《傳播學(xué)概論》第一章課件

傳播學(xué)概論人文與管理學(xué)院劉iubo1596_cn.student@傳播學(xué)概論人文與管理學(xué)院1推薦教材《傳播學(xué)總論（第二版）》胡正榮、段鵬、張磊著，清華大學(xué)出版社，2008年10月第2版《傳播學(xué)教程》郭慶光著，中國人民大學(xué)出版社，1999年11月第1版推薦教材《傳播學(xué)總論（第二版）》胡正榮、段鵬、張磊著，清華大2參考書目：《傳播學(xué)引論·修訂版》，李彬著《現(xiàn)代大眾傳播學(xué)》，張國良著《傳播學(xué)概論》，施拉姆著《傳播理論:起源、方法與應(yīng)用》,賽弗林等著《傳播學(xué)史》，羅杰斯著《報刊的四種理論》，施拉姆《20世紀(jì)傳播學(xué)經(jīng)典文本》，張國良參考書目：《傳播學(xué)引論·修訂版》，李彬著3第一章傳播學(xué)的興起與發(fā)展傳播學(xué)孕育于20世紀(jì)10年代至20年代誕生于40年代至50年代傳播學(xué)是研究人類一切傳播行為和傳播過程發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律以及傳播與人和社會的關(guān)系的學(xué)問，是研究社會信息系統(tǒng)及其運(yùn)行規(guī)律的科學(xué)。簡言之，傳播學(xué)是研究人類如何運(yùn)用符號進(jìn)行社會信息交流的學(xué)科。第一章傳播學(xué)的興起與發(fā)展傳播學(xué)孕育于20世紀(jì)10年代至204第一節(jié)傳播學(xué)的興起一、傳播學(xué)興起前的傳播研究：人類社會建立在人們利用符號進(jìn)行互動的基礎(chǔ)上。第一節(jié)傳播學(xué)的興起一、傳播學(xué)興起前的傳播研究：5人類傳播的四次飛躍1、第一次飛躍：從本能傳播到主動傳播2、第二次飛躍：4萬年前，語言產(chǎn)生3、第三次飛躍：3500年前，文字產(chǎn)生4、第四次飛躍：19世紀(jì)中葉近代傳播工具誕生人類傳播的四次飛躍6《傳播學(xué)概論》第一章課件7《傳播學(xué)概論》第一章課件8

