語言表達(dá)之得體-課件

得體降低人口數(shù)量提高人口素質(zhì)得體降低人口數(shù)量1古人語：舌為利害本，口是禍福門。良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。古人語：2得體語言表達(dá)得當(dāng)、恰如其分，即話語適合特定的語境

“語境”分內(nèi)部語境和外部語境。

“內(nèi)部語境”主要指文章的上下文，如句式、語言間的搭配和使用習(xí)慣等?！巴獠空Z境”指言語交際時的各種情境條件，如場合、對象、話題、表達(dá)方式、情景等。得體語言表達(dá)得當(dāng)、恰如其分，即話語適合特定的語境3得體

交際的場合包括時間、地點(diǎn)、人物、氛圍等，這里主要說氛圍。交際的場合有喜慶、哀傷之分，有莊重、輕松之別，等等。在這種情況下，語言表達(dá)要與環(huán)境氣氛相協(xié)調(diào)。一、注意交際場合有位老太太去世，親屬們懷著悲痛的心情圍坐在一起商量后事。老太太生前囑咐要土葬，但土葬有點(diǎn)不現(xiàn)實(shí)。老太太的孫子說：“這么辦吧：人死了，埋掉不如燒掉，我看，干脆燒掉了吧，又省錢又省事?！钡皿w交際的場合包括時間、地點(diǎn)、人物、氛圍等，這里主要4典例1李老師夫婦赴日講學(xué),在日本好友家做客,日本太太對李夫人說:“李太太舉止文雅,像日本人,不像中國人?！崩罘蛉舜鸬?“

”日本太太顯然知道了自己談吐的不妥，歉意地一笑，卻又不感到尷尬。A、太太說出了一個事實(shí)：中日文明同源，中國文明哺育了日本。B、太太很文雅，您的先生也很文雅，都和我們中國人一樣，不像日本人。C、太太過獎了，還是您更文雅；我可不如日本人，更不如中國的知識女性。D、我看咱們站在一起，好像一對姐妹，分不出誰是日本人，誰是中國人。典例1李老師夫婦赴日講學(xué),在日本好友家做客,日本太太對李夫人5得體交際對象有性別、年齡、身份、職業(yè)、經(jīng)歷、文化背景等具體因素。在運(yùn)用語言作文交際時，應(yīng)該切合實(shí)際。二、注意交際對象得體二、注意交際對象6經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，第六次全國人口普查將于2010年11月1日零時進(jìn)行。假如你（18歲）被臨時抽調(diào)為一名人口普查員，到下列三個對象家里去調(diào)查其配偶的出生年月，你該如何發(fā)問？（1）調(diào)查對象一：農(nóng)村五十多歲的大娘。

？（2）調(diào)查對象二：城市四十歲左右的女性知識分子。

？（3）調(diào)查對象三：自己班主任，男性，五十多歲。

？典例2經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，第六次全國人口普查將于2010年11月1日零時7三、注意交際目的交際目的不同，即使說同樣的內(nèi)容，說話的角度、重點(diǎn)等應(yīng)有所不同。

