常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)說(shuō)課課件

《常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)》----鋒與天氣

(說(shuō)課稿)《常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)》1一、說(shuō)教材

（一）教材的地位和作用

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是第二單元《地球上的大氣》知識(shí)結(jié)構(gòu)中重要的一環(huán)，具有承上啟下的作用。由于各種天氣現(xiàn)象的產(chǎn)生都與大氣的運(yùn)動(dòng)聯(lián)系，因此，本節(jié)內(nèi)容是在前兩節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，分析大氣環(huán)境中常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)，說(shuō)明天氣多變是不同天氣系統(tǒng)影響所致，是聯(lián)系實(shí)際的重點(diǎn)內(nèi)容。一、說(shuō)教材（一）教材的地位和作用2一、說(shuō)教材（二）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能知識(shí)要求：1、掌握有關(guān)氣團(tuán)、鋒面、鋒線及鋒的概念，理解氣團(tuán)、鋒面的分類。2、掌握不同鋒面、同一鋒面控制下的不同地區(qū)、同一鋒面控制下同一地區(qū)不同時(shí)間天氣的變化特點(diǎn)。技能訓(xùn)練：1、培養(yǎng)學(xué)生從運(yùn)動(dòng)的角度分析解讀鋒面系統(tǒng)與天氣關(guān)系圖。2、運(yùn)用簡(jiǎn)易天氣圖，說(shuō)明天氣系統(tǒng)的活動(dòng)特點(diǎn)及其帶來(lái)的天氣變化。過(guò)程與方法

1、結(jié)合北方常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象引入主要天氣系統(tǒng)的類型。2、Flash課件演示鋒的形成、冷鋒暖鋒及準(zhǔn)靜止鋒的運(yùn)動(dòng)變化過(guò)程，從動(dòng)態(tài)的角度掌握鋒的有關(guān)組成部分及其運(yùn)動(dòng)變化對(duì)天氣的影響。

一、說(shuō)教材（二）教學(xué)目標(biāo)3一、說(shuō)教材（二）教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀1、使學(xué)生正確理解天氣現(xiàn)象的發(fā)生、變化，樹(shù)立物質(zhì)世界是處在不斷的運(yùn)動(dòng)變化之中的，事物之間是相互聯(lián)系、相互影響的辯證唯物主義思想觀點(diǎn)，明確科學(xué)監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)的重要性。2、使學(xué)生理解地理知識(shí)就在身邊，學(xué)習(xí)有用的地理知識(shí)，并將地理知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，指導(dǎo)生活。目標(biāo)確定的理由

上述教學(xué)目標(biāo)的確定，是基于：①教學(xué)大綱的要求；②考試大綱的需要；③教材的編寫(xiě)意圖；④學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力。

一、說(shuō)教材（二）教學(xué)目標(biāo)4一、說(shuō)教材（三）教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、掌握冷暖鋒面圖的識(shí)讀、判別。2、冷暖鋒的活動(dòng)帶來(lái)的天氣過(guò)程。

教學(xué)難點(diǎn)1、冷鋒、暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒形成的天氣差異及判別方法。一、說(shuō)教材（三）教學(xué)重難點(diǎn)5一、說(shuō)教材（三）教學(xué)重難點(diǎn)

重難點(diǎn)確定的理由：鋒面系統(tǒng)是影響我國(guó)的主要天氣系統(tǒng)，我國(guó)的降水和一些災(zāi)害性天氣大都與鋒面有聯(lián)系。分析天氣系統(tǒng)需要從時(shí)間、空間兩個(gè)方面進(jìn)行動(dòng)態(tài)分析，而課本中的插圖是靜態(tài)圖，鋒面對(duì)天氣的影響又比較抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度。一、說(shuō)教材（三）教學(xué)重難點(diǎn)6二、說(shuō)教法

（一）教學(xué)方法

1．讀圖分析法：本節(jié)內(nèi)容中幾種常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)的形成過(guò)程及其對(duì)天氣的影響比較抽象，課本和多媒體課件中有許多的插圖，因此通過(guò)一系列的設(shè)問(wèn)，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生分析圖中的信息，變抽象為直觀，更好地展示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和地理事物的空間分布、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，以便于學(xué)生更好地理解和掌握。2．比較法：本節(jié)內(nèi)容的許多知識(shí)點(diǎn)容易混淆。例如，冷鋒與暖鋒，通過(guò)對(duì)比，讓學(xué)生比較深刻地認(rèn)識(shí)它們之間的異與同，區(qū)別與聯(lián)系。利用表格進(jìn)行歸納，幫助學(xué)生完成由“感性到理性、由具體到抽象”的認(rèn)知過(guò)程，有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和綜合思維能力。二、說(shuō)教法（一）教學(xué)方法7二、說(shuō)教法3、多媒體課件演示法

