服裝搭配概述復(fù)習(xí)課程課件

第一講服裝搭配概述前言圖片欣賞服裝的概念服裝的功能服裝搭配的原則服裝搭配的作用和意義第一講服裝搭配概述前言前言

服裝搭配是一門非常有趣的學(xué)問！

靈感來源于積累——對服裝搭配的悟性與靈性多是追求與長期積累的結(jié)果！前言服裝搭配是一門非常有趣的學(xué)問！服裝的概念服裝，有狹義和廣義兩方面的含義。從狹義上講，服裝是指覆蓋人體軀干的各種衣物。從廣義上講，還包括帽、鞋、襪、手套、圍巾、腰帶等，也就是衣服和裝飾品的總稱。搭配(百度名片)：按適當?shù)臉藴驶虮壤右耘浜匣蚍峙洹７b的概念服裝，有狹義和廣義兩方面的含義。服裝的功能物質(zhì)功能精神功能防護性適用性裝飾性象征性適應(yīng)氣候防傷害保潔安全舒適便于活動裝飾妝扮標識禮儀信仰服裝的功能物質(zhì)功能精神功能防護性適用性裝飾性象征性適應(yīng)氣候防服裝搭配的原則一個主題——整體協(xié)調(diào)感一個高平臺——建立服裝基礎(chǔ)設(shè)施一個重點——鞋最為重要一個亮點——首飾與配件一種穿法——不同尋常一個定律——遵循人體美的規(guī)律一個總準則——色彩、面料、款式的平衡美色彩的深淺、純雜、明暗，圖案的簡單與負責(zé)、規(guī)則與凌亂等；面料的輕重、厚薄、挺括、下垂、僵硬與柔軟等；款式的松緊，現(xiàn)代與經(jīng)典，復(fù)雜與簡潔，清純與老練，陽與陰等。服裝搭配的原則一個主題——整體協(xié)調(diào)感一個主題－整體協(xié)調(diào)感

清楚的主題、集中的畫面，才是舒適的、協(xié)調(diào)的、美麗的一個主題－整體協(xié)調(diào)感

清楚的主題、集中的畫面，才是舒適的、協(xié)一個高平臺－建立服裝基礎(chǔ)設(shè)施什么是服裝的“基礎(chǔ)設(shè)施”？它們包括鞋、書包、首飾、手表、大衣、圍巾、手套的基本顏色與款式的套裝，因為它們被利用的機會最多。

服裝的“基礎(chǔ)設(shè)施”決定著服裝的整體水平。一個高平臺－建立服裝基礎(chǔ)設(shè)施什么是服裝的“基礎(chǔ)設(shè)施”？一個重點－鞋最為重要

一個人的所有重量與動作的完成都要靠鞋持重一個重點－鞋最為重要

一個人的所有重量與動作的完成都要靠鞋持一個亮點－首飾與配件

使服裝有了活力與生命力

一個亮點－首飾與配件

使服裝有了活力與生命力

一種穿法－不同尋常

穿法很重要，良好的感覺很重要將服裝有風(fēng)趣地、別具一格地、有品位地、不同凡響地“披掛”在自己的身上，再用美好的肢體語言及自然的內(nèi)心感受表達出它們的美與內(nèi)涵。一種穿法－不同尋常