某電視臺招聘業(yè)余記者、業(yè)余播音員各一位，應(yīng)聘者很多，競爭激烈。假定你打算應(yīng)聘，請你按照不同目的分別從三個方面介紹自己的優(yōu)勢，力爭受聘。（4分）目的（一）：應(yīng)聘記者。（不超過30字）目的（二）：應(yīng)聘播音員。（不超過30字）典例3得體三、注意交際目的交際目的不同，即使說同樣的內(nèi)容，8目的（一）例：本人善于觀察分析，口頭和書面表達(dá)能力強(qiáng)。目的（二）例：本人相貌端莊，口齒清晰，朗讀水平高。語言表達(dá)之得體-課件9四、注意語體、文體特點(diǎn)語體分為口語和書面語，口頭語要求通俗易懂，書面語要求莊重典雅；不同文體的語言差異：議論文—準(zhǔn)確嚴(yán)密記敘文—流暢生動說明文—平實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)新聞稿—簡潔扼要廣播稿—明白易懂廣告詞—通俗凝煉得體四、注意語體、文體特點(diǎn)語體分為口語和書面語，口頭語要求通俗易10A、自從我省中部地區(qū)發(fā)生重大震災(zāi)以來，我市各界對災(zāi)區(qū)人民生活甚是關(guān)心，積極開展賑災(zāi)活動，捐款（包括實(shí)物折款）累計(jì)已逾百萬元之巨。（廣播稿）B、4月18日，該犯與兩個哥們一同到博物館踩點(diǎn)，回來合計(jì)好行動步驟，當(dāng)晚乘月黑風(fēng)高之機(jī)，潛入博物館，盜竊有價值文物多件。（法院布告）C、梅：落葉喬木，品種很多，性耐寒。葉子卵形，早春開花，花瓣五片，有粉紅、白、紅等顏色，味香。果實(shí)球形，青色，成熟的黃色。都可以吃，味酸。（工具書）D、我校教室一共六間，有四間處在風(fēng)雨飄搖之中，東倒西歪，氣息奄奄，人命危淺，朝不保夕，迫切希望教委伸出援助之手，撥款修整！（某校給教委的報(bào)告）典例4√根據(jù)各種文體對語言的要求，選出語言得體的一項(xiàng)（）典例4√根據(jù)各種文體對語言的要求，選出語言得體的一項(xiàng)（11典例5下面是某同學(xué)在一次討論會上的發(fā)言摘要，有三處用語不得體，請將它們找出來并加以改正。

剛才劉老師的一番話真是拋磚引玉，使我深受教育。我們是跨世紀(jì)的青年人，祖國建設(shè)的重任將落在我們肩上。像劉老師這樣快要退休的老師仍在為培養(yǎng)我們而略盡綿薄，難道我們倒可以對學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任？我殷切期望平時抄作業(yè)、考試作弊的同學(xué)趕快改正錯誤，不要再自欺欺人了。（1）將

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；參考答案：（1）“拋磚引玉”改為“金玉良言”；（2）“略盡綿薄”改為“不遺余力”；（3）“殷切期望”改為“衷心希望”。

五、注意謙敬典例5下面是某同學(xué)在一次討論會上的發(fā)言摘要，有三處用語不得體12借光惠贈垂愛令堂拙荊賢侄惠存寒舍海涵貴庚高足過譽(yù)一孔之見鼎力相助不情之請不吝賜教忝列門墻不足掛齒謙敬快速反應(yīng)借光惠贈一孔之見謙敬快速反應(yīng)13借光

惠贈垂愛

令堂拙荊

賢侄惠存

寒舍海涵

貴庚高足過譽(yù)一孔之見鼎力相助不情之請不吝賜教忝列門墻不足掛齒你全對了嗎？借光惠贈一孔之見你全對了嗎？14(07全國Ⅰ)穆天宇給余爺爺留一張便條，本想寫得有點(diǎn)文采，卻有4處用詞不得體，請將找出并進(jìn)行修改。余爺爺：驚悉閣下病了，父親讓我登門造訪，未能見面?，F(xiàn)饋贈鮮花一束，祝早日康復(fù)！小宇6月7日

（1）將

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。(08遼寧)下面是某學(xué)生向老師祝壽時發(fā)言的一個片段，其中有四處不得體，請找出來并加以修改。

這次我們專程從全國各地光臨母校，給我們至今健在的恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在做學(xué)問。俞老師又把最近出版的大作贈送給我們幾個高足，我們都感到十分欣慰……（1）將

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。(07全國Ⅰ)穆天宇給余爺爺留一張便條，本想寫得有點(diǎn)文采，15

(07全國Ⅰ)參考答案：①“驚悉”改為“聽說”；②“閣下”改為“您”；③“造訪”改為“看望”；④“饋贈”改為“送上”。(08遼寧)參考答案：（1）“光臨”改為“回到”；（2）“至今健在”刪去，或改為“精神矍鑠”；（3）“高足”改為“學(xué)生”；（4）“欣慰”改為“高興”。

