人教版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit6《Happybirthday》教案

人教版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ) Unit6《Happybirthday》教案教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀四會(huì)單詞：boat.ball.kite.plane.doll.car.ballooon2、技能目標(biāo)：能根據(jù)指令做動(dòng)作，練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的單詞，從而提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。3、情感目標(biāo)：增加學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心和興趣，培養(yǎng)學(xué)生有興趣聽(tīng)英語(yǔ)，樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與的情感態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞boat.ball.kite.plane.doll.car.ballooon.教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，單詞kite的發(fā)音。教學(xué)過(guò)程一、Warm-up/Review（熱身/復(fù)習(xí)）Greeting（師生互相問(wèn)候）T：Goodmorning,boysandgirls.（面帶微笑并打手勢(shì) ）Ss：GoodmorningMissChen.T：Howareyou?（教師雙手?jǐn)傞_(kāi)）Ss：Fine,thankyou.T：Sitdown.,please.（手勢(shì)示意學(xué)生坐下）（設(shè)計(jì)意圖）：課前親切自然的問(wèn)候，拉近師生的距離Countthenumbersfrom1to10and10to1。T：Doyourememberthenumbers?S：sYes.T：Let’scountfrom1to10,Ok?Ss：Ok.（師生共做手勢(shì)共數(shù) ）T：Great!Let’scountfrom10to1,Ok?Ss：Ok.（師生共數(shù)，共做手勢(shì) ）[設(shè)計(jì)意圖]：數(shù)字的復(fù)習(xí)為下面歌曲的演唱做好充分的準(zhǔn)備。Singthesong“TenLittleCandlesDance”.T：Let’ssingthesong“TenLittleCandlesDance”.（師生跟隨音樂(lè)共唱共做動(dòng)作）[設(shè)計(jì)思路及資源應(yīng)用分析]：歌曲的引入，既學(xué)習(xí)了前面的數(shù)字，又用資源中快樂(lè)的歌曲和優(yōu)美的舞姿把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生處于興奮之中。二、Presentation1、學(xué)生分組，評(píng)價(jià)安排T：（指著黑板上的花樹(shù)）Look!Ipreparedabigflowertreeandsomeflowers.（ 并拿出花給學(xué)生看）TheredonestandsforCroupl.ThepinkonestandsforGroupTheyellowonestandsforGroup（邊說(shuō)邊向?qū)W生示意 ）Ok?Ss：Ok.T：Let’sgoon.[設(shè)計(jì)意圖]：評(píng)價(jià)形成的設(shè)立，給學(xué)生新知的學(xué)習(xí)起到一個(gè)鼓舞的作用，并為下面的教學(xué)過(guò)程，起到一個(gè)滾動(dòng)推進(jìn)的作用，還能極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。Let’slearnT：Thisclasswe’lllearnsometoys.Let’swatch.（1）boat：老師示范發(fā)音兩遍 （用手勢(shì)示意學(xué)生靜聽(tīng) ）后讓學(xué)生跟讀。DrawaboatontheBlackboard.T:what?Ss:It’saboat.教師拿起詞卡，教此單詞并操練。（Readitonebyone,GroupbyGroup.Together.師聲高 （低）生聲低（高）orhidinggame）（2）ball：T：Let’sgoon!watch!what’sthis?老師示范發(fā)音兩遍 （用手勢(shì)示意學(xué)生靜聽(tīng) ）后讓學(xué)生跟讀。DrawaballontheBb.Ast:whatthis?Ss:It’saball.教師拿起詞卡，教此單詞并操練。（方法如上）老師示范發(fā)音和動(dòng)作 Bouncetheball⑤教師拿起事先準(zhǔn)備好的球，邊教邊做動(dòng)作邊操練。（Teachtheotherwordsinthesameway）（3）Balloon：老師示范動(dòng)作：Blowuptheballoons.教師拿出事先準(zhǔn)備好的三個(gè)氣球 T:whatarethese?Ss：Balloons.T:Yes.Let’sblowuptheballoons.（喊三名學(xué)生到前面，即一個(gè)組一名，比賽，下面的學(xué)生喊Blowuptheballoons,,,,臺(tái)上面的三名學(xué)生開(kāi)始吹，到老師喊停的那一刻，看哪個(gè)組的學(xué)生把氣球吹的最大，即可為本組贏得一支花。）用同樣的方法教授 kitecardollplane依次出示圖片。