高考日語作文一-課件

高考日語作文一高考日語作文一1寫作要求01評分標準02常見問題03基本步驟04目錄2寫作要求01評分標準02常見問題03基本步驟04目錄2形式與結(jié)構(gòu)

寫作是考試的第四部分，目的是測試考生的日語書面表達能力，滿分為30分，考試時間為25分鐘要求考生根據(jù)所給的信息，用日語寫一篇300~350字的作文。提供的信息形式有圖畫、圖表、提綱、詞組、短語、短文等。主要考試形式是命題作文。3形式與結(jié)構(gòu)寫作是考試的第四部分，目的是測試考生的日語書面寫作的要求

寫作部分主要考查以書面形式傳遞與溝通信息、表達觀點、意圖和情感等方面的能力。寫作能力主要包括寫作的準確性和得體性要明確寫給誰、為何寫和怎么寫等情景。1準確使用詞匯和語法，書寫、標點規(guī)范。2使用一定的句型，詞匯，清楚、連貫地表達自己的意思。

語言的準確性是寫作中不可忽視的一個重要方面，因為它直接或間接地影響到信息的準確傳輸。書寫和標點符號運用的正確與否也會在一定程度上影響成績。任何一篇文章都需要有一個主題，應(yīng)該圍繞該主題，借助一些句型，詞組等的支持，清楚、連貫地表達自己的思想。4寫作的要求寫作部分主要考查以書面形式傳遞與溝通信息、表達評分標準第六檔26-30分寫出“寫作要點”的全部內(nèi)容，語言準確流暢，表達形式豐富。第五檔20-25分寫出“寫作要點”的全部內(nèi)容，語言表達恰當。第四檔15-19分寫出“寫作要點”的大部分內(nèi)容，語言表達通順。第三檔10-14分寫出“寫作要點”的一部分內(nèi)容，語言表達基本通順第二檔5-9分寫出“寫作要點”的少部分內(nèi)容，語言表達欠通順。第一檔0-4分寫出“寫作要點”的很少內(nèi)容，語言表達不通順或字數(shù)少于100字。5評分標準第六檔26-30分第五檔20-25分第四檔15-1評分另外說明1432少于300字者，每少寫一行扣1分。每個用詞或書寫錯誤扣0.5分（不重復(fù)扣分）。每個影響交際的語法錯誤（活用、時態(tài)、助詞、句型等）扣1分，總分不超過5分。標點符號及格式錯誤6評分另外說明1432少于300字者，每少寫一行扣1分。每個用常見問題

寫作時習(xí)慣用中文進行構(gòu)思，導(dǎo)致寫出中文思維的日語句子，出現(xiàn)很多用詞和語法錯誤，寫出不符合日語表達習(xí)慣的句子。用中文思維7常見問題寫作時習(xí)慣用中文進行構(gòu)思，導(dǎo)致寫出中文思維的日語句大家應(yīng)該也有點累了，稍作休息大家有疑問的，可以詢問和交流8大家應(yīng)該也有點累了，稍作休息大家有疑問的，可以詢問和交流8「例1」×地下鉄の中て、私の攜帯電話は泥棒に盜まれてしまいました○地下鉄の中で、私は泥棒に攜帶電話を盜まれてしまいました

地鐵里，我的手機被小偷偷了。分析：日語的被動句中，一般以“人”作為主語，承受某個動作的物品作為賓語。因此，在這個句子中，應(yīng)以私作主語，攜帶電話を作賓語9「例1」9常見問題

分不清何時用現(xiàn)在時、過去時及現(xiàn)在進行時等。這一點也是寫作中很容易被扣分的一項。時態(tài)錯誤。常見問題分不清何時用現(xiàn)在時、過去時及現(xiàn)在進行時等。時態(tài)錯誤10「例1」×王さんは2年前に日本へ留學(xué)に行きます?！鹜酩丹螭?年前に日本へ留學(xué)に行きました。

小王兩年前去日本留學(xué)了。分析：「王さん」去日本是兩年前的動作，因此「行く」要用過去時「行きました」「例1」11常見問題“

寫作要求”中明確要求使用「です、ます」體，也就是敬體形式。很多人在實際寫作時會經(jīng)常出現(xiàn)敬、簡體混用或使用簡體中經(jīng)常出現(xiàn)的省略，縮略等表達方式，在考試中應(yīng)該避免。文體不一致。常見問題“寫作要求”中明確要求使用「です、ます」體，也就是12「例1」×今日は土曜日です。それに、天気もいい。ですから、山登りに行きました?！鸾袢栅贤陵兹栅扦埂￥饯欷?、天気もいいです。ですから、山登りに行きました。

今天是周六。而且天氣很好。所以我去爬山了。分析：這幾句話中只有「天気もいい」用了簡體形式，應(yīng)該統(tǒng)一成です·ます」體，將其改為「天気もいいです」.「例1」13常見問題