穿法很重要，良好的感覺很重要一個定律—遵循人體美的規(guī)律更重要的是服裝要產(chǎn)生對人體修飾的作用，使自己穿上服裝時比實際的體形更完美，更接近人的體形的黃金分割律。一個定律—遵循人體美的規(guī)律更重要的是服裝要產(chǎn)生一、形式美法則的含義美：主觀性大，公說公有理，婆說婆有理形式美：傳統(tǒng)上，大多數(shù)人認為美的形式美法則如下：形式美比例對稱性節(jié)奏性一、形式美法則的含義美：主觀性大，公說公有理，婆說婆有理形式服色形式美法則（一）比例：黃金比3：5非黃金比不能等面積、等長度服色形式美法則（一）比例：（二）、對稱性：絕對對稱相對對稱不對稱（平衡）物理平衡指作用于物體上的各種力能夠互相抵消視知覺中的平衡指的是一種心理體驗，指色彩諸要素在知覺中達到了一種力的安定狀態(tài)，即在視覺心理上獲得一種安全感，即使物理量不一定是平衡的。對稱平衡不對稱平衡（二）、對稱性：平衡美因為平衡才和諧，因為和諧才美著裝的目標是學(xué)會揚長避短，使身體和各部分達到平衡!平衡美因為平衡才和諧，因為和諧才美平衡美因為平衡才和諧，因為和諧才美著裝的目標是學(xué)會揚長避短，使身體和各部分達到平衡!平衡美因為平衡才和諧，因為和諧才美平衡美因為平衡才和諧，因為和諧才美著裝的目標是學(xué)會揚長避短，使身體和各部分達到平衡!平衡美因為平衡才和諧，因為和諧才美平衡美因為平衡才和諧，因為和諧才美著裝的目標是學(xué)會揚長避短，使身體和各部分達到平衡!平衡美因為平衡才和諧，因為和諧才美服裝搭配概述復(fù)習(xí)課程課件影響色彩平衡的要素任何一個色都會在觀者的心里產(chǎn)生相應(yīng)的重力感色彩的位置影響重力色塊位于構(gòu)圖的平衡中心或中心線上重力就小些，遠離則重力大，位于上方大于下方，位于右方比左方重力大色彩的三要素及面積對平衡的影響面積越大重力越大，純色比濁色重力大，明色比暗色重力大色彩的形狀和方向也影響重力有規(guī)則的形狀比不規(guī)則的形狀重力大內(nèi)在興趣影響重力對自己感興趣的色期望值高影響色彩平衡的要素（三）、節(jié)奏性往返、定向（三）、節(jié)奏性節(jié)奏色彩的節(jié)奏通過色彩有規(guī)律的重復(fù)、漸變而得到漸變的節(jié)奏將色彩的要素按照一定的秩序進行遞增或遞減的變化由于每級間有明顯的繼承性，使畫面具有連續(xù)性，對視覺給引導(dǎo)引起視線流動，產(chǎn)生動感重復(fù)節(jié)奏同一要素的連續(xù)或幾個要素的交替反復(fù)產(chǎn)生重復(fù)的節(jié)奏動感節(jié)奏多元化、自由的節(jié)奏形式節(jié)奏服裝搭配概述復(fù)習(xí)課程課件服裝搭配概述復(fù)習(xí)課程課件分隔在兩色之間嵌入不同質(zhì)的色，使其分離分隔色的使用位置面料中分隔色用于圖案的勾邊、撒底色、傳統(tǒng)民族服飾中用作貼補、刺繡、滾邊以靈活的塊面穿插于主色間局部的飾品和配件也起間隔色作用分隔服裝搭配概述復(fù)習(xí)課程課件服裝搭配概述復(fù)習(xí)課程課件分隔色的選擇分隔色的使用原則配色多樣對比較強時，為強化統(tǒng)一感，以無彩色、金屬色或低彩色作分隔色配色復(fù)雜對比很弱時，應(yīng)加強對比，使用對比強烈的分隔色從整體中選擇一色作為分隔色，有利于整體協(xié)調(diào)分隔色的表現(xiàn)特征黑白