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9施拉姆的“最后7分鐘”比喻：人類的歷史共有100萬年，假設(shè)等于一天。這一天中，人類文明的進(jìn)展如下：晚上9點(diǎn)33分，出現(xiàn)了原始語言（10萬年前）晚上11點(diǎn)，出現(xiàn)了正式語言（4萬年前）施拉姆的“最后7分鐘”比喻：10晚上11點(diǎn)53分，出現(xiàn)了文字（3500年前）午夜前46秒，古登堡發(fā)明了近代印刷術(shù)（1450年）午夜前5秒，電視首次公開展出（1926年）午夜前3秒，電子計算機(jī)、晶體管、人造衛(wèi)星問世（分別為1946、1947、1957年）晚上11點(diǎn)53分，出現(xiàn)了文字（3500年前）11施拉姆：”這一天的前23個小時，在人類傳播史上幾乎全部是空白，一切重大的發(fā)展都集中在這一天的最后7分鐘?！笔├罚?2最早的傳播研究：古希臘：亞里士多德《修辭學(xué)》中國春秋戰(zhàn)國時期：《國語》、《論語》、《戰(zhàn)國策》未實(shí)現(xiàn)傳播研究向傳播學(xué)的轉(zhuǎn)變最早的傳播研究：13二、傳播學(xué)興起的背景20世紀(jì)四五十年代，誕生于美國社會基礎(chǔ)、社會需要、學(xué)科基礎(chǔ)與需要資本主義自由競爭→壟斷：生產(chǎn)活動與范圍延伸跨國企業(yè)：對信息需要增加大眾報業(yè)、電影、廣播、電視：傳播業(yè)成為獨(dú)立產(chǎn)業(yè)二、傳播學(xué)興起的背景20世紀(jì)四五十年代，誕生于美國14兩次科技革命——兩次思想革命：人類認(rèn)識能力大幅度提高兩次科技革命——兩次思想革命：人類認(rèn)識能力大幅度提高15傳播學(xué)產(chǎn)生于美國的背景：（一）政治背景重視利用傳播媒介宣傳政治主張、樹立形象、爭取支持尤其戰(zhàn)爭時期傳播學(xué)產(chǎn)生于美國的背景：16一戰(zhàn)：美國公共信息委員會；協(xié)約國聯(lián)合宣傳委員會——宣傳戰(zhàn)爭的廣告、新聞電影等一戰(zhàn)宣傳的研究：坎珀爾·史圖爾特的《克爾之家的秘密》（英國）、施杰林·魯貝爾特的《宣傳是政治武器》（德國）、伊·普策克《德國宣傳：關(guān)于宣傳是實(shí)用社會科學(xué)學(xué)說》一戰(zhàn)：美國公共信息委員會；協(xié)約國聯(lián)合宣傳委員會——宣傳戰(zhàn)爭的17哈羅德·拉斯韋爾（HaroldLasswell）1927年博士論文《世界大戰(zhàn)中的宣傳技巧》（PropagandaTechniqueInTheWorldWar）哈羅德·拉斯韋爾（HaroldLasswell）18美國“宣傳分析研究所”1937年《宣傳的藝術(shù)》（1939年）七種常用宣傳手法美國“宣傳分析研究所”1937年19咒罵法（NameCalling）粉飾法（GlitteringGenerality）轉(zhuǎn)移法（Transfer）證言法（Testimonial）平民法（PlainFolks）堆牌法（CardStacking）樂隊花車法（BandWagon）咒罵法（NameCalling）20二戰(zhàn)：美國陸軍部新聞與教育署卡爾·霍夫蘭研究影響士兵對戰(zhàn)爭的認(rèn)識，鼓舞參戰(zhàn)士氣兩次世界大戰(zhàn)中的傳播活動與實(shí)踐直接催化了傳播學(xué)的形成。二戰(zhàn)：21和平時期：政治選舉廣告、公關(guān)、新聞、演講利用媒介塑造形象，宣傳政治主張，爭取選票拉扎斯菲爾德：《人民的選擇》1940年，美國總統(tǒng)選舉伊里調(diào)查和平時期：政治選舉22《傳播學(xué)概論》第一章課件23（二）經(jīng)濟(jì)背景：美國在兩次大戰(zhàn)中加強(qiáng)了經(jīng)濟(jì)實(shí)力1，自由市場經(jīng)濟(jì)國內(nèi)、國際市場的拓展生產(chǎn)擴(kuò)大產(chǎn)品增多營銷行為增加1945年-1950年，美國廣告營業(yè)額：29億↗357億廣告、公關(guān)、消費(fèi)者研究（二）經(jīng)濟(jì)背景：242，大眾傳播業(yè)在戰(zhàn)后的迅速發(fā)展大眾傳播業(yè)成為獨(dú)立產(chǎn)業(yè)如何提高發(fā)行量、收視率2，大眾傳播業(yè)在戰(zhàn)后的迅速發(fā)展25（三）社會背景：廣播、電視等新媒介的影響媒介中暴力、色情內(nèi)容對兒童與青少年的負(fù)面影響媒介與受眾和社會的關(guān)系；媒介如何影響青少年的觀念與行為（三）社會背景：26（四）學(xué)科背景：多學(xué)科，交叉性學(xué)科基礎(chǔ)：新聞學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、“三論”（信息論、控制論、系統(tǒng)論）、政治學(xué)、語言學(xué)、文化研究、統(tǒng)計學(xué)、符號學(xué)等傳播學(xué)發(fā)展軌跡：新聞學(xué)→大眾傳播學(xué)→傳播學(xué)（四）學(xué)科背景：27社會學(xué)、心理學(xué)對傳播學(xué)的貢獻(xiàn)：提供研究范例（社會化范例、符號互動論、結(jié)構(gòu)功能論、群體動力論……）；借鑒研究方法（抽樣調(diào)查、控制實(shí)驗(yàn)）。社會學(xué)、心理學(xué)對傳播學(xué)的貢獻(xiàn)：28

第二節(jié)傳播學(xué)的發(fā)展一、傳播學(xué)早起思想源流（一）歐洲源流塔爾德JeanGabrielTarde：法國社會心理學(xué)家，模仿理論西默爾GeorgSimmel：德國社會學(xué)家，網(wǎng)絡(luò)理論