(07全國Ⅰ)(08遼寧)16王孝椿準(zhǔn)備6月16日在陽光飯店為爸爸過70歲生日，想請爸爸的老戰(zhàn)友劉妙山夫婦那天中午12點(diǎn)來一起吃飯。請以王孝椿的名義給劉妙山夫婦寫一份請柬。

要求：稱呼得體，表述簡明，措詞文雅。（不超過40個字）（5分）_________：

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

王孝椿恭請

六月七日挑戰(zhàn)自我參考答案一尊敬的伯父、伯母：我們準(zhǔn)備為家父過生日，請您二老6月16日中午12點(diǎn)光臨陽光飯店一起用餐。

王孝椿準(zhǔn)備6月16日在陽光飯店為爸爸過70歲生日，想17得體降低人口數(shù)量提高人口素質(zhì)得體降低人口數(shù)量18古人語：舌為利害本，口是禍福門。良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。古人語：19得體語言表達(dá)得當(dāng)、恰如其分，即話語適合特定的語境

“語境”分內(nèi)部語境和外部語境。

“內(nèi)部語境”主要指文章的上下文，如句式、語言間的搭配和使用習(xí)慣等?！巴獠空Z境”指言語交際時的各種情境條件，如場合、對象、話題、表達(dá)方式、情景等。得體語言表達(dá)得當(dāng)、恰如其分，即話語適合特定的語境20得體

交際的場合包括時間、地點(diǎn)、人物、氛圍等，這里主要說氛圍。交際的場合有喜慶、哀傷之分，有莊重、輕松之別，等等。在這種情況下，語言表達(dá)要與環(huán)境氣氛相協(xié)調(diào)。一、注意交際場合有位老太太去世，親屬們懷著悲痛的心情圍坐在一起商量后事。老太太生前囑咐要土葬，但土葬有點(diǎn)不現(xiàn)實(shí)。老太太的孫子說：“這么辦吧：人死了，埋掉不如燒掉，我看，干脆燒掉了吧，又省錢又省事?！钡皿w交際的場合包括時間、地點(diǎn)、人物、氛圍等，這里主要21典例1李老師夫婦赴日講學(xué),在日本好友家做客,日本太太對李夫人說:“李太太舉止文雅,像日本人,不像中國人。”李夫人答道:“

”日本太太顯然知道了自己談吐的不妥，歉意地一笑，卻又不感到尷尬。A、太太說出了一個事實(shí)：中日文明同源，中國文明哺育了日本。B、太太很文雅，您的先生也很文雅，都和我們中國人一樣，不像日本人。C、太太過獎了，還是您更文雅；我可不如日本人，更不如中國的知識女性。D、我看咱們站在一起，好像一對姐妹，分不出誰是日本人，誰是中國人。典例1李老師夫婦赴日講學(xué),在日本好友家做客,日本太太對李夫人22得體交際對象有性別、年齡、身份、職業(yè)、經(jīng)歷、文化背景等具體因素。在運(yùn)用語言作文交際時，應(yīng)該切合實(shí)際。二、注意交際對象得體二、注意交際對象23經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，第六次全國人口普查將于2010年11月1日零時進(jìn)行。假如你（18歲）被臨時抽調(diào)為一名人口普查員，到下列三個對象家里去調(diào)查其配偶的出生年月，你該如何發(fā)問？（1）調(diào)查對象一：農(nóng)村五十多歲的大娘。

？（2）調(diào)查對象二：城市四十歲左右的女性知識分子。

？（3）調(diào)查對象三：自己班主任，男性，五十多歲。

？典例2經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，第六次全國人口普查將于2010年11月1日零時24三、注意交際目的交際目的不同，即使說同樣的內(nèi)容，說話的角度、重點(diǎn)等應(yīng)有所不同。