灰最常用，易取得好效果，金銀可增加配色華麗效果，但有時易俗氣彩色分隔效果豐富，但要結(jié)合整體意象選色分隔色的選擇強調(diào)在較小的面積上使用與整體不同質(zhì)的色，可以產(chǎn)生強烈的張力，使整體更緊湊應(yīng)用原則應(yīng)選擇與整體色調(diào)對比的色（三要素、冷暖、質(zhì)感）應(yīng)使用較小的面積強調(diào)的點越小，效果越強烈應(yīng)用位置應(yīng)考慮色的整體平衡效果強調(diào)服裝搭配概述復(fù)習(xí)課程課件服裝搭配概述復(fù)習(xí)課程課件重復(fù)為配色統(tǒng)一而反復(fù)使用同一色彩，可使整體配色呼應(yīng)，效果豐富，還能創(chuàng)造節(jié)奏感使用原則如果想加強主色的統(tǒng)合力量，應(yīng)以主色為重復(fù)色；如想增加活躍氣氛可選鮮明醒目的副色做重復(fù)色多色調(diào)合中，應(yīng)以一色為重復(fù)色重復(fù)使用的色塊應(yīng)保持較大的面積差，維持主色的優(yōu)勢重復(fù)服裝搭配概述復(fù)習(xí)課程課件服裝搭配概述復(fù)習(xí)課程課件服裝搭配概述復(fù)習(xí)課程課件二、形式美手法1、推移：定向節(jié)奏、有規(guī)律的漸變（等差、等比）（1）色相推移：按色相環(huán)的順序組合彩虹感，羊毛衫、T恤衫、體育裝等，富現(xiàn)代感、成本高二、形式美手法1、推移：定向節(jié)奏、有規(guī)律的漸變（等差、等比）服裝搭配概述復(fù)習(xí)課程課件服裝搭配概述復(fù)習(xí)課程課件服裝搭配概述復(fù)習(xí)課程課件服裝搭配概述復(fù)習(xí)課程課件（2）明度推移同一色相明度上淺——深的排列組合（2）明度推移同一色相明度上淺——深的排列組合服裝搭配概述復(fù)習(xí)課程課件服裝搭配概述復(fù)習(xí)課程課件服裝搭配概述復(fù)習(xí)課程課件服裝搭配概述復(fù)習(xí)課程課件服裝搭配概述復(fù)習(xí)課程課件服裝搭配概述復(fù)習(xí)課程課件服裝搭配概述復(fù)習(xí)課程課件（3）純度推移按鮮色——灰色的排列組合如：服裝的上——下，鮮色——灰色領(lǐng)帶——襯衣——西服鮮色——灰色（3）純度推移按鮮色——灰色的排列組合服裝搭配概述復(fù)習(xí)課程課件服裝搭配概述復(fù)習(xí)課程課件（4）面積推移按色彩面積由大到小的排列組合（4）面積推移按色彩面積由大到小的排列組合（5）圖案推移、透疊推移等以圖案的形式（5）圖案推移、透疊推移等以圖案的形式2、呼應(yīng)（1）花色面料與單色面料的呼應(yīng)素色取花色中的一色或其姐妹色呼應(yīng)2、呼應(yīng)（1）花色面料與單色面料的呼應(yīng)服裝搭配概述復(fù)習(xí)課程課件服裝搭配概述復(fù)習(xí)課程課件（2）同一色彩面料出現(xiàn)在不同的部位如：領(lǐng)部、袖口、袋蓋、門襟、下擺等處同時出現(xiàn)清代服飾用得多（太多）現(xiàn)代服裝可適當用之（2）同一色彩面料出現(xiàn)在不同的部位如：領(lǐng)部、袖口、袋蓋、門襟服裝搭配概述復(fù)習(xí)課程課件服裝搭配概述復(fù)習(xí)課程課件服裝搭配概述復(fù)習(xí)課程課件服裝搭配概述復(fù)習(xí)課程課件家庭裝、情侶裝家庭裝、情侶裝3、阻隔（1）、強對比鮮色組合一般都用金、銀、黑、白、灰隔開。