總結(jié)輔導(dǎo)指導(dǎo)青年老師工作總結(jié)一20xx201x學(xué)年我繼續(xù)擔(dān)任指導(dǎo)兩位青年老師xxx和xxx的指導(dǎo)工作，我主要從以下幾個方面對他們進展了指導(dǎo)。一、不慕名利、養(yǎng)成甘于奉獻的品格我認(rèn)為對于青年老師，首要的任務(wù)是使他們認(rèn)識到教學(xué)工作是默默無聞又是實實在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩;它艱辛，需要不遺余力。我經(jīng)常鼓勵青年老師要熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生。使他們認(rèn)識到老師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣因此我常常利用課余時間和他們談心。以自己在工作中的感受，在教學(xué)中的理論來幫助他們正確認(rèn)識老師職業(yè)。我還用自己的行動影響年輕老師，不爭名不爭利，默默無聞的工作。在我的影響之下，青年老師逐步認(rèn)識到了，選擇了老師就是選擇了奉獻。二、精心輔導(dǎo)進步教育教學(xué)程度青年老師承受新的事物、吸收新的教學(xué)理念快，新課程改革實驗更使他們感到有了用武之地。然而，他們的教學(xué)經(jīng)歷太少，無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于理論。為進步他們的教學(xué)程度，我抓住教學(xué)過程的四個環(huán)節(jié)。在備課時我給他們以指導(dǎo)，嚴(yán)格要求年輕老師要做到教學(xué)目的全面、詳細(xì)、恰當(dāng)，表達大綱和教材的要求，有層次性讓他們明白教學(xué)目的和教學(xué)重難點，講課時，要請教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊圍繞教學(xué)目的進展，師生達標(biāo)意識強。在教學(xué)內(nèi)容方面，要做到構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、形成學(xué)科的知識構(gòu)造。教學(xué)內(nèi)容完好準(zhǔn)確，抓住重點難點，少而精同時，落實四基，著力于思維訓(xùn)練跟才能培養(yǎng)。并且我深化課堂認(rèn)真聽課每周至少聽一節(jié)課;課后我耐心評點，從新課導(dǎo)入、課堂構(gòu)造的設(shè)計、板書設(shè)計、教學(xué)語言到練習(xí)設(shè)計，我都提出中肯的意見。作業(yè)修改、課外輔導(dǎo)我都盡自己所知給予輔導(dǎo)。尤其是兩位新老師，初上高三他們也非常的勤學(xué)，加上我的耐心，兩位老師的業(yè)務(wù)程度都有了突飛猛進的開展。我還交給他們?nèi)绾翁幚碚n堂突發(fā)事件，課下及時交流教學(xué)心得，兩位老師及時總結(jié)經(jīng)歷并形成了有關(guān)教育教學(xué)的文章。三、用行動影響他們，不斷學(xué)習(xí)。新一輪課程改革更需要老師對自己有新的認(rèn)識，看到自己缺乏。于是我鼓勵他們在加強學(xué)習(xí)的同時，還要積極聽課，要求每個青年老師每周聽課不能少于兩節(jié)，向老老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的合理的師生活動安排、合理的教學(xué)環(huán)節(jié)安排、留給學(xué)生參與課堂教學(xué)的時間和空間安排，通過聽課比擬，認(rèn)識到自己的可取與缺乏之處，還要自覺投身于教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，不斷進步自己的專業(yè)程度，彌補自己知識才能的缺乏。為此，我同他們一起苦練教學(xué)根本功：每周抽出一定的時間去閱覽室，學(xué)習(xí)教育名家的教學(xué)經(jīng)歷。在我的引導(dǎo)下，兩位青年老師也常常閱覽一些教育理論方面的書，吸納新的教育理念并用在了詳細(xì)的理論中。兩位青年老師在較短的時間內(nèi)得到較大的進步。四、鼓勵青年老師，要有創(chuàng)新意識一開場兩位青年老師根本是聽一節(jié)課然后講一節(jié)，備課離不開教學(xué)設(shè)計，列舉的事例要不太舊要不就是與生活脫節(jié)，學(xué)生興趣不濃。他們的課堂幾近于是在模擬，而且死板缺乏活力。于是我就鼓勵他們，形成自己的風(fēng)格，學(xué)會自己處理教材，從網(wǎng)絡(luò)自己挑選需要的信息。我說既要模擬，更需要創(chuàng)新。這樣我們的課堂才有生命力。在我的鼓勵下，兩位青年老師英勇的打破條條框框，開場學(xué)的放開手腳，有了創(chuàng)新的意識。輔導(dǎo)指導(dǎo)青年老師工作總結(jié)二指導(dǎo)老師：洪XX年輕老師：洪XX時間：20233/92023/6要我說培養(yǎng)指導(dǎo)青年老師談不上，只好憑著本人在工作中互幫互學(xué)、共同進步的原那么來實現(xiàn)自己的做法。洪理好老師是一位積極向上，有努力進取精神的老師，但因剛出校門不久，教學(xué)經(jīng)歷欠缺，為了能讓年輕的她在課堂教學(xué)，教學(xué)效果上能快速成長，我本學(xué)期從以下方面進展了指導(dǎo)：一、指導(dǎo)工作方法：年青老師干勁足，具備年輕的優(yōu)勢。但教學(xué)方法不夠妥當(dāng)，或者缺少教學(xué)的針對性，會導(dǎo)致教學(xué)的效果不夠顯著，特別是對于一名剛剛踏入校園從事教學(xué)工作的新老師，課堂的常規(guī)組織便成了上好課的前提，如何解決好新老師好常規(guī)，便成了指導(dǎo)進步的關(guān)鍵之一。因此要指導(dǎo)她運用正確的教學(xué)方法進展工作，在常規(guī)教學(xué)中更加注重學(xué)生的思想動向及各項表現(xiàn)，這樣便使她在最短的時間內(nèi)將常規(guī)問題解決好，并且在幾次進修學(xué)校教研員李老師的聽課中，常規(guī)組織都收到了好評。