充分發(fā)揮多媒體課件的作用，例如，利用多媒體課件，模擬冷鋒與暖鋒的形成、運(yùn)動(dòng)，化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，化抽象為具體，化難為易，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容充分感知，增加教學(xué)的直觀性和趣味性，活躍學(xué)生的思維，加大課堂教學(xué)密度，提高教學(xué)效果。

二、說(shuō)教法3、多媒體課件演示法8三、說(shuō)學(xué)法

為了更好地掌握本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生要采用下列學(xué)習(xí)方法：

1．師生互動(dòng)學(xué)習(xí)法：在學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，教師始終和學(xué)生一起參與，教師重在“導(dǎo)”，學(xué)生積極認(rèn)真地“演”，從而在師生互動(dòng)過(guò)程中，完成本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。

2．繪圖法：本節(jié)內(nèi)容中鋒面的形成是以大氣運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)的，采用繪圖法，盡可能為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、自主學(xué)習(xí)能力。

三、說(shuō)學(xué)法9四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程觀看一段北方常見(jiàn)的天氣視頻小結(jié)導(dǎo)入：這種北方常見(jiàn)的大風(fēng)暴雨天氣是什么原因引起的。下面我們就學(xué)習(xí)“常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)”。

（一）導(dǎo)入新課

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程觀看一段北方常見(jiàn)的天氣視頻（一）導(dǎo)入新課10一、氣團(tuán)冷氣團(tuán)（冷空氣）暖氣團(tuán)（暖空氣）2、分類－水平方向上物理性質(zhì)較均勻的大團(tuán)空氣（二）講授新課1、概念一、氣團(tuán)冷氣團(tuán)（冷空氣）暖氣團(tuán)（暖空氣）2、分類－水平方向上11冷氣團(tuán)暖氣團(tuán)溫度低、濕度小、氣壓高鋒面鋒面:冷暖氣團(tuán)的交界面鋒線鋒線:鋒面與地面的交線二、鋒與天氣溫度高、濕度大、氣壓低（一）什么是鋒？冷氣團(tuán)暖氣團(tuán)溫度低、濕度小、氣壓高鋒面鋒面:冷暖氣團(tuán)的鋒12溫度、濕度、氣壓都有明顯變化云、降水、大風(fēng)等天氣溫度、濕度、氣壓都有明顯變化云、降水、大風(fēng)等天氣13冷氣團(tuán)1、冷鋒暖氣團(tuán)（鋒面前進(jìn)方向）暖氣團(tuán)鋒前鋒后鋒線冷鋒符號(hào)

（二）鋒面類型及天氣

冷氣團(tuán)1、冷鋒暖氣團(tuán)（鋒面前進(jìn)方向）暖氣團(tuán)鋒前鋒后鋒線冷鋒14

冷氣團(tuán)

冷鋒過(guò)程冷鋒

冷氣團(tuán)主動(dòng)移向暖氣團(tuán)，暖氣團(tuán)被迫抬升15暖氣團(tuán)前后冷氣團(tuán)冷鋒過(guò)程冷鋒冷氣團(tuán)主動(dòng)移向15過(guò)境前

過(guò)境時(shí)過(guò)境后冷鋒縣城一地的天氣狀況，由控制該地的天氣系統(tǒng)決定的天氣系統(tǒng)（冷鋒前進(jìn)方向）天氣特征

過(guò)境前過(guò)境時(shí)過(guò)境后冷鋒縣城一地的天氣狀況，由控制該16過(guò)境前

天氣特征

過(guò)境時(shí)

陰天下雨刮風(fēng)降溫過(guò)境后氣溫降低，氣壓升壓，天氣轉(zhuǎn)晴天氣晴朗，氣溫高,氣壓低冷鋒縣城一地的天氣狀況，由控制該地的天氣系統(tǒng)決定的（冷鋒前進(jìn)方向）暖氣團(tuán)冷氣團(tuán)