（二）美國源流杜威庫利帕克米德李普曼

第二節(jié)傳播學(xué)的發(fā)展一、傳播學(xué)早起思想源流29二、國外傳播學(xué)研究的發(fā)展1922年，李普曼（WalterLippman）的《輿論學(xué)》出版；1927年，拉斯韋爾的《世界大戰(zhàn)中的宣傳技巧》出版，較系統(tǒng)地研究了一戰(zhàn)中的宣傳1944年，拉扎斯菲爾德的《人民的選擇》出版，系統(tǒng)研究大眾傳播與投票行為的關(guān)系，并且提出著名的“兩級傳播”理論二、國外傳播學(xué)研究的發(fā)展301945年，聯(lián)合國教科文組織（UNESCO）發(fā)布的憲章第1條，在國際范圍內(nèi)首次使用“大眾傳播”概念；1946年，拉斯韋爾等人編著、出版了《宣傳·傳播·輿論》一書，首次明確使用了“大眾傳播學(xué)”的概念；1948年，拉斯韋爾發(fā)表了傳播學(xué)的經(jīng)典性論文《傳播在社會中的結(jié)構(gòu)與功能》，首次完整地提出傳播的“五W模式”，確定了傳播學(xué)的基本研究范圍；1949年，霍夫蘭發(fā)表了《大眾傳播實(shí)驗(yàn)報告》；1945年，聯(lián)合國教科文組織（UNESCO）發(fā)布的憲章第1條311949年，施拉姆編輯出版了《大眾傳播學(xué)》，第一次提出大眾傳播學(xué)的框架，匯集了前人有關(guān)大眾傳播的研究成果，是最早的大眾傳播學(xué)著作——標(biāo)志著傳播學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科已基本形成。1949年，施拉姆編輯出版了《大眾傳播學(xué)》，第一次提出大眾傳32三、我國傳播學(xué)研究的發(fā)展始于臺灣：1954年臺灣政治大學(xué)新聞研究所設(shè)立1963年開始傳播學(xué)研究朱謙“電視與兒童”研究三、我國傳播學(xué)研究的發(fā)展始于臺灣：33香港：1965年，香港中文大學(xué)新聞系成立系統(tǒng)研究始于70年代中后期施拉姆到訪香港，創(chuàng)辦傳播學(xué)碩士課程香港：34大陸：1956年，復(fù)旦大學(xué)《新聞學(xué)譯叢》Communication“群眾思想交通”1978年后，復(fù)旦大學(xué)、中國人民大學(xué)、中國社科院新聞研究所、北京廣播學(xué)院學(xué)者翻譯、評介西方傳播學(xué)論文、著作大陸：35復(fù)旦大學(xué)、暨南大學(xué)、中國人民大學(xué)——最早開設(shè)傳播學(xué)課程的三所高校復(fù)旦大學(xué)、暨南大學(xué)、中國人民大學(xué)361982年，施拉姆訪華1984年，施拉姆《傳播學(xué)概論》中文版出版1982年11月，第一次全國性的傳播學(xué)座談會1982年，施拉姆訪華37第三節(jié)傳播學(xué)的奠基人及創(chuàng)立者1980年，施拉姆，《美國傳播研究的開端》政治學(xué)家哈羅德·拉斯韋爾；社會心理學(xué)家?guī)鞝柼亍けR因；社會學(xué)家保羅·拉扎斯菲爾德；實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家卡爾·霍夫蘭。第三節(jié)傳播學(xué)的奠基人及創(chuàng)立者1980年，施拉姆，《美國傳播38一、政治學(xué)家哈羅德·拉斯韋爾

（1902-1977）一、政治學(xué)家哈羅德·拉斯韋爾

（1902-1977）391918年，16歲考入芝加哥大學(xué)1926年，24歲獲得政治學(xué)博士芝加哥大學(xué)政治系助教、講師、助理教授、副教授；耶魯大學(xué)法學(xué)教授；燕京大學(xué)客座教授；1918年，16歲考入芝加哥大學(xué)40主要貢獻(xiàn)：1，美國系統(tǒng)研究政治傳播第一人，分析研究宣傳的權(quán)威；2，提出“5W”傳播模式和傳播“三功能說”；3，開創(chuàng)“內(nèi)容分析法”，為使傳播學(xué)成為一門精確科學(xué)立下功勛。主要貢獻(xiàn)：415W模式：5W模式：42三功能說：監(jiān)視環(huán)境聯(lián)系社會傳承文明三功能說：43二、社會心理學(xué)家?guī)鞝柼亍けR因