二、指導(dǎo)聽課、備課在理論上加以指導(dǎo)。把二期課改的理念轉(zhuǎn)換在課堂教學(xué)上,盡可能地進步教學(xué)的效益同時能積極參加加強備課組內(nèi)的互動和教學(xué)研討。利用年輕人的優(yōu)勢運用信息技術(shù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時制定硬性任務(wù)：每二周聽徒弟一節(jié)課，并進展詳細(xì)講評，指正缺乏之處;使之課堂教學(xué)日趨完善。并注重給徒弟上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給師傅的課做出評價，通過聽課，評課能有所收獲，不斷進步。同時在備課過程中能備好教材的同時更能備好學(xué)生，寫好教學(xué)反思。力爭師徒在教學(xué)上能做到作業(yè)統(tǒng)一，上課的進度同步，重難點的同步，課件統(tǒng)一，測試同步;互通信息，共同解決面對學(xué)生或教材出現(xiàn)的問題。三、指導(dǎo)與師和生融洽相處：一位合格的老師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會與備課組的老師年級組的老師融洽顯出。師傅除了要徒弟如何進展與學(xué)生溝通與交流外，更要與帶班老師的溝通和交流及其與家長的溝通，借助各種資提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的尊重和喜歡。只有愛一個老師才會愛上這門學(xué)科。經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，洪理好老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大進步，已經(jīng)完本錢學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目的和任務(wù)。經(jīng)過該同志的努力和指導(dǎo)老師的幫助，他課堂教學(xué)中組織和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到全校的認(rèn)可。2023年11月承當(dāng)了校課題結(jié)題公開課開課的任務(wù)并受得了一定的好評，并且在協(xié)助指導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)田徑運動會及跳繩比賽中獲得了優(yōu)異的成績，而在新一套播送操教學(xué)中也可以積極承當(dāng)起組內(nèi)的一局部任務(wù)，協(xié)助體育組較好的完成了新播送操的教學(xué)任務(wù)，這表達了她盡心盡力、求真務(wù)實的工作精神。。師徒結(jié)對協(xié)約有一年的時間保證，在這段時間里希望師徒倆能互相學(xué)習(xí)，共同成長。既要德才兼?zhèn)?，全面地完成教學(xué)任務(wù)，不斷地進步學(xué)科成績;又要能在一年后獨立地備課，上課，成功地開好公開課，在教學(xué)上迅速地成長為一名不可多得的教學(xué)骨干。指導(dǎo)青年老師年終工作總結(jié)指導(dǎo)青年老師年終工作總結(jié)〔篇一〕隨著外國語學(xué)校品牌化建立的不斷深化，時代和教育形勢的需求，對學(xué)校的開展提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深化體會到：“名師培育名生，名生鑄造名校，名校成就名師”，因此，名師隊伍的建立是學(xué)校“精細(xì)化管理，內(nèi)涵式開展”的名校品牌化建立的保證。外國語學(xué)?，F(xiàn)有一批享譽油田的各級各類名師，他們是學(xué)校品牌化開展的____。但是，分析^p學(xué)校的師資構(gòu)造，近五年進校的大學(xué)畢業(yè)生30多名，占到學(xué)校老師人數(shù)的三分之一強，全校老師平均年齡34歲。整個老師隊伍既是一支年輕、有為、靈動、富有激情的團隊，也是一支教學(xué)經(jīng)歷、案例積累還需加強，教育知識還需盡快轉(zhuǎn)化為教育才能，整體教學(xué)研究才能還有待進步的老師隊伍。而青年老師是學(xué)校的生力軍和頂梁柱，“青年老師興那么學(xué)校興;青年老師強那么學(xué)校強?！鼻嗄昀蠋煹膶I(yè)成長將直接影響著學(xué)校的可持續(xù)開展。教育分局職代會報告中也明確提出了“外國語學(xué)校應(yīng)再造一批名師”的要求。因此，學(xué)校非常重視青年老師團隊的培養(yǎng)工作，搭建成長平臺，提升專業(yè)技能，積極創(chuàng)造條件，為青年老師的快速成長鋪路搭橋，使青年老師如雨后春筍，茁壯成長，為學(xué)校的可持續(xù)開展做好人才保證。總結(jié)這幾年培養(yǎng)青年老師團隊的工作，在促進老師專業(yè)化成長方面，我們認(rèn)為主要圍繞以下幾方面開展了卓有成效的工作。一、建立校園文化，營造青年老師成長的環(huán)境古人云，授之以魚，不如授之以漁。如今有專家認(rèn)為，授之以漁不如授之以魚場。這是啟示學(xué)校需要創(chuàng)設(shè)一個有利于老師專業(yè)化成長所需要的環(huán)境，要用安康的一流的校園文化去影響老師。學(xué)校在開展過程中形成了“細(xì)節(jié)決定成敗”的核心文化。校園文化建立的過程是老師提升認(rèn)識，形成凝聚力，踐行學(xué)校文化思想的過程，是凝煉老師的進取精神和高尚師德，使老師樂于成為一個開拓進取，與時俱進，正氣正義，富有責(zé)任的外校人的過程。近五年來的30多名年輕老師，雖然畢業(yè)于不同的院校，但是到了我校，那種無形的核心文化讓他們積極凝練自己，很快融入學(xué)校這個大家，在工作中兢兢業(yè)業(yè)，爭先恐后，迅速站穩(wěn)了講臺，成長為一個學(xué)生喜歡、家長認(rèn)可、學(xué)校欣賞的青年老師，學(xué)校兩年被評為吐哈油田教育分局“青藍(lán)工程”優(yōu)秀單位。