3、阻隔（1）、強對比鮮色組合一般都用金、銀、黑、白、灰隔開服裝搭配概述復(fù)習(xí)課程課件（2）、弱對比也用金、銀、黑、白、灰隔開，起到上下或內(nèi)外裝形態(tài)清晰明確的效果，給人干練的感覺。（2）、弱對比也用金、銀、黑、白、灰隔開，起到上下或內(nèi)外裝形4、統(tǒng)調(diào)統(tǒng)調(diào)為配色的統(tǒng)一而用一個色調(diào)支配全體，即將復(fù)雜色彩中共有的成分提出，強調(diào)共同性傾向，使之成為一體，從而達到色彩調(diào)和的目的色相明度純度面積4、統(tǒng)調(diào)統(tǒng)調(diào)（1）、色相統(tǒng)調(diào)多色相組合都含某一共同色相如：藍：藍綠：藍紫均含藍色成分（1）、色相統(tǒng)調(diào)如：藍紫：紫：紅紫都含紫色成分如：藍紫：紫：紅紫都含紫色成分淺灰藍：群青：靛藍都含藍色成分淺灰藍：群青：靛藍都含藍色（2）明度統(tǒng)調(diào)：多色相組合都含白色成分例：淺藍：粉紅：白色都含白色成分（2）明度統(tǒng)調(diào)：多色相組合都含白色成分例：淺藍：粉紅：白色都粉紅：粉藍：白都含白色粉紅：粉藍：白都含白色三宅一生的作品，左明度統(tǒng)調(diào)三宅一生的作品，左明度統(tǒng)調(diào)（3）純度統(tǒng)調(diào)：多色相組合都含灰色成分灰綠：灰紫：灰都含灰色成分（3）純度統(tǒng)調(diào)：多色相組合都含灰色成分灰綠：灰紫：灰灰藍：灰綠：灰紅都含灰色成分灰藍：灰綠：灰紅都含灰色成分三宅一生作品，淺灰紅：淺灰藍：淺灰黃：淺灰紫等——純度統(tǒng)調(diào)三宅一生作品，淺灰紅：淺灰藍：淺灰黃：淺灰紫等——純度統(tǒng)調(diào)服裝搭配概述復(fù)習(xí)課程課件服裝搭配概述復(fù)習(xí)課程課件5、重點：色彩的強調(diào)在服裝的重要部位或中心部位設(shè)置一些小面積與大身的相對比色彩引起觀者的注意和興趣，對比可以是色相、明度、純度或質(zhì)感、肌理等。位置一般在頸部、肩部、胸部、腰部、胯部或服飾配套來達到目的，如圍巾、手套、皮帶等5、重點：色彩的強調(diào)在服裝的重要部位或中心部位設(shè)置一些小面積重點——頸部重點——頸部重點——領(lǐng)口、袖口、腰部重點——腰帶重點——領(lǐng)口、袖口、腰部重點——腰帶重點——圍巾重點——圍巾練習(xí)：色彩形式美對比練習(xí)（二課時）用5CMX7CM白卡紙六小張畫出六種色彩形式美運用案例各個小畫面都用三種色彩，圖案相同用水粉平涂方法表現(xiàn)用黑卡紙襯貼，寫明形式美法則練習(xí)：色彩形式美對比練習(xí)（二課時）用5CMX7CM白卡紙六小服裝搭配的作用和意義增強服裝的藝術(shù)效果一衣多穿，一衣多能，提高使用的效能服裝搭配的作用和意義增強服裝的藝術(shù)效果課堂作業(yè)：1、列舉這節(jié)課學(xué)習(xí)到的知識？2、你對這節(jié)課程的意見？3、你希望在以后的課程能學(xué)到哪些內(nèi)容？課堂作業(yè)：1、列舉這節(jié)課學(xué)習(xí)到的知識？第一講服裝搭配概述前言圖片欣賞服裝的概念服裝的功能服裝搭配的原則服裝搭配的作用和意義第一講服裝搭配概述前言前言