[設(shè)計(jì)意圖及資源運(yùn)用分析]：資源的應(yīng)用充分發(fā)揮光盤中老師的示范作用，學(xué)生通過(guò)模仿、對(duì)比糾正可以學(xué)到更純正的發(fā)音，同時(shí)資源中豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，為學(xué)生搭建了一個(gè)高效的學(xué)習(xí)互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生在主動(dòng)參與、體驗(yàn)中突破教學(xué)重難點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的整合。Practice（Let’splay）Missinggame:1、教師拿起準(zhǔn)備好的七樣物品，逐一問(wèn)一遍： T：what’sthis?Ss：It’sa,,,,T：Closeyoureyes.（教師示范，學(xué)生閉眼，教師快速藏起一物品問(wèn)）Now,openyoureyes.What’smissing?看哪一組的學(xué)生說(shuō)的又快又準(zhǔn)，即可為本組贏得一支花。[設(shè)計(jì)意圖]：Missinggame能讓學(xué)生在最短的時(shí)間里把他們的注意力迅速的集中起來(lái)，即操練了新單詞，又增強(qiáng)了他們敢說(shuō)、想說(shuō)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)措施的實(shí)施，把他們的興趣提到了最高點(diǎn)，增強(qiáng)了他們說(shuō)的能力。Matchinggame：2、教師拿起事先準(zhǔn)備好的詞卡，快速逐一出示并問(wèn)： T：What?進(jìn)行搶答游戲，說(shuō)對(duì)此單詞的同學(xué)就能贏得此詞卡，并為本組贏得一支花。T：Now.Let’splayamatchinggame.（教師用手勢(shì)示意，指著下面的學(xué)生）Yousay:boatboatgogogo（指著臺(tái)上的拿著詞卡的七位學(xué)生 ），youmatchthewordswiththerightpictures（用手勢(shì)做一貼的動(dòng)作）Ok?Ss：Ok.Pleaselookattheblackboard.Let’schecktheiranswers.師生逐個(gè)看一遍，對(duì)貼對(duì)的同學(xué)教師可獎(jiǎng)勵(lì)小貼士。[設(shè)計(jì)思路]：ListeningandGuessinggameT：Let’slistenandguess.What’sthis?（放碟 ）A：在 Lily老師問(wèn)Whatsthis?之后按暫停鍵，教師讓學(xué)生舉手猜。 B：放碟，訂正學(xué)生的答案（說(shuō)對(duì)的學(xué)生可為本組贏一支花 ）[設(shè)計(jì)思路及資源應(yīng)用分析]：三年級(jí)的學(xué)生天生好奇、好動(dòng)，通過(guò)資源中聽(tīng)聲音來(lái)讓學(xué)生猜物品，不僅可以從視覺(jué)上給學(xué)生帶來(lái)全新的刺激，更能從聽(tīng)覺(jué)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行全新的體驗(yàn)，輕而易舉的把學(xué)生感官系統(tǒng)充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)了。Let’sdoT：Next.Let’slistenanddo.老師說(shuō)第一遍的時(shí)候，讓學(xué)生坐在位置上跟讀 （讓學(xué)生從語(yǔ)言中感知）。老師說(shuō)第二遍的時(shí)候，讓學(xué)生靜聽(tīng) （讓學(xué)生從語(yǔ)言和動(dòng)畫中感知 ）。老師說(shuō)第三、四遍的時(shí)候，讓學(xué)生站起來(lái)邊拍手邊做動(dòng)作（讓學(xué)生自己動(dòng)起來(lái)，從親身體驗(yàn)TOC\o"1-5"\h\z中感知語(yǔ)言 ）。[設(shè)計(jì)思路及資源應(yīng)用分析]：歡快的歌謠，圖文并茂的視、聽(tīng)效果，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的語(yǔ)言。Let’scheckT：Nowpleasetakeoutyourpictures.Let’slistenandcolorthem.（放碟學(xué)生邊聽(tīng)邊涂色 ）T：Nowcheckyouranswers.（聽(tīng)音，檢查答案）Areyouright?SS：Yes.T：Lookatyourpictures.Let’sreadafterit.（讓學(xué)生跟讀 ）Let’schant。Let’stalk。[設(shè)計(jì)思路及資源應(yīng)用分析]：在以上新知的學(xué)習(xí)之后，該部分資源的應(yīng)用及時(shí)而又準(zhǔn)確的檢測(cè)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)跟讀練習(xí)又適當(dāng)?shù)耐卣沽藢W(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。Wrapup（1）T：Whathavewelearntinthisclass.Let’swatch.T：Areyouclear?Ss：Yes.T：Afterclasspleasesaythesewordstoyourparents.Ok?Ss ：Ok.（2）T：Thisclass.Whichgroupiswinner?Let'scount.（師生共數(shù)）Group1（2、3）:Onetwo,,,,Whichgroupiswinner?Ss :Group2.（1、3）T：Let’sclapforthem.Ok.Ss：Ok.（師生共拍）T：Somuchforthisclass.Bye.S：Seeyou.[設(shè)計(jì)思路及資源應(yīng)用分析]：Sally和Lily老師以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言為我們總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且還布置了課堂延伸活動(dòng)，不僅加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新知的認(rèn)知，更總結(jié)本課教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，清晰而明了。五、DesignoftheBb：Unit6HappyBirthday!boatballkiteplanecardoll