（1890-1949）二、社會心理學(xué)家?guī)鞝柼亍けR因

（1890-1949）44美籍德國社會心理學(xué)家出生于德國，1914年（24歲）柏林大學(xué)博士畢業(yè)；1933年移居美國1944MIT，創(chuàng)立“群體動力學(xué)研究中心”美籍德國社會心理學(xué)家45對傳播學(xué)的主要貢獻(xiàn)：群體動理論：群體動力論：研究群體與個體之間的關(guān)系，特別關(guān)注群體規(guī)范對成員個體的制約和影響。”把關(guān)“概念的提出。對傳播學(xué)的主要貢獻(xiàn)：46傳播者通過傳播改變一個人的態(tài)度、認(rèn)識和觀念，不僅要考慮其個人因素，更要考慮其所屬的群體因素。改變食品習(xí)慣的實(shí)驗(yàn)：家庭主婦是家庭消費(fèi)新食品的把關(guān)人。傳播者通過傳播改變一個人的態(tài)度、認(rèn)識和觀念，不僅要考慮其個人47三、社會學(xué)家保羅·拉扎斯菲爾德

（1901-1976）三、社會學(xué)家保羅·拉扎斯菲爾德

（1901-1976）48美籍奧地利社會學(xué)家應(yīng)用社會學(xué)領(lǐng)域影響深遠(yuǎn)1925年（24歲）獲得維也納大學(xué)博士學(xué)位美國芝加哥大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、耶什瓦大學(xué)獲得人文學(xué)和法學(xué)博士學(xué)位美籍奧地利社會學(xué)家491937年赴美，普林斯頓大學(xué)廣播研究中心1940年，哥倫比亞大學(xué)應(yīng)用社會學(xué)研究中心開展關(guān)于失業(yè)、大眾傳播、競選與政治活動、教育與心理、社會研究方法與程序、市場研究等的應(yīng)用研究1937年赴美，普林斯頓大學(xué)廣播研究中心50主要貢獻(xiàn)：1，開創(chuàng)了傳播效果研究的傳統(tǒng)：提出”輿論領(lǐng)袖“、”兩級傳播“概念；2，研究論創(chuàng)新：將定性方法與定量方法、參與性觀察和深度訪談、內(nèi)容分析和個人傳記、專題小組研究和焦點(diǎn)訪談結(jié)合起來；3，開創(chuàng)了以大學(xué)為基礎(chǔ)的研究機(jī)構(gòu)的原型。主要貢獻(xiàn)：51《人民的選擇》：1940年美國總統(tǒng)選舉研究——傳播學(xué)研究歷史上的里程碑之一；”槍彈論“→”有線效果論“《人民的選擇》：52兩級傳播理論：訊息和影響先有大眾傳播媒介傳播給輿論領(lǐng)袖，再由輿論領(lǐng)袖擴(kuò)散給社會大眾；傳播媒介的作用是間接的，并且會受到社會基層輿論領(lǐng)袖的影響而削弱。兩級傳播理論：53輿論領(lǐng)袖：人們所認(rèn)識和信賴的人，往往跟他們有相同的社會地位，被認(rèn)為具有某些專長和對某些問題見解深刻。輿論領(lǐng)袖能夠向人們提供建議和解釋，改變他們的態(tài)度和影響他們的行為。與社會正規(guī)組織的領(lǐng)導(dǎo)人物不一樣，輿論領(lǐng)袖是非正式的領(lǐng)導(dǎo)，給人出謀劃策，其影響力常常比大眾傳媒更大。輿論領(lǐng)袖：54四、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家卡爾·霍夫蘭

（1912-1961）四、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家卡爾·霍夫蘭

（1912-1961）55美國實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家，1936年（24歲）獲耶魯大學(xué)博士學(xué)位耶魯大學(xué)心理學(xué)系講師、助理教授、教授、主任主持”勸服傳播和態(tài)度改變“研究課題，創(chuàng)立傳播學(xué)的”耶魯學(xué)派“美國實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家，1936年（24歲）獲耶魯大學(xué)博士學(xué)位56二戰(zhàn)期間，主持美國陸軍部關(guān)于軍事教育影響對軍人影響的研究二戰(zhàn)后繼續(xù)態(tài)度與說服的研究二戰(zhàn)期間，主持美國陸軍部關(guān)于軍事教育影響對軍人影響的研究57主要貢獻(xiàn)：1，由微觀入手，對傳播的技巧進(jìn)行了全面總結(jié)；2，”控制實(shí)驗(yàn)法“在傳播學(xué)研究中的應(yīng)用。代表作：《傳播與說服》主要貢獻(xiàn)：58五、傳播學(xué)家威爾伯·施拉姆