二、搭建成長平臺，拓寬青年老師成長的途徑一流的校園文化固然會鼓勵青年老師，但要青年老師能持續(xù)快速成長，釋放青年老師特有的激情和才華，必須搭建青年老師的成長平臺，多渠道，多途徑地為青年老師提供用武之地。作為外國語學(xué)校老師，由于承載著家長和社會的厚望，承載著上級領(lǐng)導(dǎo)所給予的期望,很容易導(dǎo)致老師產(chǎn)生較大的職業(yè)壓力，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠思想。但是假如因之而不敢讓青年老師承當(dāng)各種崗位的工作，既是對學(xué)校的品牌化開展不負(fù)責(zé)任，更是對青年老師的成長不負(fù)責(zé)任。所以，學(xué)校放手為青年老師搭建成長平臺，并積極引導(dǎo)青年老師樂觀面對生活和工作，養(yǎng)成在各種重要崗位工作中尋找快樂，在快樂中去積極從事重要崗位的工作，不斷提升職業(yè)幸福指數(shù)。只有這樣，老師才能在搭建的平臺中成長，在少先隊輔導(dǎo)、班主任、部門干事、教研組長、備課組長等重要崗位的多途徑工作中不斷成長，悄然成長。以本學(xué)期為例，大隊輔導(dǎo)員由青年老師擔(dān)任，在27個班主任中，青年老師就占13個，11個教研組長中，青年老師為3個，還有9名備課組長，各部門干事中，青年老師有5個。這些青年老師不愧是外國語學(xué)校開展的生力軍，充滿朝氣，充滿活力，他們盡力工作，努力工作，顯示出他們思維敏捷，具有獨創(chuàng)精神的特點，不斷地用自己新穎的思想和青春的激情為學(xué)校的開展帶來新的欣喜。青年老師王，潛心于班主任工作，方法靈敏，貼近學(xué)生的心靈，深受學(xué)生的喜歡。她在分局第十次班主任例會上的主題發(fā)言《“o型血膽汁質(zhì)”我的班主任之路何去何從?》從“職業(yè)性格“超越“自然性格”、讀萬卷書，行萬里路學(xué)以致用、品人vs讀書、做不成“淑女”做“書女”等四個方面介紹了做班主任的經(jīng)歷，引起了全體班主任老師的共鳴。三、制定開展目的，明確青年老師成長的方向目的對人的行為具有導(dǎo)向和鼓勵作用。明確的、有價值的目的能誘發(fā)人的動機和行為的產(chǎn)生，并指引人的活動方向。學(xué)校認(rèn)識到“只有老師會考慮了，才能教出會考慮的學(xué)生。只有老師會制定自己的開展目的了，才能引導(dǎo)學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)開展目的”。學(xué)校指導(dǎo)青年老師建立老師個人專業(yè)化成長學(xué)年開展規(guī)劃，讓每—位青年老師老師設(shè)計自己的開展藍(lán)圖，明確個人的開展目的，有階段性個人開展方案。能結(jié)合工作實際，結(jié)合學(xué)生開展實際，提出合適自己特點的個人開展要求，選擇符合自己的開展方向。這個開展目的的詳細(xì)內(nèi)容包括個人專業(yè)成長現(xiàn)狀分析^p和學(xué)年個人成長目的。個人專業(yè)成長現(xiàn)狀分析^p，從優(yōu)勢與缺乏正反兩個角度，可涉及課堂教學(xué)、學(xué)生管理、教學(xué)研究、教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、理論學(xué)習(xí)等方面進展分析^p。學(xué)年個人成長目的。結(jié)合現(xiàn)狀分析^p，可制定一個總目的。然后結(jié)合學(xué)校確定的青年老師成長詳細(xì)方案中的要求，從自身素質(zhì)、教育教學(xué)專著研讀、課堂教學(xué)、案例分析^p、教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、編制試卷、聽課學(xué)習(xí)(確定自己主要聽課學(xué)習(xí)的導(dǎo)師)教學(xué)研究博客、學(xué)困生轉(zhuǎn)化、撰寫教學(xué)反思、評課稿、教學(xué)敘事等方面確定詳細(xì)目的，要求既要有數(shù)量，又要有質(zhì)量。學(xué)校要求在制定開展目的的根底上，更要落實行動，并建立青年老師專業(yè)成長檔案盒。檔案盒的建立使青年老師的成長的積淀更加豐厚，表達了青年老師的教學(xué)理論過程，有助于青年老師明確自己的開展方向，形成個性的教學(xué)風(fēng)格和思想，為成長為名師打下堅實的根底。其中青年老師張老師的檔案盒中整理了學(xué)科老師課改實驗方案、小結(jié)，培優(yōu)補差方案、總結(jié)，老師個人教學(xué)工作方案、總結(jié)，語文考試試卷、期末單科成績表、試卷質(zhì)量分析^p、學(xué)年個人成長方案、老師個人業(yè)務(wù)工作總結(jié)，課改教案、學(xué)習(xí)體會、論文、教學(xué)反思、聽課記錄、學(xué)生作品等內(nèi)容，資料翔實，裝訂標(biāo)準(zhǔn)，很好的顯示了青年老師的成長軌跡。(1)(2)以下內(nèi)容與本文青年老師培養(yǎng)工作總結(jié)相關(guān)，可查閱參考：·中小學(xué)校長培訓(xùn)工作總結(jié)·家庭教育培訓(xùn)總結(jié)·校長培訓(xùn)心得體會·暑期校本研修培訓(xùn)總結(jié)·教育科學(xué)研究所20xx年培訓(xùn)心得體會·參加省級小學(xué)美術(shù)骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會·幼兒園老師園本培訓(xùn)總結(jié)·20xx拓展培訓(xùn)總結(jié)范文四、提升專業(yè)技能，加快青年老師成長的速度而隨著新課程改革的不斷深化，對老師的專業(yè)化程度也提出了更高的要求。新課程背景下的老師不僅是有知識、有學(xué)問的人，而且是有道德、有理想、有專業(yè)追求的人;不僅是高起點的人，而且是終身學(xué)習(xí)、不斷自我更新的人;不僅是學(xué)科的專家，而且是教育的專家，具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性。