穆旦春專題培訓(xùn)課件

穆旦《春》.1穆旦《春》.11春，是一個(gè)被古今中外詩人寫得太多的題材。想到它，人們會(huì)自然地聯(lián)想到一系列相關(guān)詞語與意象。那么，如何用陳舊的想像寫出新的、給人以強(qiáng)烈感受的“春之歌”呢？新的感覺方式、新的詩學(xué)觀念以及新的詞語力量都是必須的。春，是一個(gè)被古今中外詩人寫得太多的題材。想到它，人們會(huì)自然地2春穆旦春穆旦3穆旦（1918—1977），詩人、翻譯家。原名查良錚，曾用筆名梁真。浙江海寧人。金庸和穆旦是同姓堂兄，穆旦多住天津,而金庸后居香港。而徐志摩，他是金庸的表兄，也就是說他的姑姑是金庸的生母。

穆旦（1918—1977），詩人、翻譯家。原名查良錚，曾用筆4穆旦春專題培訓(xùn)課件5穆旦春專題培訓(xùn)課件61918年出生于天津，少年在南開中學(xué)讀書時(shí)便對(duì)文學(xué)有濃厚興趣，開始寫詩。1935年考入清華大學(xué)外文系，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，隨學(xué)校輾轉(zhuǎn)于長沙、昆明等地，并在香港《大公報(bào)》副刊和昆明《文聚》上發(fā)表大量詩作，成為有名的青年詩人。1940年在西南聯(lián)大畢業(yè)后留校任教。1949年赴美國留學(xué)，入芝加哥大學(xué)英國文學(xué)系學(xué)習(xí)。1952年獲文學(xué)碩士學(xué)位。1953年回國后，任南開大學(xué)外文系副教授。1958年受到不公正對(duì)待，調(diào)圖書館工作。1977年因心臟病突發(fā)去世。沒有任何組織和人對(duì)他曾經(jīng)不公正的遭遇負(fù)責(zé)。1918年出生于天津，少年在南開中學(xué)讀書時(shí)便對(duì)文學(xué)有濃厚7

穆旦于40年代出版了《探險(xiǎn)者》、《穆旦詩集》、《旗》三部詩集，將西歐現(xiàn)代主義和中國詩歌傳統(tǒng)結(jié)合起來，詩風(fēng)富于象征寓意和心靈思辨，是“九葉詩派”的代表性詩人。

50年代起，穆旦開始從事外國詩歌的翻譯，主要譯作有俄國普希金的作品《青銅騎士》、《普希金抒情詩集》、英國雪萊的《云雀》、《雪萊抒情詩選》，英國拜倫的《唐璜》、《拜倫抒情詩選》、《拜倫詩選》，英國《布萊克詩選》、《濟(jì)慈詩選》。穆旦于40年代出版了《探險(xiǎn)者》、《穆旦詩集》、《旗》8現(xiàn)實(shí)主義是一般是以現(xiàn)實(shí)為題材，反映現(xiàn)實(shí)，在十九世紀(jì)西方比較盛行，與浪漫主義并稱，主要作家是巴爾扎克、狄更斯、福樓拜等。特點(diǎn)：表現(xiàn)真實(shí)，批判現(xiàn)實(shí)