（1907-1987）五、傳播學(xué)家威爾伯·施拉姆

（1907-1987）59威爾伯·施拉姆(WilburSchramm)施拉姆部分生平大事威爾伯·施拉姆(WilburSchramm)施拉姆部分生平60美國傳播學(xué)家人類歷史上第一位傳播學(xué)家”傳播學(xué)鼻祖“、”傳播學(xué)之父“美國傳播學(xué)家611932年（25歲）獲衣阿華大學(xué)文學(xué)博士學(xué)位《波士頓先驅(qū)報》記者、編輯，美聯(lián)社記者衣阿華大學(xué)助理教授、副教授、教授、新聞學(xué)院院長斯坦福大學(xué)新聞傳播系教授、傳播研究所主任1932年（25歲）獲衣阿華大學(xué)文學(xué)博士學(xué)位62巨大貢獻(xiàn)：1，綜合新聞學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、政治學(xué)研究，系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化前人成果，創(chuàng)立了新學(xué)科——傳播學(xué)。創(chuàng)立傳播學(xué)的標(biāo)志：1949年編撰的第一本權(quán)威性傳播學(xué)著作《大眾傳播學(xué)》出版。巨大貢獻(xiàn)：632，不斷著書立說，推進(jìn)傳播學(xué)壯大；代表作：《大眾傳播學(xué)》、《大眾傳播的過程和效果》、《報刊的四種理論》、《男人、女人、訊息和媒介：人類傳播概論》2，不斷著書立說，推進(jìn)傳播學(xué)壯大；643，大力推進(jìn)傳播學(xué)教育，擴(kuò)大傳播學(xué)在教育及學(xué)術(shù)界的影響。1982年訪問中國。3，大力推進(jìn)傳播學(xué)教育，擴(kuò)大傳播學(xué)在教育及學(xué)術(shù)界的影響。65傳播學(xué)概論人文與管理學(xué)院劉iubo1596_cn.student@傳播學(xué)概論人文與管理學(xué)院66推薦教材《傳播學(xué)總論（第二版）》胡正榮、段鵬、張磊著，清華大學(xué)出版社，2008年10月第2版《傳播學(xué)教程》郭慶光著，中國人民大學(xué)出版社，1999年11月第1版推薦教材《傳播學(xué)總論（第二版）》胡正榮、段鵬、張磊著，清華大67參考書目：《傳播學(xué)引論·修訂版》，李彬著《現(xiàn)代大眾傳播學(xué)》，張國良著《傳播學(xué)概論》，施拉姆著《傳播理論:起源、方法與應(yīng)用》,賽弗林等著《傳播學(xué)史》，羅杰斯著《報刊的四種理論》，施拉姆《20世紀(jì)傳播學(xué)經(jīng)典文本》，張國良參考書目：《傳播學(xué)引論·修訂版》，李彬著68第一章傳播學(xué)的興起與發(fā)展傳播學(xué)孕育于20世紀(jì)10年代至20年代誕生于40年代至50年代傳播學(xué)是研究人類一切傳播行為和傳播過程發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律以及傳播與人和社會的關(guān)系的學(xué)問，是研究社會信息系統(tǒng)及其運(yùn)行規(guī)律的科學(xué)。簡言之，傳播學(xué)是研究人類如何運(yùn)用符號進(jìn)行社會信息交流的學(xué)科。第一章傳播學(xué)的興起與發(fā)展傳播學(xué)孕育于20世紀(jì)10年代至2069第一節(jié)傳播學(xué)的興起一、傳播學(xué)興起前的傳播研究：人類社會建立在人們利用符號進(jìn)行互動的基礎(chǔ)上。第一節(jié)傳播學(xué)的興起一、傳播學(xué)興起前的傳播研究：70人類傳播的四次飛躍1、第一次飛躍：從本能傳播到主動傳播2、第二次飛躍：4萬年前，語言產(chǎn)生3、第三次飛躍：3500年前，文字產(chǎn)生4、第四次飛躍：19世紀(jì)中葉近代傳播工具誕生人類傳播的四次飛躍71《傳播學(xué)概論》第一章課件72《傳播學(xué)概論》第一章課件73