因此，作為老師，尤其是青年老師必須隨時對自己的專業(yè)構(gòu)造、教育教學(xué)技能進展調(diào)整，必須在理論中不斷學(xué)習(xí)、研究和反思，必須對自己的知識、才能與經(jīng)歷進展整合，這是教育開展的時代需要，是老師自身開展的需要，也是學(xué)校生存和開展的需要。在教育分局教研室的指導(dǎo)下，學(xué)校很重視提升青年老師的專業(yè)技能。(一)課題研究表達詳細(xì)行動學(xué)校特別注重校本教研，立足于解決實際問題，積極倡導(dǎo)“我的問題，我面對，我解決”的教研思路，要求注重過程，注重實實在在的成效，在研究課題中學(xué)校把申請的大課題詳細(xì)細(xì)化為方便操作、解決實際問題的小課題，以實在突出課題研究的有效性，在行動中解決自己在教育教學(xué)中遇到的問題。近幾個學(xué)期以來，學(xué)校專門召開小課題研究交流會，推進小課題的研究。目前學(xué)?，F(xiàn)有中語會課題一項，自治區(qū)教研室課題兩項，分局課題四項。學(xué)校加強指導(dǎo)培訓(xùn)，營造研究氣氛，重視施行過程，重視研究實效。在這些課題研究中，青年老師勇于承當(dāng)研究任務(wù)，30多位青年老師中絕大多數(shù)都有自己的研究任務(wù)，其中中小學(xué)語文組的孫、王、李、張等老師在自己的“錄評課活動和論文交流活動”中，積極展示“積累與創(chuàng)新寫作”課題的研究成果，勇于承當(dāng)研究課，使課題研究和自己的專業(yè)成長嚴(yán)密結(jié)合起來。青年老師王和尤，分別是本課題組的組長，兩位老師懷著一顆謙虛的心，積極地開展工作，創(chuàng)造條件參加分局課題結(jié)題評審活動，提升了自己的研究程度。(二)三類課程提倡勇于承當(dāng)隨著“兩基”迎“國檢”工作深化進展，分局高瞻遠(yuǎn)矚，站在時代開展需要的高度，站在為學(xué)生終身開展奠定根底的高度，積極主動的開設(shè)了“三類課程”。但是，大多數(shù)老師對“三類課程”的認(rèn)識還停留在理念認(rèn)識階段，因此，為學(xué)校開設(shè)該課程帶來了一定的難度。學(xué)校明確“三類課程”的開設(shè)，師資力量主要培養(yǎng)青年老師，依靠青年老師來施行教學(xué)。所以，廣闊青年老師紛紛擔(dān)任勞技課、研學(xué)課、國學(xué)誦讀課，一邊教一邊學(xué)，學(xué)課程特點，學(xué)教學(xué)理念，并積極施行。在分局組織的“三類課程”教學(xué)研培交流活動中，青年老師火和李分別承當(dāng)了研學(xué)課《實驗教學(xué)法》和勞技課《制作環(huán)保手提袋》兩節(jié)研討觀摩課，以學(xué)生為主體，重視問題探究意識，贏得了與會專家和聽課老師的好評，特別是勞技課《制作環(huán)保手提袋》更是得到自治區(qū)專家的高度評價。(三)研討交流突出有效教學(xué)近三個學(xué)期以來，在教育分局教研室的指導(dǎo)下，學(xué)校想青年老師之所想，急青年老師之所急，成立導(dǎo)師團隊，借助錄像設(shè)備，為青年老師搭建成長的平臺，舉行“夯實各個環(huán)節(jié)，追求有效教學(xué)”的備課、授課、評課、論文交流“四位一體”系列活動。備課，突出“智慧協(xié)同”。在整個備課過程中，導(dǎo)師引領(lǐng)，同伴討論，青年老師歸納整理，通過全面讀懂教材、全面掌握學(xué)情，突出重點、打破難點，使教學(xué)設(shè)計成為青年老師、導(dǎo)師、同伴的“智慧協(xié)同體”。授課，突出“學(xué)生主體”。在授課中，突出學(xué)生的主體地位，強調(diào)使課堂真正成為“學(xué)堂”，老師只起引導(dǎo)、組織、反應(yīng)作用，使課堂教學(xué)成為學(xué)生在老師引領(lǐng)下走進教材、掌握知識、形成才能的“自主學(xué)習(xí)體”。評課，突出“反思成長”。在評課中，導(dǎo)師主評，青年老師反思。既整體觀照課堂教學(xué)狀態(tài)，又對照錄像微觀分析^p各教學(xué)細(xì)節(jié)，做到充分肯定優(yōu)點激發(fā)青年老師的開展?jié)撃埽眯奶嵝讶狈Ψ乐拐n堂教學(xué)無效。使評課過程成為反思過程、激發(fā)優(yōu)點、再次改良的“成長助推體”。論文，突出“總結(jié)提升”。在論文撰寫中，學(xué)校特別引導(dǎo)青年老師，既要立足于這節(jié)課，從課堂教學(xué)中挖掘素材，更要用新課程的理念照顧自己的課堂教學(xué)，用新課程的理念指導(dǎo)自己總結(jié)提升，使自己的論文寫作不僅僅滿足于這節(jié)課的分析^p，而應(yīng)成為自己一段時間以來以這節(jié)課為例的“總結(jié)提升體”。一系列的老師專業(yè)成長載體的夯實，促進了青年老師的專業(yè)成長。青年老師的課題研究才能和“三類課程”的教學(xué)才能有明顯提升。授課、授課、評課、反思、論文寫作才能都有了很大進步?！懊麕熍嘤?，名生鑄造名校，名校成就名師”，經(jīng)過不懈的努力，外國語學(xué)校的青年老師專業(yè)化迅速成長，盤活了學(xué)校人才資，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量年年創(chuàng)歷史新高，辦學(xué)程度突飛猛進。當(dāng)然，在培養(yǎng)過程當(dāng)中我們也碰到一些困惑和困難：如何引導(dǎo)青年老師處理好學(xué)校常規(guī)活動和專業(yè)化成長之間的關(guān)系，如何使青年老師廣泛閱讀，樹立遠(yuǎn)大目的，并有方案地一步步施行，實現(xiàn)個性化開展等問題。但是，問題都是開展中的問題，“風(fēng)物長宜放眼量，直掛云帆濟滄海”，外國語學(xué)校的青年老師一定可以在教育分局的正確引導(dǎo)下，“鐵肩擔(dān)責(zé)任，妙手書華章”，為學(xué)校將來的可持續(xù)開展，為教育分局將來的可持續(xù)開展奉獻自己的力量?！