現(xiàn)代主義則大部分是二十世紀(jì)的作品，這是一類非常理性的作品，他們不以講故事為主要目的，而是通過荒誕的故事情節(jié)反映人的深層生活狀態(tài).特點(diǎn)：表現(xiàn)荒誕性與非理性。現(xiàn)實(shí)主義是一般是以現(xiàn)實(shí)為題材，反映現(xiàn)實(shí)，在十九世紀(jì)西方比較盛9現(xiàn)代主義詩歌的特點(diǎn)現(xiàn)代詩歌的一個(gè)重要特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)詩歌內(nèi)在的張力和戲劇性，往往將一系列充滿對(duì)抗、沖突的詞語和意象組織在一起，以形成錯(cuò)綜、復(fù)雜而又強(qiáng)烈的抒情形式。現(xiàn)代主義詩歌的特點(diǎn)現(xiàn)代詩歌的一個(gè)重要特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)詩歌內(nèi)在的張力10分析課文:兩節(jié)詩分別寫什么內(nèi)容？第一節(jié)是寫大自然的春天第二節(jié)寫生命的春天既寫出大自然春天的迷人也寫出生命春天的焦慮與迷惘分析課文:兩節(jié)詩分別寫什么內(nèi)容？第一節(jié)是寫大自然的春天第二節(jié)11分析課文:第一節(jié)寫滿園春色的美麗，第二節(jié)抒寫詩人在20歲(生命的春天)時(shí)所深味的青春沖動(dòng)帶來的歡欣和痛苦。分析課文:第一節(jié)寫滿園春色的美麗，12《春》的象征主題

春:借助春天到來的景象，描述青春的覺醒，渴望，迷惑和反抗的詩。

《春》的象征主題春:借助春天到來的景象，描述青春的覺醒，渴13“綠色的火焰在草上搖曳”:“反抗著土地”:“滿園的欲望”:“永遠(yuǎn)的謎”：象征了青春來臨，生命隨之覺醒。象征了渴望擺脫禁錮。象征青春的欲望猶如花朵一般美麗而充滿生機(jī)。象征了春天的神秘和充滿誘惑（對(duì)生命的困惑）?！熬G色的火焰在草上搖曳”:象征了青春來臨，生命隨之覺醒。象征14“二十歲禁閉的肉體”:“光，影，聲，色，都已經(jīng)赤裸，痛苦著，等待伸入新的組合”:

象征青春猶如渴望開放的花朵充滿希望和痛苦。無論自然界的光影聲色，還是青春覺醒的肉體，都因強(qiáng)烈的敏感，透明的渴望而變得赤裸，變得伸手可及，都在痛苦的渴求融入其他生命，都在渴求自身的擴(kuò)展和更新?！岸畾q禁閉的肉體”:象征青春猶如渴望開放的花朵充滿希望和痛15語言特色如:第一句“綠色的火焰在草上搖曳”一改”大地回春””青草泛綠”陳詞濫調(diào)。意象新奇，富有生命的動(dòng)感和活力?！暗湫偷默F(xiàn)代詩人”力圖把所見所感都清晰地表現(xiàn)出來:反對(duì)言簡意賅，要不吝筆墨的鋪陳，表達(dá)復(fù)雜深沉的情感。語言特色如:第一句“綠色的火焰在草上搖曳”一改”大地回春16“綠色的火焰”是草的欲望，他渴求著擁抱花朵；花朵的欲望則是“反抗著土地”而伸出來；春風(fēng)也有欲望，“吹來煩惱，或者快樂”，透窗而望，滿園全是“美麗的欲望”。詩中的“春”被賦予了許多肉欲化的具體感性形象。“綠色的火焰”是草的欲望，他渴求著擁抱花朵；詩中的“春”被賦17詩人從春天巧妙地過渡到青春，又以許多感性形象來比喻青春的渴望和焦慮、幸福與痛苦。青春雖被點(diǎn)燃，卻無處歸依，“一如那泥土做成的鳥的歌”。春天的欲望被緊鎖在園子里，而我們青春的欲望則被緊閉在“二十歲”的“肉體”里。詩人從春天巧妙地過渡到青春，又以許多感性形象來比喻青春的渴望18如何理解這首詩的主題？問題探究一、有旺盛的生命活力，富于朝氣二、充滿了無盡的渴望和追求三、對(duì)“禁錮感”顯示出強(qiáng)烈的反抗或叛逆意識(shí)四、在“被點(diǎn)燃”后“無處歸依”而陷入迷惘如何理解這首詩的主題？問題探究一、有旺盛的生命活力，富于朝氣19問題探究這首詩的表現(xiàn)形式獨(dú)特之處？全詩意象新奇，語言新穎，抽象與具象語詞常常交錯(cuò)并用，還多處運(yùn)用了比喻、通感等修辭手法。其動(dòng)人之處在于感性生命形象與抽象玄思的融合無間，此詩可謂穆旦“用身體思考”（藍(lán)棣之語）的代表作品。問題探究這首詩的表現(xiàn)形式獨(dú)特之處？全詩意象新奇，語言新穎，抽20經(jīng)過二十余年的探索和積累的中國現(xiàn)代詩歌，已逐漸產(chǎn)生成熟趨勢(shì)。這首詩便充分體現(xiàn)了中國現(xiàn)代詩歌詩藝的發(fā)展。它在處理人生經(jīng)驗(yàn)上更加繁復(fù)，在表現(xiàn)技巧上更加多樣化，在語言上更加純熟，對(duì)西方詩學(xué)的演化也更加自如。首句“綠色的火焰在草上搖曳”極具形態(tài)和內(nèi)在的神韻，語言內(nèi)涵的飽滿和豐富是早期新詩的單純與稚嫩無法比擬的。經(jīng)過二十余年的探索和積累的中國現(xiàn)代詩歌，已逐漸產(chǎn)生成熟趨勢(shì)。21語言品味一、詞語的厚度與力度二、矛盾方法的運(yùn)用三、某些句式的歐化語言品味一、詞語的厚度與力度二、矛盾方法的運(yùn)用三、某些句式的22