服裝搭配是一門非常有趣的學(xué)問！

靈感來源于積累——對服裝搭配的悟性與靈性多是追求與長期積累的結(jié)果！前言服裝搭配是一門非常有趣的學(xué)問！服裝的概念服裝，有狹義和廣義兩方面的含義。從狹義上講，服裝是指覆蓋人體軀干的各種衣物。從廣義上講，還包括帽、鞋、襪、手套、圍巾、腰帶等，也就是衣服和裝飾品的總稱。搭配(百度名片)：按適當?shù)臉藴驶虮壤右耘浜匣蚍峙?。服裝的概念服裝，有狹義和廣義兩方面的含義。服裝的功能物質(zhì)功能精神功能防護性適用性裝飾性象征性適應(yīng)氣候防傷害保潔安全舒適便于活動裝飾妝扮標識禮儀信仰服裝的功能物質(zhì)功能精神功能防護性適用性裝飾性象征性適應(yīng)氣候防服裝搭配的原則一個主題——整體協(xié)調(diào)感一個高平臺——建立服裝基礎(chǔ)設(shè)施一個重點——鞋最為重要一個亮點——首飾與配件一種穿法——不同尋常一個定律——遵循人體美的規(guī)律一個總準則——色彩、面料、款式的平衡美色彩的深淺、純雜、明暗，圖案的簡單與負責(zé)、規(guī)則與凌亂等；面料的輕重、厚薄、挺括、下垂、僵硬與柔軟等；款式的松緊，現(xiàn)代與經(jīng)典，復(fù)雜與簡潔，清純與老練，陽與陰等。服裝搭配的原則一個主題——整體協(xié)調(diào)感一個主題－整體協(xié)調(diào)感

清楚的主題、集中的畫面，才是舒適的、協(xié)調(diào)的、美麗的一個主題－整體協(xié)調(diào)感

清楚的主題、集中的畫面，才是舒適的、協(xié)一個高平臺－建立服裝基礎(chǔ)設(shè)施什么是服裝的“基礎(chǔ)設(shè)施”？它們包括鞋、書包、首飾、手表、大衣、圍巾、手套的基本顏色與款式的套裝，因為它們被利用的機會最多。

服裝的“基礎(chǔ)設(shè)施”決定著服裝的整體水平。一個高平臺－建立服裝基礎(chǔ)設(shè)施什么是服裝的“基礎(chǔ)設(shè)施”？一個重點－鞋最為重要

一個人的所有重量與動作的完成都要靠鞋持重一個重點－鞋最為重要

一個人的所有重量與動作的完成都要靠鞋持一個亮點－首飾與配件

使服裝有了活力與生命力

一個亮點－首飾與配件

使服裝有了活力與生命力

一種穿法－不同尋常

穿法很重要，良好的感覺很重要將服裝有風(fēng)趣地、別具一格地、有品位地、不同凡響地“披掛”在自己的身上，再用美好的肢體語言及自然的內(nèi)心感受表達出它們的美與內(nèi)涵。一種穿法－不同尋常