教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Howoldareyou?I'm?Happybirthday!并能在實(shí)際情景中運(yùn)用2、能通過(guò)教師的肢體動(dòng)作明白教師的簡(jiǎn)單英語(yǔ)指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。在圖片的幫助下了解練習(xí)和課文題目的含義。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：句型：Howoldareyou?I'mrHappybirthday!教學(xué)難點(diǎn)：1、I'm??中［m］音的提示。2、Howoldareyou?與Howareyou?勺區(qū)分教學(xué)工具課件教學(xué)過(guò)程Step1Warm-up/Revision.Freetalk.(1)T:What’syourname?Nicetomeetyou.Howareyou?2)讓學(xué)生介紹自己的同學(xué)。Forexample:Hello,MissDu.ThisisLiYang.Goodmorning/Goodafternoon,MissDu.Thisis(3)教授friend,T:Thisismyfriend ….引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)Thisismyfriend…2.T:Ihaveagiftforyou.Letsguess.(2.T:Ihaveagiftforyou.Letsguess.(復(fù)習(xí)前面的一些單詞。方法一:可以把一些卡片放到盒子里面，讓學(xué)生去摸。注意：里面一定要有 cake的圖片。最后在黑板上快速畫出大大的cake.并且把Sarah的頭像貼到黑板上。T:ThisisforSarah.方法二:運(yùn)用課件讓學(xué)生猜，最后的一個(gè)是一個(gè)大大的蛋糕。上面寫著Happybirthday!T:Thisisacake.Thisisabirthdaycake.ThisisforSarah.Step2Presentation運(yùn)用課件放 TenLittleCandlesDances這首歌曲后，當(dāng)畫面停下來(lái)時(shí)教師問(wèn)：Howmanycandles教師指著畫面上的蠟燭數(shù)一數(shù)，學(xué)生自然就明白Howmany?的含義。.T:Howmanycandles?Ss:three/ten/one/two…游戲:方法：教師拿著一張一面寫著 three，另一面畫著兩只鋼筆。教師讓學(xué)生看到three這個(gè)單詞，讓學(xué)生判斷對(duì)或者錯(cuò)。當(dāng)學(xué)生判斷完之后教師把相對(duì)應(yīng)的圖片轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。教師問(wèn)Howmanypens?師在示范之后2-3個(gè)同學(xué)之后要讓學(xué)生去操作，去運(yùn)用Howmany?誰(shuí)猜對(duì)了，就把這個(gè)卡片送給誰(shuí)，教師說(shuō)：Thisisforyou.教授gifts,balloons教師用課件展示很多禮物。T:TodayisWuYifan’sbirthday.Manygifts.Let’scount.教師讓學(xué)生數(shù)一數(shù)。T:Howmanygifts?學(xué)生回答教師教授gift-gifts.運(yùn)用課件就把其中的一個(gè)禮物做的很特別，讓學(xué)生猜一猜里面有什么，然后展示 balloon.注意balloon的發(fā)音，有錯(cuò)應(yīng)及時(shí)糾正。.Let’schant.(1)Howmany,howmany,howmanygifts?Gifts,gifts,howmanygifts?Howmany,howmany,howmanyballoons?Balloons,balloons,howmanyballoons?(2)在PPT上顯示多種物品，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)編，看誰(shuí)編的最順嘴。.Let’stalk教師播放錄像展示 Let’stalk部分的內(nèi)容。學(xué)生回答教師之前提出的問(wèn)題：Howmanyballoons?/Howmanygifts?/Howmanycakes?再次播放動(dòng)畫,學(xué)生一句一句跟讀課文 .兩人一組表演課文模仿課文自編并表演新對(duì)話。6.Storytime.T:TodayisZoom’sbirthday.Let’slookandlisten.Zoom收到了很多禮物，讓我們看一看他到底收到多少呢?Step3Practice設(shè)計(jì)兩副不同的畫，下面對(duì)應(yīng)不同的表格。兩個(gè)組只有互相詢問(wèn)才能知道自己表格中物品的數(shù)量。運(yùn)用 Howmany?Step4AssessmentActivitybook.T:Youdidagoodjob!Let’shaveatest