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74施拉姆的“最后7分鐘”比喻：人類的歷史共有100萬年，假設(shè)等于一天。這一天中，人類文明的進(jìn)展如下：晚上9點(diǎn)33分，出現(xiàn)了原始語言（10萬年前）晚上11點(diǎn)，出現(xiàn)了正式語言（4萬年前）施拉姆的“最后7分鐘”比喻：75晚上11點(diǎn)53分，出現(xiàn)了文字（3500年前）午夜前46秒，古登堡發(fā)明了近代印刷術(shù)（1450年）午夜前5秒，電視首次公開展出（1926年）午夜前3秒，電子計算機(jī)、晶體管、人造衛(wèi)星問世（分別為1946、1947、1957年）晚上11點(diǎn)53分，出現(xiàn)了文字（3500年前）76施拉姆：”這一天的前23個小時，在人類傳播史上幾乎全部是空白，一切重大的發(fā)展都集中在這一天的最后7分鐘?！笔├罚?7最早的傳播研究：古希臘：亞里士多德《修辭學(xué)》中國春秋戰(zhàn)國時期：《國語》、《論語》、《戰(zhàn)國策》未實(shí)現(xiàn)傳播研究向傳播學(xué)的轉(zhuǎn)變最早的傳播研究：78二、傳播學(xué)興起的背景20世紀(jì)四五十年代，誕生于美國社會基礎(chǔ)、社會需要、學(xué)科基礎(chǔ)與需要資本主義自由競爭→壟斷：生產(chǎn)活動與范圍延伸跨國企業(yè)：對信息需要增加大眾報業(yè)、電影、廣播、電視：傳播業(yè)成為獨(dú)立產(chǎn)業(yè)二、傳播學(xué)興起的背景20世紀(jì)四五十年代，誕生于美國79兩次科技革命——兩次思想革命：人類認(rèn)識能力大幅度提高兩次科技革命——兩次思想革命：人類認(rèn)識能力大幅度提高80傳播學(xué)產(chǎn)生于美國的背景：（一）政治背景重視利用傳播媒介宣傳政治主張、樹立形象、爭取支持尤其戰(zhàn)爭時期傳播學(xué)產(chǎn)生于美國的背景：81一戰(zhàn)：美國公共信息委員會；協(xié)約國聯(lián)合宣傳委員會——宣傳戰(zhàn)爭的廣告、新聞電影等一戰(zhàn)宣傳的研究：坎珀爾·史圖爾特的《克爾之家的秘密》（英國）、施杰林·魯貝爾特的《宣傳是政治武器》（德國）、伊·普策克《德國宣傳：關(guān)于宣傳是實(shí)用社會科學(xué)學(xué)說》一戰(zhàn)：美國公共信息委員會；協(xié)約國聯(lián)合宣傳委員會——宣傳戰(zhàn)爭的82哈羅德·拉斯韋爾（HaroldLasswell）1927年博士論文《世界大戰(zhàn)中的宣傳技巧》（PropagandaTechniqueInTheWorldWar）哈羅德·拉斯韋爾（HaroldLasswell）83美國“宣傳分析研究所”1937年《宣傳的藝術(shù)》（1939年）七種常用宣傳手法美國“宣傳分析研究所”1937年84咒罵法（NameCalling）粉飾法（GlitteringGenerality）轉(zhuǎn)移法（Transfer）證言法（Testimonial）平民法（PlainFolks）堆牌法（CardStacking）樂隊花車法（BandWagon）咒罵法（NameCalling）85二戰(zhàn)：美國陸軍部新聞與教育署卡爾·霍夫蘭研究影響士兵對戰(zhàn)爭的認(rèn)識，鼓舞參戰(zhàn)士氣兩次世界大戰(zhàn)中的傳播活動與實(shí)踐直接催化了傳播學(xué)的形成。二戰(zhàn)：86和平時期：政治選舉廣告、公關(guān)、新聞、演講利用媒介塑造形象，宣傳政治主張，爭取選票拉扎斯菲爾德：《人民的選擇》1940年，美國總統(tǒng)選舉伊里調(diào)查和平時期：政治選舉87《傳播學(xué)概論》第一章課件88（二）經(jīng)濟(jì)背景：美國在兩次大戰(zhàn)中加強(qiáng)了經(jīng)濟(jì)實(shí)力1，自由市場經(jīng)濟(jì)國內(nèi)、國際市場的拓展生產(chǎn)擴(kuò)大產(chǎn)品增多營銷行為增加1945年-1950年，美國廣告營業(yè)額：29億↗357億廣告、公關(guān)、消費(fèi)者研究（二）經(jīng)濟(jì)背景：892，大眾傳播業(yè)在戰(zhàn)后的迅速發(fā)展大眾傳播業(yè)成為獨(dú)立產(chǎn)業(yè)如何提高發(fā)行量、收視率2，大眾傳播業(yè)在戰(zhàn)后的迅速發(fā)展90（三）社會背景：廣播、電視等新媒介的影響媒介中暴力、色情內(nèi)容對兒童與青少年的負(fù)面影響媒介與受眾和社會的關(guān)系；媒介如何影響青少年的觀念與行為（三）社會背景：91（四）學(xué)科背景：多學(xué)科，交叉性學(xué)科基礎(chǔ)：新聞學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、“三論”（信息論、控制論、系統(tǒng)論）、政治學(xué)、語言學(xué)、文化研究、統(tǒng)計學(xué)、符號學(xué)等傳播學(xué)發(fā)展軌跡：新聞學(xué)→大眾傳播學(xué)→傳播學(xué)（四）學(xué)科背景：92社會學(xué)、心理學(xué)對傳播學(xué)的貢獻(xiàn)：提供研究范例（社會化范例、符號互動論、結(jié)構(gòu)功能論、群體動力論……）；借鑒研究方法（抽樣調(diào)查、控制實(shí)驗(yàn)）。社會學(xué)、心理學(xué)對傳播學(xué)的貢獻(xiàn)：93