春到底是什么樣的呢？它是醒來，是第一次的誕生和再生，但也是欲望與沉迷的誘惑；是飛揚(yáng)的歌聲與敞開的歡樂，也是沉滯的泥土與緊閉的肉體；是燃燒、分散、反抗，也是散亂之后新的組合與新生。它是自然的春天也是人生的青春，是詩人春心的萌動(dòng)和詩心的勃發(fā)。黎明、早春、二十歲的青春三位一體，恰如光、影、聲、色的赤裸與感官的和思想的敞蕩，它們共同等待新的組合的出現(xiàn)。

春到底是什么樣的呢？它是醒來，是第一次的誕生和再23你的青春該怎樣度過？你的青春該怎樣度過？24斯芬克斯之謎

斯芬克斯之謎出名自《俄狄浦斯王

》，即一種動(dòng)物早晨四條腿，中午兩條腿，晚上三條腿走路；腿最多時(shí)最無能。謎底為人。斯芬克斯是希臘神話中一個(gè)長著獅子軀干、女人頭面的有翼怪獸。坐在忒拜城附近的懸崖上，向過路人出一個(gè)謎語：“什么東西早晨用四條腿走路，中午用兩條腿走路，晚上用三條腿走路？”如果路人猜不出，就被害死。俄狄浦斯猜中了謎底是人，斯芬克斯羞慚跳崖而死。斯芬克斯后來被比喻作謎一樣的人和謎語。

斯芬克斯之謎

斯芬克斯之謎出名自《俄狄浦斯王》，即一種動(dòng)物25穆旦《春》.1穆旦《春》.126春，是一個(gè)被古今中外詩人寫得太多的題材。想到它，人們會(huì)自然地聯(lián)想到一系列相關(guān)詞語與意象。那么，如何用陳舊的想像寫出新的、給人以強(qiáng)烈感受的“春之歌”呢？新的感覺方式、新的詩學(xué)觀念以及新的詞語力量都是必須的。春，是一個(gè)被古今中外詩人寫得太多的題材。想到它，人們會(huì)自然地27春穆旦春穆旦28穆旦（1918—1977），詩人、翻譯家。原名查良錚，曾用筆名梁真。浙江海寧人。金庸和穆旦是同姓堂兄，穆旦多住天津,而金庸后居香港。而徐志摩，他是金庸的表兄，也就是說他的姑姑是金庸的生母。