穿法很重要，良好的感覺很重要一個定律—遵循人體美的規(guī)律更重要的是服裝要產(chǎn)生對人體修飾的作用，使自己穿上服裝時比實際的體形更完美，更接近人的體形的黃金分割律。一個定律—遵循人體美的規(guī)律更重要的是服裝要產(chǎn)生一、形式美法則的含義美：主觀性大，公說公有理，婆說婆有理形式美：傳統(tǒng)上，大多數(shù)人認為美的形式美法則如下：形式美比例對稱性節(jié)奏性一、形式美法則的含義美：主觀性大，公說公有理，婆說婆有理形式服色形式美法則（一）比例：黃金比3：5非黃金比不能等面積、等長度服色形式美法則（一）比例：（二）、對稱性：絕對對稱相對對稱不對稱（平衡）物理平衡指作用于物體上的各種力能夠互相抵消視知覺中的平衡指的是一種心理體驗，指色彩諸要素在知覺中達到了一種力的安定狀態(tài)，即在視覺心理上獲得一種安全感，即使物理量不一定是平衡的。對稱平衡不對稱平衡（二）、對稱性：平衡美因為平衡才和諧，因為和諧才美著裝的目標是學(xué)會揚長避短，使身體和各部分達到平衡!平衡美因為平衡才和諧，因為和諧才美平衡美因為平衡才和諧，因為和諧才美著裝的目標是學(xué)會揚長避短，使身體和各部分達到平衡!平衡美因為平衡才和諧，因為和諧才美平衡美因為平衡才和諧，因為和諧才美著裝的目標是學(xué)會揚長避短，使身體和各部分達到平衡!平衡美因為平衡才和諧，因為和諧才美平衡美因為平衡才和諧，因為和諧才美著裝的目標是學(xué)會揚長避短，使身體和各部分達到平衡!平衡美因為平衡才和諧，因為和諧才美服裝搭配概述復(fù)習(xí)課程課件影響色彩平衡的要素任何一個色都會在觀者的心里產(chǎn)生相應(yīng)的重力感色彩的位置影響重力色塊位于構(gòu)圖的平衡中心或中心線上重力就小些，遠離則重力大，位于上方大于下方，位于右方比左方重力大色彩的三要素及面積對平衡的影響面積越大重力越大，純色比濁色重力大，明色比暗色重力大色彩的形狀和方向也影響重力有規(guī)則的形狀比不規(guī)則的形狀重力大內(nèi)在興趣影響重力對自己感興趣的色期望值高影響色彩平衡的要素（三）、節(jié)奏性往返、定向（三）、節(jié)奏性節(jié)奏色彩的節(jié)奏通過色彩有規(guī)律的重復(fù)、漸變而得到漸變的節(jié)奏將色彩的要素按照一定的秩序進行遞增或遞減的變化由于每級間有明顯的繼承性，使畫面具有連續(xù)性，對視覺給引導(dǎo)引起視線流動，產(chǎn)生動感重復(fù)節(jié)奏同一要素的連續(xù)或幾個要素的交替反復(fù)產(chǎn)生重復(fù)的節(jié)奏動感節(jié)奏多元化、自由的節(jié)奏形式節(jié)奏服裝搭配概述復(fù)習(xí)課程課件服裝搭配概述復(fù)習(xí)課程課件分隔在兩色之間嵌入不同質(zhì)的色，使其分離分隔色的使用位置面料中分隔色用于圖案的勾邊、撒底色、傳統(tǒng)民族服飾中用作貼補、刺繡、滾邊以靈活的塊面穿插于主色間局部的飾品和配件也起間隔色作用分隔服裝搭配概述復(fù)習(xí)課程課件服裝搭配概述復(fù)習(xí)課程課件分隔色的選擇分隔色的使用原則配色多樣對比較強時，為強化統(tǒng)一感，以無彩色、金屬色或低彩色作分隔色配色復(fù)雜對比很弱時，應(yīng)加強對比，使用對比強烈的分隔色從整體中選擇一色作為分隔色，有利于整體協(xié)調(diào)分隔色的表現(xiàn)特征黑白灰最常用，易取得好效果，金銀可增加配色華麗效果，但有時易俗氣彩色分隔效果豐富，但要結(jié)合整體意象選色分隔色的選擇強調(diào)在較小的面積上使用與整體不同質(zhì)的色，可以產(chǎn)生強烈的張力，使整體更緊湊應(yīng)用原則應(yīng)選擇與整體色調(diào)對比的色（三要素、冷暖、質(zhì)感）應(yīng)使用較小的面積強調(diào)