某電視臺招聘業(yè)余記者、業(yè)余播音員各一位，應(yīng)聘者很多，競爭激烈。假定你打算應(yīng)聘，請你按照不同目的分別從三個方面介紹自己的優(yōu)勢，力爭受聘。（4分）目的（一）：應(yīng)聘記者。（不超過30字）目的（二）：應(yīng)聘播音員。（不超過30字）典例3得體三、注意交際目的交際目的不同，即使說同樣的內(nèi)容，25目的（一）例：本人善于觀察分析，口頭和書面表達(dá)能力強(qiáng)。目的（二）例：本人相貌端莊，口齒清晰，朗讀水平高。語言表達(dá)之得體-課件26四、注意語體、文體特點(diǎn)語體分為口語和書面語，口頭語要求通俗易懂，書面語要求莊重典雅；不同文體的語言差異：議論文—準(zhǔn)確嚴(yán)密記敘文—流暢生動說明文—平實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)新聞稿—簡潔扼要廣播稿—明白易懂廣告詞—通俗凝煉得體四、注意語體、文體特點(diǎn)語體分為口語和書面語，口頭語要求通俗易27A、自從我省中部地區(qū)發(fā)生重大震災(zāi)以來，我市各界對災(zāi)區(qū)人民生活甚是關(guān)心，積極開展賑災(zāi)活動，捐款（包括實(shí)物折款）累計(jì)已逾百萬元之巨。（廣播稿）B、4月18日，該犯與兩個哥們一同到博物館踩點(diǎn)，回來合計(jì)好行動步驟，當(dāng)晚乘月黑風(fēng)高之機(jī)，潛入博物館，盜竊有價值文物多件。（法院布告）C、梅：落葉喬木，品種很多，性耐寒。葉子卵形，早春開花，花瓣五片，有粉紅、白、紅等顏色，味香。果實(shí)球形，青色，成熟的黃色。都可以吃，味酸。（工具書）D、我校教室一共六間，有四間處在風(fēng)雨飄搖之中，東倒西歪，氣息奄奄，人命危淺，朝不保夕，迫切希望教委伸出援助之手，撥款修整?。承＝o教委的報(bào)告）典例4√根據(jù)各種文體對語言的要求，選出語言得體的一項(xiàng)（）典例4√根據(jù)各種文體對語言的要求，選出語言得體的一項(xiàng)（28典例5下面是某同學(xué)在一次討論會上的發(fā)言摘要，有三處用語不得體，請將它們找出來并加以改正。

剛才劉老師的一番話真是拋磚引玉，使我深受教育。我們是跨世紀(jì)的青年人，祖國建設(shè)的重任將落在我們肩上。像劉老師這樣快要退休的老師仍在為培養(yǎng)我們而略盡綿薄，難道我們倒可以對學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任？我殷切期望平時抄作業(yè)、考試作弊的同學(xué)趕快改正錯誤，不要再自欺欺人了。（1）將

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；參考答案：（1）“拋磚引玉”改為“金玉良言”；（2）“略盡綿薄”改為“不遺余力”；（3）“殷切期望”改為“衷心希望”。

五、注意謙敬典例5下面是某同學(xué)在一次討論會上的發(fā)言摘要，有三處用語不得體29借光惠贈垂愛令堂拙荊賢侄惠存寒舍海涵貴庚高足過譽(yù)一孔之見鼎力相助不情之請不吝賜教忝列門墻不足掛齒謙敬快速反應(yīng)借光惠贈一孔之見謙敬快速反應(yīng)30借光

惠贈垂愛

令堂拙荊

賢侄惠存

寒舍海涵

貴庚高足過譽(yù)一孔之見鼎力相助不情之請不吝賜教忝列門墻不足掛齒你全對了嗎？借光惠贈一孔之見你全對了嗎？31(07全國Ⅰ)穆天宇給余爺爺留一張便條，本想寫得有點(diǎn)文采，卻有4處用詞不得體，請將找出并進(jìn)行修改。余爺爺：驚悉閣下病了，父親讓我登門造訪，未能見面?，F(xiàn)饋贈鮮花一束，祝早日康復(fù)！小宇6月7日

（1）將

改為

；（2）將

改為

（3）將

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；（4）將

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。(08遼寧)下面是某學(xué)生向老師祝壽時發(fā)言的一個片段，其中有四處不得體，請找出來并加以修改。

這次我們專程從全國各地光臨母校，給我們至今健在的恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在做學(xué)問。俞老師又把最近出版的大作贈送給我們幾個高足，我們都感到十分欣慰……（1）將