冷鋒天氣系統(tǒng)過(guò)境前天過(guò)境時(shí)陰天過(guò)境后氣溫降低，氣壓升壓，天氣轉(zhuǎn)17冷氣團(tuán)暖氣團(tuán)2、暖鋒（鋒面前進(jìn)方向）鋒后鋒前鋒線暖鋒符號(hào)冷氣團(tuán)暖氣團(tuán)2、暖鋒（鋒面前進(jìn)方向）鋒后鋒前鋒線暖鋒符號(hào)18暖鋒過(guò)程暖氣團(tuán)冷氣團(tuán)暖鋒

暖氣團(tuán)主動(dòng)移向冷氣團(tuán)，暖氣團(tuán)主動(dòng)抬升19前后暖鋒過(guò)程暖氣團(tuán)冷氣團(tuán)暖鋒暖氣團(tuán)主動(dòng)移向冷氣團(tuán)，暖氣團(tuán)主動(dòng)19過(guò)境前

過(guò)境時(shí)過(guò)境后暖鋒縣城一地的天氣狀況，由控制該地的天氣系統(tǒng)決定的天氣系統(tǒng)（暖鋒前進(jìn)方向）天氣特征

過(guò)境前過(guò)境時(shí)過(guò)境后暖鋒縣城一地的天氣狀況，由控制該20過(guò)境前

過(guò)境時(shí)陰天，連續(xù)性降水過(guò)境后氣溫升高，氣壓降低，天氣轉(zhuǎn)晴天氣晴朗，氣溫低，氣壓高暖鋒縣城一地的天氣狀況，由控制該地的天氣系統(tǒng)決定的（暖鋒前進(jìn)方向）天氣特征

冷氣團(tuán)暖氣團(tuán)暖鋒天氣系統(tǒng)過(guò)境前過(guò)境時(shí)陰天，過(guò)境后氣溫升高，天氣晴朗，暖鋒縣21前進(jìn)方向暖氣團(tuán)上升狀態(tài)天氣特征過(guò)境前過(guò)境時(shí)過(guò)境后雨區(qū)范圍對(duì)我國(guó)的影響暖鋒暖氣團(tuán)運(yùn)動(dòng)方向主動(dòng)徐徐爬升冷氣團(tuán)控制，低溫晴朗連續(xù)性降水氣溫上升,氣壓下降,天氣轉(zhuǎn)晴降水全在鋒前，范圍較寬夏季雨帶的北移冷鋒暖氣團(tuán)控制，溫暖晴朗陰天、下雨、刮風(fēng)、降溫氣溫降低,氣壓升高,天氣轉(zhuǎn)晴冷氣團(tuán)運(yùn)動(dòng)方向被迫迅速抬升降水主要在鋒后，范圍狹窄冬季寒潮,北方夏季暴雨,春季沙塵暴分類冷氣團(tuán)暖氣團(tuán)暖氣團(tuán)冷氣團(tuán)冷鋒暖鋒降水特點(diǎn)強(qiáng)度大，時(shí)間短強(qiáng)度較小，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)前進(jìn)方向暖氣團(tuán)上升狀態(tài)天氣特征過(guò)境前過(guò)境時(shí)過(guò)境后雨區(qū)范圍對(duì)我22

冷暖氣團(tuán)勢(shì)力相當(dāng)，勢(shì)均力敵，鋒面來(lái)回?cái)[動(dòng)，從而形成持續(xù)的降水。23長(zhǎng)江中下游初夏的“梅雨”冬半年昆明準(zhǔn)靜止鋒3、準(zhǔn)靜止鋒冷暖氣團(tuán)勢(shì)力相當(dāng)，勢(shì)均力敵，鋒面來(lái)回?cái)[動(dòng)23

2.5常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)一、氣團(tuán)二、鋒與天氣1、鋒的概念2、鋒的類型板書(shū)設(shè)計(jì)2.5常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)24謝謝謝謝25《常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)》----鋒與天氣

(說(shuō)課稿)《常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)》26一、說(shuō)教材

（一）教材的地位和作用

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是第二單元《地球上的大氣》知識(shí)結(jié)構(gòu)中重要的一環(huán)，具有承上啟下的作用。由于各種天氣現(xiàn)象的產(chǎn)生都與大氣的運(yùn)動(dòng)聯(lián)系，因此，本節(jié)內(nèi)容是在前兩節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，分析大氣環(huán)境中常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)，說(shuō)明天氣多變是不同天氣系統(tǒng)影響所致，是聯(lián)系實(shí)際的重點(diǎn)內(nèi)容。一、說(shuō)教材（一）教材的地位和作用27一、說(shuō)教材（二）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能知識(shí)要求：1、掌握有關(guān)氣團(tuán)、鋒面、鋒線及鋒的概念，理解氣團(tuán)、鋒面的分類。2、掌握不同鋒面、同一鋒面控制下的不同地區(qū)、同一鋒面控制下同一地區(qū)不同時(shí)間天氣的變化特點(diǎn)。技能訓(xùn)練：1、培養(yǎng)學(xué)生從運(yùn)動(dòng)的角度分析解讀鋒面系統(tǒng)與天氣關(guān)系圖。2、運(yùn)用簡(jiǎn)易天氣圖，說(shuō)明天氣系統(tǒng)的活動(dòng)特點(diǎn)及其帶來(lái)的天氣變化。過(guò)程與方法