第二節(jié)傳播學(xué)的發(fā)展一、傳播學(xué)早起思想源流（一）歐洲源流塔爾德JeanGabrielTarde：法國社會心理學(xué)家，模仿理論西默爾GeorgSimmel：德國社會學(xué)家，網(wǎng)絡(luò)理論

（二）美國源流杜威庫利帕克米德李普曼

第二節(jié)傳播學(xué)的發(fā)展一、傳播學(xué)早起思想源流94二、國外傳播學(xué)研究的發(fā)展1922年，李普曼（WalterLippman）的《輿論學(xué)》出版；1927年，拉斯韋爾的《世界大戰(zhàn)中的宣傳技巧》出版，較系統(tǒng)地研究了一戰(zhàn)中的宣傳1944年，拉扎斯菲爾德的《人民的選擇》出版，系統(tǒng)研究大眾傳播與投票行為的關(guān)系，并且提出著名的“兩級傳播”理論二、國外傳播學(xué)研究的發(fā)展951945年，聯(lián)合國教科文組織（UNESCO）發(fā)布的憲章第1條，在國際范圍內(nèi)首次使用“大眾傳播”概念；1946年，拉斯韋爾等人編著、出版了《宣傳·傳播·輿論》一書，首次明確使用了“大眾傳播學(xué)”的概念；1948年，拉斯韋爾發(fā)表了傳播學(xué)的經(jīng)典性論文《傳播在社會中的結(jié)構(gòu)與功能》，首次完整地提出傳播的“五W模式”，確定了傳播學(xué)的基本研究范圍；1949年，霍夫蘭發(fā)表了《大眾傳播實(shí)驗(yàn)報告》；1945年，聯(lián)合國教科文組織（UNESCO）發(fā)布的憲章第1條961949年，施拉姆編輯出版了《大眾傳播學(xué)》，第一次提出大眾傳播學(xué)的框架，匯集了前人有關(guān)大眾傳播的研究成果，是最早的大眾傳播學(xué)著作——標(biāo)志著傳播學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科已基本形成。1949年，施拉姆編輯出版了《大眾傳播學(xué)》，第一次提出大眾傳97三、我國傳播學(xué)研究的發(fā)展始于臺灣：1954年臺灣政治大學(xué)新聞研究所設(shè)立1963年開始傳播學(xué)研究朱謙“電視與兒童”研究三、我國傳播學(xué)研究的發(fā)展始于臺灣：98香港：1965年，香港中文大學(xué)新聞系成立系統(tǒng)研究始于70年代中后期施拉姆到訪香港，創(chuàng)辦傳播學(xué)碩士課程香港：99大陸：1956年，復(fù)旦大學(xué)《新聞學(xué)譯叢》Communication“群眾思想交通”1978年后，復(fù)旦大學(xué)、中國人民大學(xué)、中國社科院新聞研究所、北京廣播學(xué)院學(xué)者翻譯、評介西方傳播學(xué)論文、著作大陸：100復(fù)旦大學(xué)、暨南大學(xué)、中國人民大學(xué)——最早開設(shè)傳播學(xué)課程的三所高校復(fù)旦大學(xué)、暨南大學(xué)、中國人民大學(xué)1011982年，施拉姆訪華1984年，施拉姆《傳播學(xué)概論》中文版出版1982年11月，第一次全國性的傳播學(xué)座談會1982年，施拉姆訪華102第三節(jié)傳播學(xué)的奠基人及創(chuàng)立者1980年，施拉姆，《美國傳播研究的開端》政治學(xué)家哈羅德·拉斯韋爾；社會心理學(xué)家?guī)鞝柼亍けR因；社會學(xué)家保羅·拉扎斯菲爾德；實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家卡爾·霍夫蘭。第三節(jié)傳播學(xué)的奠基人及創(chuàng)立者1980年，施拉姆，《美國傳播103一、政治學(xué)家哈羅德·拉斯韋爾