财骋艺f培養(yǎng)指導(dǎo)青年老師談不上，只好憑著本人在工作中互幫互學(xué)、共同進步的原那么來實現(xiàn)自己的做法。洪理好老師是一位積極向上，有努力進取精神的老師，但因剛出校門不久，教學(xué)經(jīng)歷欠缺，為了能讓年輕的她在課堂教學(xué)，教學(xué)效果上能快速成長，我本學(xué)期從以下方面進展了指導(dǎo)：一、指導(dǎo)工作方法：年青老師干勁足，具備年輕的優(yōu)勢。但教學(xué)方法不夠妥當(dāng)，或者缺少教學(xué)的針對性，會導(dǎo)致教學(xué)的效果不夠顯著，特別是對于一名剛剛踏入校園從事教學(xué)工作的新老師，課堂的常規(guī)組織便成了上好課的前提，如何解決好新老師好常規(guī)，便成了指導(dǎo)進步的關(guān)鍵之一。因此要指導(dǎo)她運用正確的教學(xué)方法進展工作，在常規(guī)教學(xué)中更加注重學(xué)生的思想動向及各項表現(xiàn)，這樣便使她在最短的時間內(nèi)將常規(guī)問題解決好，并且在幾次進修學(xué)校教研員李老師的聽課中，常規(guī)組織都收到了好評。二、指導(dǎo)聽課、備課在理論上加以指導(dǎo)。把二期課改的理念轉(zhuǎn)換在課堂教學(xué)上,盡可能地進步教學(xué)的效益同時能積極參加加強備課組內(nèi)的互動和教學(xué)研討。利用年輕人的優(yōu)勢運用信息技術(shù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時制定硬性任務(wù)：每二周聽徒弟一節(jié)課，并進展詳細(xì)講評，指正缺乏之處；使之課堂教學(xué)日趨完善。并注重給徒弟上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給師傅的課做出評價，通過聽課，評課能有所收獲，不斷進步。同時在備課過程中能備好教材的同時更能備好學(xué)生，寫好教學(xué)反思。力爭師徒在教學(xué)上能做到作業(yè)統(tǒng)一，上課的進度同步，重難點的同步，課件統(tǒng)一，測試同步；互通信息，共同解決面對學(xué)生或教材出現(xiàn)的問題。三、指導(dǎo)與師和生融洽相處：一位合格的老師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會與備課組的老師年級組的老師融洽顯出。師傅除了要徒弟如何進展與學(xué)生溝通與交流外，更要與帶班老師的溝通和交流及其與家長的溝通，借助各種資提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的尊重和喜歡。只有愛一個老師才會愛上這門學(xué)科。經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，洪理好老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大進步，已經(jīng)完本錢學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目的和任務(wù)。經(jīng)過該同志的努力和指導(dǎo)老師的幫助，他課堂教學(xué)中組織和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到全校的認(rèn)可。XX年11月承當(dāng)了校課題結(jié)題公開課開課的任務(wù)并受得了一定的好評，并且在協(xié)助指導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)田徑運動會及跳繩比賽中獲得了優(yōu)異的成績，而在新一套播送操教學(xué)中也可以積極承當(dāng)起組內(nèi)的一局部任務(wù)，協(xié)助體育組較好的完成了新播送操的教學(xué)任務(wù)，這表達了她盡心盡力、求真務(wù)實的工作精神。。師徒結(jié)對協(xié)約有一年的時間保證，在這段時間里希望師徒倆能互相學(xué)習(xí)，共同成長。既要德才兼?zhèn)?，全面地完成教學(xué)任務(wù)，不斷地進步學(xué)科成績；又要能在一年后獨立地備課，上課，成功地開好公開課，在教學(xué)上迅速地成長為一名不可多得的教學(xué)骨干。〔篇三〕又一年過去，又一次站在這里，想著四年前剛踏進實驗初中校門，那時的你，那時的我，那時的實驗，不禁感慨萬千。我們就這樣一年一年地在時間的縫隙中彳亍著前行，而許多事許多人都發(fā)生了很大的變化：實驗從創(chuàng)辦之初楊校長帶著為數(shù)不多的“開荒者”借實驗中學(xué)的地方艱辛辦學(xué)，到今天由陸校長帶著大家將實驗開展成這樣一個有著自己的美麗校園、有這樣一群立足本職、業(yè)務(wù)精湛、樂崗敬業(yè)的好老師，并創(chuàng)造了屬于自己一次次輝煌成績的名牌學(xué)校，作為實驗的一員，我在感到驕傲的同時也在不斷內(nèi)?。褐挥袑ψ晕矣懈叩囊蟛⒉粩嗾{(diào)整、進步、完善自我，才能跟得上實驗的步伐，成為一名真正優(yōu)秀的實驗老師。20xx年，我在理論中探究，在探究中理論，摔了一些跟頭，積累了一些經(jīng)歷，收獲了一些感動。下面我就教學(xué)工作和班主任工作兩塊來與大家分享我的20xx。一、教育教學(xué)方面本學(xué)年年初，我就給自己制定了繼續(xù)把講臺站好、努力把講臺站活的大體目的，進而從備課、上課、課后反思三個環(huán)節(jié)著手對自己的教學(xué)工作進展改良。由于所教學(xué)生學(xué)習(xí)根底、學(xué)習(xí)習(xí)慣差異較大，這三個環(huán)節(jié)中我都努力做到因材施教，讓成績處于不同層面的學(xué)生都能有所進步。作為語文老師，我始終注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作才能，用文如其人的理念來感染和塑造他們的氣質(zhì)及人格。