1、結(jié)合北方常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象引入主要天氣系統(tǒng)的類型。2、Flash課件演示鋒的形成、冷鋒暖鋒及準(zhǔn)靜止鋒的運(yùn)動(dòng)變化過(guò)程，從動(dòng)態(tài)的角度掌握鋒的有關(guān)組成部分及其運(yùn)動(dòng)變化對(duì)天氣的影響。

一、說(shuō)教材（二）教學(xué)目標(biāo)28一、說(shuō)教材（二）教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀1、使學(xué)生正確理解天氣現(xiàn)象的發(fā)生、變化，樹(shù)立物質(zhì)世界是處在不斷的運(yùn)動(dòng)變化之中的，事物之間是相互聯(lián)系、相互影響的辯證唯物主義思想觀點(diǎn)，明確科學(xué)監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)的重要性。2、使學(xué)生理解地理知識(shí)就在身邊，學(xué)習(xí)有用的地理知識(shí)，并將地理知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，指導(dǎo)生活。目標(biāo)確定的理由

上述教學(xué)目標(biāo)的確定，是基于：①教學(xué)大綱的要求；②考試大綱的需要；③教材的編寫(xiě)意圖；④學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力。

一、說(shuō)教材（二）教學(xué)目標(biāo)29一、說(shuō)教材（三）教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、掌握冷暖鋒面圖的識(shí)讀、判別。2、冷暖鋒的活動(dòng)帶來(lái)的天氣過(guò)程。

教學(xué)難點(diǎn)1、冷鋒、暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒形成的天氣差異及判別方法。一、說(shuō)教材（三）教學(xué)重難點(diǎn)30一、說(shuō)教材（三）教學(xué)重難點(diǎn)

重難點(diǎn)確定的理由：鋒面系統(tǒng)是影響我國(guó)的主要天氣系統(tǒng)，我國(guó)的降水和一些災(zāi)害性天氣大都與鋒面有聯(lián)系。分析天氣系統(tǒng)需要從時(shí)間、空間兩個(gè)方面進(jìn)行動(dòng)態(tài)分析，而課本中的插圖是靜態(tài)圖，鋒面對(duì)天氣的影響又比較抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度。一、說(shuō)教材（三）教學(xué)重難點(diǎn)31二、說(shuō)教法

（一）教學(xué)方法

1．讀圖分析法：本節(jié)內(nèi)容中幾種常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)的形成過(guò)程及其對(duì)天氣的影響比較抽象，課本和多媒體課件中有許多的插圖，因此通過(guò)一系列的設(shè)問(wèn)，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生分析圖中的信息，變抽象為直觀，更好地展示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和地理事物的空間分布、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，以便于學(xué)生更好地理解和掌握。2．比較法：本節(jié)內(nèi)容的許多知識(shí)點(diǎn)容易混淆。例如，冷鋒與暖鋒，通過(guò)對(duì)比，讓學(xué)生比較深刻地認(rèn)識(shí)它們之間的異與同，區(qū)別與聯(lián)系。利用表格進(jìn)行歸納，幫助學(xué)生完成由“感性到理性、由具體到抽象”的認(rèn)知過(guò)程，有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和綜合思維能力。二、說(shuō)教法（一）教學(xué)方法32二、說(shuō)教法3、多媒體課件演示法

充分發(fā)揮多媒體課件的作用，例如，利用多媒體課件，模擬冷鋒與暖鋒的形成、運(yùn)動(dòng)，化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，化抽象為具體，化難為易，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容充分感知，增加教學(xué)的直觀性和趣味性，活躍學(xué)生的思維，加大課堂教學(xué)密度，提高教學(xué)效果。

二、說(shuō)教法3、多媒體課件演示法33三、說(shuō)學(xué)法

為了更好地掌握本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生要采用下列學(xué)習(xí)方法：