（1902-1977）一、政治學(xué)家哈羅德·拉斯韋爾

（1902-1977）1041918年，16歲考入芝加哥大學(xué)1926年，24歲獲得政治學(xué)博士芝加哥大學(xué)政治系助教、講師、助理教授、副教授；耶魯大學(xué)法學(xué)教授；燕京大學(xué)客座教授；1918年，16歲考入芝加哥大學(xué)105主要貢獻(xiàn)：1，美國系統(tǒng)研究政治傳播第一人，分析研究宣傳的權(quán)威；2，提出“5W”傳播模式和傳播“三功能說”；3，開創(chuàng)“內(nèi)容分析法”，為使傳播學(xué)成為一門精確科學(xué)立下功勛。主要貢獻(xiàn)：1065W模式：5W模式：107三功能說：監(jiān)視環(huán)境聯(lián)系社會傳承文明三功能說：108二、社會心理學(xué)家?guī)鞝柼亍けR因

（1890-1949）二、社會心理學(xué)家?guī)鞝柼亍けR因

（1890-1949）109美籍德國社會心理學(xué)家出生于德國，1914年（24歲）柏林大學(xué)博士畢業(yè)；1933年移居美國1944MIT，創(chuàng)立“群體動力學(xué)研究中心”美籍德國社會心理學(xué)家110對傳播學(xué)的主要貢獻(xiàn)：群體動理論：群體動力論：研究群體與個體之間的關(guān)系，特別關(guān)注群體規(guī)范對成員個體的制約和影響?！卑殃P(guān)“概念的提出。對傳播學(xué)的主要貢獻(xiàn)：111傳播者通過傳播改變一個人的態(tài)度、認(rèn)識和觀念，不僅要考慮其個人因素，更要考慮其所屬的群體因素。改變食品習(xí)慣的實(shí)驗(yàn)：家庭主婦是家庭消費(fèi)新食品的把關(guān)人。傳播者通過傳播改變一個人的態(tài)度、認(rèn)識和觀念，不僅要考慮其個人112三、社會學(xué)家保羅·拉扎斯菲爾德

（1901-1976）三、社會學(xué)家保羅·拉扎斯菲爾德

（1901-1976）113美籍奧地利社會學(xué)家應(yīng)用社會學(xué)領(lǐng)域影響深遠(yuǎn)1925年（24歲）獲得維也納大學(xué)博士學(xué)位美國芝加哥大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、耶什瓦大學(xué)獲得人文學(xué)和法學(xué)博士學(xué)位美籍奧地利社會學(xué)家1141937年赴美，普林斯頓大學(xué)廣播研究中心1940年，哥倫比亞大學(xué)應(yīng)用社會學(xué)研究中心開展關(guān)于失業(yè)、大眾傳播、競選與政治活動、教育與心理、社會研究方法與程序、市場研究等的應(yīng)用研究1937年赴美，普林斯頓大學(xué)廣播研究中心115主要貢獻(xiàn)：1，開創(chuàng)了傳播效果研究的傳統(tǒng)：提出”輿論領(lǐng)袖“、”兩級傳播“概念；2，研究論創(chuàng)新：將定性方法與定量方法、參與性觀察和深度訪談、內(nèi)容分析和個人傳記、專題小組研究和焦點(diǎn)訪談結(jié)合起來；3，開創(chuàng)了