通過努力，我所教的班級語文成績在年級名列前茅，輔導(dǎo)學(xué)生屢次在報刊雜志上發(fā)表文章，并在屢次作文比賽中獲獎。其中，學(xué)生耿廣航在20xx“姑蘇晚報杯”第八屆中小學(xué)生小荷當(dāng)場作文大賽中，憑借《一年》一文榮獲初中組特等獎第一名，所教八〔5〕班有近三分之一的學(xué)生〔共13人〕獲得此次比賽的特等獎。學(xué)生沈雨新在20xx年蘇州姑蘇晚報限時閱讀作文大賽中獲特等獎，徐笑在20xx江蘇省“中學(xué)生與社會”作文大賽蘇州高新區(qū)現(xiàn)場作文比賽中獲二等獎。我本人也獲得蘇州市首屆“江楓杯”主題作文大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師二等獎。二、教育管理方面身為八〔5〕班的班主任，我感到榮耀和驕傲，但更多的是責(zé)任與壓力。面對這樣一群成績優(yōu)秀、個性獨特、心理脆弱、主見性強的孩子，管理是需要技巧的。我花了很多心思，在班級常規(guī)管理上，盡量書面化、條文化，實現(xiàn)學(xué)生的能動自主管理。我在培養(yǎng)他們個性特長的同時更強化他們的集體意識；緊抓成績的同時更加關(guān)注他們身心的安康開展。最為重要的是，我用心與他們交流，用愛作為我們交流的語言。本學(xué)年，班級的各項工作都開展得有聲有色。班級因為表現(xiàn)突出，本學(xué)年兩個學(xué)期連續(xù)被評為優(yōu)秀班級，我也被評為優(yōu)秀班主任。班主任工作瑣碎而艱辛，面對工作中的壓力和困難，我也曾想過放棄和逃避，讓我堅持下來的是與生俱來的作為老師的責(zé)任心，是校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵，是所有同事的關(guān)心支持，是學(xué)生們純真的笑臉。明晰地記得12月10號我生日那天，當(dāng)兩個課代表想法把我“騙”到教室后，我翻開門的一瞬：45張笑臉、異口同聲的一句話、黑板上寫滿的祝?！腋袆拥秸Z塞之際，從心底里流露出一句：人生最大的幸福莫過于此！我就這樣享受著我痛并快樂的老師生涯，我就這樣認(rèn)定了腳下的路，我就這樣探究并理論著最簡單也最深奧的真理：付出，然后收獲。謝謝！指導(dǎo)青年老師總結(jié)篇一：指導(dǎo)青年老師總結(jié)范文學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我?guī)埩⑷豪蠋?。我知道這份工作意義。有一句老話說得好“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”。我深深感到身上的責(zé)任和壓力，一個學(xué)期以來，我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念，給年輕人時機，給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響著她。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期完畢了，我們共同收獲了辛苦與快樂。一、自己就是最好的教材。我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴(yán)格要求自己，處處以身作那么，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權(quán)利和義務(wù)。在六一運動會期間，克制各方面的壓力，把工作、學(xué)校放在第一位，三年級的“奇思妙想”的展板給每個人留下了深化的印象。二、讓我們一起成長。1、我對自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕老師做好表率，將自己的工作經(jīng)歷和教學(xué)經(jīng)歷一點一滴、毫無保存地傳授給她。自己也是一名新的數(shù)學(xué)老師，認(rèn)真鉆研教材、堅持聽課，認(rèn)真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節(jié)課，真正做到了學(xué)而不厭。在老師們遇到困難時給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她們走出困境。一個學(xué)期里，只要我能想到的工作和考前須知，都及時提醒她，防止她走彎路。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平時，把自己以前好的做法和她一起分享，毫無保存，我時刻謹(jǐn)記，自己也年輕過，自己也不是一個完美的人。2、在指導(dǎo)工作中，注意加強教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，《語文名師講座》我們一起研讀，并努力做到理論聯(lián)絡(luò)到實際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵她多閱讀教育理論書籍，時刻不忘進步自己的自身素質(zhì)。3、在日常的教學(xué)中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同討論、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改良與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷進步自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進展交流，找出缺乏，總結(jié)經(jīng)歷，以此進步年輕老師的課堂教學(xué)才能。從聽課中，我發(fā)現(xiàn)張老師在課堂中調(diào)控課堂的才能有待于進步，課上語言不夠精煉、練習(xí)內(nèi)容較少。針對這些現(xiàn)象，我及時糾正，并把自己的做法和想法和她一起分享。她們腳踏實地的學(xué)習(xí)精神，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。