1．師生互動(dòng)學(xué)習(xí)法：在學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，教師始終和學(xué)生一起參與，教師重在“導(dǎo)”，學(xué)生積極認(rèn)真地“演”，從而在師生互動(dòng)過(guò)程中，完成本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。

2．繪圖法：本節(jié)內(nèi)容中鋒面的形成是以大氣運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)的，采用繪圖法，盡可能為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、自主學(xué)習(xí)能力。

三、說(shuō)學(xué)法34四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程觀看一段北方常見(jiàn)的天氣視頻小結(jié)導(dǎo)入：這種北方常見(jiàn)的大風(fēng)暴雨天氣是什么原因引起的。下面我們就學(xué)習(xí)“常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)”。

（一）導(dǎo)入新課

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程觀看一段北方常見(jiàn)的天氣視頻（一）導(dǎo)入新課35一、氣團(tuán)冷氣團(tuán)（冷空氣）暖氣團(tuán)（暖空氣）2、分類－水平方向上物理性質(zhì)較均勻的大團(tuán)空氣（二）講授新課1、概念一、氣團(tuán)冷氣團(tuán)（冷空氣）暖氣團(tuán)（暖空氣）2、分類－水平方向上36冷氣團(tuán)暖氣團(tuán)溫度低、濕度小、氣壓高鋒面鋒面:冷暖氣團(tuán)的交界面鋒線鋒線:鋒面與地面的交線二、鋒與天氣溫度高、濕度大、氣壓低（一）什么是鋒？冷氣團(tuán)暖氣團(tuán)溫度低、濕度小、氣壓高鋒面鋒面:冷暖氣團(tuán)的鋒37溫度、濕度、氣壓都有明顯變化云、降水、大風(fēng)等天氣溫度、濕度、氣壓都有明顯變化云、降水、大風(fēng)等天氣38冷氣團(tuán)1、冷鋒暖氣團(tuán)（鋒面前進(jìn)方向）暖氣團(tuán)鋒前鋒后鋒線冷鋒符號(hào)

（二）鋒面類型及天氣

冷氣團(tuán)1、冷鋒暖氣團(tuán)（鋒面前進(jìn)方向）暖氣團(tuán)鋒前鋒后鋒線冷鋒39

冷氣團(tuán)

冷鋒過(guò)程冷鋒

冷氣團(tuán)主動(dòng)移向暖氣團(tuán)，暖氣團(tuán)被迫抬升40暖氣團(tuán)前后冷氣團(tuán)冷鋒過(guò)程冷鋒冷氣團(tuán)主動(dòng)移向40過(guò)境前

過(guò)境時(shí)過(guò)境后冷鋒縣城一地的天氣狀況，由控制該地的天氣系統(tǒng)決定的天氣系統(tǒng)（冷鋒前進(jìn)方向）天氣特征

過(guò)境前過(guò)境時(shí)過(guò)境后冷鋒縣城一地的天氣狀況，由控制該41過(guò)境前

天氣特征

過(guò)境時(shí)

陰天下雨刮風(fēng)降溫過(guò)境后氣溫降低，氣壓升壓，天氣轉(zhuǎn)晴天氣晴朗，氣溫高,氣壓低冷鋒縣城一地的天氣狀況，由控制該地的天氣系統(tǒng)決定的（冷鋒前進(jìn)方向）暖氣團(tuán)冷氣團(tuán)

冷鋒天氣系統(tǒng)過(guò)境前天過(guò)境時(shí)陰天過(guò)境后氣溫降低，氣壓升壓，天氣轉(zhuǎn)42冷氣團(tuán)暖氣團(tuán)2、暖鋒（鋒面前進(jìn)方向）鋒后鋒前鋒線暖鋒符號(hào)冷氣團(tuán)暖氣團(tuán)2、暖鋒（鋒面前進(jìn)方向）鋒后鋒前鋒線暖鋒符號(hào)43暖鋒過(guò)程暖氣團(tuán)冷氣團(tuán)暖鋒

暖氣團(tuán)主動(dòng)移向冷氣團(tuán)，暖氣團(tuán)主動(dòng)抬升44前后暖鋒過(guò)程暖氣團(tuán)冷氣團(tuán)暖鋒暖氣團(tuán)主動(dòng)移向冷氣團(tuán)，暖氣團(tuán)主動(dòng)44過(guò)境前

過(guò)境時(shí)過(guò)境后暖鋒縣城一地的天氣狀況，由控制該地的天氣系統(tǒng)決定的天氣系統(tǒng)（暖鋒前進(jìn)方向）天