穆旦（1918—1977），詩人、翻譯家。原名查良錚，曾用筆29穆旦春專題培訓(xùn)課件30穆旦春專題培訓(xùn)課件311918年出生于天津，少年在南開中學(xué)讀書時(shí)便對(duì)文學(xué)有濃厚興趣，開始寫詩。1935年考入清華大學(xué)外文系，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，隨學(xué)校輾轉(zhuǎn)于長沙、昆明等地，并在香港《大公報(bào)》副刊和昆明《文聚》上發(fā)表大量詩作，成為有名的青年詩人。1940年在西南聯(lián)大畢業(yè)后留校任教。1949年赴美國留學(xué)，入芝加哥大學(xué)英國文學(xué)系學(xué)習(xí)。1952年獲文學(xué)碩士學(xué)位。1953年回國后，任南開大學(xué)外文系副教授。1958年受到不公正對(duì)待，調(diào)圖書館工作。1977年因心臟病突發(fā)去世。沒有任何組織和人對(duì)他曾經(jīng)不公正的遭遇負(fù)責(zé)。1918年出生于天津，少年在南開中學(xué)讀書時(shí)便對(duì)文學(xué)有濃厚32

穆旦于40年代出版了《探險(xiǎn)者》、《穆旦詩集》、《旗》三部詩集，將西歐現(xiàn)代主義和中國詩歌傳統(tǒng)結(jié)合起來，詩風(fēng)富于象征寓意和心靈思辨，是“九葉詩派”的代表性詩人。

50年代起，穆旦開始從事外國詩歌的翻譯，主要譯作有俄國普希金的作品《青銅騎士》、《普希金抒情詩集》、英國雪萊的《云雀》、《雪萊抒情詩選》，英國拜倫的《唐璜》、《拜倫抒情詩選》、《拜倫詩選》，英國《布萊克詩選》、《濟(jì)慈詩選》。穆旦于40年代出版了《探險(xiǎn)者》、《穆旦詩集》、《旗》33現(xiàn)實(shí)主義是一般是以現(xiàn)實(shí)為題材，反映現(xiàn)實(shí)，在十九世紀(jì)西方比較盛行，與浪漫主義并稱，主要作家是巴爾扎克、狄更斯、福樓拜等。特點(diǎn)：表現(xiàn)真實(shí)，批判現(xiàn)實(shí)

現(xiàn)代主義則大部分是二十世紀(jì)的作品，這是一類非常理性的作品，他們不以講故事為主要目的，而是通過荒誕的故事情節(jié)反映人的深層生活狀態(tài).特點(diǎn)：表現(xiàn)荒誕性與非理性。現(xiàn)實(shí)主義是一般是以現(xiàn)實(shí)為題材，反映現(xiàn)實(shí)，在十九世紀(jì)西方比較盛34現(xiàn)代主義詩歌的特點(diǎn)現(xiàn)代詩歌的一個(gè)重要特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)詩歌內(nèi)在的張力和戲劇性，往往將一系列充滿對(duì)抗、沖突的詞語和意象組織在一起，以形成錯(cuò)綜、復(fù)雜而又強(qiáng)烈的抒情形式?，F(xiàn)代主義詩歌的特點(diǎn)現(xiàn)代詩歌的一個(gè)重要特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)詩歌內(nèi)在的張力35分析課文:兩節(jié)詩分別寫什么內(nèi)容？第一節(jié)是寫大自然的春天第二節(jié)寫生命的春天既寫出大自然春天的迷人也寫出生命春天的焦慮與迷惘分析課文:兩節(jié)詩分別寫什么內(nèi)容？第一節(jié)是寫大自然的春天第二節(jié)36分析課文:第一節(jié)寫滿園春色的美麗，第二節(jié)抒寫詩人在20歲(生命的春天)時(shí)所深味的青春沖動(dòng)帶來的歡欣和痛苦。分析課文:第一節(jié)寫滿園春色的美麗，37《春》的象征主題