我屢次提醒老師們要學(xué)會積累，把自己在工作中成功的地方、缺乏的地方、看到和學(xué)到的號的方法做好積累，為今后的工作少走彎路打好根底，張老師也耐心的記錄了自己的得失，“六在一”團體操訓(xùn)練當(dāng)中，張老師啞著嗓子管理著孩子們，我心里屢次被震撼著，我相信她一定會成為學(xué)校教育教學(xué)上的主力軍。在指導(dǎo)青年老師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。她們走的路就像自己的昨天，今天她們多的是信任、幫助、支持，同時壓力和時機也不能逃避。無論是誰，讓我們一起為學(xué)校美妙的明天奉獻出自己的一份力量。篇二：近年來，校領(lǐng)導(dǎo)一直傾心關(guān)注著青年老師尤其是新老師的成長，為了全面提升青年老師素質(zhì)，促進青年老師專業(yè)成長，進一步進步我校的教學(xué)程度，教誨處組織新老老師結(jié)對子，進展“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項長期而深遠(yuǎn)的舉措。在本學(xué)期，教務(wù)處分配給我的任務(wù)是指導(dǎo)青年老師蘇暢，我知道師徒結(jié)對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責(zé)任與一份自我表達。我深深感到身上的責(zé)任和壓力，在本次活動中，我也是本著“共同學(xué)習(xí)，一起進步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就要完畢了，我和蘇暢老師一起，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作，現(xiàn)將本次幫教活動做一小結(jié)：一、師德方面：我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作那么，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權(quán)利和義務(wù)。在本學(xué)期，蘇暢老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。二、教育教學(xué)方面：1、我對自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕老師做好表率，將自己的工作經(jīng)歷和教學(xué)經(jīng)歷一點一滴、毫無保存地傳授給她，學(xué)會分享。在蘇暢老師遇到困難時一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己和蘇暢老師，在幫帶中共同進步。2、做到指導(dǎo)加強教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)絡(luò)到實際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵蘇暢老師多閱讀教育理論書籍，領(lǐng)會《綱要》的精神，時刻不忘進步自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和進步教育教學(xué)程度。3、師徒結(jié)隊的一種根本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學(xué)中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同討論、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改良與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷進步自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。本學(xué)期，我聽了蘇暢老師十余節(jié)的推門課，課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進展交流，找出缺乏，總結(jié)經(jīng)歷，以此進步蘇暢老師的課堂教學(xué)才能。重點指導(dǎo)了她在教學(xué)過程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目的，重點、難點，并能根據(jù)學(xué)生的實際情況和本校的教學(xué)實際確立實在可行的教學(xué)方法，通過這個活動來進步蘇暢老師對教材的理解駕御才能。還經(jīng)常指導(dǎo)蘇暢老師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查修改作業(yè)情況，指導(dǎo)她如何積累教學(xué)經(jīng)歷，從而不斷改良課堂教學(xué)，進步教學(xué)程度，蘇暢老師面對我提出的一些缺乏之處，能認(rèn)真反思，虛心承受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),蘇暢老師成長很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大進步，根本完本錢學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目的和任務(wù)。4、要求蘇暢老師學(xué)習(xí)我的經(jīng)歷，但不要奉假設(shè)神明；可以學(xué)習(xí)名師的瀟灑，但不要刻意地模擬。要有自己獨立的思想，獨到的見解和獨特的風(fēng)格，千萬不能喪失自己的個性，5、要求蘇暢老師學(xué)會交流，學(xué)會溝通，學(xué)會合作。只有博采眾長，才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手，在指導(dǎo)青年老師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作，注重與青年老師共同討論的過程，把自己在教學(xué)經(jīng)歷、知識技能等方面微薄的經(jīng)歷，與我們的青年老師共同分享，為市一小美妙的明天奉獻出自己的一份力量。