受漢語習(xí)慣的影響，很多考生喜歡用「これ／それ／あれ」等指示詞以及［彼／彼女」等人稱代詞。在寫作文時，使用指示代詞一定要注意避免指代不明的情況。而且，一般不使用「あ」系列的指示詞，而使「そ」系列。另外，指代上級、長輩等時，不能使用「彼／彼女」等人稱代詞，而應(yīng)該使用「～さん」「～先生」等。指示詞、人稱代詞的誤用。常見問題受漢語習(xí)慣的影響，很多考生喜歡用「これ／それ／あ14「例1」×高校生活での思い出はたくさんあります。あの中で一番印象に殘っているのは高校2年生の時の合唱コンクールです?！鸶咝Ｉ瞍扦嗡激こ訾悉郡丹螭ⅳ辘蓼?。その中で一番印象に殘っているのは高校2年生の時の合唱コンクールです。高中生活有很多回憶。其中，印象最深刻的是高二時參加的歌唱比賽?！咐?」15常見問題

標點符號的誤用是“評分說明＂中的扣分項之一，根據(jù)標點符號的不同或使用的位置不同，句子意思也有可能完全不同。因此，在寫作的過程中，一定要根據(jù)所表達的意思，正確地使用標點符號標點符號的誤用。常見問題標點符號的誤用是“評分說明＂中的扣分項之一，根據(jù)標16「例1」私は、必死に前を走っている田村さんを追いかけました。我追趕著拼命跑在前面的田村。私は必死に、前を走っている田村さんを追いかけました。我拼命追趕著跑在前面的田村。分析：在第一個句子中，“拼命”的人是［田村さん」在第二個句子中，“拼命”的人是「私」.「例1」17常見問題

在寫作文時，漢字，平假名和片假名的使用十分隨意.日語中，有些單詞寫漢字，有些單詞由漢字和假名構(gòu)成，還有些單詞寫片假名，這些單詞的書寫都是約定俗成的，應(yīng)該遵照日語的書寫習(xí)慣。另處在同一篇文章中，單詞的書寫也要保持統(tǒng)一。書寫不統(tǒng)一常見問題在寫作文時，漢字，平假名和片假名的使用十分隨意.18「例」×大學(xué)生の時は，よくとしよかんで勉きょうしました?！鸫髮W(xué)生の時は，よく図書館で勉強しました。

大學(xué)時經(jīng)常在圖書館里學(xué)習(xí)。×朝ご飯を食ベなかったから、晝ごはんはいっぱい食ベました?！鸪达垽蚴偿伽胜盲郡?、晝ご飯はいっぱい食ベました。因為早飯沒吃，所以午飯吃了很多?！咐?9寫作的基本步驟列提綱、選材。進行寫作認真閱讀題目給出的信息。20寫作的基本步驟列提綱、選材。進行寫作認真閱讀題目給出的信息。例題21例題21認真閱讀題目22認真閱讀題目22列提綱，選材23列提綱，選材2324242525高考日語作文一-課件26高考日語作文一高考日語作文一27寫作要求01評分標準02常見問題03基本步驟04目錄28寫作要求01評分標準02常見問題03基本步驟04目錄2形式與結(jié)構(gòu)

寫作是考試的第四部分，目的是測試考生的日語書面表達能力，滿分為30分，考試時間為25分鐘要求考生根據(jù)所給的信息，用日語寫一篇300~350字的作文。提供的信息形式有圖畫、圖表、提綱、詞組、短語、短文等。主要考試形式是命題作文。29形式與結(jié)構(gòu)寫作是考試的第四部分，目的是測試考生的日語書面寫作的要求

寫作部分主要考查以書面形式傳遞與溝通信息、表達觀點、意圖和情感等方面的能力。寫作能力主要包括寫作的準確性和得體性要明確寫給誰、為何寫和怎么寫等情景。1準確使用詞匯和語法，書寫、標點規(guī)范。2使用一定的句型，詞匯，清楚、連貫地表達自己的意思。

語言的準確性是寫作中不可忽視的一個重要方面，因為它直接或間接地影響到信息的準確傳輸。書寫和標點符號運用的正確與否也會在一定程度上影響成績。任何一篇文章都需要有一個主題，應(yīng)該圍繞該主題，借助一些句型，詞組等的支持，清楚、連貫地表達自己的思想。30寫作的要求寫作部分主要考查以書面形式傳遞與溝通信息、表達評分標準第六檔26-30分寫出“寫作要點”的全部內(nèi)容，語言準確流暢，表達形式豐富。第五檔20-25分寫出“寫作要點”的全部內(nèi)容，語言表達恰當。第四檔15-19分寫出“寫作要點”的大部分內(nèi)容，語言表達通順。第三檔10-14分寫出“寫作要點”的一部分內(nèi)容，語言表達基本通順第二檔5-9分寫出“寫作要點”的少部分內(nèi)容，語言表達欠通順。第一檔0-4分寫出“寫作要點”的很少內(nèi)容，語言表達不通順或字數(shù)少于100字。31評分標準第六檔26-30分第五檔20-25分第四檔15-1評分另外說明1432少于300字者，每少寫一行扣1分。每個用詞或書寫錯誤扣0.5分（不重復(fù)扣分）。每個影響交際的語法錯誤（活用、時態(tài)、助詞、句型等）扣1分，總分不超過5分。標點符號及格式錯誤32評分另外說明1432少于300字者，每少寫一行扣1分。每個用常見問題