的點越小，效果越強烈應(yīng)用位置應(yīng)考慮色的整體平衡效果強調(diào)服裝搭配概述復(fù)習(xí)課程課件服裝搭配概述復(fù)習(xí)課程課件重復(fù)為配色統(tǒng)一而反復(fù)使用同一色彩，可使整體配色呼應(yīng)，效果豐富，還能創(chuàng)造節(jié)奏感使用原則如果想加強主色的統(tǒng)合力量，應(yīng)以主色為重復(fù)色；如想增加活躍氣氛可選鮮明醒目的副色做重復(fù)色多色調(diào)合中，應(yīng)以一色為重復(fù)色重復(fù)使用的色塊應(yīng)保持較大的面積差，維持主色的優(yōu)勢重復(fù)服裝搭配概述復(fù)習(xí)課程課件服裝搭配概述復(fù)習(xí)課程課件服裝搭配概述復(fù)習(xí)課程課件二、形式美手法1、推移：定向節(jié)奏、有規(guī)律的漸變（等差、等比）（1）色相推移：按色相環(huán)的順序組合彩虹感，羊毛衫、T恤衫、體育裝等，富現(xiàn)代感、成本高二、形式美手法1、推移：定向節(jié)奏、有規(guī)律的漸變（等差、等比）服裝搭配概述復(fù)習(xí)課程課件服裝搭配概述復(fù)習(xí)課程課件服裝搭配概述復(fù)習(xí)課程課件服裝搭配概述復(fù)習(xí)課程課件（2）明度推移同一色相明度上淺——深的排列組合（2）明度推移同一色相明度上淺——深的排列組合服裝搭配概述復(fù)習(xí)課程課件服裝搭配概述復(fù)習(xí)課程課件服裝搭配概述復(fù)習(xí)課程課件服裝搭配概述復(fù)習(xí)課程課件服裝搭配概述復(fù)習(xí)課程課件服裝搭配概述復(fù)習(xí)課程課件服裝搭配概述復(fù)習(xí)課程課件（3）純度推移按鮮色——灰色的排列組合如：服裝的上——下，鮮色——灰色領(lǐng)帶——襯衣——西服鮮色——灰色（3）純度推移按鮮色——灰色的排列組合服裝搭配概述復(fù)習(xí)課程課件服裝搭配概述復(fù)習(xí)課程課件（4）面積推移按色彩面積由大到小的排列組合（4）面積推移按色彩面積由大到小的排列組合（5）圖案推移、透疊推移等以圖案的形式（5）圖案推移、透疊推移等以圖案的形式2、呼應(yīng)（1）花色面料與單色面料的呼應(yīng)素色取花色中的一色或其姐妹色呼應(yīng)2、呼應(yīng)（1）花色面料與單色面料的呼應(yīng)服裝搭配概述復(fù)習(xí)課程課件服裝搭配概述復(fù)習(xí)課程課件（2）同一色彩面料出現(xiàn)在不同的部位如：領(lǐng)部、袖口、袋蓋、門襟、下擺等處同時出現(xiàn)清代服飾用得多（太多）現(xiàn)代服裝可適當用之（2）同一色彩面料出現(xiàn)在不同的部位如：領(lǐng)部、袖口、袋蓋、門襟服裝搭配概述復(fù)習(xí)課程課件服裝搭配概述復(fù)習(xí)課程課件服裝搭配概述復(fù)習(xí)課程課件服裝搭配概述復(fù)習(xí)課程課件家庭裝、情侶裝家庭裝、情侶裝3、阻隔（1）、強對比鮮色組合一般都用金、銀、黑、白、灰隔開。3、阻隔（1）、強對比鮮色組合一般都用金、銀、黑、白、灰隔開服裝搭配概述復(fù)習(xí)課程課件（2）、弱對比也用金、銀、黑、白、灰隔開，起到上下或內(nèi)外裝形態(tài)清晰明確的效果，給人干練的感覺。（2）、弱對比也用金、銀、黑、白、灰隔開，起到上下或內(nèi)外裝形4、統(tǒng)調(diào)統(tǒng)調(diào)為配色的統(tǒng)一而用一個色調(diào)支配全體，即將復(fù)雜色彩中共有的成分提出，強調(diào)共同性傾向，使之成為一體，從而達到色彩調(diào)和的目的色相明度純度面積4、統(tǒng)調(diào)統(tǒng)調(diào)（1）、色相統(tǒng)調(diào)多色相組合都含某一共同色相