春:借助春天到來的景象，描述青春的覺醒，渴望，迷惑和反抗的詩。

《春》的象征主題春:借助春天到來的景象，描述青春的覺醒，渴38“綠色的火焰在草上搖曳”:“反抗著土地”:“滿園的欲望”:“永遠(yuǎn)的謎”：象征了青春來臨，生命隨之覺醒。象征了渴望擺脫禁錮。象征青春的欲望猶如花朵一般美麗而充滿生機(jī)。象征了春天的神秘和充滿誘惑（對(duì)生命的困惑）?！熬G色的火焰在草上搖曳”:象征了青春來臨，生命隨之覺醒。象征39“二十歲禁閉的肉體”:“光，影，聲，色，都已經(jīng)赤裸，痛苦著，等待伸入新的組合”:

象征青春猶如渴望開放的花朵充滿希望和痛苦。無論自然界的光影聲色，還是青春覺醒的肉體，都因強(qiáng)烈的敏感，透明的渴望而變得赤裸，變得伸手可及，都在痛苦的渴求融入其他生命，都在渴求自身的擴(kuò)展和更新。“二十歲禁閉的肉體”:象征青春猶如渴望開放的花朵充滿希望和痛40語言特色如:第一句“綠色的火焰在草上搖曳”一改”大地回春””青草泛綠”陳詞濫調(diào)。意象新奇，富有生命的動(dòng)感和活力?！暗湫偷默F(xiàn)代詩人”力圖把所見所感都清晰地表現(xiàn)出來:反對(duì)言簡意賅，要不吝筆墨的鋪陳，表達(dá)復(fù)雜深沉的情感。語言特色如:第一句“綠色的火焰在草上搖曳”一改”大地回春41“綠色的火焰”是草的欲望，他渴求著擁抱花朵；花朵的欲望則是“反抗著土地”而伸出來；春風(fēng)也有欲望，“吹來煩惱，或者快樂”，透窗而望，滿園全是“美麗的欲望”。詩中的“春”被賦予了許多肉欲化的具體感性形象。“綠色的火焰”是草的欲望，他渴求著擁抱花朵；詩中的“春”被賦42詩人從春天巧妙地過渡到青春，又以許多感性形象來比喻青春的渴望和焦慮、幸福與痛苦。青春雖被點(diǎn)燃，卻無處歸依，“一如那泥土做成的鳥的歌”。春天的欲望被緊鎖在園子里，而我們青春的欲望則被緊閉在“二十歲”的“肉體”里。詩人從春天巧妙地過渡到青春，又以許多感性形象來比喻青春的渴望43如何理解這首詩的主題？問題探究一、有旺盛的生命活力，富于朝氣二、充滿了無盡的渴望和追求三、對(duì)“禁錮感”顯示出強(qiáng)烈的反抗或叛逆意識(shí)四、在“被點(diǎn)燃”后“無處歸依”而陷入迷惘如何理解這首詩的主題？問題探究一、有旺盛的生命活力，富于朝氣44問題探究這首詩的表現(xiàn)形式獨(dú)特之處？全詩意象新奇，語言新穎，抽象與具象語詞常常交錯(cuò)并用，還多處運(yùn)用了比喻、通感等修辭手法。其動(dòng)人之處在于感性生命形象與抽象玄思的融合無間，此詩可謂穆旦“用身體思考”（藍(lán)棣之語）的代表作品。問題探究這首詩的表現(xiàn)形式獨(dú)特之處？全詩意象新奇，語言新穎，抽45經(jīng)過二十余年的探索和積累的中國現(xiàn)代詩歌，已逐漸產(chǎn)生成熟趨勢(shì)。這首詩便充分體現(xiàn)了中國現(xiàn)代詩歌詩藝的發(fā)展。它在處理人生經(jīng)驗(yàn)上更加繁復(fù)，在表現(xiàn)技巧上更加多樣化，在語言上更加純熟，對(duì)西方詩學(xué)的演化也更加自如