寫作時習(xí)慣用中文進行構(gòu)思，導(dǎo)致寫出中文思維的日語句子，出現(xiàn)很多用詞和語法錯誤，寫出不符合日語表達習(xí)慣的句子。用中文思維33常見問題寫作時習(xí)慣用中文進行構(gòu)思，導(dǎo)致寫出中文思維的日語句大家應(yīng)該也有點累了，稍作休息大家有疑問的，可以詢問和交流34大家應(yīng)該也有點累了，稍作休息大家有疑問的，可以詢問和交流8「例1」×地下鉄の中て、私の攜帯電話は泥棒に盜まれてしまいました○地下鉄の中で、私は泥棒に攜帶電話を盜まれてしまいました

地鐵里，我的手機被小偷偷了。分析：日語的被動句中，一般以“人”作為主語，承受某個動作的物品作為賓語。因此，在這個句子中，應(yīng)以私作主語，攜帶電話を作賓語35「例1」9常見問題

分不清何時用現(xiàn)在時、過去時及現(xiàn)在進行時等。這一點也是寫作中很容易被扣分的一項。時態(tài)錯誤。常見問題分不清何時用現(xiàn)在時、過去時及現(xiàn)在進行時等。時態(tài)錯誤36「例1」×王さんは2年前に日本へ留學(xué)に行きます?！鹜酩丹螭?年前に日本へ留學(xué)に行きました。

小王兩年前去日本留學(xué)了。分析：「王さん」去日本是兩年前的動作，因此「行く」要用過去時「行きました」「例1」37常見問題“

寫作要求”中明確要求使用「です、ます」體，也就是敬體形式。很多人在實際寫作時會經(jīng)常出現(xiàn)敬、簡體混用或使用簡體中經(jīng)常出現(xiàn)的省略，縮略等表達方式，在考試中應(yīng)該避免。文體不一致。常見問題“寫作要求”中明確要求使用「です、ます」體，也就是38「例1」×今日は土曜日です。それに、天気もいい。ですから、山登りに行きました?！鸾袢栅贤陵兹栅扦埂￥饯欷?、天気もいいです。ですから、山登りに行きました。

今天是周六。而且天氣很好。所以我去爬山了。分析：這幾句話中只有「天気もいい」用了簡體形式，應(yīng)該統(tǒng)一成です·ます」體，將其改為「天気もいいです」.「例1」39常見問題

受漢語習(xí)慣的影響，很多考生喜歡用「これ／それ／あれ」等指示詞以及［彼／彼女」等人稱代詞。在寫作文時，使用指示代詞一定要注意避免指代不明的情況。而且，一般不使用「あ」系列的指示詞，而使「そ」系列。另外，指代上級、長輩等時，不能使用「彼／彼女」等人稱代詞，而應(yīng)該使用「～さん」「～先生」等。指示詞、人稱代詞的誤用。常見問題受漢語習(xí)慣的影響，很多考生喜歡用「これ／それ／あ40「例1」×高校生活での思い出はたくさんあります。あの中で一番印象に殘っているのは高校2年生の時の合唱コンクールです?！鸶咝Ｉ瞍扦嗡激こ訾悉郡丹螭ⅳ辘蓼?。その中で一番印象に殘っているのは高校2年生の時の合唱コンクールです。高中生活有很多回憶。其中，印象最深刻的是高二時參加的歌唱比賽?！咐?」41常見問題

標點符號的誤用是“評分說明＂中的扣分項之一，根據(jù)標點符號的不同或使用的位置不同，句子意思也有可能完全不同。因此，在寫作的過程中，一定要根據(jù)所表達的意思，正確地使用標點符號標點符號的誤用。常見問題標點符號的誤用是“評分說明＂中的扣分項之一，根據(jù)標42「例1」私は、必死に前を走っている田村さんを追いかけました。我追趕著拼命跑在前面的田村。私は必死に、前を走っている田村さんを追いかけました。我拼命追趕著跑在前面的田村。分析：在第一個句子中，“拼命”的人是［田村さん」在第二個句子中，“拼命”的人是「私」.「例1」43常見問題

在寫作文時，漢字，平假名和片假名的使用十分隨意.日語中，有些單詞寫漢字，有些單詞由漢字和假名構(gòu)成，還有些單詞寫片假名，這些單詞的書寫都是約定俗成的，應(yīng)該遵照日語的書寫習(xí)慣。另處在同一篇文章中，單詞的書寫也要保持統(tǒng)一。書寫不統(tǒng)一常見問題在寫作文時，漢字，平假名和片假名的使用十分隨意.44「例」×大學(xué)生の