新一輪的課程改革已經(jīng)走進了我們的校園，新的課程需要新型的老師。老師是施行新課程的主體,是推行改革的關(guān)鍵。青年老師作為最具活力的一局部,更應(yīng)該成為新型老師的主體。走上工作崗位十二年的我，在做好自身工作的同時，注重與青年老師共同討論，把自己在教學(xué)經(jīng)歷、知識構(gòu)造、技能等方面微薄的經(jīng)歷，與我們的青年老師共同分享。我經(jīng)常在教學(xué)常規(guī)、教學(xué)研究、教學(xué)思想等各方面，全面關(guān)心和指導(dǎo)青年老師，幫助青年老師掌握備課、上課、考試評價等教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng)，展開對教材、教法和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的研究分析^p，指導(dǎo)青年老師選擇和確定教研、科研課題，深化領(lǐng)會并詳細(xì)表達學(xué)校優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)和先進教育思想。還經(jīng)常給予青年老師以詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)，每兩周至少聽青年老師一節(jié)隨堂課，并及時給予分析^p、評述和指導(dǎo)。其次，對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的把握、學(xué)生學(xué)習(xí)年齡特征的研究也非常重要。我經(jīng)常指導(dǎo)青年老師要抓住繼續(xù)學(xué)習(xí)時機，因為隨著社會的開展、時代的進步，學(xué)科的知識構(gòu)造、認(rèn)知體系都在不斷變化，老師只有不斷的學(xué)習(xí)充實自己、更新自己的知識體系才能以更全面的視角、更新的觀點、更豐富的知識來面對學(xué)生。另外，由于青年老師還缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)歷，我就指導(dǎo)青年老師要經(jīng)常通過自己的反思，將自己的心得與教學(xué)理論結(jié)合起來，不斷修正自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)行為，促進自身的不斷開展。如在以前的學(xué)習(xí)中，青年老師往往重視對知識的獲取，無視對知識的管理。比方在教學(xué)過程中，經(jīng)常會遇到這種情況，某一節(jié)課自己上的很差，差在哪里，這些問題很少去追問。在意識到反思的重要性以后，我引導(dǎo)青年老師注意尋找這些問題的答案，嘗試寫點讀書筆記和教學(xué)反思。通過這種經(jīng)常性的反思，把平時那些隱性的知識不斷的外顯化，然后再用這些顯形的知識來指導(dǎo)自己的教學(xué)。還有，我經(jīng)常指導(dǎo)青年老師要考慮如何才能加快自身的成長，促進自身的專業(yè)開展？課改的一個很重要的內(nèi)容就是我們的教育要適應(yīng)當(dāng)今社會的這種變化，我要求青年老師要做一個終身學(xué)習(xí)者，不斷地在磨練中汲取營養(yǎng)，不斷的進步自己，那么就能加快自身成長，促進專業(yè)開展師徒結(jié)對可以傳、幫、帶，加速青年老師的成長，使青年老師盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求。在我的幫助之下，高愛華、閆習(xí)明、馮景蘭等老師的課堂教學(xué)程度都有大的提升，馮景蘭老師的課在縣教研室教學(xué)工作督導(dǎo)指導(dǎo)中深受的教研室王憲龍主任的好評，高愛華老師在2023年的縣優(yōu)質(zhì)課評選活動中榮獲縣優(yōu)質(zhì)課二等獎，和縣二星級老師。在指導(dǎo)青年老師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作，注重與青年老師共同討論，把自己在教學(xué)經(jīng)歷、知識構(gòu)造、技能等方面微薄的經(jīng)歷，與我們的青年老師共同分享，同時也不斷提升自己篇三：指導(dǎo)青年老師總結(jié)要我說培養(yǎng)指導(dǎo)青年老師談不上，只好本著在工作中互幫互學(xué)、共同進步的原那么來實現(xiàn)自己的做法。教務(wù)處分配給我的任務(wù)是指導(dǎo)青年老師賀連秀、燕宜佐老師。經(jīng)過一年來的培養(yǎng)和指導(dǎo)，他們在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面獲得了較大成果。成績顯著，得到了領(lǐng)學(xué)校導(dǎo)、老師們和學(xué)生們的認(rèn)可和好評。我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：首先從思想上給予指點。首先從思想上給予指點。做老師首先應(yīng)該在學(xué)生中樹立一個較好的形象，也應(yīng)具有良好的師德師風(fēng)，要讓學(xué)生喜歡你們。首先得讓學(xué)生喜歡你們，要學(xué)會和學(xué)生交朋友處好關(guān)系等，來感化他們喜歡學(xué)習(xí)。其次在常規(guī)教學(xué)中耐心細(xì)致的指點。其次在常規(guī)教學(xué)中耐心細(xì)致的指點。我毫無保存的把自己的所想所為全部傳授給他們。大到章節(jié)課時安排、課時內(nèi)容、各個環(huán)節(jié)的節(jié)奏把握，小到一個動作。一年來，我們幾乎在每一節(jié)上課前都要進展互相交流，甚至布置作業(yè)我們都要商討統(tǒng)一布置。在上學(xué)期，我們互相聽課不計其數(shù)，每次